活动主题：迎接幼儿园的毕业，展望小学生活
活动目标：
1. 帮助幼儿认识即将入学的小学生活，通过分享来释放内心的担忧。
2. 激励幼儿对小学生活的期待，培养积极的情绪。
3. 培养幼儿对人际关系的理解，学习与他人交流。
4. 提升幼儿的观察能力，使其更加关注周围的变化和细节。
5. 促进幼儿逻辑思维和语言表达的能力发展。
活动准备：
1. 幼儿曾参观过的小学照片或视频回放。
2. PPT内容包括倒计时、学生的分享故事、以及小学生的生活场景。
3. 调查幼儿入学前的心理状态，了解他们的真实感受。
活动过程：
一、活动导入
1. 通过倒计时的图片，向幼儿提出“我们还有多久就要上小学了？”的问题，引发思考。
2. 通过师幼互动，让幼儿意识到即将开始的新篇章，调动他们的参与热情。
二、分享入学准备
1. 请幼儿轮流讲述他们报名的小学，表达对新学校的喜爱及原因。
2. 归纳不同学校的特点，鼓励幼儿除了谈论学校，也可以聊聊他们期待学习的内容和未来的目标。
三、情感表达
1. 引入一个小故事，关于一个名叫安娜的女孩，她对上学感到犹豫。
2. 通过提问，引导幼儿思考安娜的担忧、恐惧与期待。
3. 幼儿分享自己的感受，讨论他们对于上小学的各种想法和情感，用图画记录下来。
四、集体讨论与问题解决
1. 在黑板上设置“生活”、“学习”和“安全”三个区域，请幼儿将担心的问题贴在哪里。
2. 对每个区域的问题进行讨论，分享解决经验。例如：
- 生活方面：如担心迟到，可以讨论如何提前准备上学的东西，建立良好的作息习惯。
- 学习方面：如对作业多的担忧，可探讨有效的时间管理方法，如何在校内外合理安排作业时间。
- 安全方面：如面对不认识的人该怎么做，讨论如何寻求帮助与保障自身安全的重要性。
结束活动：
1. 邀请幼儿共同分享他们的画和有趣的想法，互相鼓励和支持。
2. 总结活动，强调每个问题都有解决的办法，鼓励幼儿对即将到来的小学生活抱有期待和热情。
通过此次活动，幼儿不仅获取了入学前的应对策略，还在互动中建立了信任感，为即将进入的新学校生活打下了良好的情感基础。
活动目标：
1. 引导幼儿思考并构建对小学生活的初步认知。
2. 激发幼儿对学习的热情和探索未知的好奇心，增强自信心。
3. 鼓励幼儿尝试新的事物，并积极分享自己的经历与见解。
4. 培养幼儿的观察能力和对细节的关注。
5. 让幼儿初步认识生活的多样性和各个领域的特征。
活动重点与难点：
1. 重点：理解小学生的日常学习生活，培养适应转变的能力。
2. 难点：具体了解小学生的学习内容与生活常规，为入学做好全面准备。
活动准备：
1. 选取小学日常活动的照片，以PPT形式展示，涵盖升国旗、课堂学习、课间活动等。
2. 制作《未来小学生》挂图。
3. 幼儿自备一些学习用具，如文具盒、书包和书本等。
活动过程：
一、导入环节
1. 启发交流：
教师：孩子们，时间过得真快，我们即将告别幼儿园，迈向新的征程——小学。有谁能告诉我，幼儿园和小学有哪些不同呢？
幼儿：我们不知道。
二、主体环节
1. 通过PPT展示（升国旗时间），引导观察与讨论。
教师：看看这些照片，图中小学的环境如何？小朋友们在做什么？
幼儿：他们正在升国旗。
教师：那你们知道他们佩戴的是什么吗？
幼儿：是红领巾！
教师：对的，红领巾象征着我们对祖国的热爱与尊敬。
总结：小学生不仅要升国旗，还需唱国歌，表示对国家的敬意。
2. 观看PPT（上课情境），引导观察与讨论。
教师：请大家注意看这张照片，小学生在上课时做什么？
幼儿：他们在认真听课。
教师：你们觉得小学生上课是怎样的呢？
幼儿：他们的坐姿很端正，注意力很集中……
总结：小学生的课程时间更长，每节课有45分钟，而我们在幼儿园的课程时间则只有25-30分钟，因此要开始养成早睡早起的好习惯。
3. 观看PPT（课间活动），引导讨论。
教师：大家看看，小学生的课间活动都是一些什么呢？
幼儿：他们可以跳绳和玩游戏……
教师：是的，课间时一旦铃响，他们就会迅速回到教室准备上课。这与我们幼儿园的集体活动有很大的不同。
