如何编写幼儿园科学教育教案(20篇)

标题：环保意识培养活动方案

内容：

活动主题：

1. 通过趣味实验，让幼儿认识到塑料袋的持久性和不可降解性。

2. 让幼儿了解塑料袋的使用对生态环境的影响，培养其环保意识。

3. 鼓励幼儿选择可再利用的购物袋，如布袋或纸袋。

4. 引导幼儿在观察与讨论中感知自然界的变化，认识到保护环境的重要性。

5. 激发幼儿主动参与，以探索的态度面对科学问题。

活动准备：

每位幼儿准备一个塑料袋；一盆健康的植物和一盆被塑料袋埋没的植物；一台洗衣机用于实验；关于塑料污染的短片资料。

活动流程：

一、通过对比观察，让幼儿明白塑料袋的危害。

首先，教师展示两盆植物，解说两者的生长状况，询问幼儿为什么一盆植物已枯萎。

随即，教师将枯死植物的土壤倒出，让幼儿观察其内部情况。

讨论后总结：塑料袋妨碍了水分渗透，导致根系腐烂，并且对土壤造成了污染，影响植物的生长。

二、观看录像，了解塑料袋的环境危害。

播放塑料污染的视频，引导幼儿质疑塑料袋的负面影响。

通过提问，鼓励幼儿讨论塑料袋如何影响自然环境以及生物的生存。

总结时，强调塑料袋的随意丢弃会导致水体堵塞，危害生态，甚至导致动物死亡。

三、进行小实验，揭示塑料袋的无降解特性。

教师提出问题来激发儿童的好奇心：“如果我们将塑料袋与纸一起放入洗衣机，将会发生什么？”

