如何制定幼儿园中班科学活动教案(5篇)

标题：探索毛细现象的趣味科学活动

内容：

活动目标：

1. 通过富有趣味的游戏，引导幼儿感知日常生活中存在的毛细现象。

2. 培养幼儿的观察能力及动手实践的技能。

3. 鼓励幼儿在活动中大胆创新，与同伴分享创造的乐趣与成功的经验。

4. 教导幼儿通过观察和实验，发现并理解科学现象的本质。

准备材料：

1. 吸水材料如毛巾、海绵、纸巾等，准备几个塑料盆。

2. 各色水（红、黄、蓝、绿）和红墨水，以及新鲜的蔬菜如大白菜、芹菜等。

3. 制作纸花的白色皱纹纸，若干塑料小碗和细长的吸管。

4. 植物吸水的相关图片（如吸了红墨水的萝卜、生菜等）供观察。

活动过程：

一、创建游戏氛围

1. 材料体验： 提供丰富的吸水材料，让幼儿在游戏中探索，感受这些材料的吸水能力。引导他们将水从小盘子“搬家”到宽敞的盆子内，鼓励幼儿用创意的方法实现目标。

2. 分享经验： 请幼儿描述他们所使用的方法，汇总出各种材料的特性，并讨论生活中可能有哪些物品也具备吸水的能力，激发幼儿的好奇心。

3. 引导思考： 提出问题“植物能不能吸水呢？”引导他们对植物吸水能力产生疑问。

二、亲自实验

1. 观察白菜叶： 提出“白菜能吸水吗？”的疑问，引导幼儿将大白菜叶放入红色墨水中观察变化，解释毛细现象的基本原理。

2. 吸水管实验： 让幼儿使用细管尝试吸色水，观察水的上升过程，帮助他们理解细管在吸水中的作用。

3. 仔细观察： 比较新鲜的白菜内部，寻找和观察“细管”，引导幼儿发现这些微细的结构是植物吸水的关键。

4. 欣赏和讨论： 通过观察吸了红墨水的生菜和萝卜的图片，加深孩子们对毛细现象的理解，强调这种现象在日常生活中随处可见。

5. 思考延伸： 讨论毛巾、海绵等材料是否也包含“细管”，使幼儿理解吸水的机制和重要性。

三、创造性活动

1. 色彩变化挑战： 提出问题“如何让白色纸花变得多姿多彩？”引导幼儿思考如何利用细管的吸水结构来实现这一目标。

2. 亲手操作： 幼儿尝试把纸花放入色彩水中，观察吸水过程，并进行创意展示，体验到科学实验的乐趣。

四、活动收尾

最后，幼儿将制作完成的彩色纸花送到“树妈妈”那里，寓意着为自然增添色彩，通过这种形式增强他们对自然的关心与理解。这样的活动不仅培养了他们的观察力和动手能力，还促进了他们的创造力和合作精神。

