标题：幼儿园大班常规教案《友谊与礼仪》
活动目标
1. 培养幼儿积极向上的情绪，愉快地参与集体活动。
2. 学习基本的礼貌用语，例如“你好”、“谢谢”等。
3. 理解友好的交流方式，与同伴建立良好的互动。
4. 鼓励幼儿分享个人观点，增强表达能力。
5. 通过故事和互动游戏，引导幼儿感受礼仪的重要性。
教学重点、难点
1. 掌握适当的礼貌用语。
2. 理解和感受礼仪在生活中的应用。
活动准备
1. 布偶娃娃三个；
2. 彩色图卡，展示不同场合的问候方式；
3. 场地布置成幼儿园与家庭的场景。
活动过程
一、情境导入
师：小朋友们，今天我们有三位特别的客人来到我们的班级，让我们一起跟他们打招呼吧！
（教师展示三个布偶娃娃）
幼：布偶娃娃们，你们好！（幼儿齐声说）
（教师模拟布偶娃娃向幼儿问候）
师：今天让我们来观察布偶娃娃在不同场合下的问候方式，比如早上来幼儿园和下午回家时的不同表现。
提问：小朋友们，布偶娃娃怎样对待老师和小伙伴的呢？
幼1：娃娃们会说“老师您好！”
幼2：他们还会挥手道别呢！
师：很好，我们可以看到，布偶娃娃们都是非常有礼貌的朋友。
二、学习儿歌《友谊的声音》
师：接下来我们一起来学习一首新的儿歌，叫做《友谊的声音》。
（教师演示动作，感情丰富地朗诵儿歌）
友谊小手拉一拉，友谊小手拉一拉，
看到老师微笑问好，看到朋友一起欢笑，
走回家门向左摸，走回家门向右招，
“老师再见，朋友再见！”
师：现在老师给你们读一句，你们跟着读一句！
（幼儿与教师一起朗读两遍儿歌）
师：刚才我们看到布偶娃娃是如何问候的，现在请小朋友们在念儿歌的同时做出相应的礼仪动作，比如握手和挥手再见。
三、互动游戏：电话交流
师：现在我们来玩一个有趣的游戏，叫做“电话交流”。我先来示范一下，拨打电话：“喂，你好，……再见。”
（教师示范后请几位小朋友参与）
师：好了，现在大家分组练习吧，模拟打电话相互问候，同学之间可以展示你学到的礼貌用语！
（幼儿分组进行电话交流，教师进行观察和指导）
通过这些活动，幼儿不仅掌握了基本的礼貌用语，还在愉快的互动中理解了友谊和礼仪的重要性。
幼儿园大班常规教案《礼仪的力量》
活动目标：
1. 帮助幼儿理解在与他人交往中，礼貌用语的重要性，并学习正确使用“对不起”“谢谢”等文明用语，感受故事背后的深意。
2. 增强幼儿的社交能力，让他们明白日常生活中保持礼貌态度的重要性，同时建立良好的人际关系。
3. 培养幼儿讲文明、懂礼貌的习惯，鼓励他们在日常生活中养成讲礼仪的品质。
活动准备：
1. 音乐律动《快乐的问候》。
2. 故事《礼仪小动物的冒险》情景表演（剧本由班上的幼儿演绎）。
3. 动物角色道具（小兔子、小狗、小猫各一个），以及投票板。
4. 文明礼仪相关图片20张，教学用具“快乐小车”一个，还有笑脸贴图（大20个、小40个）。
活动过程：
（一）律动表演：
1. 教师：小朋友们，今天我们来用一种特别的方式打招呼，大家准备好了吗？让我们一起动起来，表演音乐律动《快乐的问候》。
2. 教师：小朋友们真是太棒了！今天我们班迎来了一些新朋友，他们也带来了宝贵的礼物，快来看看他们是谁吧！
（二）故事欣赏与讨论：
1. 教师完整讲述《礼仪小动物的冒险》的故事。