幼儿可以根据自我经验进行猜测，随后进行实验观察。

通过实验，幼儿能清晰看到纸张快速分解，而塑料袋却毫无变化，坚固如故。

四、师生共同反思，讨论如何减少塑料袋的使用。

总结讨论内容，提炼出关键点：我们应减少塑料袋的使用，更加青睐环保的布袋或纸袋，同时要做到使用后不乱丢，而是放入垃圾箱。

鼓励幼儿发挥创造性思维，想象并分享如何更好地减少塑料袋对环境造成的影响。

五、实践操作，增强环保理念。

在活动的最后，老师引导幼儿从图片中挑选出与减少塑料污染相关的内容，并将其放入环保知识区域中。

通过动手操作，让幼儿在参与中进一步巩固环保意识，传播保护环境的重要性。

新标题：探索磁力的神奇世界

活动目标：

1. 通过探索和实验，发现磁铁的神秘特性，激发孩子们对科学的好奇心。

2. 鼓励孩子们积极参与到探索中，通过合作和讨论找到解决方案，感受成功带来的成就感。

3. 初步理解磁力在日常生活中的应用，提高科学素养。

4. 在与同伴的互动中，享受游戏带来的乐趣，培养团队合作精神。

5. 体验科学的乐趣，激励孩子们在生活中主动发现和探索周围的事物。

活动准备：

1. 实验材料：磁铁、纸小鱼（上面带有回形针）、水彩笔、各类小金属物品（如螺丝帽、螺丝钉、别针等）、多种塑料玩具、橡皮筋、硬币、气球、一份观察记录表。

2. 为每个孩子准备一个观察记录表，便于记录他们的实验结果和想法。

活动过程：

1. 趣味钓鱼游戏：

通过钓鱼游戏，让孩子们在游戏中体验磁铁的吸引力，增加他们对磁力的初步认识。

2. 大胆猜测：

1. 先让孩子们观察准备的实验材料，并进行互动，讨论哪些物品可能被磁铁吸住，哪些不会。

2. 鼓励孩子们将他们的猜想记录在观察表的第一行，以培养他们的观察和记录能力。

3. 动手实验：

1. 孩子们亲自动手，用磁铁进行实验，探究不同物品的磁性。

2. 每个孩子记录下实验的结果，并与同伴们进行交流，分享自己的发现和感想。

4. 交流与分享：

在小组讨论环节，鼓励孩子们大胆分享自己的观察和实验结果，促进相互学习和探讨。在这个过程中，引导孩子们学会倾听和表达。

5. 延伸学习：

引导孩子们讨论磁铁在我们生活中的实际应用，比如在冰箱上粘贴照片、使用磁性玩具等，帮助他们理解科学与日常生活的紧密联系，同时激发他们对科学探索的持续兴趣。

通过这样的活动设计，希望孩子们不仅能了解磁铁的特性，也能在探索和合作中收获快乐，激发对科学的热爱。

标题：小小气象家：探索天气的奥秘

活动目标

1. 培养幼儿对天气现象的好奇心，了解天气变化对日常生活的影响，能够适时调整着装。

2. 引导幼儿通过观察和记录天气，运用完整的语言表达天气情况。

3. 激发幼儿进行实证研究，培养他们的观察能力与科学思维。

4. 提升幼儿参与科学活动的积极性和兴趣。

活动准备

1. 提前收看一段天气预报节目，以求丰富幼儿的相关经验。

2. 准备当地天气信息的图示和天气符号，同时准备合适的背景音乐，为活动营造氛围。

3. 每位幼儿准备纸张与笔，用于记录天气信息。

4. 制作《我是一名小气象家》的教学挂图，以便于讲解和展示。

活动过程

1. 通过与幼儿的生活联系，组织交流活动，帮助他们理解天气预报的基本信息。

(1) 请幼儿分享今天自己穿的衣服，讨论为何选择这种着装，从而引导至天气预报的主题。

(2) 请幼儿列举可以获取天气信息的渠道。

小结：天气预报可以通过多种方式获悉，如电视、手机、报纸等。

(3) 展示当地天气信息的图像，引导幼儿观察，了解当天的天气情况及预报要点。可设计提问，比如“今天的城市是什么？日期呢？这是晴天还是阴天？”等。

小结：天气预报主要告知我们包括城市、日期、天气状态、温度、风力等重要信息。

2. 学习识别天气符号，了解它们分别代表的天气情况。

3. 探讨天气变化与人们日常生活的联系，阐释天气预报给生活带来的便利。

(1) 请幼儿回忆家中其他人如何关注天气预报，并讨论关注的原因。

(2) 教师与幼儿一起讨论如何依据天气变化来准备，比如选择适当的衣物、准备雨具等。

(3) 展示有关农民、司机及游客等职业相关的图片，让幼儿理解更多人因工作或生活而关注天气。

小结：天气预报帮助我们适时调整服装、安排出行，甚至预先做好恶劣天气的防护。

4. 请幼儿设计简单的天气记录表，尝试用多种方式记录天气变化，并鼓励他们使用图形、数字和符号进行表达。

5. 游戏环节：天气与动作的互动。

教师依次展示天气符号，幼儿根据所示符号做出相应的动作。例如，在展示晴天符号时，鼓励他们模拟跑步；在雨天符号时，做出打伞的动作。

通过这样丰富多彩的活动，不仅能增强幼儿对天气的理解，还能激发他们参与科学探索的热情，帮助他们在互动中学习并快乐成长。

小小工程师：纸桥的探索之旅

活动目标：

1. 让幼儿通过亲手制作纸桥，理解纸的形状变化对承重能力的影响。

2. 培养幼儿比较和分析的能力，通过观察不同形状的纸在承重时的表现，增强动手能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，让他们在实验中探索和发现。

4. 提升幼儿的观察力和动手实践能力，懂得科学原理与生活的联系。

5. 让幼儿感受到科学的乐趣，鼓励他们在日常生活中探索和交流。

活动准备：

1. 每位幼儿一张A4纸、两个小工具（如小木块或玩具）以及一根吸管。

2. 小组配备塑料积木和其他可弯曲的材料（如折纸扇、纸板等）。

3. 适合的操作台面，以便于幼儿进行手工制作。

活动过程：

1. 导入阶段（激发幼儿兴趣）

- 教师首先询问：“大家见过什么样的桥呢？桥是用哪些材料建成的？”引导孩子们回忆和讨论身边的桥。

- 随后，教师展示今天的活动：大家将一起建设一座能够支撑积木的小桥。介绍使用的材料，指出积木是桥墩，吸管代表水流，纸则是桥面。

2. 桥梁制作

- 幼儿开始制作自己的纸桥，教师巡回指导。在幼儿展示完后，提问：“你的桥能放几个积木？是如何制作的？”

- 提出新的挑战：这次需要通过改变纸的形状加固桥梁，看看能否承受三块甚至更多的积木。

- 幼儿再次操作，并记录下自己的实验结果，教师鼓励大家进行比拼，看看谁的纸桥更坚固。

3. 助力科学原理理解

- 讨论环节中，教师引导幼儿总结：“当我们把纸弯曲时，桥的压强会怎样变化？为什么有的纸桥能支撑更多的积木？”