4. 启发性讨论：通过观察小学的环境和学习生活，大家认为作为小学生应该怎么做呢？
幼儿：要上课专心，保持眼睛看着黑板，听老师讲课，跟着一起念，这样才能学到更多的知识。
5. 展示《未来小学生》挂图，鼓励幼儿说出入学、课堂学习、课间活动、家庭学习等方面的细节，图中的小朋友们是如何去做的？
幼儿：可以很认真地听老师讲解，课间可以自由选择活动……
三、总结环节
1. 教师创建上下课的情境，并引导幼儿讨论书包整理的方法，鼓励他们实际动手学习整理。
2. 欣赏《像个小学生》的歌曲，鼓励幼儿大胆表达，参与表演。
四、延伸活动
参观附近的小学，亲身感受小学的环境，观察小学生的学习活动，增加对小学生活的真实体验和理解。
通过这样的活动，我们希望小朋友们能够更好地理解和向往即将到来的小学生活，增加他们对未来学习的期待与热情。
标题：幼儿园大班参观小学的欢乐之旅
活动目标：
1. 激发幼儿对小学生活的好奇心和期待，培养他们对学习的热情。
2. 学习如何关爱和管理自己的学习用品，逐步培养独立意识和自理能力。
3. 鼓励幼儿在活动中展示他们的天真可爱，增强自信心。
4. 提高幼儿的观察能力，培养他们的思维方式与语言表达技巧。
5. 让幼儿通过互动获得知识，感受集体生活的乐趣。
活动准备：
1. 组织一次生动有趣的谈话，引导幼儿畅所欲言，表达对小学的期待和疑问。
2. 提前与当地中心小学沟通，安排具体的参观流程，确保接送的交通便利。
3. 准备小礼物，让参观结束时能对幼儿有所惊喜。
活动过程：
（一）与小朋友们沟通小学的特点（分组进行）
1. 师：小朋友们你们从哪个幼儿园来呀？
幼：我们是来自希望幼儿园的小朋友！
2. 师：那么，谁能告诉我，为什么我们的学校叫希望小学呢？
幼：因为它在希望镇上！师：对了！希望小学是给大家提供知识和梦想的地方，那里有许多老师和同学，一起学习、一起玩耍，每一天都充满了乐趣。
3. 师：还有其他问题吗？幼：老师，为什么教室里有两个黑板？
师：那是因为一个黑板用来学习，另一个可以用来展示大家的优秀作品，等你们上了小学就可以利用它们了。
（二）体验小学课堂生活，认识上课的基本礼仪
1. 师：你们知道小学生上课时应该注意些什么吗？
幼：要认真听，发言时要举手，还要尊重同学说话的机会。
2. 开展一个简单的语文游戏，体验学习的乐趣。
3. 引导幼儿讨论课堂活动的不同，启发他们思考和表达。
师：觉得在这里上课和在幼儿园有什么不同呢？
幼：这里教室大，老师显得更严肃，座位也有变化，多了很多小组合作的活动！
（三）参观小学的各个区域（教室、操场、图书馆等）
1. 教室：小学的教室整洁有序，桌椅都很端正，每个小朋友都有自己的学习角。而在幼儿园，桌椅常常是灵活调整的。
2. 操场：小学的操场宽敞，孩子们自由活动，尽情玩耍。而在幼儿园，操场虽然小，但也有丰富的设备供大家玩耍。
3. 图书馆：小学有专门的图书馆，书籍种类丰富，大家可以自由借阅。这与幼儿园的阅读角形成鲜明对比，幼儿园的书籍通常是陪伴老师一起阅读的。
4. 娱乐设施：小学设有更加多样化的体育器械，能够培养孩子们的团队合作意识。幼儿园则更注重个人的玩乐体验。
（四）参与小学的体育活动：在老师的组织下，孩子们尝试几项简单的体育项目，感受小学生活的动感与活力。
（五）与小学生共同用餐，了解进餐的习惯和礼仪。
1. 师：你们在幼儿园是怎么用餐的呢？
幼：老师会帮忙分餐，我们在教室里吃。
师：小学里，大家会一起在食堂就餐，老师会引导同学们学会谦让与分享，让每个人都感受到温暖与关心。
2. 幼儿在食堂用餐时，学习如何与同学一起分享美味。
（六）学校为小朋友准备了小礼物，师：你们喜欢我们的学校吗？幼：喜欢！
师：那欢迎你们有一天能成为我们的小学生哦！
（七）延续活动：在园内交流参观的所见所闻，鼓励孩子们用语言表达他们对未来小学生活的想象和期待。通过这次参观，让他们更深入地了解小学的日常，增强对新生活的向往与准备。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
