幼儿园中班科学课程设计如何进行(5篇)

标题：探索自然之美：幼儿园中班的花卉科学体验活动

活动目标：

1. 通过观察、大胆尝试和互动，了解花卉在生活中的多种用途及其重要性。

2. 激发幼儿的创造力，让他们设计独特的花卉礼品，增强对植物的热爱与保护意识。

3. 培养幼儿热爱科学的精神，认识到科学其实无处不在，激发他们探索和交流的兴趣。

4. 鼓励幼儿对周围的自然现象保持好奇心，积极进行独立思考和实验。

5. 培养幼儿探索和欣赏自然的兴趣，提高他们对静态和动态植物现象的观察能力。

活动准备：

1. 布置主题区域（如“奇幻花园”）。

2. 准备各种花卉相关的材料，如不同种类的花茶、花的香料、花卉工艺品、手工制作材料（纸、彩笔、贴纸）等。

活动过程：

一、引导观察，感受花卉的魅力

1. 欢迎幼儿来到“奇幻花园”，让孩子们兴奋地交流各自对花卉的想法。

2. 通过观察花园环境，鼓励孩子们描述他们看到的花朵及其颜色、形状等美丽特征，并分享感受。

二、探索花的多样用途

1. 在花朵间进行花卉小礼物的展示，激发孩子们的好奇心。

2. 让幼儿观察并品尝花的不同产品，如花茶和果香，鼓励他们说出每一种产品的用途。

3. 指导幼儿逐一探讨花的其他用途，如作为药材、食品或装饰品，并进行总结分享。

三、创造花的艺术作品

1. 鼓励孩子们以“送给花仙子的礼物”为主题，绘制他们心中理想的花卉礼物。

2. 进行小组讨论，鼓励孩子们描述自己的创作灵感和礼物的独特设计，分享意图和寓意。

3. 通过创作活动，增强幼儿的表达能力和创意思维。

四、激发情感，提升环保意识

1. 在活动结束时，讨论花卉的用途及其给生活带来的美好体验，让孩子们更深刻地理解生活中的每一朵花都有其价值。

2. 讨论如何保护和爱护花卉，让孩子们明白环保的重要性，并以实际行动来实践这一理念，比如不随意采摘野花、培养爱护植物的习惯。

通过这样一系列的活动，孩子们不仅能够加深对花卉的认识，还能在互动中培养他们的创造力和科学探究精神，更好地理解自然与生活的联系。

标题：探索校园树木的奥秘

内容：

学习目标：

1. 通过观察和探索校园中的各种树木，让幼儿培养保护树木的意识，认识到树木的重要性。

2. 鼓励幼儿主动参与对树木的日常照顾，建立环保意识。

3. 通过本次活动，激发幼儿对自然的热爱和对文学作品的兴趣。

4. 培养幼儿的审美能力，让他们感受到大自然的美丽与和谐。

学习准备：

1. 提前观察校园中的树木，并在每棵树上悬挂标签，注明树种、树龄及相关特征，便于幼儿记录。

2. 准备彩笔、画纸和铅笔，供幼儿创作使用。

3. 备好幼儿的信息卡（包括姓名、性别、年龄）。

4. 可能需要的小工具，如小桶供浇水使用。

学习过程：

1. 开始活动时，引导幼儿自由讨论他们在校园中观察到的树木，分享他们的外观特征和名称。教师可以根据幼儿的描述，鼓励他们用生动的语言形容不同树木的特点。

2. 随后，带领幼儿前往户外进行深度观察。教师引导孩子们从树根到树冠进行仔细的观察，讨论树的高度、粗细、叶子的形状与颜色等。提问幼儿最喜欢哪种树及其原因，并讨论如何照顾环境中的这些树木。