- 鼓励幼儿分享自己的想法，分析纸的形状如何影响承重能力。

4. 扩展与日常生活联系

- 讨论日常生活中还有哪些物品使用了弯曲的原理让结构更稳固，如瓦片、折纸扇等，鼓励幼儿观察身边的事物。

5. 总结与分享

- 教师总结活动的收获，强调科学的乐趣和探索的精神。鼓励孩子们在今后的生活中继续发现和学习。

通过这次活动，幼儿不仅掌握了简单的科学原理，还在实践中体验了创造的乐趣，培养了创新思维，激励他们在生活中多多观察和提问。

标题：探索油与水的秘密：亲子科学活动

活动目标

1. 引导幼儿通过实践活动发现油与水的不同性质，激发他们对科学现象的兴趣。

2. 增强幼儿对日常生活中与科学知识相关联系的理解，体验科学在生活中的重要性。

3. 鼓励幼儿积极参与实验，培养他们的观察和动手能力。

4. 激发幼儿的求知欲，通过成功的实验体验获得快乐。

活动准备

1. 每位幼儿一杯清水和一杯植物油，少量食用色素（如蓝色和黄色）。

2. 每人一根搅拌棒，背景音乐一首，以营造轻松愉快的氛围。

3. 准备好几张纸和水彩，供幼儿在实验后进行创意绘画。

活动的重难点

初步理解油和水的不同特性，探索它们之间的相互作用，认识到某些物质是相溶的，而某些则是分开的。

活动过程

一、 导入

教师：小朋友们，今天我们要进行一个有趣的科学实验，看看水和油是不是好朋友？你们准备好了吗？让我们一起揭开它们的秘密吧！

二、 观察现象

教师：首先，请每个小朋友把食用色素倒入水杯中，仔细观察水的颜色变化。

提问：你们看到了什么变化？

教师：你们的观察真棒，水的颜色变得更加鲜艳了，这说明色素能很快与水混合！

三、 探索油与水的互动

接下来，请小朋友们将油倒入已经染色的水中，注意观察。

提问：油和水在一起会发生什么呢？你们觉得它们会混合在一起吗？

教师：来，咱们一起来看看实验结果。

小结：你们观察得很好，无论是先倒水还是先倒油，油总是浮在水的上面，这说明油和水是不能相互融合的，它们在一起时总会分开。

四、 拓展思维

教师：现在，请你们来想象一下，假如我们把颜料水和油画棒放在一起，会出现什么有趣的现象呢？请试着画出你们的想法！

结束语：今天的实验真的很精彩，大家都表现得很棒！在我们的日常生活中，还有哪些物质是可以很好地混合在一起的呢？又有哪些是不能的呢？让我们一起到户外去找找看吧！

活动主题：物体的浮沉探索

活动目标：

1. 让幼儿通过尝试不同的材料，了解并观察物体的沉浮现象。

2. 培养幼儿的想象力与推理能力，通过实验结果进行验证与记录。

3. 激励幼儿主动参与科学实验，培养探索精神。

4. 在讨论中鼓励幼儿尊重他人的观点，学会倾听。

活动准备：

教具：适合的水槽、实验材料盒（如硬币、各种类型的塑料片、金属碗、泡沫材料等）、记录纸及笔。

学具：塑料盆、抹布、实验材料盒（包括硬币、各种实验材料）、记录纸及笔，每个小组一份。

活动步骤：

一、引入话题：

教师：大家知道这是什么吗？（拿出硬币）如果我把它放到水里，你们觉得会沉下去还是浮起来？有没有想法让硬币浮在水面上呢？请大胆分享你们的想法！

二、结合已有知识，进行猜想：

教师：（展示不同的材料）这里有一些材料，你们觉得它们能帮助硬币浮起来吗？请说说你们的猜测，我们来记录一下大家的想法。

三、进行实验，记录与比较结果：

1. 幼儿进行实验并交流观察结果：

（1）教师说明实验操作的要求：

教师：为了验证我们的猜测，接下来我们来进行实验。一组4个小朋友，三个负责实验，一个负责记录。在实验过程中，材料用完后请放回指定的盒子内。实验完成后，记得洗手并准备好结果展示哦。

