幼儿园大班如何培养做客礼仪(5篇)

标题：幼儿园大班社交礼仪活动方案

活动目标

1. 帮助幼儿掌握基本的社交礼仪，增强他们在社交场合中的自信心。

2. 通过实践活动，让幼儿理解与人友好交往的重要性。

核心要素

- 提前约定、时间地点、人数确认

- 表达感谢、尊重主人、言行得体

- 适时告别、留好印象、保持联系

活动准备

1. 与一名幼儿家庭提前沟通，确认做客的具体安排。

2. 准备一些简单的互动游戏和道具，以增强活动趣味性。

活动过程

一、教师向幼儿简单介绍活动内容和目的。

今天我们要去小朋友家做客，通过实地体验来学习如何成为一名礼貌的小客人。

二、在实际做客过程中，幼儿将逐步学习以下社交礼仪：

1. 问候与介绍：

- 到达主人家时轻轻敲门，见面时主动问好，使用如“您好”的礼貌用语。可以让幼儿学会用小名或合适的称谓来称呼主人和家人。

2. 尊重他人：

- 在接受主人提供的座位和饮食时，要及时回应并说“谢谢”。例如，提供茶水或零食时要礼貌地表示感谢。

- 了解在别人家中不翻看物品，不随便拿走东西。此外，注意倾听他人的谈话，不打断别人，展现出对对方言论的尊重。

3. 友好相处：

- 在与主人以及其他小朋友的互动中，保持微笑，建立愉快的交流氛围。

4. 道别礼仪：

- 离开时要再次感谢主人，并用“谢谢”或“再见”来结束这次拜访，还可以提议邀请对方到自己家做客，增进彼此的友谊。

三、在活动结束后，教师引导幼儿进行小总结，评价他们在活动中的表现。

每位小朋友可以分享一下自己的感受，比如最喜欢哪一部分，或者觉得哪些礼仪在日常生活中也能运用到。鼓励他们在与朋友和家人交往时，继续保持有礼貌的态度，成为积极的小社交者。

活动延伸

通过更丰富的情景演练和角色扮演，促进幼儿深入理解礼仪的重要性。

- 例如，模拟敲门场景，讨论如何用适当的力气敲门。

- 通过小品的方式表现良好与不良的做客行为，让幼儿参与其中，培养他们的判断能力和社交技巧。

这一系列的活动设计旨在营造友好、积极的社交环境，帮助幼儿树立正确的礼仪意识，增强他们的社交能力和自信心。

标题：幼儿园大班的社交礼仪活动方案

内容：

活动目标：

1. 帮助幼儿理解在社交场合中，如何妥当地表现出尊重和友好的态度。

2. 增强幼儿的社交技能，培养他们与同伴间的良好关系。

活动准备：

1. 联络一位愿意接待幼儿的家长，确保他们的家庭环境适合进行社交体验。

2. 要求每位幼儿准备一份小礼物，以便表达感激之情。

活动过程：

一、活动前的交流

1. 与幼儿讨论前往别人家做客的礼仪，包括敲门的方式和使用礼貌用语的必要性。强调怎样友好地称呼主人，展示出对主人的尊重。

2. 提醒幼儿在活动中注意安全，特别是在路上，时刻保持警惕，确保彼此的安全。

二、社交体验的实施

1. 到达主人的家后，幼儿轻轻敲门，待主人开门后，向主人问好。

2. 在主人的邀请下，幼儿可以选择入座，随即享用主人准备的茶水，表示感谢。

3. 主人邀请客人品尝家庭准备的小糖果，幼儿也可以主动请主人分享自己带来的小玩具，并介绍玩具的名称及玩法。

4. 主人和客人之间进行友好的互动，孩子们应主动询问对方的玩具使用方法，以促进沟通与交流。

5. 活动结束时，客人应感谢主人，并礼貌地邀请主人的家庭下次到自己家做客。

三、活动结束后的分享

1. 鼓励幼儿用简短的语言回忆并分享此次拜访的经历，尤其是小主人展现亲切款待的方式，以及自己在此过程中的礼貌表现。

2. 讨论哪些礼仪是最重要的，让他们相互分享在礼仪表现中的感受和所学。

活动反思：

此次活动通过模拟真实的社交情境，有效地向大班幼儿传达了社交礼仪的重要性。让孩子们在轻松快乐的氛围中学习，符合他们的认知特点。期待在未来的日常生活中，教师能够继续给予指导，帮助孩子们在真实情境中巩固这些良好的社交习惯，使其逐渐内化为自然的行为。