标题：幼儿园中班自然探索活动教案

活动目标：

1. 通过观察、体验和参与，了解植物在生活中的重要性与用途。

2. 激发幼儿创造力，让他们设计自己心目中的“植物礼物”，培养环保意识。

3. 让幼儿在日常生活中发现自然的美，增强探索欲望与沟通能力。

4. 培养幼儿对周围自然现象的好奇心，鼓励大胆尝试与实验。

5. 鼓励幼儿对植物的多样性和生态平衡产生兴趣。

活动准备：

1. 布置场地为“自然探索园”，可以悬挂与植物有关的图片或装饰。

2. 各种植物的样本（如树叶、草药、花朵等）、不同口味的植物饮品、手工材料（彩纸、剪刀、胶水）、绘画工具、以及生态圈的相关图书或资料。

活动过程：

一、环境观察，感受自然之美

1. 引入主题：今天我们将走进“自然探索园”，共同感受植物的魅力，好不好？

2. 调动观察力：你们看到了什么植物？它们是什么颜色、形状？给你们的感觉是什么？

二、观察、体验、发现植物的用途

1. 展示植物的样本：在自然园中，老师准备了不同的植物，我们一起来探索它们的用途吧。

2. 幼儿亲自观察、触摸这些植物，教师引导提问：

- 这是哪种植物？你觉得它有什么用处？

- 我们可以如何使用这些植物？

3. 总结植物的用途，提问引导幼儿思考更多：

- 植物可以做什么？（例如食用、美化环境、药用、净化空气等）

三、创造植物艺术品

1. 激发创意：你们喜欢的植物礼物是什么呢？我们可以用这些植物材料，创造自己的“植物礼物”。

2. 提出要求：请大家用纸和颜料，画出你心中最想送给别人的植物礼物，并准备分享。

3. 幼儿进行创作与绘画，之后离开创作环节，让他们描述自己设计的植物礼物及其意义。

四、情感与环保意识激发

1. 讨论时间：你们觉得植物对我们的生活有多重要？我们应该如何善待这些自然的朋友？

2. 强调环保知识：请每位幼儿思考一个保护植物或环境的小方法，珍惜身边的自然。

通过这样一系列活动，不仅增进幼儿对植物的认知，也培养了他们对自然的热爱与尊重，推动了科学与艺术的结合。

新标题： 电动玩具的奇妙世界——幼儿园中班科学探索活动

新内容：

活动目标：

1. 帮助幼儿了解电动玩具的种类及其共同特征，激发他们的科学兴趣。

2. 让幼儿认识电池在电动玩具中的重要性，并学习安全使用电池的方法。

3. 鼓励幼儿在观察和实验中保持好奇心，探索玩具的多样性和变化。

4. 通过小组讨论和互动，让幼儿体验合作的乐趣，了解不同事物的变化规律。

5. 引导幼儿记录探索过程中的经验，培养他们解决问题的能力和灵活性。

活动准备：每位幼儿准备一个电动玩具。

活动过程：

一、活动导入，激发探究欲望。

1. 教师化身“科学家”，以“电动玩具探险队”的身份欢迎幼儿进入玩具探索区。

2. 幼儿选择自己的电动玩具，玩耍后分享他们的玩具种类和特点，以及玩具如何产生声音或运动。

3. 在玩耍过程中，教师鼓励幼儿观察玩具的特点，并做出记录。

二、探索电池的奥秘。

1. 教师询问，电动玩具为什么能动能发声？引导幼儿共同讨论他们的想法。

2. 幼儿自由探索，寻找玩具内的电池，并思考电池的功能。在探索中，鼓励儿童大胆提问。

3. 幼儿展示找到的电池，并分享观察结果，确认电池是动能和声响的来源。

4. 教师请一名幼儿示范如何取出电池，并请其他儿童进行观察和讨论。

5. 教师总结：能量的转移让电动玩具得以运作，电池是它们的源动力。

三、掌握电池的正确使用。

1. 幼儿观察不同种类的电池，了解电池的形状、颜色和如何区分它们。

2. 幼儿尝试将电池安装到自己的玩具中，教师在旁观察，鼓励自主探索。

3. 选出一位幼儿进行示范安装，教师引导其他幼儿观察操作细节。

4. 鼓励尚未完成的幼儿继续尝试，教师给予适当的支持和提示。

5. 教师总结：小朋友们表现得非常出色，通过这次活动，我们不仅学会了电池的使用方法，还要记得安全用电，避免电池漏液损坏玩具。

四、活动总结与展望。

1. 教师再次变身为科学家，鼓励幼儿总结今天的学习经历，分享他们的观察和发现。

2. 提出下次活动的期待：再一次前往“电动玩具探险队”，体验更多带有电池的小玩具。

3. 教师感谢幼儿积极参与，让他们感受到学习的乐趣和探索的意义。

标题：探索自然之美——幼儿园中班的树木观察活动

内容：

学习目标：

1. 通过观察和了解园内各类树木，培养幼儿对自然环境的关注及保护意识，鼓励他们表达对树木的喜爱。

2. 教导幼儿在日常生活中主动照料身边的植物，树立对生命的尊重。

3. 增强幼儿对自然文学的兴趣，以及对自然界的热爱与探索精神。

4. 促进幼儿的审美能力，激发他们对大自然美丽的欣赏和感知。

学习准备：

1. 在活动前，教师准备园内树木的资料，包括树木的名称、特征以及生活习性，确保每棵树都有标识标签，便于幼儿识别与记录。

2. 提供绘画工具，如彩笔、图画纸、铅笔，帮助幼儿记录他们的观察。

3. 制作幼儿卡，便于记录参与活动的幼儿基本信息。

4. 准备一个小桶，用于浇水和照顾树木。

学习过程：

1. 教师带领幼儿在园内游览，鼓励他们自由讨论所见的树木特征，例如树的颜色、形状、大小以及名字。通过互动，引导幼儿分享自己喜欢的树木及原因。

2. 在户外进行深入观察，教师引导幼儿从上到下，从树根到树冠，细致观察树木的各个部分，并提出问题，如：“你觉得这棵树的叶子是什么形状的？它的树干有多粗？”让幼儿表达自身感受及喜好。