（2）幼儿们进行实验并记录：

教师将指导幼儿如何记录实验结果，重点观察不同材料对硬币浮沉的影响。

（3）观察并讨论实验结果：

教师：现在谁愿意来分享自己的发现？你们认为哪些材料让硬币浮起来，哪些没有？大家的看法一致吗？为什么有的组认为某种材料可以而有的则认为不可以？

2. 深入实验，发现潜在的因素：

教师：请两组对结果有分歧的小朋友上台做实验，观察硬币与材料之间的关系。你们注意到了什么？（引导孩子们观察硬币的位置和塑料材料的特性）

四、总结与拓展：

教师：通过实验，你们发现了什么？比如，为什么同样是塑料纸，它的大小或表面是否干燥会影响到硬币的浮沉状态呢？

接下来，我们想个有趣的问题：如果铁碗可以让硬币浮起来，你们想出什么方法可以让铁碗带着硬币一起沉入水中呢？尝试想象并与小伙伴讨论一下吧！

标题：探索滚动的科学：幼儿园科学活动教案

活动目标：

1. 通过观察和实验，认识到不同物体的形状会影响它们的滚动方式。

2. 自主探究并分享三种不同物体的滚动路径，培养孩子们的记录习惯。

3. 在合作过程中，体验探索的乐趣，激发对科学的进一步兴趣。

4. 增强幼儿的观察和动手能力，培养他们的归纳总结能力。

5. 鼓励幼儿在交流环节中积极倾听，学会尊重他人的意见。

活动准备：

1. 收集多种物体，包括但不限于：球体、棉花筒、瓶子、玩具车等。

2. 棉棒或小棍子（可用于游戏中的“推动”）。

3. 一张大记录纸和多种颜色的记号笔，方便孩子们进行记录和展示。

活动过程：

一、初步探索：哪些物品能够滚动？

1. 开场互动：老师在活动室中放置各种物品，询问孩子们：“哪些东西是可以滚动的呢？”鼓励他们自由寻找。

评析：自由探索的环境让孩子们充满了好奇心，积极性也被调动起来。

2. 实验与观察：通过将找到的物体放在地上，孩子们观察它们的滚动状态，思考：为什么这些物体会滚动？

评析：在探索过程中，老师主动引导孩子们思考，鼓励他们提出问题，进而引发深入讨论，帮助孩子们认识到物体形状的特征（如圆形）与滚动性能之间的关系。

3. 分享与讨论：孩子们轮流说出自己发现了哪些能滚动的东西，并分享各自的观察结果。

评析：孩子们在互动中学会了表达自己的观点，老师适时引导总结，帮助他们得出结论。

二、深入探索：物体的滚动路线如何？

1. 游戏环节：进行“穿越球门”游戏，设置简单的规则，让孩子们两两一组，观察自己的物体在滚动中如何进球门。

评析：通过游戏，孩子们不仅增强了团队合作意识，还能在观察的过程中探讨不同物体的滚动路径。

2. 记录与反馈：鼓励孩子们将滚动路径记录下来，并进行交流讨论，分析哪些物体容易进球门，哪些又为何不易。

评析：在交流中，孩子们学会了用记录的方式来整理和展示自己的发现，让科学探究具象化。

三、再探究：圆柱体与球体哪个更容易滚动？

1. 继续进行“追赶小猪”的游戏，鼓励孩子们分别在“圆筒小猪”和“球体小猪”之间进行体验。

评析：孩子们在这一环节中，能够真实地感受到两者在滚动过程中表现出的不同灵活性。

2. 互动提问：老师引导孩子们讨论，“为什么球体比圆柱体更容易控制？”推动他们从实际体验中总结出规律与结论。

评析：让孩子们在合作和沟通中，进一步理解形状与运动的关系，从而加深他们对科学知识的理解。

四、结尾总结与延伸活动

老师总结本次活动，鼓励孩子们继续在生活中观察和收集会滚动的物品，回到幼儿园后分享他们的发现和记录。

评析：通过这一总结，孩子们回顾了活动的內容，并受到启发，激励他们在课外活动中继续探索，保持对科学的好奇和热情。

此教案不仅让幼儿在玩乐中学习科学，同时也激发了他们的探究精神和团队合作意识，让他们在互动中成长！

标题：探索种子的神奇旅程

活动目标：

1. 学会观察和描述植物种子的特征。

2. 通过多样的互动体验，认识种子的多种传播方式。

3. 激发幼儿对探索其他植物传播方式的兴趣。

4. 培养幼儿的自然观察力和探索欲。

5. 引导幼儿学会简单的记录与分享观察结果。

活动准备：

1. 动画课件结合图画书内容，丰富视听体验。

2. 图画书《种子的奇妙旅行》、各种真实种子的实例、放大镜24个。

活动过程：

一、引入话题，激发兴趣

教师：小朋友们，你们有去过哪里旅行吗？都是怎么去的呢？

师小结：旅行的方式各式各样，有的坐车，有的做飞机，还有的骑自行车，旅行让我们能看到新地方的美丽。同样，种子们也想去远方，它们是通过哪些方式进行旅程的呢？

二、观察与交流，了解种子的特点

1. 小组活动，仔细观察种子。

教师：请每组小朋友到桌子那边，仔细看看你们的种子，它们长得有什么特别之处？

2. 进行分享与讨论。

教师：谁能分享一下你发现在你的种子身上的特点？

3. 小结并恢复对种子的认识。

三、观看视频，了解种子的旅行方式

1. 共看视频，深入学习。

2. 幼儿交流观察结果。

师：你们都看到了哪些种子？它们是怎么旅行的？

3. 教师总结，说明种子的多样旅行策略。

师：在植物的世界里，种子们有各自的“旅行技巧”。一些依靠风，一些借助弹力，还有一些乘坐动物的“出租车”。

四、互动游戏，探索种子的传播方式

1. 介绍游戏规则。

教师：现在，我们来做一个配对游戏，根据种子的特点来选择它们的旅行方式。

2. 幼儿进行操作，教师给予反馈与评价。

五、拓展视野，深化理解

1. 继续观看水力传播的视频。

教师：除了风、弹力和动物，植物还有特殊的方式去旅行，一起来看看水力传播的故事。

2. 活动总结与鼓励。

教师：比如鸭腱藤是如何旅行的？种子们真是聪明，运用不同的方法去完成它们的旅程。而许多种子的旅行故事还隐藏在这本书《种子的奇妙旅行》中，课后可以再一起阅读，继续探索更多秘密。

通过这种形式，孩子们不仅能观察、学习种子的特点，还能在趣味中加深对自然世界的理解和探索的愿望。

标题：探索纸张的特性：幼儿园实验活动

活动目标：

1. 通过观察和实验，了解不同纸张在水中的表现，培养基本的实验记录能力。

2. 学习不同纸张的吸水性及其对水的反应，感知吸水速度和吸水量的差异。

3. 激发对实验活动的好奇心，引导幼儿将学到的知识运用到日常生活中。

4. 学习团队合作和分享实验结果，培养良好的交流习惯。

5. 促进幼儿精细动作的发展，提升手部协调能力。

活动准备：

准备不同类型的纸张，包括皱纹纸、锡箔纸、卡纸、透明纸、牛皮纸、白板纸及宣纸等，并准备水盆和计时器。

活动过程：

1. 教师开始活动，向幼儿提出问题：“你们觉得不同种类的纸在水中会有什么样的表现呢？试想一下，它们会吸水吗？吸水的速度会一样吗？”引导幼儿展开讨论。

2. 幼儿进行实验：

- 幼儿可以自由选择实验用纸，并将其放入水盆或自选容器中。

- 教师指导幼儿观察实验过程，询问：

- “观察一下，哪种纸在水中沉得快？哪种又沉得慢？”

- “吸水后，纸的样子变了吗？有什么不同呢？”

- “除了吸水，你们观察到了哪些其他现象，例如纸的形状变化或颜色变化？”

3. 运用观察结果解决实际问题：

- 教师引导幼儿思考纸张的实际应用，例如：“在炎热的夏天，我们用来擦汗的纸应该选哪种？如果要用纸进行水彩画，我们又应该选哪种纸呢？”

- 列举生活中的常见场景，如包食品或擦桌子，让幼儿选择合适的纸张并进行理由解释，鼓励他们运用观察到的知识做出合理选择。

4. 总结与分享：

- 本次活动后，教师组织幼儿分享他们的实验观察，并总结纸张的特性以及在生活中的实际应用。

- 通过团队讨论，增强幼儿的表达能力和合作精神。

借助这一实验活动，幼儿不仅能学习到科学知识，还能将所学灵活地应用到生活中，培养他们的观察力与独立思考能力。

新标题：探索水的浮力：盐的魔力

新内容：

活动目标：

1. 情感目标：激发幼儿对科学的好奇心，鼓励他们积极参与实验，享受探索过程中的乐趣。

2. 认知目标：理解盐溶解在水中如何改变水的浮力，并初步认识死海的独特特征及其漂浮的原因。

3. 能力目标：增强幼儿的观察力和实验操作能力。

活动准备：

1. 知识经验准备：幼儿对物体在水中沉浮的基本认识，例如，有些物体会浮，另一些则会沉。

2. 物质、材料准备：准备清水、葡萄、透明杯子、碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子，以及一些小物件如核桃、泡沫块、树叶等，另外还需准备PPT及相关动画。

活动过程：

一、热身环节

1. 谜语导入：以“清澈、透明，日常必需”的谜语引导孩子们猜测水。

2. 水的特性讨论：询问孩子们关于水的特点，进行简单讨论，强调水的无色无味和浮力的概念，介绍今天的实验内容。

二、主体活动

1. 沉浮实验体验：

- 教师进行物体在水中沉浮实验，观察孩子们反应。

- 讨论为何某些物体会浮在水面而另一些则沉底，借助小结引导孩子们理解浮力的原理。

2. 小魔术：让葡萄浮起来：

- 提出问题：如何让沉在水底的葡萄浮起来？鼓励孩子们讨论出不同的办法。

- 教师表演“魔术”，展示盐水中葡萄浮起的现象，同时介绍盐、糖和味精的不同。

3. 探索盐的浮力：

- 将孩子们分成小组，提供每组水杯、葡萄和不同的调料，鼓励他们尝试各种调料，观察葡萄在不同液体中的表现。

- 总结实验结果，确认盐水确实能增强浮力，并引入“盐的浓度对浮力的影响”这一新概念。

4. 深入探讨：盐的浓度与浮力：

- 让孩子们逐步向水中添加盐，观察葡萄的变化过程。教师一对一指导，帮助他们理解浮力与盐的关系。

5. 经验扩展：

- 通过PPT展示死海的图片，解释死海为何可以漂浮，强调其盐分极高的特性。

三、活动总结

教师总结今天的活动内容，强调盐溶解在水中如何提高水的浮力，并启发孩子们思考：“下一次我们还能做什么实验来探讨浮力呢？”鼓励孩子们保持对科学的好奇心，继续探索日常生活中的科学现象。