3. 开展“树木领养”活动，鼓励幼儿选择心仪的树木，并将自己的卡片挂在树上，体验与大树的紧密联系，同时为小树浇水，学习关心小生命的重要性。

4. 鼓励幼儿通过绘画等方式记录他们观察到的树木特征，可以是树的形状、大小或是叶子的样子，也可以勾勒出小树的“家”路线图。

5. 引导幼儿对树的种类进行总结，老师可以通过图示帮助幼儿理解不同树种的数量和分类，让他们学习如何进行简单的数数。

6. 最后，让幼儿将自己最喜欢的树描绘下来，并与它的“邻居”一同组成一幅画作，集中展示在班级的展览区，分享他们的创作成果。

7. 在活动结束时，组织幼儿分享他们在观察和体验中产生的感受，讨论春天的树木如何以不同的姿态展现它们的生命力。

通过本次科学探究活动，孩子们不仅增长了知识，也在潜移默化中体会到与自然和谐共生的重要性。

标题：秋季的树之探索与发现

活动目的

1. 了解秋季常见树木的特征，观察其在季节变化中的不同表现。

2. 学习用图示和简短的文字记录所观察到的树木特点，培养观察能力。

3. 鼓励孩子们积极参与实践活动，可以使用完整的句子表达他们的观点和感受。

4. 培养孩子们分享与合作的精神，鼓励他们与同伴交流自己的发现。

5. 激发孩子们对自然界的兴趣，特别是对植物生长变化的好奇心。

活动准备

1. 秋季树木挂图及与秋天主题相关的幼儿用书。

2. 教师提前带领孩子们观察秋天到来后，周围树木的变化，以引发孩子们的兴趣。

3. 选择一个有丰富树种的户外区域，用于实际观察和探索。

活动流程

1. 使用挂图引导孩子们观察和讨论：

- 出示桂花树、橡树和白杨树的图片。

- 提问孩子们是否认识这些树，鼓励他们说出名称和叶子的形状。

- 引导他们讨论秋天这些树的变化，问他们是否有关于这些树的特别故事。

2. 分发幼儿用书，让孩子们观察书中各种不同的树木：

- 询问孩子们能否识别这些树的名称，以及是如何知道这些名字的。

- 讨论这些树的共性与个性的不同之处，进一步加深对树木的认知。

3. 前往幼儿园的操场或附近树林进行实地观察：

- 教师展示几片树叶，询问孩子们这些树叶分别来自哪棵树，鼓励他们将树叶“送回”对应的树旁边。

- 让幼儿分享他们判断的依据，观察树木的外形特征。

- 组织有趣的游戏活动，例如“摸摸某种树的树干跑回來”，以加深印象。

4. 鼓励孩子们收集自己喜欢的树叶回到教室，并讨论选择的原因：

- 积累孩子们对树木的疑问，指导他们可能用画画的方式表达，并展示在教室的主题墙上。

5. 在活动结束时进行绘画活动，让孩子们画出自己眼中的树：

- 鼓励他们分享各自的作品，讨论树的多样性和他们的观察体验。

通过本次活动，孩子们不仅学习了秋季树木的特征，还提高了观察与表达的能力，加深了对自然的热爱和对环境的理解。

新标题：探索蛋的奥秘：幼儿园科学课程设计

活动目标：

1. 通过探索蛋的不同种类和特性，激发幼儿的观察能力和语言表达能力。

2. 让孩子们了解蛋的营养价值，增强他们对健康饮食的认识。

3. 在自主活动中培养文明用餐的习惯，让孩子们在活动中体会生活的乐趣。

4. 鼓励幼儿对周围事物保持好奇心，乐于体验和探索。

5. 翻开科学之门，通过观察和实验，培养幼儿的实证研究能力。

活动准备：

1. 教师准备：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电锅三只。

2. 幼儿准备：每人一个小碗、一把小勺子及一只蛋。

3. 制作关于鹅及蛋制品的多媒体课件。

4. 自助餐材料：桌布、碟子及多种蛋制品。

活动流程：

1. 引入和激发兴趣：认识蛋蛋的世界

- 教师发问：“小朋友们，今天带来的蛋宝宝是什么样子的呢？请和你周围的小朋友分享一下你的蛋宝宝的名字和来源。”

- 让部分幼儿上台介绍自己的蛋。

- 教师向幼儿展示鹅蛋，并播放相关课件，介绍鹅的生蛋过程。

- 邀请孩子们亲手触摸蛋：“蛋壳摸上去有什么感觉？”（感受蛋壳的温度和光滑度）

- 让孩子们交换彼此的蛋，比较一下“蛋宝宝”的异同。

- 教师总结：“今天我们了解到了不同种类的蛋，它们各有特点，但表面都是光滑的。”

