小手的魔法：幼儿园中班教学设计如何进行(5篇)

幼儿园中班《小手的智慧》教案

活动目标

1. 让幼儿通过亲手参与各种活动，体验成功的乐趣，增强独立性，愿意尝试自己做事。

2. 了解自己小手的多样化技能，以及家长和其他成年人的手所能完成的不同任务，培养对双手能力的认识和欣赏。

活动重难点

让幼儿在实践中感受到亲手做事的乐趣和成果，同时增强自信心和独立意识。

活动准备

1. 音乐：轻快的背景音乐

2. 材料：各类拼图、彩色笔、水彩、剪刀、废旧物品（如瓶子、纸盒）、塑料珠子、纽扣、粘土等。

活动过程

一、游戏唤醒

1. 亲子互动手指游戏，激发幼儿的参与感。

“小朋友们，我们来做个手指舞吧！让我们的小手变成大象走走走，小手变成小鸟飞飞飞，变成小猴子摇摇摆摆……”通过生动的动作来加强手的灵活性和趣味性。

2. 学唱与手部特征相关的儿歌，帮助幼儿巩固对手的认识。

“我有一双小小手，左手右手来比拼，握握拳、伸伸指，五个手指好朋友……”

二、交流讨论

1. 进行小组讨论，分享自己的小手可以完成的事情。

“我们的手可以做很多事情，除了玩游戏，还能干什么呢？”幼儿自由发言，教师引导总结，加强孩子们对手的多功能认识。

2. 游戏环节：利用“神秘盒子”体验手的触感。

让孩子们闭上眼睛，伸手进一个装有不同物品的盒子，凭借触觉感知物品，最后揭晓，增加趣味性和感知能力。

3. 揭示手的交流能力。

（1）教师示范手势，如“再见”、“感谢”。

（2）引导幼儿了解手语的基本动作，体验如何用手与他人沟通，培养孩子们的同情心和对他人的理解。

三、实践操作

1. 现在是时候展现我们的“小手智慧”了！

使幼儿在音乐伴奏下参与创造性活动，选择材料进行绘画、拼图、手工制作等。鼓励幼儿独立完成自己的作品。

2. 教师在活动中巡回指导，鼓励幼儿互相帮助，共同完成更复杂的创意。

3. 最后，展示孩子们的创作，教师给予积极的反馈和表扬，增强他们的成就感。

四、感知成人的手的能力

1. 和孩子们讨论父母和其他成年人的手能做些什么，丰富他们对生活的理解。

2. 展示不同职业的人员图片，让孩子们了解他们的手能完成哪些特别的工作，比如医生打针，工人修理等。

五、延伸活动

与家长一起利用废旧物品制作一个简单的手工作品，鼓励孩子在家中实践，并在幼儿园与朋友分享他们的创意，进一步感受手的能力与无限可能。

这种活动形式可以有效增强幼儿的动手能力与自主意识，从而在今后的生活中更加自信勇敢地尝试各种事情。

标题：小手的力量：中班手工活动教案

活动目标

1. 鼓励幼儿通过亲手实践，体会完成任务的成就感，养成独立做事的习惯。

2. 帮助幼儿认识到他们的手与成人的手在功能和用途上的不同，增强对自己手的认知与自信。

3. 培养幼儿的分析与解决问题能力，提升他们的表达与反应速度。

4. 增强幼儿的勇气和积极的性格特点，鼓励他们勇于尝试新事物。

活动准备

1. 教师准备多样的教学材料，包括成人从事不同工作的场景照片，比如医生、工匠、艺术家等，展示各种手的运用。

2. 创设一个温馨的家居场景，房间内的物品摆放杂乱，设置一些简单的DIY工具，鼓励幼儿参与整理与创造。

3. 展示幼儿自己的创意作品，如手工艺品、绘画和其他用手制作的物品，准备一个展览区域。

4. 收集适合幼儿学习的故事书和图画资源。

活动过程

1. 开场游戏“手的变幻”吸引幼儿注意力，教师可引导幼儿用手势表达不同的动物或物体，复习手指的名称，增强他们对手的认识和兴奋感。

2. 通过互动游戏，加深幼儿对手的职能理解与成就感。

(1)进行“触摸探险”游戏，幼儿通过触摸不同的物品（如绒球、积木等）传达他们的感受，教师引导他们进行描述与猜想，帮助他们增强观察力和语言表达能力。

(2) 创建家庭小助手的情境，通过角色扮演让幼儿协助整理家庭物品，鼓励他们动手实践。教师可引导幼儿提出问题：“我们的家需要怎样的整理？你会如何开始？”促使幼儿积极参与并分享他们的想法。