探索自然现象的乐趣——幼儿园科学活动教案

活动目标：

1. 激发幼儿的好奇心，引导他们主动提出问题并探索自然现象。

2. 理解“水循环”的基本概念，认识到降雨的过程以及其对生态和人类生活的重要性。

3. 增强幼儿的语言表达能力与思维能力，让他们积极参与讨论与分享。

4. 鼓励幼儿在小组活动中合作，共同体验科学探究的乐趣。

活动准备：

1. 一套水循环模型（如水槽、加热器等）。

2. 多媒体设备，用于播放与水循环保持相关的动画和课件。

3. 实验记录表和绘画工具，供幼儿记录观察结果和绘画相关内容。

活动过程：

一、导入环节

通过播放水循环的动画，营造出轻松愉快的氛围。

- 引导幼儿观察动画中的水滴，问：“这些小水滴从哪里来？它们去哪里了？”

- 幼儿可能回答：“从云里来！”“去海里了！”

在讨论中，教师可以进一步引导：“首先，水怎么才能变成云呢？又是怎么下雨的呢？”激发幼儿思考。

二、实验观察

1. 小实验：用加热器将水加热，观察水变成蒸汽的过程。

- 幼儿观察后，可以分享：“我看到了蒸汽！它好像是在上面跳舞！”

- 教师解释：“没错，这就是水蒸发的过程。蒸汽上升，冷却后又会变成水滴！”

2. 分组实验：幼儿在老师的指导下，轮流倒热水并观察水槽上的变化，记录下观察结果。

- “玻璃上有水珠，这是什么呢？”鼓励幼儿讨论并得出结论，理解水循环的概念。

- 可以询问：“如果没有下雨，世界会怎样？”引导幼儿进行进一步思考。

三、讲故事与总结

- 向幼儿讲述《小雨滴的旅程》，让他们通过故事了解到水是如何形成雨的。

- 播放关于水循环的课件，总结雨的形成过程，强调水循环的重要性。

四、讨论环节

- 组织讨论：“下雨真的好嘛？你们觉得雨水对我们生活有什么帮助和影响？”

- 鼓励幼儿积极表达自己的看法，比如：“雨水可以让植物生长，但也会让我们淋湿，怎么办呢？”

通过以上环节，探索自然现象的活动不仅让幼儿了解了水循环的基础知识，更重要的是培养他们的观察能力、表达能力和合作精神，为日后的学习打下良好的基础。

幼儿园植物知识探索活动

活动目标：

1. 帮助幼儿认识植物根的多样性，并了解根的主要类别，如直根、须根和块根。

2. 引导幼儿认识植物根在吸收水分和养分方面的功能，增强孩子们对植物的兴趣和探索欲。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过实际操作激发他们的创造力。

4. 在活动中让幼儿体验到探索和学习的乐趣，增强自信心。

5. 通过观察和讨论，帮助幼儿理解生物的变化与环境的关系。

活动准备：

- 各类植物的样本，尤其是根部突出或者特色明显的植物。

- 图片和视频资料，展示根的生长与功能。

- 透明容器用于观察根的生长。

活动过程：

（一）引导幼儿观察植物的根。

1. 组织幼儿围绕各种植物，鼓励他们观察并分享对于植物根的看法。

- “小朋友们，桌子上有哪些植物呢？”（葱、胡萝卜、红薯等）。

- “你们能描述一下这些植物的根吗？”（鼓励幼儿使用形容词表达感受）。

- “找一找你们认为特别的根，和你的小伙伴谈谈它的特点。”（这是一个交流与合作的环节）。

2. 教师总结：植物的根具有多种不同的形态，表现出适应不同环境的特征。

（二）根的功能探讨。

1. 通过故事引导幼儿思考根的功能。

- “听过故事‘小鹿和大树的友谊’吗？里面提到了根的重要性，就像我们需要食物一样。”

2. 使用图片展示根是如何吸收养分和水分的。

- “小朋友们，除了大树，哪些植物也通过根来获取养分呢？”（鼓励幼儿分享自己已知的植物）。

（三）根的食用价值。

1. 通过趣味互动让幼儿了解植物根的可食用性。

- “这些根类植物你们觉得可以吃吗？比如红薯和胡萝卜。”

- “还有一些根是药用的，如中药中的人参，它们好不好吃呢？”

2. 通过尝试不同的根类植物，让幼儿感受其味道，体验食物的多样性。

（四）延伸活动—探究根的生长。

1. 进行“根的秘密”实验，鼓励幼儿把植物放入透明的容器中，观察根的生长过程。

- “小朋友们，来看看这些植物在水中的根是如何生长的！你们注意到了什么变化吗？”

2. 通过记录和观察，引导幼儿思考根与植物生长之间的关系。

总结：

通过这次活动，孩子们不仅学会了根的基本知识，更重要的是激发了他们的好奇心和探索精神。在玩的过程中，培养了他们观察事物的能力，并增进了同伴之间的交流与合作。希望未来他们能继续关注周围的自然世界，发现更多的知识乐趣。

新标题：探索纸的奇妙世界

文章内容：

活动目标：

1. 让幼儿感受各种类型纸张（如透明纸、图画纸、报纸等）的质感，从而理解纸张的多样性和特性。

2. 通过简单的实验，让幼儿了解纸的来源和制作方法，增强他们对纸张在日常生活中用途的认识。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜资源，提倡减少浪费。

