幼儿园小班教案：如何认识五官的基本功能(10篇)

幼儿园小班教案《五官的奇妙世界》

活动目标

1. 了解五官的名称、位置和基本功能。

2. 学会日常生活中保护五官的重要性及具体方法。

3. 培养孩子们对五官的兴趣和关注，让他们懂得重视身体的健康。

重点难点

1. 重点：准确说出五官的名称及其位置，并描述各自的主要功能。

2. 难点：掌握如何在日常生活中有效地保护五官。

活动准备

1. 各种五官的贴画（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头），各准备五张。

2. 动画角色“嘟嘟”和“小美”的照片各一张。

3. 便于观察的小镜子五个，手工制作的五官脸谱四张。

4. 与呼吸、饮食相关的情景图片PPT。

5. 与五官相关的趣味歌曲和保护五官的教育视频。

活动过程

一、导入环节：歌曲与角色展示

1. 教师播放《五官歌》，欢快的旋律吸引孩子们的注意：

- 小鼻子真灵巧，气味一闻全知道；

- 小耳朵真伶俐，听到声音全不漏；

- 小眼睛好明亮，万物皆看清楚；

- 小嘴巴真能干，吃饭唱歌全靠它。

2. 展示“嘟嘟”和“小美”的照片，引导孩子们一起讨论这两位卡通角色的面部特征，探讨哪些是五官，增强他们的认知。

二、认识五官：名字与位置

1. 照镜子游戏：小朋友们分组，每组五人，轮流观看镜子，观察自己的脸。

- 提问：你看见了什么五官？在哪里？

2. 顺口溜互动：通过有趣的语言帮助记忆，幼儿一起参与。

- 教师示范：“小眼睛，在哪儿呢？藏在脸上最前端，鼻子高高像山尖，嘴巴红红最可爱！”

3. 五官贴贴乐：

- 邀请几位小朋友上台，听音乐的同时把五官贴在脸谱上。

- 老师随机取下一张贴画，询问小朋友脸谱上缺少哪个五官，帮助加深记忆。

三、五官的作用：情境体验

1. 播放PPT，展示与五官相关的日常情境（如吃东西、闻香、听音乐等）。

- 提问：这个小朋友在做什么？她在用哪一个五官做事情？

2. 跟着《五官歌》，让孩子们感受五官在日常生活中的重要性，增强实际理解。

四、五官的保护：知识普及

1. 播放保护五官的教育视频，引导孩子们学习如何保护自己的五官。

- 教师详细讲解视频内容，不仅唱歌还结合实际操作示范。

- 例如：

- 小眼睛亮晶晶，脏手揉它要注意。

- 鼻子要通透，抠鼻子可别太频繁。

- 耳朵要小心，别听太多嘈杂声。

- 小嘴巴要珍惜，别让手伸进来喔。

2. 总结保护五官的重要性，让孩子们明白，只有好好保护五官，才能更加聪明、健康。

通过此次活动，孩子们不仅认识了五官的名称和功能，还学会了如何在生活中保护自己的各个器官，培养了他们的健康意识和自我保护能力。

标题：幼儿园小班活动《探索我们的脸》

活动目标：

1. 让幼儿认识和理解面部器官的位置和功能。

2. 鼓励幼儿通过音乐和动作表达自己，提升他们的参与感。

3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动准备：

1. 制作五官的图片和面部轮廓图。

2. 准备一首欢快的歌曲《小脸蛋儿》。

3. 布娃娃若干，鼓励孩子们自带自己喜欢的娃娃。

活动过程：

一、导入环节

老师先告诉小朋友们，今天我们要一起进入一个有趣的探索之旅。请你们轻轻闭上眼睛，想象一下，如果没有眼睛，我们会看到什么呢？数到三时，请大家睁开眼睛，看看周围的世界，这些美丽的事物都是我们用眼睛来认识的。现在，让我们来认识我们的五官吧！

二、活动环节

1. 首先，老师展示布娃娃，问小朋友们：“这位小朋友缺少了哪些五官呢？”引导幼儿答出耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛。

2. 接下来，进行“帮老师找五官”的互动游戏。老师假装眼睛受伤，请小朋友们用手指引老师找到五官：

- “小朋友们，你们的鼻子在哪里？”引导幼儿积极参与并用手指示老师的鼻子，勇敢回答的小朋友可以获得贴纸奖励。

3. 然后，进入“帮助娃娃找五官”的环节。老师请幼儿带上自己的娃娃，利用面部轮廓图和五官图片，帮助娃娃找到遗失的五官。鼓励孩子们描述自己手中的图片，增强语言表达。