标题：友谊之窗：幼儿园大班与邻居互动的美好体验教案

活动目标：

1. 培养幼儿与他人友好交流的能力。

2. 激发幼儿用“我发现……”，“因为……所以……”等句型表达对周围事物的观察和感受。

3. 鼓励幼儿建立良好的社交礼仪，懂得与人相处的方式。

4. 提高幼儿的观察能力和表达能力。

5. 促进幼儿用既有经验来应对新情况的思维能力。

活动准备：

1. 经验准备：

(1) 幼儿应具备一定的与他人交流的基础，比如在邻居家玩耍时主动打招呼，礼貌地询问等。

(2) 提前请家长准备相关资料，包括幼儿在邻居家做客的照片、录像，尤其关注交流和互动的情境，也可以让幼儿用画笔记录自己的所见所闻。

2. 物质准备：由家长拍摄的亲子活动录像，展示幼儿与邻居交往的场景。

3. 材料配套：亲子手册《邻里互动：友谊之窗》。

活动过程：

1. 互动引导，激发参与热情。

(1) 提问：你们曾去过朋友或邻居家吗？你们在他们家都做了些什么呢？

(2) 总结：去朋友家时，要友好并主动与他们交流，不要随便动其他人的东西，并学会使用礼貌语言。

2. 观看录像，深化理解。

(1) 从录像中提问：视频中小朋友去哪里做客？他们是如何与邻居交流的？

(2) 幼儿观看录像时，应引导他们认真聆听，理解与他人对话时要保持礼貌和专注；若难以拍摄交流，亦可通过环境描绘分享相互访问的感受。

(3) 总结：去同伴或邻居家玩是一件愉快的事情，能够与朋友一起分享玩具和沟通。

3. 分享经历，互通有无。

(1) 提问：谁能告诉大家你曾去过的朋友家是什么样的？那里都有谁？你看到过什么有趣的事情？

(2) 鼓励幼儿使用“我发现……”、“我看到……。”等结构，分享自己的故事和体验。

4. 深入交流，明确沟通方式。

(1) 邀请部分幼儿讲述自己的经历，可以结合各自记录的图画或录像来进行展示。

(2) 教师提醒幼儿有序地表达自己的见闻，并引导他们运用“因为……所以……”的模式进行更具逻辑性的表达。

活动延伸：

1. 教师可以和家长事先沟通，计划与邻居的交流活动，增强合作。

2. 在学习区域设置“做客趣事”墙，展示幼儿的记录，继续引导他们讲述与邻居的故事。

3. 鼓励家庭间的互动，组织家庭聚会或活动，拓宽幼儿的社交圈。

4. 结合艺术创作，让幼儿用绘画记录下与邻居互动的愉快经历，同时在角色游戏中模拟邻里互动，巩固所学礼仪与交流技巧。

通过这样的活动，不仅能够提升幼儿的社交能力，更能够通过愉悦的互动建立起友谊的桥梁，促进良好的邻里关系。

幼儿园大班做客与社交礼仪探讨

活动目标

1. 激发幼儿与同龄人及家庭进行交流的热情，理解何谓尊重与礼貌。

2. 通过观察与讨论，辨析乡村与城市家庭在生活方式、文化背景等方面的差异。

3. 让幼儿在体验中感受做客的乐趣，增强对未知事物的接受度与探索欲。

4. 提升幼儿的语言表达能力，鼓励其积极参与讨论和回答问题。

5. 培养幼儿的自信心与社交能力，使其在互动中显得活泼大胆。

活动准备

1. 提前联系接待家庭，选择3-4个农村家庭进行拜访，并了解路线。

2. 准备小礼物如文具、儿童书籍，以表达对农家主人的感谢。

活动过程

一、乡村行走与观察

1. 带领幼儿在前往农家的小路上散步，一边走一边欣赏沿途的自然风景，彼此分享所见所闻。

2. 鼓励幼儿用语言表达他们所注意到的环境变化，比如乡村的蓝天白云、田野风光以及与城市的不同之处。

