中班幼儿园天气知识教学计划：如何有效引导孩子认识天气变化(20篇)

标题：探索天气变化的奇妙世界

活动目标：

1. 了解并识别不同的天气符号，自愿参与到气象记录中。

2. 深刻感受到天气如何影响我们的日常生活。

3. 培养孩子们观察自然现象的热情和兴趣。

活动准备：

天气记录表、各类天气符号卡片、多媒体课件、天气图画书。

活动过程：

一、引入话题

今天的天气如何呢？大家的感觉是什么样的呢？你们有没有观察到天空的变化？为什么有时候太阳高高挂天上，而有时候却阴云密布呢？我们来一起探讨这些有趣的问题吧！

二、观察天气图像

1.（展示雨天图）你从哪里看出这是下雨天呢？（注意到雨滴落在地面）

2.（展示雪天图）这幅图中的白色物体是什么？（树枝和地面有雪）

3.（展示晴天图）能告诉我哪里是太阳吗？（光芒照射在向日葵上）

4. 各种天气都有它们的标志哦，它们就像小朋友们的朋友一样。

三、学习气象符号

1.（展示雨天符号）这是什么符号？（雨天符号）

2.（展示晴天符号和阴天符号）那这两种标志对应的天气分别是什么呢？

3.（展示雪天符号）这个标志呢？

4. 让我们一起把这些天气图和符号配对吧，谁想来试试？

四、猜测其他天气符号

1. 师：这里有一些新标志，你们能猜到这是什么天气吗？

- 雨夹雪的符号：这是当雨和雪同时降落的天气。

- 雷阵雨的符号：有闪电和雷声。

- 多云的符号：被白云遮住的部分太阳。

2.（展示雾天符号）这个标志看起来像什么？它和这幅雾天的图片表现的天气是一样的。

五、复习和巩固

1. 用卡片呈现不同天气标志，让孩子们大胆说出名字。

2. 探索其他城市的天气状况，并进行互动学习。

六、讨论互动

1. 在众多的天气中，有没有你特别喜欢的？为什么会偏爱它？（鼓励孩子们表达不同看法和原因）

2.（展示干枯的土地图片）你们觉得这样的土地需要什么样的天气？会对种植有什么影响吗？

七、填写天气记录表

1. （展示天气记录表）这张记录表显示了几月份的天气？

2. 今天的天气情况我们应该如何在表上进行记录呢？

3. 咱们一起找找在这个月中，哪些天气出现频繁，哪些又少呢？

4. 最后，使用图表记录下评论，看看明天的天气预报，大家能回家和家长讨论一下吗？

通过这一系列的活动，孩子们不仅学会了气象知识，还能更好地观察身边的自然现象，培养他们对天气变化的好奇心和观察力。

标题：探索天气与环保的奥秘——幼儿园中班活动设计

【活动目标】

1. 让幼儿认识不良天气现象及其对生活的影响，帮助他们了解人类与环境的相互关系，引导他们树立环境保护的意识和责任感。

2. 激励幼儿用语言表达对自然和环境的热爱，鼓励他们分享自己的环保愿望。

3. 培养幼儿养成良好的环保习惯，增强他们的社会责任感。

【活动准备】

课前，准备好各种代表不同天气现象的图片及图案（如阳光、雨滴、雪花等），以及幼儿自行绘制的污染场景（如汽车、工厂烟囱等）。此外，还可以展示一些关于天气变化的视频和有趣的小实验道具（如气球、透明容器等）。

