如何教授小学一年级上册登鹳雀楼(3篇)

小学一年级上册语文《远眺高峰》教学设计

知识目标：

1. 学生能够结合情感朗读这一课文，熟悉并能背诵和默写课文内容。

2. 通过学习这首描绘自然景观的诗，帮助学生初步理解其中的哲理和人文情怀。

能力目标：

在教学过程中，重点培养学生的观察力、想象力、自学能力、逻辑思维能力，以及朗读能力和语言表达能力。

教学重点和难点：

课程的重点和难点在于通过情感朗读和诗句背诵，让学生感受到欣赏大自然的美丽风光需要放眼远望，同时明白在生活中，只要勇于攀登和努力，就一定能收获成功。

教学设计思路：

本节课将利用多媒体教学和角色扮演等方式，创造出趣味盎然的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促使他们积极参与到诗的朗读和理解中，进而培养他们的主动学习热情。

教学准备：

1. 多媒体课件；

2. 展示多幅优美自然风光的图片；

3. 配有大自然背景音乐的音频文件。

教学过程：

一、创设情境

教师播放轻音乐，并引导学生们放松心情，闭上眼睛，想象自己置身于大自然的美景中：想象自己正在高空飞翔，俯瞰着大地的壮丽。

二、引导课题

教师提问：大家看看，这些美景是否让你想起了很久以前的人们也是如何欣赏自然？（引导学生思考古代诗人，提及《远眺高峰》的诗人）。

三、学习诗歌

1. 展示多媒体课件，播放诗歌背景曲，教师指导学生观察代表性的自然风景。

2. 讨论诗句的意境。引导学生描述画面中所看到的内容，体验诗意。

3. 朗读诗句：体会声调和情感，观察打击感情的节奏变化。

4. 学生分组练习朗读，通过多种形式包括领读、自由读、以及全班齐读提升朗读能力。

四、理解诗意

1. 学生分析诗句含义，思考如何通过描写自然景色表达诗人的情感。

2. 探讨诗人表达的哲理，反思日常生活中如何借鉴这些感悟，鼓励学生分享个人体会。

五、巩固探讨

1. 小组讨论：这个诗句中你对哪个意象最有感触？它传达了什么样的生活哲学？

2. 带领学生联系现实生活，讨论如何面对困难，勇敢追求更高目标的态度。

六、总结反思

强调这首诗主要通过自然景色展现人们积极向上的精神力量，鼓励学生以积极的态度面对生活，努力探索未知领域。

最后环节：有感情地朗读诗句，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，把所学的哲理运用到实际中去，从中获得启迪。

通过这种教学设计，旨在让学生在学习中感受到自然之美，同时学会如何面对生活的挑战，拓展他们的视野与思维。

小学一年级上册语文《鹳雀楼的风光》教案

教学目标

1. 学习并掌握7个新生字。

2. 能够熟练流利地朗读课文，并尝试背诵。

教学重点与难点

- 重点：熟练掌握生字。

- 难点：理解课文意境并进行情感朗读。

课程准备

- 生字卡片

- 朗读课文录音

- 黄河及鹳雀楼的相关图片

教学时长

- 1课时

教学过程

一、导入新课

开展有关黄河的讨论。询问学生们对黄河的了解，例如它的流向和经过的省份，并引入鹳雀楼的故事。介绍诗人王之涣在古代登楼所见的壮丽景象。通过展现相关图片，吸引学生们的兴趣，并将课程主题确定为《鹳雀楼的风光》。

二、范读课文

教师进行完整的范读，帮助学生感受诗歌的韵律和情感。

三、自主学习

学生阅读课文，教师在班级巡视，提供必要的指导。要求学生：

1. 安静地借助拼音练习朗读，并确保理解每个词语的意思。

2. 找出文中要学习的生字，画出并加深记忆。

四、学习反馈

1. 检查学生的生字认读情况，并进行纠正。

生字包括：楼、入、穷、目、更、层、鹳、雀、依。

2. 指名学生朗读，增强课堂互动。

五、理解课文内容

1. 讨论诗人登上鹳雀楼看到的景象，借助图片帮助学生理解：太阳缓缓落下，黄河奔流不息。

2. 观察诗句的情境：教师引导学生感受该句描绘的夕阳西下、河水奔流的美丽画面，并尝试自己重复。

3. 探索诗人所表达的情感，理解他希望看得更远的愿望，引导学生联系自身的攀登经历，树立“站得高，看得远”的思想。

六、识字与写字指导

应用直观比较法讲解生字结构与写法：

- “入”的笔画顺序与“人”、“八”进行比较。

- “穷”的上半部分是山字旁，注意与相似字的区别。

- 强调“目”字的撇画和横的相对位置。

- 逐字示范“更”、“层”和“楼”的正确书写，增强学生的字形记忆。

七、生字抄写与练习

安排时间让学生抄写生字，并完成课后练习。

八、课后复习与巩固

1. 进行集体基础的生字复习。

2. 通过分组朗读的方式，鼓励学生背诵课文，培养他们的记忆力和表达能力。

3. 让学生完成课后练习，确保对知识的掌握。

总结

通过本课的学习，学生不仅能认读生字，还能体会到诗的美丽意境，理解追求更高目标的重要性。

教学设计：小学一年级语文课程《登鹳雀楼》

学习目标

1. 识记汉字“楼、河、海、千、层”五个字。

2. 能够借助拼音进行古诗的朗读，努力达到流利背诵的水平。

3. 通过图画及诗文，感受到诗中传达出的壮丽景色与情感。

教学重点

- 熟悉并认读汉字“楼、河、海、千、层”。

教学难点

- 在拼音的帮助下，掌握古诗朗诵的正确节奏与韵律，能够熟练背诵。

教学准备

- 制作生字卡片、投影仪展示诗中的挂图。

教学时间

- 一节课的60分钟。

教学流程

1. 导入环节

- 出示与《登鹳雀楼》相关的美丽景象图片，引导学生观察并讨论，这样可以帮助他们联想起诗中描绘的自然景致，逐步激发学习兴趣。

2. 诗文初读

- 让学生在小组内尝试阅读古诗，可以先专注于字音，鼓励他们互相帮助，鼓励讨论，就字词及意思展开交流。

3. 正音训练

- 分组进行指读，老师逐一纠正发音，帮助学生掌握正确的语音，通过重复练习增强记忆。

4. 范读指导

- 教师示范朗读古诗，注意诗歌的重音和韵律，引导学生体会诗的节奏与情感。随后让同学们跟读，强调音调和情感表达。

5. 小组比赛

- 班级内通过小组竞赛的形式进行朗读，培养学生的表现欲和竞争意识，促进合作与互助。

6. 班级诵读会

- 选出每组中表现优秀的同学，参加班级朗读比赛，全班共同欣赏，鼓励大家积极参与。

7. 识字环节

- 带领学生回顾重点识记的汉字，进行小组合作学习，通过拼音和形义，进一步加深对汉字的理解。

8. 趣味识字游戏

- 组织“火车识字”比赛，以游戏的方式检测学生对新字的认知，通过不同的形式加深印象，从而让识字过程更加生动有趣。

通过以上环节，学生不仅能够有效识记汉字和感受到古诗的美，还能在合作与竞争中提高学习的积极性和参与感。