(3) 让幼儿通过阅读故事和诗歌《小手的魔法》理解自己的手能做些什么，并激励他们向父母学习，进一步探索手的各种功能。

3. 组织“小手的展览”，让幼儿展示自己的创意作品，分享他们在制作过程中的故事与感受，借此增强自信心和成就感。

4. 通过观看教师准备的相关视频，使幼儿感受到成人手的多样性，激发他们向成人学习的积极性，讨论他们的爸爸妈妈和其他成年人能做什么，以此培养他们探索自己的愿望和动手能力。

这样的活动不但锻炼了幼儿的动手能力，还极大地增强了他们的自信心与对日常生活的理解，让他们愈加热爱生活与探索世界。

新标题：幼儿园中班《小手的奇妙世界》教案

活动目标

1. 鼓励幼儿通过不同的活动来探索小手的多种可能，增强触觉敏感性。

2. 让幼儿了解手的功能及其在日常生活中的重要性，培养保护手的意识。

3. 通过互动游戏，使幼儿在愉快的氛围中享受活动过程。

教学重点与难点

- 难点：幼儿对手指的名称和功能理解不够全面，通过比较来加深认识。

- 重点：鼓励孩子们通过亲身实践，感受动手操作的乐趣和成就感。

活动准备

1. 每位幼儿准备五种不同颜色的手套或手指帽。

2. 准备适合的韵律音乐，用于活动中的律动环节。

活动过程

1. 热身律动：采用“合拢放开”的韵律操，引导幼儿随音乐律动，激发他们的兴趣。

2. 认识小手：

- 向幼儿提问：“你们知道自己有什么吗？”引导幼儿反应出“手”，并询问手的数量及手指的数量。

- 师幼共同观察手的外形特征，讨论手指、指甲、手掌等，鼓励幼儿表达自己的观察，认识到手指的长度和粗细各有不同。

- 小结环节：强调每个人都有一双灵活的手，有十个各有特点的手指，指甲则给手指提供了保护。

3. 手指的故事：

- 通过富有趣味的提问，引导幼儿依次认识各个手指，比如：“谁是最大的手指？”并配合具体动作，让孩子们动手辨识各个手指的名字。

- 练习儿歌，加深幼儿对每个手指名称的记忆。

4. 了解手的用途：

- 和幼儿讨论手指的多种功能，举出生活中的实例，如吃饭、画画、抓握等，激发他们的思维。

- 教育幼儿重视手的保护：介绍日常保护手的方法，如避免与锐物接触、注意卫生等。

5. 游戏时间：

- 通过“手指帽”游戏，帮助幼儿更深入地了解手指的名称，进行配对与识别。

6. 户外活动：

- 带幼儿到户外进行手指游戏，如“你在哪里？”，鼓励他们用动作表达每个手指的特点，增强活动的互动性。

- 例如大拇指哥哥如何点头、小拇指弟弟如何拉勾，结合游戏，让幼儿在实践中感受乐趣。

通过这样的活动设计，旨在让幼儿在愉悦的氛围中，增加对手与手指的认识，激发他们的探索欲与创造力。在游戏中学习，既安全又富有教育意义。

标题：小手的奇妙世界：让孩子们认识自己的双手

活动目标：

1. 让孩子们了解手的基本结构与功能，掌握手指的名称。

2. 通过活动让孩子们感受到自己的小手在生活中的多种用途和潜力。

3. 教导孩子们关注手的保护和护理的方法。

活动过程：

一、亲手实践

首先，老师会向孩子们介绍活动的材料和内容，鼓励他们动手尝试。在孩子们操作的时候，提问：“你是用手做这些事情吗？你的手在做什么工作呢？”

二、感受小手的能量

引导孩子们分享他们的小手能做的事情。提问：

1. 你刚才用手做了哪些事情？

2. 除了刚才的事情，你的小手还可以做哪些有趣的事呢？（可鼓励孩子们彼此交流，激发讨论）

老师总结道：“你们的小手真是太了不起了！那么，小手为什么会有这么多本领呢？让我们一起看看手上有哪些结构！”