3. 开展领养小树或大树的活动，让幼儿用自己的卡片标记自己喜欢的树，与树互动，感受生命的亲密。教师可以带领幼儿一起为他们的“领养树”浇水，增强他们的责任感。

4. 记录观察结果，幼儿可以用图画或文字描述所观察到的树木，记录不同树种的特征，以及绘制小树周围的路线图，锻炼他们的观察和记录能力。

5. 汇总树木信息，让幼儿说出认识的树的种类，教师能够进行简单的统计，加深幼儿对数量和分类的理解。

6. 鼓励幼儿将自己喜欢的树画下来并描绘出周围环境，形成一幅完整的画作，展示在园区的展览区，培养表现力和创造力。

7. 活动结束时，请幼儿分享他们对春天树木多样性的感受，让他们表达所见所闻，巩固他们的观察与交流能力。

通过这一系列活动，不仅帮助幼儿了解各种树木的特征，更让他们在与自然的互动中，体会到保护环境的重要性及自然的美丽。

幼儿园中班科学探索活动教案

一、活动目标

1. 通过丰富的实践活动，帮助幼儿理解沙的物理特性，例如其无气味、不溶于水以及松散的颗粒状结构。

2. 培养幼儿简单的记录方法，引导他们形成观察与表达的初步能力。

3. 鼓励幼儿结合日常生活经验进行问题解决，增强探索精神。

4. 促进幼儿与同伴及老师的交流，增进他们的表达能力与社交技能。

二、活动准备

提供一个大型沙池，准备各种玩具工具（如铲子、筛子、印模），并为每位幼儿分发一个塑料杯和小勺子。

三、活动过程

(一) 让幼儿通过不同的方式探索沙的特性

1. 幼儿自由玩沙

- 让幼儿在沙池里自由探索，可以赤脚走动、跳跃，感受沙子的质感。使用铲子和筛子等工具进行合作游戏，增强互动体验。

2. 教师引导幼儿观察沙的属性

- 无气味

教师可以问：“小朋友们，在玩沙子的过程中闻一闻沙子，感觉有什么不同？”引导他们发现沙子是没有气味的。

- 不溶于水

通过简单的实际操作，比较沙子与水的反应。教师可以先演示牛奶与水的混合，再请幼儿将少量沙子放入水中，并观察沉淀效果，从而得出沙子不溶于水的结论。

- 颗粒特性

教师引导幼儿使用手指触摸沙子，描述其细腻的感觉。“小朋友们，沙子手里是什么样的？有没有什么特别的感觉？”鼓励幼儿进行观察和表达。接着，可以使用筛子，让幼儿观察沙子和石头的不同。

- 小结

教师总结沙的特点：没有气味、不溶于水、颗粒细小。

(二) 讨论沙子的好处与用途

1. 在运动中的重要性

- 教师引导幼儿思考：“在运动时，沙子和水泥地的感觉有什么不同呢？”通过对比，帮助幼儿认识到沙子在体育活动中的保护作用。

2. 在建筑领域中的应用

- 教师询问幼儿：“你们在哪里见过沙子？它有什么用途？”幼儿可以分享自己见过的沙子用途，涵盖铺路、建筑等，从而理解沙子在日常生活中的广泛应用。

四、养成珍惜资源的意识

教师总结：沙子是我们生活中的重要资源，在游戏和建筑中都有用处。我们要学会爱护沙子，不浪费它。在玩耍时，不要将沙子抛出沙池，这样才能保证将来依然有沙子可以与我们一起游戏。

五、延伸活动

请幼儿使用印模工具，在湿沙上进行创作，鼓励他们发挥想象，创造出各种有趣的图案，进一步探索沙的玩法与特性。