2. 教师展示小投票板，小朋友们最喜欢哪个小动物呢？快来给它投票吧！（幼儿为自己喜欢的小动物贴上笑脸贴图）。
3. 教师与幼儿一起统计投票结果，讨论每个动物的优点，并引导幼儿讲述自己曾经的相关经历，深化主题理解。
（三）礼貌用语扩展：
1. 教师引导幼儿分享他们知道的礼貌用语和文明行为，鼓励幼儿积极发表意见。
2. 教师出示礼仪相关的图片，邀请每位幼儿通过讨论表达对图片内容的看法，并将展示的礼仪行为贴上红色笑脸贴图。
（四）互动游戏“快乐小车”：
“滴滴滴，快乐小车来啦！”教师引导幼儿参与游戏，每位孩子在乘坐快乐小车之前，必须说出一个礼貌用语或提到一个文明行为。大家有序上车，快乐小车出发啦，再见我的小朋友们！
（五）延伸活动：
活动一：幼儿字认知活动，介绍更多的礼貌用语及其应用。
活动二：绘画活动《小小礼仪使者》，鼓励孩子们在纸上画出他们理解的文明礼仪场景，增强理解与实践。
通过以上活动，我们不仅关注了幼儿的社交技能，还通过故事与游戏让他们体会到礼貌带来的美好，培养他们在今后的生活中践行礼仪、尊重他人，让文明之花在他们心中绽放。
幼儿园大班教案《礼仪与友善》
活动目标：
1. 回顾日常生活中的友好行为，表达自己对礼仪的理解。
2. 学习简单的手抄报制作技巧，并实操完成。
3. 在生活中自觉遵守社交礼仪，积极影响周围的人。
4. 培养幼儿的相互理解与包容心，理解礼貌的重要性。
5. 掌握一些常见的礼仪知识，并应用于日常交往中。
活动准备：
手抄报样本、绘画工具、PPT展示材料。
活动过程：
一、引导幼儿观察与讨论
1.展示不同场景的图片，邀请孩子们观察并讨论：这些场景中有哪些友善的行为？你最喜欢哪种方式？为什么？
2.引导孩子们分享自己的经历：当遇到类似的场景时，你会怎么做？
总结： 看到大家的分享，说明我们幼儿园的小朋友都是懂得友善与礼仪的好榜样。
二、探讨如何影响他人
教师提问：懂礼仪的我们如何能让身边的小伙伴们也加入到友好的行为中来呢？
鼓励孩子们分享他们的想法与建议。
教师引导：妥善的方式不仅靠个人的努力，更需要大家的共同参与。怎样才能让更多的朋友知道并参与呢？
三、介绍手抄报的概念与制作步骤
教师引导：手抄报是个好主意，能更好地表达我们的想法。你们见过哪些样式的手抄报？
展示PPT样本，让孩子们欣赏各种各样的手抄报。解释手抄报的设计要点，强调色彩与文字的搭配，以及小标题的重要性。
4.教师鼓励孩子们思考：如果让你来设计一份手抄报，你会选择哪些主题？准备哪些内容以宣传礼仪与友好？
四、动手创作
教师发放绘画工具，请孩子们和父母一起合作制作礼仪手抄报，共同传播友好与礼仪的精神。
五、作品展示与互评
鼓励孩子们展示自己的手抄报，并分享创作过程与理念。教师引导他们从构思到配色，再到版式进行相互评价，欣赏彼此的作品，鼓励大家畅所欲言，表达自己的感受与理解。
通过这一活动，孩子们不仅初步了解了礼仪的重要性，还学会了如何用创意与行动去传播友好和礼节，并在潜移默化中增强了人际交往中的礼仪意识。
标题：培养幼儿礼仪意识的活动教案《尊重与交流》
活动目标：
1. 让幼儿理解与他人交谈的重要性，感受到礼貌待人的积极影响。
2. 培养幼儿的沟通技能和自信表达能力。
3. 学会恰当地使用礼貌用语，特别是“谢谢”、“对不起”等表达。
活动准备：