4. 促进幼儿之间的互相合作与沟通能力。

活动准备：

1. 各类纸张样品（如不干胶纸、再生纸、棉纸、卡纸等）。

2. 纸制成的各类手工艺品（如折纸、纸风筝、纸花等）。

3. 幼儿每人一个水杯和一些水。

4. 电子设备用于播放纸的制作过程的视频。

活动过程：

一、纸的认识

老师：小朋友们，今天我们将与许多不同的纸张一起进行有趣的活动，你们喜欢吗？(幼儿热情回应)好，现在请大家看看我们准备的纸张，试着说出它们的名字，感受一下它们的不同之处！

二、探索纸的特性

1. 这些纸的外观和触感有什么不同呢？(引导幼儿相互讨论，观察纸的颜色、纹理等)你们能找到纸张的秘密吗？

2. 现在，我们来进行一个小实验，用手轻轻地吹一吹纸张，看看它们的反应有什么不同！(观察气流对不同纸张的影响)

3. 现在大家可以试着撕一撕手中的纸，看看哪些纸更容易撕裂，撕之后又变成了什么样子的？(引导幼儿观察和讨论纸张的韧性)

4. 接下来，我们来把纸放在水里，看它们会发生怎样的变化。数到三后，告诉大家你观察到什么！(记录纸的吸水性)

三、了解纸的用途

1. 这些纸张有什么具体的用途呢？(请幼儿分享生活中用到的纸的种类)

2. 除了你们提到的纸，从我们身边的生活中还有哪些纸呢？(展示不同种类的纸，并讨论它们的用途)

四、简要了解纸的制作过程

1. 我们来看看纸是怎么被制造出来的。老师将播放一段视频，介绍纸的历史和制作工艺。

2. 通过视频，我们了解到纸的发明者和制作纸张所需的材料。谁能告诉我，纸的制作过程是什么样的呢？

五、培养纸张的珍惜意识

老师：在生活中，如何才能做到爱惜纸张呢？我们应该注意哪些使用习惯，来减少浪费呢？

六、活动总结

通过今天的活动，孩子们了解了不同种类的纸，纸的用途以及珍惜纸资源的重要性。让我们一起努力，做一个环保的小卫士吧！

标题：探索空气的奇妙世界

活动目标：

1. 通过互动实验和趣味游戏，帮助孩子们认识空气的存在及其对日常生活的影响，让他们明白空气是我们生活中不可或缺的一部分。

2. 激发孩子们对科学实验的浓厚兴趣，增强他们的探索精神。

3. 介绍雾霾及其成因，培养孩子们的环保意识和责任感。

4. 促进孩子们积极参与讨论，提升他们的语言表达能力。

5. 在课堂交流中，鼓励孩子们倾听他人意见，尊重每个声音。

活动准备：

空瓶、纸球、透明杯子、蜡烛、视频资料。

活动过程：

一、科学探索实验：纸球的挑战

1. 讨论：如果将纸球放在瓶口，用嘴巴吹气，能否将纸球吹进瓶子？

2. 说明实验步骤：将空瓶平放，确保纸球只在瓶口，试着用力吹气，观察结果。

3. 孩子们自行尝试，教师在旁指导并观察。

4. 观看相关视频，了解为何纸球未能进入瓶中（探讨空气的压力作用）。

二、蜡烛的秘密

1. 教师讲解实验要求，演示如何在有氧气的环境下点燃蜡烛。

2. 孩子们动手操作，观察蜡烛在无氧气状态下的变化。

3. 小结：解释空气中的氧气如何支持燃烧，缺少氧气时蜡烛会自动熄灭。

三、知识总结与讨论

1. 引导孩子们总结空气的特征：无形、无色、无味。

2. 强调空气对生命的必要性，以及动植物和人类如何依赖于空气。

四、深入了解雾霾现象

1. 定义雾霾，引导孩子思考：雾霾是什么？

2. 探讨雾霾的来源，分析人类活动与气候变化的关系。

3. 讨论雾霾对健康和生态的影响，让孩子们意识到环境保护的重要性。

4. 鼓励孩子们分享他们对于减少雾霾的建议，比如：多骑自行车，节约用电等。

通过这样的互动与讨论，孩子们不仅能学到科学知识，还能从小树立起对环境保护的意识，使他们在成长过程中更加关注身边的世界。

标题：幼儿园力与运动探索活动

活动目标：

1. 帮助幼儿理解物体运动与施加的力量之间的关系，从实践中获得相关的科学知识。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力，让他们学会分析如何使物体运动。

3. 激励幼儿主动参与科学实验，增强他们的探索精神和好奇心。

活动准备：

1. 各种形状与重量的物体，如羽毛、球、积木、玩具车、沙包及一些小型金属块。

2. 户外活动工具，如滑板车、建筑积木及塑料环。

活动过程：

一、引导兴趣，提出挑战

教师：小朋友们，今天我们将玩一些有趣的游戏！我准备了一些物品，我们来思考一个问题：如何让这些静止的物体动起来呢？你们有什么好办法吗？让我们来一起实验一下吧！

二、幼儿操作与探索

1. 幼儿开始尝试不同的操作方式，观察所用的方法和效果。教师在旁协助，引导他们尝试用各种方法让物体运动。

2. 提问：你们觉得用什么方法最有效？请用动作展示你们的想法！（幼儿们通过动作表达自己的见解）

3. 教师总结：让物体动起来可以通过推、拉、投掷、踢或吹气等方式来实现。

三、深度探索力的大小对运动的影响

1. 教师提出进一步的探索问题，鼓励幼儿尝试用不同的力量来推动这些物体。

2. 教师归纳：我们发现用力大的时候，物体的移动速度快且距离远；相对而言，用力小，物体的移动速度慢，距离也近。

四、巩固实验，实践发现

1. 现在，我们不妨把挑战扩大一下，想一想如何让周围的其它物体动起来。轻的物体和重的物体在施加力量时有什么不同呢？

2. 今天的实验让我们意识到，轻的物体需要施加少量的力量就能够移动，而重的物体则必须用更大的力量。当我们施加大力量时，物体的移动速度会很快，且能移动较远；而施加小力量时，物体则移动得慢，而且距离也短。