二、温馨的见面与互动

1. 到达农家后，鼓励幼儿主动与农家小朋友和家人打招呼，进行友好的相互介绍。

2. 幼儿将准备的小礼物赠送给农家小朋友，以此增进彼此的友谊。

3. 共同享用农家准备的饮料和小吃，鼓励大家自由交流，问询对方的兴趣爱好以及生活习惯。

三、深入参观与体验

1. 在农家的允许下，自由参观周围的环境，包括房屋、动物、菜地等，让幼儿了解农村的日常生活。

2. 提供机会让幼儿动手参与简单的农村活动，比如喂养动物、采摘蔬菜等，通过实践更深入理解农村的生活。

3. 自然引导幼儿讨论农村与城市的差别，激发他们对乡村生活的好奇心，分享各自的见闻与体验。

四、嬉戏与珍重别离

1. 鼓励幼儿与农家的小朋友一起玩耍，学习彼此的游戏，通过玩乐增进友谊。

2. 在离别时，幼儿向农家小伙伴和他们的家人表达自己的感激之情，分享做客的愉快体验。

活动延伸

1. 在回到幼儿园后，鼓励孩子们通过角色扮演和创意游戏，如“剥豆子”或搭建“农屋”，尽情表达他们的所见所闻。

2. 让幼儿填写一份《我在农村的发现》，内容包括动物、植物、建筑及道路等，以巩固学习成果并激发观察能力。

通过这一系列活动，幼儿不仅能够体验做客的快乐，还能在交流与探索中丰富自己的认知，培养起沟通与合作的能力。

【活动目标】

1. 让幼儿理解在社交场合中应尊重长者与他人。

2. 培养幼儿的社交礼仪，增强他们的文明意识。

【活动准备】

手偶、卡片、一张关于社交礼仪的海报、形象生动的小礼仪星星道具。

【活动过程】

一、导入部分：

教师通过提问引入话题：“小朋友们，今天我们要讨论一个非常重要的主题，那就是在做客时的礼仪行为。想象一下，有谁曾经去过朋友家做客呢？你们觉得该怎么做才能让主人开心？”然后，教师逐渐引入主题，讲述一个小故事：小兔子去小熊家做客，却因为不懂礼仪而让小熊感到不快。小朋友们愿意帮助小兔子成为一个有礼貌的小客人吗？

二、互动探讨：

1. 师：现在，请小朋友们分组讨论一下，做客时我们应该注意哪些礼仪呢？

幼儿们积极参与，分享各自的经验和看法。

2. 接下来，教师带领大家学习礼仪小星星传递的正确做法。教师以轻松幽默的方式模仿礼仪星星的口吻，强调要尊重长辈，礼貌用餐，关心他人等基本礼仪。

3. 提问引导：“听完小星星的话，你们觉得，谁应该最先入座呢？”鼓励孩子们积极回答并模仿儿歌朗读。

三、情境表演：

选择几个小朋友扮演小兔子、小熊及其他角色，通过情景剧展示完美的做客流程：

“敲门打招呼、与主人问候、长辈入座后自己再坐下、用餐时注意礼貌，分享美食，最后礼貌告别。”使用生动有趣的表演吸引幼儿的注意力，结合对话和动作，让他们更深入地理解和感受每一个环节。

四、总结部分：

教师对整个活动给予总结，鼓励孩子们在今后生活中践行这些礼仪。可以请他们总结自己学到的礼仪，并一起学习关于社交礼仪的儿歌，巩固知识。

附儿歌《做客的小礼仪》

我是好宝宝，做客讲礼仪。

长辈先就坐，我们要等一等。

说话轻声细，筷子要轻点。

珍惜每一菜，分享最有趣。

活动延伸：建议家长带孩子参加更多社交活动，以实际行动培养他们良好的礼仪行为，增强他们的社交能力。

区域创设：设立一个模拟“会客厅”，准备各式餐具和玩具食物，鼓励幼儿在这个小空间里进行“做客游戏”，更好地理解和实践他们所学习到的用餐礼仪。