1. 礼仪教育的课件，包含日常礼貌用语的卡片。
2. 故事《小兔子和小刺猬》，课前请幼儿预习一部分。
活动过程：
一、理解故事，感受礼貌的力量。
让幼儿讨论小兔子与小刺猬之间的互动。提问：小兔子为什么愿意帮助小刺猬？引导孩子们思考：礼貌在交流中有什么作用？通过讨论，帮助幼儿认识到尊重和感谢可以增进友谊。
二、学习礼貌用语，增强表达能力。
1. 请幼儿请用“谢谢”来回应他人。例如：在玩游戏的时候，若有朋友借给他们玩具，可以说：“谢谢你借给我玩具！”
2. 集体讨论：在什么场合下应该主动使用礼貌用语。“对不起”在争抢玩具时使用，表达歉意。
3. 幼儿分享：在生活中遇到需要帮助时，如何用礼貌用语表达。鼓励幼儿说出自己的经历。
三、场景模拟，实践礼貌交流。
1. 播放礼仪教育的课件，展示不同场景中的礼貌用语，如餐桌上的用语、朋友间的交流等，让幼儿观察。
2. 在教室中设置多个互动情景，贴上礼貌用语卡片。邀请幼儿分组进行角色扮演，模拟日常生活中的礼貌交流，鼓励他们自主使用已学礼貌用语。
四、总结与反思。
讨论在这些活动中学习到的礼貌用语及其重要性。鼓励幼儿在日常生活中自觉地使用礼貌用语，养成良好的交流习惯。
通过这一系列活动，幼儿不仅能够学会使用礼貌用语，还能够认识到尊重他人和礼貌交流带来的快乐与和谐，让礼仪成为他们生活中的一部分。
标题：培养幼儿的礼仪意识——《快乐的问候》
活动目标：
1. 学习并使用基本的问候语，如“你好”、“再见”等。
2. 认识到问候是与人交往的一部分，愿意主动与他人交流。
3. 培养幼儿的礼仪意识，让他们自觉地在日常生活中运用礼貌用语。
4. 帮助幼儿运用已有的社交经验解决交际中的问题。
5. 发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
活动准备：
1. 动物角色的头饰，例如小猫、小狗和小兔等。
2. 教学图画《友好的小动物》。
活动过程：
一、观察图画，学习问候语。
1. 引导幼儿专注于图画，提问：
“小猫早上起床后看见了谁？它是什么心情？会说些什么？”
鼓励幼儿回答：“小狗，早安！”
2. 接着观察另一幅图，提问：
“小猫在街上遇见了谁？它会怎么打招呼？”
引导幼儿回答：“小兔子，早上好！”
3. 最后，观察第三幅图，问：
“小猫到幼儿园时，看见了谁？它会怎么与老师打招呼？在离开时又会说什么呢？”
让幼儿说出：“老师好，回见妈妈！”
二、分享经验。
教师引导幼儿分享自己上幼儿园的经历，重点提问他们经常见到的人以及如何与他们打招呼，帮助幼儿增强自信。
三、角色扮演，练习打招呼。
1. 教师扮演动物角色，幼儿根据角色配戴相应头饰，大家一起进行互动演绎，练习说出问侯语。
2. 重复进行角色扮演，鼓励幼儿投入到游戏中，感受主动打招呼的乐趣与快乐。
四、强化交流，鼓励主动问候。
1. 提问幼儿：你们平时会和谁打招呼呢？可以怎样打招呼呢？
2. 鼓励幼儿在生活中多与他人交流，培养良好的社交习惯，让他们从小意识到礼貌的重要性，成为懂礼貌的小朋友。
通过本次活动，幼儿们不仅能掌握基本的问候语，更能在日常生活中自觉运用，增强彼此的友好和互动。
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