【活动过程】

一、讨论天气的重要性

——大家好，今天老师带来了一些有趣的话题，我们来聊聊天气！

——你们今天的天气记录怎样呢？谁来分享一下自己的发现？

（邀请几位幼儿分享他们的观察）

——老师也带来了几种天气符号，谁能告诉我，今天适合用什么符号来代表你们的天气？

二、观看天气影响的图片

——这里有一些展示不同天气状况的图片，大家猜一猜，这些天气是怎样影响我们的生活的？

——我们常常可以看到雾霾、暴风雨等天气对环境造成的影响，毕竟有些天气是我们没见过的，我们来看看专家是怎么说的！

——你们听到了什么新知识？这对我们的生活有什么启示吗？

三、趣味实验与实践体验

——让我们来进行一个小实验，了解空气品质。

——看，这里有两个气球，里面装的空气是不是一样的？

（让幼儿观察气球的颜色和沉重程度）

——我们来看看其中的差异！经过这个实验，大家有没有发现什么？

（引导幼儿理解空气中的污染物及其对健康的影响）

四、感受空气质量的重要性

——我们用鼻子呼吸，鼻毛可以帮助我们过滤大颗粒，但小颗粒又会怎样呢？

——如果不小心吸入PM2.5，可能会给我们的身体带来怎样的影响呢？

（鼓励幼儿分享自己的看法）

——那么，当雾霾天气来临时，我们应该如何保护自己呢？

——老师教大家一个简单的呼吸法，帮助我们在空气不好的时候也能保持健康！

五、环保行动小讨论

——最后，大家一起想一想，有哪些方法可以保护环境，减少恶劣天气的发生？

——我们国家采取了很多行动，比如植树和减少汽车使用，这些都是非常重要的！

——保护环境是每个人的责任，大家有没有信心一起努力，保护我们的地球呢？

六、结束环节

——希望大家能回到班级，和其它小朋友一起分享今天的收获，讨论更多环保的做法哦！

——再见，期待与你们一起创造一个更加美好的环境！

幼儿园中班《天气与生活》教案

活动目标：

1. 认识不同天气状况对日常生活的影响，理解天气变化的重要性。

2. 学会通过图画和语言描述天气状况，提升表达能力。

3. 通过观察自然现象，培养孩子们对周边环境的关注和探究兴趣。

活动重点：

了解天气状况如何影响我们的生活和活动。

活动难点：

引导孩子们理解不同天气情况对人们日常活动的具体影响。

活动准备：

1. 经验准备：提前收集关于本地区不同天气的表现以及相应活动的经验。

2. 物质准备：

- 图片资料：各类天气符号及相应天气情况。

- 视频剪辑：展示不同天气对人们活动的影响。

- 实物道具：阳光伞、雨具等，以便于孩子们直观了解。

活动过程：

1. 导入环节

- 创设情境，进行讨论。提问：大家觉得春天适合做哪些户外活动？什么样的天气最适合呢？

- 小结：我们需要根据天气情况选择适合的活动，这就需要了解天气情况。

2. 观察与认知

- 询问孩子们如何了解天气，集体分享经验，例如通过电视、手机、报纸等。

- 播放视频，展示不同天气状况下人们的活动。提问：在晴天我们可以做什么？在下雨天我们又该如何安排活动呢？

3. 符号与图像学习

- 展示各种天气符号的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并引导孩子们讨论每种天气代表什么。

- 提问：这些符号代表的天气会影响我们怎样的生活？例如，晴天时我们可以到户外玩耍，但下雨时我们需要带上雨具。

4. 语言表达练习

- 组织孩子们尝试用连贯的语言描述今天的天气，并尝试使用他们所学的天气符号进行表达。

- 分小组进行天气播报，鼓励孩子们使用图画和符号，增进彼此间的合作与交流。

5. 综合总结

- 邀请孩子们分享他们今天获得的新知识，强调天气与生活的密切关系。

- 指导孩子们思考，如何根据天气变化合理安排他们的日常活动，提升他们对自然现象的敏感性。

通过这种方式，孩子们不仅能够理解天气变化的基本常识，还能够在实际生活中运用这些知识，从而培养他们的观察力、表达能力以及对自然环境的责任感。

标题：幼儿园中班《探索天气的奥秘》教案

活动目标：

1. 培养幼儿对自然现象的好奇心及探究精神。

2. 帮助幼儿通过观察和讨论增强语言表达能力。

3. 促进幼儿对不同天气类型及其特点的理解。

活动准备：

大图册、天气图片、创意涂色材料和天气图示卡片。

活动过程：

一、封面讨论

教师首先展示大图册封面，并鼓励幼儿观察封面上的图案。通过提问引发孩子们的思考，比如：“你们觉得这是什么天气？”、“你们在什么情况下见过这样的天气？”让孩子们畅所欲言，暗示他们可以自由表达自己的观点。最后，教师指读书名，带领大家一起大声朗读，激发幼儿的参与感。

二、图画细读

教师逐页翻动图册，每翻一页都遮住文字，鼓励孩子们根据图画内容描述自己看到的天气现象，并分享他们的实际体验。例如：“这个画面看起来像是在下雨，你们记得上次下雨时发生了什么吗？”在这个环节，教师会帮助孩子们理解天气变化，提升他们的观察能力。

三、文字识读

在孩子们熟悉图画后，教师开始逐页揭示文字内容。通过朗读和跟读的形式，让幼儿尝试认读书中的关键字。此外，教师会向孩子们解释一些不常见的词汇，帮助他们扩大语言知识。

四、延展活动

1. 展示天气图片，教师引导幼儿观察并谈论各种天气现象，比如晴天、雨天、雪天等。

2. 接下来进行小组活动：分发不同天气图示卡片，要求小朋友们在小组内轮流讲述他们的天气故事或者体验，并在其他小朋友的分享中补充观点，增强交流与合作能力。

3. 最后，借助创意涂色材料，鼓励孩子们创作自己的天气画作，展示他们对不同天气现象的理解，将这次学习活动变成一场艺术盛宴。

通过这种综合性的活动，幼儿不仅能了解到天气的多样性，还能在互动中提升表达能力和团队协作精神，培养他们对自然现象的兴趣。

幼儿园中班《天气探险》活动教案

活动目标：

1. 激发幼儿探索天气现象的兴趣，通过游戏和互动了解不同的天气类型。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励他们自由发挥自己的想象。