五、拓展活动：感受户外的力量探索

在室外活动中，孩子们将利用准备好的器材，进行自由探索与实验，进一步理解和感受物体运动的原理与性质，培养科学探究的能力与兴趣。

幼儿园科学活动指导

一、活动目标

1. 帮助幼儿了解物体在空中运动的基本规律，尤其是重力对物体运动的影响。

2. 通过实验和观察，引导幼儿理解不同物体的下落速度受到质量、形状及空气阻力等因素的影响。

3. 激发幼儿的探索精神和创造力，鼓励他们尝试设计不同的实验来探索物体下落的变化。

二、活动准备

各种轻重不同的物体（如气球、石头、绳子、塑料瓶等）、实验工具（包括木棍、量尺、计时器、捡拾钳等），以及准备活动记录的纸和笔用于观察结果的记录。

三、活动过程

1. 感知物体运动

- 教师引导：“小朋友们，今天我们要来玩一个有趣的游戏，看看不同的物体在空中会有什么样的表现。请大家准备好手中的物品，尽情地抛向天空吧！”

- 幼儿自由抛投各种物体，教师巡视观察并进行个别指导。

- 提问孩子们：“你们扔的物体是什么？它们在空中是怎样下落的？”

2. 观察下落速度的差异

- 教师组织幼儿选择两种不同的物体，同时抛出，观察并讨论这些物体的下落速度，发现其中的不同。

- 鼓励幼儿分组进行互动实验，启发他们思考各种物体在重力和空气阻力作用下的表现。

3. 探索下落速度的改变

- 教师展示一张宽大的纸和一张小纸片，询问幼儿如何才能使这两种纸以不同的速度落地。

- 幼儿进行实验，尝试将纸折叠成不同形状，例如飞机或球，以观察它们落地的速度变化。

4. 讨论物体下落的原因

- 教师引导孩子讨论：“为什么扔出去的物体会掉下来呢？”帮助他们理解地球引力的作用。

5. 总结实验

- 教师总结：通过今天的活动，我们了解到，所有物体在空中都会受到地球的引力而下落。轻的物体可能下落得慢，而重的物体往往下落得快；此外，物体形状的变化也会影响它们的下落速度。