4. 开始学习歌曲《小脸蛋儿》。老师提问：“好宝宝，你的眼睛在哪里？”幼儿会活泼地用手指出自己的眼睛。逐步替换问题，帮助孩子们识别其他的五官，并随着歌曲节奏做出相应的动作。

5. 教师引导幼儿共同完成问答歌的完整演唱。老师一边弹琴，一边与孩子们互动，让他们在轻松愉快的氛围中跟随节奏做出各种动作。

三、结束环节

活动的最后，老师邀请孩子们一起玩“说儿歌做动作”的游戏，增强他们的反应能力。孩子们可以选择自己喜欢的五官进行表演，增加课堂的互动性和乐趣。

活动延伸：

在孩子们熟练掌握歌曲后，可以尝试将歌曲中的“小宝宝”替换为每位小朋友的名字进行演唱，让每个孩子都感受到参与的乐趣，增强自信心。

教案标题：探索五官的奥秘

教学目标：

1. 让孩子们能够识别自己面部的五官，并准确描述它们的位置与功能。

2. 通过互动游戏，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习五官知识。

教学准备：

1. 每位孩子准备一面小镜子。

2. 一段欢快的音乐，如《动感旋律》。

教学过程：

1. 镜子时间：

- 请孩子们各自拿出小镜子，观察自己的脸。

- 引导他们用手指指认五官，并说出它们的名称（如：眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、额头）。

- 鼓励孩子们分享自己对每个五官的看法，例如“我的眼睛很大，可以看到很多东西”。

2. 互动问答：

- 教师提问：“小朋友们，你们的鼻子在哪里？”孩子们会用手指指自己的鼻子，并高声回答。

- 接下来，教师可以变换提问的方式，比如使用不同的五官，增加互动趣味。

3. 动作与歌唱：

- 教师播放音乐，邀请孩子们跟随节奏，模仿五官的动作。例如，用手指着自己的眉毛、摇头表示“耳朵”。

- 继续学习一段简单的歌词，鼓励孩子们在唱歌时伴随动作，形成联动，加深对五官的记忆。

4. 创意环节：

- 让孩子们用彩笔在纸上画出自己的脸，并在上面标出五官。

- 通过展示各自的创作，增强他们的自信心，促进彼此之间的交流。

5. 总结与分享：

- 在活动结束时，让每位孩子分享一个与五官有关的小故事或经验，进一步巩固所学知识。

通过这样的活动，孩子们不仅能认识到自己五官的基本知识，还能在轻松的互动中提高自信心和表达能力。这种探索五官的活动，能够激发他们的学习兴趣，并帮助他们在快乐中成长。

标题：探索五官的世界

活动目标：

1. 让幼儿认识五官的名称，并理解每个五官的基本功能。

2. 培养幼儿爱护五官的意识，学习一些日常保护五官的方法。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一面小镜子。

2. 实验材料：丝巾、香水、小玩具和耳塞若干份。

3. 各种五官健康卫生的图片。

活动过程：

一、故事时间，乐趣启发五官认知。

1. 教师通过故事《小脸蛋的争论》引导幼儿认识五官的名称和作用。故事中，眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴争论谁更重要，最后得出结论：它们都是不可或缺的，缺一不可。通过这个故事，引导幼儿了解每个五官的独特之处以及它们在生活中的重要性。