3. 培养孩子们的团队合作精神，增强他们的社交能力。

活动准备：

1. 制作天气图卡（Sunny, Rainy, Cloudy, Snowy等）。

2. 各种颜色的纸张、彩色笔、剪刀和胶水。

3. 开放的活动空间，适合自由移动和展示。

活动过程：

一、导入话题，激发兴趣。

1. 教师与幼儿围坐，讨论天气的重要性，询问他们最喜欢的天气是什么？

2. 教师展示四种天气的图卡，鼓励幼儿描述他们的特点，让孩子们感受天气的多样性。

二、团队合作，共同完成天气探险。

1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种天气进行探索和创作。

2. 每组收集所需的材料，设计自己的天气场景。比如，晴天可以用黄色纸张和太阳图案；雨天可以用蓝色纸张和雨滴图样。

3. 教师指导幼儿如何使用剪刀和胶水，确保安全，并鼓励孩子们相互帮助。

三、分享与展示，增强自信心。

1. 完成后，各组轮流展示他们的天气场景和创作理念。教师引导孩子们进行积极的评价，鼓励友好的互动。

2. 通过提问，让孩子们分享在制作过程中遇到的困难和解决的方法，增强问题解决的能力。

四、总结与延伸。

1. 教师讨论当天的天气，并与孩子们联系他们的作品。询问：今天的天气和你们的作品有什么相似之处？

2. 结束活动时，教师鼓励孩子们日常生活中关注天气变化，鼓励他们记录天气变化的日记或画图。

本活动旨在通过探索和实践，让幼儿在游戏中学习天气知识，培养好奇心，并在互动中提升社交能力与自信心。

新的标题：幼儿园中班《探索四季与天气的奥秘》教学活动

新的内容：

活动目标

1. 能识别并理解不同季节的天气特征。

2. 感知天气变化对人们生活的影响。

3. 了解一些与天气相关的基本知识，例如温度、风速等。

4. 激发幼儿表达的兴趣，鼓励他们分享自己的见解。

5. 增强幼儿对自然现象探索的好奇心。

活动准备

1. 季节与天气的图片卡片。

2. 互动温度变化实验材料。

3. 制作季节天气表的工具。

活动过程

一、情境导入与认知

1. 提问引导

- 请小朋友们告诉我，现在是哪个季节？（例如：冬天）

- 大家从窗外看天空的颜色是什么样的呢？（孩子们可以分享自己的观察，如发现多云、阴天等）

- 老师以天气预报主播的角色总结今天的天气，并邀请小朋友猜测天气状况。

2. 展示天气卡片

- 老师展示不同天气的卡片，并请小朋友描述自己看到的天气情况。

- 引导孩子讨论，想一想在不同天气条件下我们应该如何选择衣物和活动，比如雨天穿雨衣、雪天出门时需要戴手套等。

3. 互动游戏“天气快递员”

- 游戏目标是通过角色扮演，让小朋友们以“天气快递员”的身份送天气符号信件，加深对不同天气标志的认识与印象，同时提高他们对天气变化的关注。

二、活动延展

1. 讨论天气的影响

- 如果一个地方总是下雨，会发生什么？（引导孩子讨论潜在的洪涝等问题）

- 同样，长时间的干旱或高温对我们生活的影响有什么？（例如农作物枯萎、饮水困难等）

- 通过生动的例子提高孩子们对天气变化的理解和警觉。

三、活动总结

- 强调天气与人类生活的紧密关系，解释不同气候条件对生态和人类活动的重要性。

- 鼓励孩子们要有保护环境的意识，尊重自然规律，让他们明白观察天气变化的重要性，培养观察与思考的习惯，激发对自然世界的探索兴趣。

通过这一系列活动，孩子们不仅能够增强对天气变化的认知，还能学会关注自然现象在日常生活中的实际影响，培养他们对科学知识的热爱。

标题：中班气象探索活动

活动目标：

1. 激发幼儿对天气现象的好奇心与探索欲。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，鼓励他们主动分享所见所闻。

3. 让幼儿识别与天气相关的动植物及其行为。

4. 引导幼儿对周围自然环境的关注与探索。

5. 教授幼儿基本的记录天气的方法。

活动准备：

课件、背景音乐《小动物之歌》、各种动物尾饰，数量与幼儿人数一致。

活动过程：

一、导入阶段

1. 幼儿们一起观察当天的天气，讨论影响天气变化的因素，比如：风向、气温、云层等。教师引导幼儿思考，如何获取天气预报的信息（如收听天气广播、查看手机应用、访问网站等）。

2. 播放雷雨声效，引导幼儿讨论他们对不同天气的想象和感受，营造学习氛围。

二、主要活动

1. 展示幻灯片：

通过观察不同动物在特定天气下的行为，教师引导孩子们思考这些动物与平常的区别，比如下雨前它们的活动异常活跃。教师提问：“当雷雨来临时，图中的动物在做什么？”（如：青蛙在跳跃、燕子在低飞等），引导孩子们讨论其原因。

2. 小组讨论：

幼儿分组分享他们生活中观察到的与天气变化有关的动物，激发他们相互沟通的兴趣。

3. 传授俗语：

介绍几条与天气变化相关的民间俗语，帮助幼儿了解我们的传统智慧与气象变化的联系，如：“当蚂蚁排队，雨水不远；燕子低飞，暴雨将至。”让幼儿对这些谚语进行理解和讨论。

4. 故事时间：

由教师讲述故事《天气的秘密》，让幼儿更深入地了解气候变化与动物行为之间的关系。

5. 角色扮演：

幼儿选择动物的尾饰进行角色扮演，模仿动物在不同天气条件下的行为，如准备迎接雨水时的忙碌状态，通过游戏加深记忆。教师观察孩子们的表演，给予鼓励与指导。

三、总结部分

在音乐彩带《小动物之歌》的伴奏下，带领幼儿走出教室，进行天气观察。请孩子们说说他们观察到的天气特征，并与小伙伴分享他们的发现，培养他们对环境变化的敏感度和好奇心。