6. 延伸学习

- 教师播放关于太空中微重力环境下物体漂浮的录像，让幼儿对比地球和太空中的不同。

- 鼓励幼儿在日常生活中继续观察物体运动，提出问题，并进行自主探索和实验记录。

通过这个活动，幼儿能够在动手实践中更加深入地理解科学原理，同时培养他们的观察力和思维能力。

标题：幼儿园探索科学的乐趣

内容：

活动目标：

1. 鼓励幼儿通过实地观察和实验，尝试解决遇到的问题。

2. 培养幼儿对数据的敏感度，学会用简单的图表进行比较分析。

3. 引导幼儿体验科学现象带来的乐趣，激发他们的好奇心和探索精神。

4. 培养幼儿勇于实践和交流的能力，鼓励他们分享实验过程中的发现与感受。

5. 增强幼儿的手动能力和观察力，掌握基础的实验记录技巧。

活动准备：

准备一些圆形和方形的水槽、各类水生小玩具、小塑料水管、橡皮球、纸杯、记录表格、水以及其他辅助材料，如手套和防水围裙。

活动过程：

一、激发思考

1. 老师展示几个不同形状的水槽并提问：你最喜欢哪个形状？为什么？

2. 让幼儿描述每种形状的特点，鼓励他们用自己的话讲述可能的实验方案。

二、设计实验

1. 分组进入实验室，自由选择和组合各种材料，幼儿根据老师的引导设计水的运输方案。

2. 各组成员分享自己的设计思路，并讨论哪些方法更可行。

3. 开始动手实验，验证每组的设计想法，过程中老师主动指导，帮助每组解决遇到的问题。

三、科学小讲堂

1. 在实验后，老师引导幼儿发表自己的实验结果，问问他们观察到了什么，有哪些惊喜的发现。

2. 分享一些有关水循环的小故事，帮助幼儿更好地理解水在自然界中的重要性。

四、观察与讨论

1. 通过观看动画或实物，帮助幼儿理解不同形状物体在水中的浮沉关系。

2. 参观看似简单的日常现象，部分幼儿愿意拿出自己的绘画工具，记录自己心目中的"水的旅行"。

五、总结分享

1. 邀请幼儿展示他们的记录和发现，互相分享各自的经验，鼓励他们大胆表达自己的观点及感受。

2. 最后，对活动进行总结，老师回应幼儿提出的问题，增强他们对科学的理解与兴趣。

标题：探索与呵护：小朋友的地球知识活动

活动目标：

1. 增强对地球基本知识的理解，激发环保意识，让小朋友们从小培养爱护环境的情感。

2. 让孩子们意识到地球是我们共同的家，倡导珍惜和保护家园的理念。

3. 通过探索地球的外观和运动方式，点燃幼儿对科学的热爱与好奇心。

4. 鼓励孩子们在讨论中积极表达自己，增强语言表达能力和社交能力。

5. 培养幼儿的实践能力，让他们在动手实践中学习。

活动准备：

1. 经验准备：引导小朋友准备关于地球的故事或图画。

2. 物质准备：地球仪、相关影片、环保主题的小手工材料。

活动过程：

一、引入话题。

通过提问“你们知道我们的家在哪里吗？”引导孩子们思考，逐渐过渡到“我们的家是地球”。

二、观察地球的形状和特点。

1. 通过触摸和观察地球仪，讨论“地球是什么样子的？”引导孩子们分享他们的见解。

2. 观看相关视频，了解地球的自转和公转，以及这个运动对生活的影响。

3. 小结：地球像一个大球，正在不断地旋转，改变着我们所感受到的昼夜与四季。

三、探讨地球的生命。

1. 观看视频，介绍地球上生活的各种生物，讨论它们的栖息地及生存环境。

2. 鼓励孩子在地球仪上指出他们知道的国家和动物，增强地理意识和对多样性的理解。

3. 引导孩子们思考“地球上除了人类还有谁？”并讨论不同生物共同生活的意义。

四、认识保护环境的重要性。

1. 展示美丽的自然风光，鼓励孩子们表达他们对大自然的热爱与向往。

2. 播放展示污染现象的短片，讨论人类活动对地球的影响，引导幼儿理解环境问题的严重性。

3. 接着与孩子们讨论“我们能做些什么来保护地球？”让他们提出保护环境的具体行动。

五、互动讨论——生病的地球。

通过讲故事的方式，让孩子们了解人类行为如何导致地球生病，如何有效地帮助地球恢复健康，例如植树、减垃圾等。

六、动手实践，成为“小小环保卫士”。

鼓励儿童讨论并决定如何在日常生活中践行环保，例如参加植树活动或减少塑料使用，宣扬“地球日”的重要性，让他们为环保喝彩。

七、活动延伸。

在活动结束后，设置一个专门的科学探索角，放置地球仪和关于环保的小书籍，鼓励小朋友们在自由活动时间互相交流和观察，进一步深化他们对地球的了解和保护意识。

通过这次活动，小朋友们不仅能获取地球知识，更能树立起为保护地球而努力的志向，从小培养爱护环境的责任感。

标题：保护地球，从我做起——幼儿园环保活动

内容：

一、活动目标

1. 明白地球是各类生命共同的家园，增强对自然环境的保护意识。

2. 理解人类活动对地球造成的影响，意识到环境问题的严重性及其对生物多样性的威胁。

3. 掌握垃圾分类的基本知识，并鼓励孩子们在日常生活中实践。

4. 通过团队活动，提高参与环保宣传的热情与自觉性。

5. 学习记录和分享自己在环境保护方面的创意与实践方法，培养创新意识。

6. 在活动中体验到合作的乐趣和为地球尽一份力的成就感。

二、材料准备

1. 地球生态保护主题的PPT以及相关环保视频资料。

2. 环保主题的手绘宣传海报和彩笔若干。

3. 可作为分类素材的各种“垃圾”模型。

4. 鼓励环保行为的“小小环保卫士”贴纸若干。

三、活动过程：

(一) 领略大自然的魅力。

1. 通过地球仪和自然风景图展示地球的多样美丽。

2. 讨论孩子们眼中的美丽自然，探索保护这些美景的重要性。

(二) 关注地球的健康状态。

1. 询问孩子们，地球现在面临哪些环境问题（如污染、资源枯竭等）。

2. 通过图文并茂的课件，了解各种环境危害对地球的影响。

3. 播放水污染相关视频，以实际案例加深认识。

4. 让孩子们思考造成这些问题的原因，并引导讨论。

(三) 学习垃圾分类的方法。

1. 讲解可回收物品、厨余垃圾、有毒垃圾和其他垃圾的区分。

2. 动手实践分类活动，让孩子们亲自参与到垃圾分类中。

(四) 环保团体游戏：寻找保护地球的新方法。

1. 通过游戏形式，让孩子们集思广益， brainstorm 保护地球的有效策略。

四、活动总结：

小朋友们在本次活动中提出了许多保护地球的好点子，需要我们持之以恒地去实施。我们每个人都可以成为地球的守护者，积极行动起来，做出改变。接下来，让我们在环保海报上写下自己的名字，传递环保的理念，鼓励更多伙伴加入保护地球的行列，携手共创美好未来！

标题：幼儿园小小科学家——探索磁铁的神奇世界

活动目标：

1. 通过玩耍与实验，初步了解磁铁的基本特性，认识到磁铁的吸引力。

2. 鼓励孩子们积极参与探索，培养他们的观察能力和动手能力。

活动准备：

每位小朋友准备一份操作材料，包括磁铁以及装有不同物品的小袋子。

活动过程：

（一）活动引入：

1. 教师：小朋友们，今天老师要为大家展示一个神奇的表演。（一张公园的图片放在桌子上，图片上用磁铁操控的小人来看似在游玩）看到小人跳得如此开心，大家猜猜老师是用什么魔术让小人在公园里玩耍的呢？

2. 教师展示磁铁，并简要解释磁铁的基本特性，感受到它的“吸引力”。

3. 提问：小朋友们，有没有在生活中见过或使用过磁铁呢？你们觉得磁铁能吸引什么呢？

（二）动手实践：

1. 探索吸引：

教师将不同的物品放在桌子上，鼓励每个小朋友用磁铁去尝试吸引它们。教师巡回指导，关注每位小朋友的探索，鼓励他们分享吸到的物品。

2. 归纳总结：

教师引导大家讨论：你们发现了哪些物品能够被磁铁吸住呢？那哪些又是不能吸住的呢？

（三）集体讨论：

1. 引导孩子们思考，为什么有些物品能够被吸住而有些不能呢？

2. 帮助孩子们总结，能被磁铁吸住的物品大多是金属制品，特别是铁制品。

（四）磁铁游戏：

1. 教师提议：我们今天也来尝试用磁铁变个魔术哦。每个小朋友可以将自己的磁铁放在桌子下，看看能不能通过磁铁的力量，让桌子上的小玩具也一起动起来。

2. 强调游戏的乐趣，鼓励孩子们在游戏中体验磁铁的神奇。

（五）拓展活动：

1. 在科技探索区继续提供不同的磁铁和各种物品，鼓励孩子们观察和实验，进一步了解磁铁的应用。

2. 日常生活中，教师可以鼓励孩子们观察周围的物品，寻找哪些是铁制品，激发他们的探索兴趣。

这样，孩子们不仅在玩的过程中了解了磁铁的特性，还激发了他们对科学探索的热情与好奇心。