2. 询问问题：故事中提到的五官是什么？请幼儿分享并讨论每个五官的功能。

二、动手实践，深入了解五官的作用。

1. 照镜子找五官：幼儿每人一面镜子，观察自己的五官，说出它们的名称和位置。

2. 游戏时间：跟随教师的口令，指认五官。比如，教师说“耳朵”，幼儿就指自己的耳朵。

3. 实验环节，体验五官的功能：

- 第一组：用手捂住鼻子，尝试呼吸，感受空气流通的变化。

- 第二组：使用丝巾遮住眼睛，探探身边的物品。

- 第三组：闻香水的味道，讨论各种气味的不同。

- 第四组：用手捂住耳朵，静静聆听周围的声音，找出声音的来源。

4. 共同总结：通过这些活动，幼儿认识到五官不仅让我们感知世界，还能帮助我们更好地与环境互动。

三、学习五官保护知识。

1. 展示各种五官卫生习惯的图片，让幼儿观察并讨论哪些行为是健康的，哪些是不好的，比如乱挖鼻子、用脏手揉眼睛等。

2. 鼓励幼儿思考并分享保护五官的好习惯，例如：清洁双手、不用脏东西接触五官、在阳光下要佩戴防护眼镜等。

3. 组织一次总结：让幼儿发表自己的看法，确认大家要成为爱护自己五官的小卫士，保持五官清洁，拥有健康的生活方式。

通过本次活动，希望能让幼儿更加深入地了解五官的重要性和保护的必要性，从而培养他们良好的卫生意识和生活习惯。

幼儿园小班教案：《五官的奇妙世界》

活动目标：

1. 通过了解五官，培养幼儿的自我保护意识与良好的卫生习惯。

2. 促进幼儿观察力、想象力及表达能力的发展。

3. 让幼儿认识五官的名称、位置以及它们在日常生活中的重要作用。

活动准备：

1. 五官的动态课件，展示正常和特殊情况的五官样本。

2. 三张大脸部图和对应的五官的贴纸。

3. 一面大镜子供幼儿观察使用。

活动过程：

1. 开始时，通过“贴五官”的游戏激发幼儿的兴趣，让他们在大镜子前观察自己的面部特征，并尝试说出每个五官的名称及位置。

2. 利用课件展示正常人和有特殊需求者的面部特征，邀请幼儿积极回应五官的名称及其位置，增强他们的参与感。

3. 通过观看医院的五官科标本，带领幼儿进行讨论，了解五官的功能，鼓励他们对残疾人士表达尊重和关心。

4. 通过一系列感官体验活动，例如触摸不同材料，品尝食物，聆听声音，来感受五官的独特作用，增强他们对生活中使用五官的认知。

5. 组织讨论，分享各自的五官护理小妙招，教导幼儿如何注意保护自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。

6. 最后，鼓励幼儿在大脸图上恰当地粘贴五官，为他们的艺术创作增添乐趣，提升动手能力。

通过这样的活动，孩子不仅能增强对五官的认知，还能在互动中学习到情感关怀与自我保护的重要性，培养更全面的生活能力与健康意识。

标题：幼儿园小班教案《探索五官的奇妙世界》

活动目标

1. 认识五官，了解各部分的名称及其独特功能。

2. 学习基本的五官保护方法，培养良好的生活习惯。

3. 能够用完整的句子表达对五官的看法和想法。

教学重点与难点

1. 重点：掌握五官的功能及其保护的重要性。

2. 难点：能够流利地用完整的句子表达自己的观点。

活动准备

1. 制作五官形状的彩色卡片。

2. 准备主题活动图画和铅笔，每位幼儿一份。

活动过程

一、引入话题，激发好奇心

1. 谈话：今天老师带来了一些特别的朋友，他们就是我们的五官，大家想和他们一起玩吗？

2. 教师逐一展示五官卡片，引导幼儿认读并与五官打招呼。

3. 小结：这就是我们的五官，它们帮助我们感知这个世界。

二、寻找五官

1. 过渡：五官说：“我们藏起来了，小朋友们知道我们藏在哪里吗？”

2. 教师提到每个五官的名称，鼓励幼儿在自己脸上找到对应的位置，体验五官的存在感。

三、探索五官的功能与保护

1. 过渡：刚才我们发现了五官，接下来我们一起了解它们的本领吧！

2. 引导幼儿讨论：比如，眼睛能看见美丽的风景，耳朵能听到动听的音乐，鼻子能闻到花香，嘴巴可以吃到美味的食物。

3. 讨论如何保护五官，如防止用手揉眼睛、注意耳朵的卫生等。

4. 小结：我们要珍惜和保护五官，它们让我们的生活更美好。

四、五官应用活动

1. 引导幼儿寻找生活中与眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴相关的物品，比如用眼睛看书、用耳朵听音乐等。

2. 通过游戏和互动，让幼儿用完整的句子说出五官的作用与保护方式。

通过本次活动，幼儿不仅能够认识五官，更能理解它们对日常生活的重要意义，以及如何有效地保护自己的五官，培养健康的生活方式。

标题：幼儿园小班活动方案《探索五官的奥秘》

活动目标：

1. 培养幼儿积极参与活动，能够流畅地使用句式“我的××（五官名）是……”，描述眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的功能。

2. 鼓励幼儿通过图文结合的方式，初步接触并对简单汉字产生兴趣。

3. 激发幼儿创作和分享的热情，愿意与同伴互动，尝试共编儿歌。

活动准备：

1. 图文卡片：包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的插图与字词。

2. 每位幼儿一份创作材料：包含相应句式（我的××……）的排列，以及各种与感官相关的小卡片（看、闻、听、吃、说）。

活动过程：

一、通过图文引导认识汉字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1. 启发式提问：小朋友们，脸上有什么特别的部分呢？（根据幼儿的回答展示图文卡片，大家一起认读）