通过这一系列活动，幼儿不仅能学到有关天气的基本知识，还能在游戏与讨论中增强彼此的合作意识与表达能力。

新标题：幼儿园中班《天气探秘》教案

活动目标：

1. 让幼儿了解天气的基本概念，提高对天气变化的敏感度和表达能力。

2. 培养幼儿的探索精神，激发他们对自然现象的兴趣。

3. 引导幼儿通过观察和实验来认识天气现象，培养科学思维。

4. 发展幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

5. 提高幼儿团队合作意识，通过小组讨论分享对天气的理解。

活动准备：

准备不同天气的图片（晴天、阴天、雨天、雪天）、天气声音的录音（如雷声、雨声、风声）、小动物的角色道具（如小兔、小鸟等）和简单的实验材料（如水杯、喷水壶）。

活动过程：

1. 情景导入激发兴趣

教师扮演小兔子，戏剧性地开始故事：“小兔子听到奶奶生病了，很想去看望她，但今天的天气究竟怎么样呢？”教师拉开窗帘，阳光透射进来，然后小兔子兴奋地询问今天的天气。

2. 通过图片欣赏不同天气

（1）观察晴天

教师展示晴天的图片，对话引导：“小兔子看到太阳高高挂，心情大好，今天真是个好天气呢！如果你们遇到晴天，会做些什么呢？”

（2）观察阴天

教师播放阴天的音效，模拟乌云的出现，问幼儿：“这个时候天气有什么变化呢？小兔子遇到这样的天气会有什么感受？”教师出示阴天的标志，并与二天活动联系起来。

（3）观察雨天

模拟雨天的声音，教师引导讨论：“小兔子在雨中要怎么办？他会准备什么呢？”同时展示雨天的标志，引导幼儿观察到雨滴的变化。

（4）雪天的惊喜（扩展）

教师补充一段：“突然间，天空飘下了白雪，小兔子要滑雪了！你们见过雪吗？它带来了什么样的乐趣？”展示雪天的相关图片。

3. 动手实践与小组讨论

幼儿分组讨论他们喜欢的天气，并用图画展示。然后，教师分发已经准备好的天气标志，让每位幼儿在大屏幕上将标志贴到相应的位置。最后，鼓励他们用语言表达自己选择的天气及理由，促进他们之间的互动和交流。

4. 总结反馈

教学结束时，教师总结幼儿对不同天气特点的观察成果，并提问：“今天我们学习了什么？下次遇到不同的天气，你们会有什么感觉呢？”激励幼儿持续关注身边的天气变化，培养他们的探索和思考习惯。

通过这样的活动，不仅让幼儿学习了天气知识，还能增强他们的观察能力和表达能力，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中成长。

标题：幼儿园中班《天气探秘》教案

活动目标：

1. 培养幼儿对天气现象的探索兴趣，使其能够简单区分不同的天气类型。

2. 通过舞蹈和游戏的形式，增强幼儿表达情感的能力与肢体协调性。

3. 鼓励幼儿在团体活动中与他人分享观察与感受，提升合作意识。

4. 引导幼儿形成对天气变化的敏感度，培养科学观察的习惯。

活动准备：

1. 形象生动的天气卡片（包括晴天、雨天、暴风雪、雷阵雨等）。

2. 小道具（如伞、太阳帽、雪花玩具）来帮助孩子们更好地理解天气概念。

活动过程：

一、天气观察

1. 教师引导幼儿观察今天的天气状况，询问：“小朋友，你们感觉今天是什么天气呢？”

2. 鼓励幼儿描述窗外的情景，例如说说天气是如何影响我们的生活的，是否能听到雷声，看到闪电等。

3. 讨论在不同天气情况下，大家通常会有什么样的活动，比如下雨天要带伞、阳光明媚的日子可以去公园玩。

二、认识天气卡片

1. 教师逐一展示各类天气卡片，并询问孩子们：“你们见过这种天气吗？能告诉我它的特点吗？”

2. 阐明各种天气的特点，让孩子们配合动作，例如晴天可以用双手比作一轮太阳，雨天则可以用手比作下雨的样子。

3. 引导幼儿表达自己对不同天气的感受，询问他们最喜欢或最不喜欢的天气类型及原因。

三、肢体表达天气

1. 教师说明，接下来我们将用身体动作来表演天气，激发孩子们的想象力。

2. 让幼儿用双臂轮流做出阳光、雨滴、风的动作，同时鼓励他们加上声音，比如模拟风声、雨声。

3. 进行团体表演，教师持有天气卡片，幼儿则根据卡片内容一起变换动作，体验不同的天气。

四、创造性游戏活动

1. 游戏方式：选择一名小朋友背对其他小朋友，其他小朋友则用手势来表达某种天气。

2. 被猜的小朋友需要根据动作猜测是什么天气，增强互动性和参与感。

3. 鼓励每位幼儿轮流参与游戏，既锻炼观察力，也提高了语言表达能力。

总结：通过此次活动，孩子们不仅能够识别和感知不同的天气现象，还能在动手与动脑的过程中提升团队协作能力和自信心，期待他们在生活中更关注自然的变化。

标题：增强幼儿自我保护意识的天气教育活动

活动目标：

1. 教育幼儿识别不同类型的天气，并理解其特点。

2. 提高幼儿在恶劣天气下的自我保护意识与应对能力。

3. 培养幼儿描述天气的能力，了解天气变化对日常生活的影响。

活动准备：

- 相关的天气图片和视频资料

- 互动游戏道具

- 天气变化相关的故事书籍

活动过程：

1. 教师首先展示各类天气的图片，如阳光、雨雪、风暴等，引导幼儿进行简单的讨论，询问他们对这些天气现象的理解和经历。通过交流，小朋友们能够分享自己曾经看到或经历过的各种天气，形成对天气基本特征的初步认识。

2. 深入讨论恶劣天气的影响。教师介绍不同的恶劣天气，如暴风雪、台风、闪电等，其发生的特点和潜在的危险。接着，带领幼儿进行自由讨论，询问他们认为在这些天气情况下应该如何保护自己。此时，可以分组进行角色扮演活动，让孩子们演示在不同恶劣天气下的应对方式。