2. 深入探索：蛋的内部结构

- 教师引导：“我们的蛋壳里面藏着什么秘密呢？让我们一起打开看看！”

- 让孩子们动手打开蛋，观察里面的物质。

- 教师小结：“无论是什么蛋，里面都会有黄色圆圆的蛋黄，还有透明的粘稠的蛋白。煮熟后吃的部分就是蛋白。”

3. 蛋的营养价值科普

- 教师提问：“小朋友们，你们每天吃蛋吗？吃蛋有什么好处呢？”

- 小结：“蛋营养丰富，但不能一次吃太多，生蛋可能含有细菌，要确保蛋熟透再吃，以免引发肚子不适。”

4. 讨论与体验：蛋的美食奇迹

- 让孩子们分享吃过的蛋制品：“你们都吃过哪些用蛋做的好吃的呢？”

- 播放蛋制品课件，介绍各种美食。

- 带领幼儿现场制作炒鸡蛋，让他们体验制作过程。

5. 美味共享：自助餐时间

- 在自助餐环节，邀请幼儿边品尝美食边与朋友或老师分享：“告诉大家，蛋的味道怎么样？你最喜欢哪种吃法？”

- 强调用餐的文明礼仪，营造愉快的用餐氛围。

通过这样一系列的活动，幼儿不仅在认知层面获得知识，还在动手实践中加深理解，培养沟通与分享的能力，形成积极的生活习惯。

幼儿园中班自然探索活动教案

活动目标：

1. 理解物体的重量和体积对声音的影响，观察不同种类的豆子在瓶中发出的声音差异。

2. 提升幼儿的观察能力和探究精神，通过实验发现问题并归纳经验。

3. 积极参与讨论，乐意与同伴分享各自的发现和感受。

4. 培养合作精神，通过团队合作共同探索和记录实验结果。

5. 激发幼儿对自然现象的探索热情，培养科学素养。

活动准备：

- 材料准备：多个透明瓶子，花生、绿豆、红枣、米粒、勺子、纸张、盘子等。

- 知识准备：让幼儿事先了解不同豆类的特点，能够辨认其名称与用途。鼓励家长协助查阅一些相关资料，便于孩子们理解实验内容。

活动流程：

1. 引导兴趣：

- 向幼儿抛出问题：“为什么在瓶子里，不同的豆子会发出不同的声音？你们回家找到了哪些答案呢？”引导孩子们分享他们的见解和家庭实验的成果。

（教师在此过程中发挥引导作用，帮助幼儿表达自己的想法，并鼓励他们在家庭中进行小实验。）

2. 材料探索：

- 向幼儿展示准备好的各种豆类和瓶子，引导他们观察豆子的特性，如形状、大小、硬度等。

- 鼓励幼儿选择不同的豆子，进行实际操作。让他们尝试填装豆子，并且注意观察声音的变化。

（在这一环节，教师需关注孩子们的表现，鼓励他们通过比较找到豆子与声音之间的关系。）

3. 小组交流：

- 在实验结束后，请幼儿以小组为单位，相互展示自己填装的瓶子。鼓励他们用语言描述体验，同时交换瓶子进行试验。

- 引导幼儿分享各自实验带来的不同结果和有趣的发现，为下一步讨论做好铺垫。

4. 总结归纳：

- 带领幼儿一起总结实验结果：如豆子数量与声音的关系，探索过程中出现的问题及解决思路。

- 让幼儿描述如何将豆子有效地放入瓶子中而不洒落，同时引导他们提出其他可能的实验方法或问题。

5. 艺术延伸：

- 在轻松的音乐中，进行一次“豆子舞蹈”，让幼儿们用他们的瓶子伴随节奏进行舞动，感受声音与动作的结合。

6. 开放性延伸：

- 提出新的问题：“除了豆子，还有哪些东西在瓶子里能发出声音？”引导孩子们继续观察生活中的声音现象，鼓励他们进行更广泛的探索与实验。

通过这一系列的活动，不仅能够激发幼儿的好奇心，还能有效地引导他们在实际操作中学习科学原理，增强他们的探究能力和表达能力。