2. 游戏环节《找到我的五官》：教师指着图文卡片，询问：“你的××在什么地方？”鼓励幼儿用手指示相应的五官。

二、使用句式“我的××是……”讨论五官的功能

1. 师：谁能告诉我，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各自具有什么能力呢？（孩子们可以自由讨论）

2. 提示句式“我的眼睛是……”引导幼儿表达，用完整句子回答有关眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的特长，集体进行句式练习。

3. 逐一展示句式卡片，鼓励每位幼儿用句式表达五官的功能，同时推动他们分享独特的看法（可以模仿呼吸、闻东西等动作）。

4. 总结五官的功能与重要性，并向幼儿传达保护五官的必要性和方法。

三、图文搭配，创作儿歌

1. 教师根据孩子们的创意示范编写简短儿歌，激发他们的兴趣：“我的眼睛能看书，我的耳朵听声音，我的鼻子会呼吸，我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它们的功能真不少！”

2. 幼儿活动：选择与五官功能相关的小卡片，粘贴在创作材料上，尝试编写属于自己的儿歌（提醒幼儿保持儿歌的完整性）。

3. 让个别幼儿展示朗诵他们自创的儿歌，并给予有创意的作品赞扬。

4. 鼓励幼儿展示和分享各自的作品，可以给同伴或老师朗读自己编的儿歌。

通过此次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，全面认识五官的用途，增进对汉字的兴趣，同时培养他们的创造力和表达能力。

标题：幼儿园小班教案《探索五官的秘密》

活动目标：

1. 引导幼儿通过观察和互动，认清五官的名称及其数量，了解它们在脸部的具体位置。

2. 教育孩子们五官的基本功能，增强对身体的认知。

3. 强调五官保护的重要性，培养幼儿对个人卫生的意识。

4. 激发幼儿的好奇心，初步掌握与五官相关的小知识。

5. 鼓励幼儿在集体活动中积极表达自己，提高自信心和语言表达能力。

活动准备：准备一张带有各种表情的五官插图。

活动过程：

一、五官的认知与观察

1. 利用五官插图，向幼儿逐一介绍嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子与眉毛的名称、数量及位置。

教师引导：“今天我们要一起探险，看看我们自己脸上有哪些神奇的部分。看这里，一幅图帮我们认识五官，这些小朋友的脸上都有些什么呢？”

2. 鼓励幼儿通过观察，逐个指出各自的五官，并结合儿歌加深记忆：

“小朋友们，一起来跟我念：

眼睛在前看未来，

耳朵听听动听声，

鼻子能闻花香来，

嘴巴吃饭又说话，

眉毛美丽在上方。”

二、互动探索

1. 引导幼儿在自己的脸上找到五官的位置，鼓励他们用手指着五官的名称：

“大家都找到了吗？告诉我，你们的脸上有几个眼睛，几只耳朵？”

2. 子集体活动，鼓励幼儿互相找朋友的五官进行互动，增强沟通与合作能力。

三、五官的功能与保护

1. 通过简单的示范，让幼儿理解每个五官的功能。例如，使用香水让幼儿体验鼻子的嗅觉，展示不同食物的样式和声音，以引导幼儿认知五官的用途：

“我们的眼睛可以看到美丽的画面，耳朵帮助我们听到好听的音乐，嘴巴让我们和朋友交流，鼻子能帮助我们辨识气味，而眉毛则是我们表情的一部分。”

2. 讨论五官保护的重要性，分享一些小技巧：

- 如何保持嘴巴干净，吃完东西要漱口。

- 观看电视时要保持适当距离，避免眼睛受伤。

- 不要用手挖鼻子，保持鼻腔卫生。

- 切勿让小物件放入耳朵和鼻子里，避免危险。

四、有趣的游戏环节

通过“指五官”的游戏，让幼儿在欢乐中回顾所学知识：

教师提问：“小朋友们，鼻子在哪里呢？” 幼儿可以边说边指自己和朋友的五官，互动式的活动不仅能够加强记忆，还有助于增加团队氛围，鼓励他们在课堂上勇于发言。

通过本次活动，幼儿不仅能够认识到五官的重要性，还能在互动中提高语言表达能力，培养他们对自身的爱护意识。

标题：幼儿园小班教案《我们的感官探险》

一、活动目标：

1. 理解并能准确说出眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子的名称，同时在教师的指示下，能够指出这些器官的位置。