3. 提高他们对天气预警的认知。教师出示气象预警相关图标，逐一讲解每种颜色的含义，帮助幼儿理解预警系统的重要性。通过有趣的互动问答，让孩子们参与进来，比如“你知道红色代表着什么吗？”鼓励他们积极思考与表达。

活动延伸：

1. 鼓励孩子们每天收听、观看天气预报，培养关注天气变化的习惯，可以利用故事书籍中的小故事，向孩子们介绍历史上因为天气变化而发生的有趣故事，提高他们的兴趣与警觉性。

2. 引导幼儿收集和分享关于天气的谚语，认识到这些传统的说法对预测天气的帮助。他们可以在小组中展示自己的研究成果，促进彼此间的学习与交流。

通过这样的活动，幼儿不仅能够认识到不同天气的特征，而且能够在潜移默化中培养起自我保护的意识，让他们在面对自然变化时变得更加从容和智慧。

标题：探索天气的变化与生活的联系

内容：

活动目标：

1. 培养孩子们对天气现象的好奇心，并让他们初步理解天气的基本知识。

2. 通过讨论和互动，提高孩子们对天气变化与日常生活的认知能力。

活动准备：

幻灯片、天气变化小卡片、统计记录表

活动过程：

一、天气知识交流（价值点：认识天气类型及其影响）

教师启发提问：大家知道天气与生活有什么关系吗？请大家说出你所知道的天气类型。

关键提问：你们能识别出这些不同的天气符号吗？（教师展示几种天气卡片）

追问：雾霾和暴风雨的图标有什么特别之处？它们对我们的生活会造成哪些影响呢？

总结：天气不仅仅是温度的变化，它和我们的日常活动息息相关。

二、了解天气预报（价值点：认识天气预报的重要性）

教师引导：你们一般从哪里得知天气变化的信息？可以列举一些渠道吗？

总结：天气预报可以通过电视、手机 App、互联网等途径获得，我们可以提前知道今天、明天及未来几天的各种天气情况。

提问：为什么我们需要提前关注天气呢？

总结：不同天气需要不同的穿戴和准备，这样才能安全出行，合理安排活动。

三、亲身体验（价值点：实践天气与生活的结合）

教师出示天气变化表格，询问：这些天气情况会影响我们的哪些日常选择？

教师解释表格内容：根据不同的天气，我们应该准备哪些物品呢？请给出你的选择并在表格上打勾。

四、结果分享与讨论（价值点：交流经验，深化认识）

1. 教师通过举手投票的方式统计大家的选择结果。

2. 师生共同讨论各自的选择理由，鼓励孩子们发挥想象，说出自己内心的想法。

总结：每个人的选择都是独特的，重要的是与天气相适应，才能做好日常准备。

五、活动延伸（开放思维，培养探索精神）

教师展示中国地图：你们喜欢去哪里旅游呢？如果要去这个地方旅行，应该准备哪些物品呢？请大家回家查阅所选地点的天气情况，明天分享给我们。

通过这样的活动，希望孩子们不仅能够认识天气，理解天气的变化，还可以在日常生活中运用所学知识，增强生活的智慧。

标题：幼儿园中班《天气的秘密》教案

内容：

活动目标：

1. 探讨天气变化对日常生活的影响。

2. 通过观察和创作，提高幼儿对天气现象的认知。

3. 激发孩子们对自然界的好奇心和探索精神。

4. 培养幼儿的团队合作意识，通过分享互相学习。

5. 理解天气变化的多样性，认识不同气候特征。

活动准备：

准备天气变化的图片、气候相关的教学视频、白纸和彩色水笔、温度计、风速仪等简单气象工具。

活动过程：

一、引导思考

1. 老师发起讨论：小朋友们，你们觉得今天的天气如何？它对我们的活动有什么影响呢？

2. 提问：如果我们决定去公园玩，什么样的天气最合适？你们觉得天气会有什么变化吗？

3. 讨论气候变化的日常影响，比如衣服的选择、活动安排等。

二、观看天气相关的教学视频

1. 老师播放一个关于天气变化的小视频，展示不同天气的场景。

2. 视频结束后，邀请小朋友们分享他们看到的天气现象以及感受。

3. 引导孩子们思考：天气是如何影响人们的生活和情绪的？例如，晴天让我们感觉快乐，雨天又会带来什么？

三、创意绘画：画出你心中的天气

1. 请小朋友们用画笔描绘他们所喜欢的天气或最近经历过的天气。

2. 每个人可以选择多样的天气元素进行创作，比如阳光、云彩、雨滴或雪花。

3. 完成后，鼓励每个小朋友向大家讲述他们的作品，并分享这些天气现象给他们的生活带来了什么样的影响。

四、了解气象符号

1. 教师准备一系列气象符号，引导幼儿识别这些符号和它们所代表的天气。

2. 通过游戏方式，让孩子们竞猜每个符号背后象征的天气情况。

3. 帮助孩子们理解这些符号如何帮助我们更好地理解天气预报。

五、总结与反思

1. 邀请小朋友们回顾今天的活动，分享他们学到的新知识。

2. 讨论如何在今后的生活中运用所学的天气知识，比如选择合适的穿着和活动安排。

3. 激励幼儿在日常生活中保持对天气变化的观察和思考，成为小小天气观察家。

通过这样的活动，不仅提高了孩子们对天气的理解和认知，也让他们在欢乐中学习到了自然科学的重要性。

标题：幼儿园中班《探索天气的奥秘》教案

活动目标：

1. 理解天气的基本概念，能够识别常见的天气符号，学习如何查询天气信息。