三、手的观察与认识

1. 观察手的构造。

老师提问：“你的手上有哪些部分？”帮助孩子们认识手指，逐一介绍五个手指的名称。

- 大姆指：最粗最长的，鼓励孩子们伸出大姆指。

- 小指：最细最小的，鼓励孩子们伸出小指。

- 中指、食指、无名指：依次引导孩子们伸出这几个手指。

2. 加深手指的认识。

老师可以使用可爱的动物指偶戴在孩子们的手指上，让他们说出指偶戴在了哪个手指上。同时，通过一个“戴指偶”的游戏，加深对手指名称的印象。

3. 探索手的其他部分。

提问：“手指都长在哪里呢？”引导孩子们了解手心与手背，并鼓励他们观察自己的手。

四、关于手的保护与护理

引导孩子们讨论：“如果没有手，我们会遇到什么困难？我们应该如何保护我们的手呢？”在讨论后，老师总结出保护手的一些方法，例如：保持手的清洁、避免接触尖锐物品、冬天时佩戴手套以及使用护手霜等。

五、提升小手的能干本领

鼓励孩子们思考如何让小手变得更加灵巧。提问：“我们怎样才能让自己的手更有用呢？”引导他们反思依赖他人和自己动手做事之间的区别。教育孩子们，要积极参与到日常生活中，尝试独立完成自己的小任务，还可以帮助身边的人，锻炼小手的技能。

通过本次活动，孩子们不仅学会了手指的名称和结构，更加深了对自己小手能做事情的自信，以及在生活中如何保护手、发挥手的潜能的意识。

标题：小手的奇妙世界——幼儿园中班活动方案

一、活动目标

1. 帮助幼儿认识手的各个部分，培养独立完成生活小事的意识。

2. 让幼儿体验小手的多功能性，初步学会保护手的常识。

3. 激发幼儿动手能力，享受使用小手的乐趣。

二、活动准备

1. 适合幼儿的手指歌曲《我爱我的手》。

2. 手指玩偶和手部海报若干。

3. 保护手的小知识图示。

三、活动过程

1. 热身活动

玩手指律动舞《我爱我的手》，通过音乐和动作引导孩子们集中注意力，为活动开场。

2. 认识小手

教师引导幼儿观察自己的手，讨论手指的组成。

- 请每位小朋友伸出手，和大家一起数数手指的数量。

- 比较手指的长度，找出最长和最短的手指，讨论手指的粗细，找出最细和最粗的。

- 通过角色扮演，介绍手指的“家庭成员”。

3. 儿歌互动

学习儿歌：《小手歌》

- 引导幼儿通过歌声认识身边的小伙伴们（手指）。

举个例子：

- 拇指是大哥，手指是小妹，

- 中指是小朋友，无名指朋友多，

- 小指头圆圆的，大家都来围一圈。

4. 游戏环节

玩“戴指偶”游戏。

- 教师随机叫出手指名称，幼儿迅速找到相应的指偶并戴上，同时练习说出指偶对应的手指名称，巩固认知。

5. 探讨小手的功能

展示不同的图片，讨论小手能做什么。

- 问孩子们看到的手部活动，启发他们动手模仿。

- 讨论生活中的常见活动，比如如何穿衣、用餐、绘画等。

6. 培养自理能力

强调每个孩子都要学会照顾自己，用小手完成生活中的小事情，鼓励他们独立穿衣、吃饭。

7. 保护小手知识

引导孩子们讨论如何保护小手。

- 强调勤洗手、保持指甲整洁、不咬手指等重要性。

- 分享在冬天如何保护手如戴手套等。

四、延伸活动

户外进行“手影游戏”，让孩子们自由探索小手带来的乐趣，体验更多的手部动作。

五、活动总结

今天的活动让孩子们认识了自己的小手，还了解了小手的多样功能。希望每个小朋友都能勇敢尝试自己动手做事情，体会到自理的乐趣。再来一起看看，我们的小手能做哪些事情呢？未来，你们也能把自己的事情处理得独立又自信！

六、手指互动游戏

结束时，可以进行“手指活动”小游戏，提升手指灵活度，让孩子们在快乐中巩固对手指名称的记忆。