2. 初步认识各个感官的功能，以及它们在我们日常生活中的重要性。

3. 培养幼儿的保护意识，让他们了解如何呵护自己的感官器官。

二、活动准备：

1. 准备相关的感官器官的图片

2. 选择适合的音乐材料

3. 指示用具如镜子、香水、耳塞等

三、活动流程：

（一）开始部分：

师生互致问候，暖身活动，引导孩子们分享与五官相关的小故事或新发现。

（二）基本部分：

1. 观察与讨论：

教师展示一张充满活力的孩子的头像，鼓励幼儿一起观察，讨论这些五官的名称。教师引导幼儿通过手势指出五官的位置，并总结出每个人的五官应该是怎样的（例如：每个人有两只眼睛、一个鼻子等），共同探讨它们的功能和重要性。

2. 感官体验：

(1) 眼睛：

展示眼睛的图片并询问幼儿：“你们能用眼睛做哪些事情呢？”鼓励他们分享自己的经历。接着，教师可以请幼儿闭上眼睛，感受周围的环境，并讨论保护眼睛的建议，如避免长时间看屏幕以及不随意用手揉眼睛等。

(2) 鼻子：

教师利用香水或其他气味的物品，让幼儿观察和触摸，并询问他们是用哪个感官来分辨气味的。当讲到鼻子的功能时，教师引导他们讨论如何保持鼻子的清洁，避免不卫生的行为。

(3) 耳朵：

播放一段幼儿熟悉的歌曲，询问他们是如何听到的，并探讨耳朵的守护法则，如避免用手掏耳朵和尽量不听尖锐的声音，以免伤害耳朵。

(4) 嘴巴：

引导幼儿讨论嘴巴能做的事情，比如说话、吃东西、唱歌等。教师鼓励幼儿思考如何保护嘴巴，分享饮食健康的习惯，如不吃过烫的食物、按时刷牙等。

总结制造乐趣：

本环节让幼儿总结所学，激发他们对保护五官的兴趣，并换个方式引导他们进入游戏环节。

3. 互动游戏——快指五官：

教师和幼儿一起玩“快指五官”的游戏。教师可以用手轻轻指点幼儿的手，同时用指令激励他们快速指认对应的五官，把学习与乐趣结合，鼓励友好的比赛，并促进幼儿之间的互动。

（三）结束部分：

最后，教师鼓励幼儿回家后照镜子，观察自己的五官，并对家人讲述今天学习的内容。同时可以想象不同的感官探险故事，增强他们的创造力和表达能力。

标题：小班活动教案《认识身体的五官》

活动目标：

1. 让孩子们了解身体五官的基本构造及其作用，树立爱护五官的意识。

2. 培养孩子们听从指令的能力，通过相应的动作展示对活动的参与感。

3. 强调五官对人类生活的重要性，鼓励孩子们学会保护自己的五官。

4. 激发小朋友们的探索精神，促进他们之间的交流与合作。

5. 让孩子们在轻松愉快的活动中，自然地学习相关知识。

教学准备：

多媒体播放设备，五官的图片或模型，互动游戏道具，简单的儿歌音频。

过程与方法：

一、互动导入，了解五官

教师与小朋友热情打招呼，并引导他们观察自己和同伴的脸，问他们：“你们知道我们头部有什么呢？”小朋友们可以一起说出五官的名称，并学习用手指指向各自的五官。

二、趣味游戏“动起来”

1. 跟随老师的指令，孩子们进行适当的动作。例如：“来，閉上眼睛，再睁开，看看世界！”、“用手摸摸你们的小鼻子！”等。

2. DIY贴画活动：教师在白板上画出简单的脸部轮廓，让孩子们用事先准备好的五官图片进行贴贴乐，找到合适的位置贴上五官。

三、讨论五官的功能

教师提问引导，孩子们讨论各个五官的作用：

1. 嘴巴是用来做什么的？

2. 鼻子的工作是什么？

3. 眼睛能帮助我们看到什么？

4. 耳朵帮助我们听到哪些声音？

四、观察与比较

教师展示两张相似的脸部图片，其中一张拥有人性化的特点，另一张则经过处理变得模糊。在比较后，引导孩子们讨论：哪一幅更美观？为什么清晰的五官更能吸引我们？

五、保护五官的重要性

引导孩子讨论保护五官的方法，比如：

- 不要用脏手碰脸。

- 定期清洁牙齿，保持口腔卫生。

- 小心用手指，不要随意挖鼻子。

- 防止异物进入眼耳，维护五官健康。

六、儿歌学习

最后，教师带领孩子们一起朗读儿歌，以加深对五官及其功能的记忆和理解。内容包括：“这是我的眼睛，能看见美丽；这是我的鼻子，能闻到花香；这是我的嘴巴，会说话与唱歌；这是我的耳朵，倾听一切声音。”

通过活动，孩子们不仅学习了五官的知识，更在轻松愉快的氛围中增强了对自身身体的关注和爱护意识。