2. 通过活动理解天气对我们的日常生活和活动的重要性，增强生活技能和常识。

3. 培养对自然现象的观察与探究兴趣，鼓励孩子们关注身边的环境变化。

活动准备：

1. 显示天气变化的图片和图表。

2. 展示不同气象现象的视频素材。

活动过程：

1. 导入环节

（1）邀请幼儿一起唱《小雨淋湿了我的伞》，感受不同天气带来的情绪。

（2）询问幼儿今天天气如何，计划了哪些有趣的活动？

（3）请幼儿描述他们经历过的不同天气情况，鼓励他们分享印象深刻的天气体验。

2. 气象与生活的联系

（1）幼儿分享自己在不同天气下的日常活动，比如晴天玩耍、雨天室内游戏等。

（2）讨论天气如何影响我们的情绪与选择：你更喜欢哪些天气，为什么？

（3）让幼儿思考良好天气对户外活动和农作物成长的积极作用。

（4）问及幼儿是否有遭遇过极端天气，讨论在恶劣天气下应该采取的安全措施。

小结：天气是我们生活中不可忽视的部分，它影响着我们的活动和安全。理解天气的变化能够让我们更好地适应生活。

3. 学习天气符号

（1）教师展示各种天气符号图，让幼儿直观感知这些符号的含义。

（2）组织“气象符号配对”游戏：幼儿分组将符号与气象情境图片进行配对，锻炼他们的观察能力。

（3）使用负责的“天气符号”书籍，判断某个天气条件下的活动适宜性，并讨论原因。

4. 探索灾害性天气

（1）播放关于灾害性天气的视频，让幼儿了解如台风、暴雨、干旱等自然灾害的形成和影响。

（2）引导幼儿讨论身边常见的灾害性天气，并思考这些现象如何影响我们就业、学习和日常生活。

（3）介绍获取天气信息的渠道，如广播、社交媒体、天气应用等。

小结：我们的生活离不开天气，它不仅影响我们的日常安排，还关系到自然环境的变化。通过对天气的认识和了解，我们可以有效应对环境变化，保障自身安全。

标题：幼儿园中班《探索气候的四季变化》教案

一、活动目标

1. 了解四季的变化特点，认识春、夏、秋、冬的气候特点及相应的自然现象。

2. 通过观察身边的变化，能够用简单的语言描述不同季节的特点。

3. 学会记录并分享自己对四季的感受和观察。

二、活动重点

幼儿可以根据季节变化的图片或活动，准确表达每个季节的特征，并能够用响亮的声音分享自己的观察结果。

三、活动准备

1. 幼儿用书，包含各个季节的图片和天气情况的描述。

2. 四季变化的图卡，以及相关自然现象的物品（如树叶、雪花模型等）。

四、活动过程

1. 观察季节的变化，讨论影响身边的自然现象。

教师引导：小朋友们，今天是哪一个季节？在这个季节，我们会看到哪些变化呢？

教师提问：这个季节的天气通常是什么样的？气温有什么变化？

教师进一步引导幼儿：除了这个季节，你们还知道其他季节会有什么样的特点吗？

2. 幼儿阅读幼儿用书，了解各个季节及其特征的符号。

教师提问：书里展示的图案代表了哪个季节？

教师引导幼儿：你们在哪里见过这些季节的符号？这些符号告诉我们什么？

教师启发思考：了解四季变化对我们的生活有哪些帮助？

3. 模仿气象专家介绍四季变化。

教师出示四季的图卡，邀请小朋友来分享自己对每个季节的理解。

教师引导：分享时请先介绍自己的名字和想描述的季节。（例如：“我叫小华，今天要讲的是春天。春天万物复苏，温度渐暖，常常下雨。”）

幼儿可以自由分享自己对四季的观察和感受。

五、结束语

结束时，教师说：“刚才我们都分享了对四季的理解和观察。小朋友们回家后，可以和家人一起观察窗外的季节变化，明天再来和我们分享你们的新发现！”

幼儿园中班《气象小探险》教案

一、目标

1. 引导幼儿探索和理解多种天气现象，增强他们对自然变化的认识与体验。

2. 培养幼儿观察生活的细致入微，激励他们形成对天气的好奇心和探索欲。

二、准备

1. 各种天气情况的图片和图画书，彩色水彩笔、剪刀、胶水等美工工具。

2. 多媒体设备，用于展示天气变化的视频。

3. 手工制作的天气图标和角色道具，例如太阳、雨伞、云朵等。

4. 组织室外活动的区域设备，准备一些与天气相关的游戏以及简易的展示板。

三、过程

（一）引入活动

以天文小探险家为角色，利用多媒体展示不同天气现象的幻灯片或短片，激发幼儿对气象主题的兴趣和好奇心。

（二）分组探索

1. 观察阶段：孩子们分成小组，观察外面的天气，记录他们看到的现象，例如阳光、云彩或雨水。

2. 角色扮演：在小组内，每个幼儿选择一个天气角色进行表演，比如扮演“阳光”或者“降雨”，并向其他小朋友介绍自己的角色特点。

3. 创意写作：孩子们选择一种天气，并通过绘画或简单的书写方式表达自己的感受，比如“今天的太阳像个大饼，真温暖！”。

4. 天气命名：用自己的语言创造不同天气的名称，并进行描述，让孩子们大胆发挥想象力。

5. 美工活动：利用剪纸制作天气图标，教师适时指导，帮助孩子们完成作品。

6. 联想游戏：通过图片联想与天气相关的物品，比如下雨时用的雨鞋、雨伞等，培养语言表达和思维能力。

（三）分享与讨论

1. 利用角色道具，小小气象员们可以向全班同学介绍不同的天气状况，“今天是晴天，大家出门要记得涂防晒霜哦！”

2. 通过提问引导幼儿回答：“你最喜欢哪种天气？为什么呢？”促进他们积极表达自我想法。

3. 鼓励孩子们分享自己的绘画作品，讲述他们所描绘的天气故事，增进理解与交流能力。

四、提示与建议

教师可根据班级特点灵活调整教学内容和活动安排，重点关注幼儿的参与度和互动性。可适时引入一些实际的天气变化观察，增强课堂趣味，提升孩子们的参与感和体验感。

标题：幼儿园中班《认识气候与生活》教案

活动目标

1. 通过观察和讨论，帮助幼儿认识气候变化对生活的影响，了解气候如寒冷、温暖、干燥和潮湿的特点，培养他们的环境保护意识。

2. 学习如何通过不同的媒介获取气候信息，提升自主学习和语言表达能力。

3. 理解气候与日常生活之间的关系，积极关注和参与讨论关于气候变化的话题。

活动准备

1. 经验准备：

(1) 幼儿与家长一起搜集信息，包括“气候变化对人们生活的影响如何？”和“在哪里可以了解气候变化的信息（如电视、报纸、互联网等）？”

(2) 幼儿已有关于基本气候与环境保护方面的初步知识。

2. 材料准备：

(1) 教具：手偶“天气小精灵”，PPT“气候变化实例”、“环境观察记录”、“趣味气候图标”。

(2) 学具：幼儿每人一套气候小图标，配对操作学具（不同气候的环境图和气候图标）。

活动过程

1. 户外观察并引发讨论，让幼儿发现气候的变化与日常生活的关系。

(1) 教师以手偶“天气小精灵”与幼儿互动。

“天气小精灵”：“小朋友们好！我最近在不同的地方旅行，发现各地的气候差异很大。你们觉得什么样的气候最适合我们生活呢？”

(2) 幼儿和“天气小精灵”一起观察周围的气候，分享他们感兴趣的气候特征，并讨论不同气候下的生活方式。

(3) 教师引导幼儿讨论如何判断天气，将生活经验与气候变化联系起来。

2. 讨论获取气候信息的途径，增强幼儿对气候变化的敏感度。

(1) 教师出示天气频道的截图，启发幼儿提问。

“这个图中有什么元素呢？我们可以从这哪获取气候信息？”

(2) 幼儿分享自己的经验。

(3) 教师逐一展示报纸、手机应用、网页等不同来源的气候信息，让幼儿理解多元获取信息的重要性。

3. 幼儿认识气候图标，并能够准确描述其含义。

(1) 展示气候变化相关的图标，鼓励幼儿观察并描述。

“这个图标代表什么样的气候？你手上的图标能不能和我说相符？”

(2) 幼儿根据展示的不同城市的气候图片，寻找与之相符的气候图标，并进行小组讨论。

(3) 教师帮助幼儿认识气候中的温度单位，强调标准的表达方式。

4. 可尝试模拟气候播报，激发幼儿用完整句子表达自己的想法。

(1) 教师引导幼儿思考气候播报的内容和格式。

(2) 幼儿自主尝试进行气候播报，鼓励他们相互学习和交流。

(3) 观看气象预报视频，提升幼儿的理解和表达能力，教师总结播报的结构和要点。

5. 让幼儿进行小组合作，制作气候记录卡并模拟气候预报。

(1) 教师指导幼儿制作记录卡，注重观察与比对气候信息。

(2) 幼儿在小组内讨论和交换意见，确保气候记录的准确性。

(3) 选出小组代表进行气候播报，增强他们的自信心与表达能力。

6. 结束环节：共同观察周围环境，预测未来的气候状况。

集体讨论：“今天我们都曾尝试预测气候，小朋友们可以回家和家人分享你们的预测。记得明天来园时告诉大家你们的发现！”

结尾：通过手偶与互动，小朋友们在轻松欢快的氛围中学习了气候相关知识，发展了他们的观察能力和交流能力。

标题：幼儿园中班《天气的秘密》教案

活动目标：

1. 认识不同的天气状况，包括晴天、雨天、阴天和多云，了解这些天气对我们生活的影响。

2. 学习如何用简单的语言描述天气，并进行模拟天气播报。

3. 培养幼儿关注天气变化的兴趣，使他们明白天气与日常活动之间的联系。

活动准备：

1. 幼儿已有关于季节变化及其对植物和动物影响的基本了解。

2. 准备多媒体课件和相关的天气图标图片。

活动过程：

一、视频引入

教师播放一段生动的天气变化视频，激发幼儿的兴趣，引领进入主题。

二、认识天气现象

（一）识别天气图标

1. 显示晴天的图片，幼儿讨论：这一天有什么样的特征？

总结：晴天，天空湛蓝，阳光明媚。

2. 展示多云天气的图片，询问幼儿观察到什么。

总结：多云天气，很多云飘在空中，阳光被遮住了。

3. 播放阴天的图片，引导幼儿描述感受。

总结：阴天，云层厚重，光线较弱。

4. 展示下雨的天气图，问幼儿雨天的感觉。

总结：下雨天，空气湿润，小雨滴纷纷落下。

5. 演示雪天的图片，让幼儿讨论冬季雪的魅力。

总结：雪天，白色的雪花覆盖大地，场景美丽。

（二）学习温度表达

1. 介绍摄氏度和零度的概念，解释温度与天气的关系。

总结：温度高，天气热；温度低，天气冷。

2. 让幼儿练习用简单句子读出当天的天气及温度，例如“今天在北京是晴天，气温是18摄氏度。”

三、模拟天气播报

幼儿们分组轮流扮演天气播报员，按地点、天气、气温的顺序描述不同地方的天气情况，比如“北京晴天，温度25摄氏度。”

四、复习天气图标

通过互动游戏，让幼儿快速识别各种天气图标，加深记忆。

五、探索天气预测者

介绍一些可以帮助我们预测天气的小动物，比如蚂蚁、青蛙等，让幼儿讨论它们的行为与天气变化的关系。

六、天气与生活的联系

总结天气如何影响我们的日常选择，比如穿衣、出行、户外活动等，让幼儿理解适应天气的重要性。

总结发言：天气是我们生活中不可或缺的一部分。通过学习天气的知识，我们能更好地规划自己的日常活动，做出适合的选择，从而更快乐地生活。希望大家养成关注天气、了解天气变化的好习惯！

标题：幼儿园中班《探索与记录天气变化》教案

内容：

有益的学习经验：

1. 培养孩子们主动与同伴交流，乐于分享自己的观察和想法。

2. 基本理解天气变化与其影响，学会使用简单的图画记录天气。

3. 热爱观察，自然形成定期记录天气状况的习惯。

活动准备：

1. 环境创设：丰富多彩的气候角落，提供不同天气场景的画面。

2. 材料准备：各种天气图标（多套）、彩色铅笔、每个孩子一张天气观察记录卡、天气预报视频、画板和雨具模型。

活动过程与指导：

一、观察交流

1. 通过维尼小熊与飞天猪的生动对话，激发孩子们对天气变化的兴趣，让他们意识到天气的多样性。

2. 观看一段天气预报片段，促使孩子们讨论视频中展示的天气符号。

关注点：激发孩子们的探索欲望，观察他们对天气符号的反应与理解程度。

二、讨论分享

1. 教师邀请孩子们挑选自己喜欢的天气符号卡片，组成小组，讨论这些符号代表的天气情况。

- 你能说说这个符号吗？你在哪里见过它？

- 你认为这些符号属于哪种天气呢？

2. 教师对孩子们的讨论结果进行总结，引导他们正确理解符号的含义，并进行积极评价。

关注点：观察孩子们能否主动表达和讨论，是否认真聆听他人的看法，及其对天气符号的理解是否深入。

三、动手实践

1. 游戏：天气播报员

- 教师鼓励孩子们在特设的气象站中，模仿天气播报员，现场解读今天的天气情况。

关注点：

- 观察他们播报时的表达是否流畅，是否准确理解符号的含义，能够清晰描述天气情况。

2. 游戏：天气记录员

- 在室内活动中，孩子们将当天观察到的天气变化用选定的天气符号记录在个人观察卡上。

关注点：确保孩子们记录的天气情况与实际观察到的符号是否一致及准确。

通过这个活动，不仅增加了孩子们对于天气变化的认识，还鼓励他们主动观察并记录身边的自然现象。

标题：探索天气变化的乐趣

活动准备：

1. 提前两周向孩子们发放观察日记，鼓励他们记录不同天气条件下的感受与见闻，比如温度变化、风的感受等。

2. 准备一些与天气相关的实物或图片，例如：风筝、雪花、暴风云、彩虹等。

活动关键点：

引导孩子们了解天气的多样性及其对生活的影响。

活动环节：

一、经验分享

1. 教师引导：小朋友们，最近你们都在观察不同的天气，比如晴天、雨天，还有其他天气吗？现在有谁愿意分享一下你们的观察和感受吗？

2. 幼儿逐一分享自己的观察记录，讨论不同天气带来的影响。

二、互动游戏

1. 教师展示一些与天气相关的物品和图片，并向孩子们提问：这些物品是适合在什么天气下使用的呢？请你们帮忙找到它们的“好伙伴”。

2. 幼儿将物品按照适合的天气分类，例如将风筝放在晴天的区域，将雨伞放在雨天的区域。

3. 讨论时间：看看大家的分类是否一致，如果有不同的想法，欢迎自由讨论，互相说出理由。

三、拓展探索

1. 教师总结：感谢大家的分享与合作，今天我们一起找到了天气的小伙伴们。除了这些天气，你们知道还有哪些特别的天气吗？比如海边的风、山区的雪等。

2. 通过一些小故事或者视频，展示不同的天气现象，引导孩子们思考各种天气如何影响我们的日常生活。

四、创意延伸

1. 鼓励幼儿在自己的观察日记上绘画，描绘他们最喜欢的天气场景或是自己体验过的天气变化。

2. 组织一次“天气展览”，让孩子们展示他们的作品，并分享他们的创作灵感。

这个活动不仅帮助孩子们认识和理解天气的多样性，还激发了他们的观察能力和创造力，让他们在玩中学、在习中思，真正感受到天气与生活的密切联系。

标题：幼儿园中班《探索天气变化》教学方案

内容：

一、活动目标

1、激发幼儿对天气变化的兴趣，培养观察能力。

2、认识不同天气状况及其影响，了解天文与生活的密切联系。

3、引导幼儿通过实际体验，尝试记录并分享日常天气情况。

二、重点

认识多种天气现象及其对日常生活的影响

三、难点

引导幼儿独立思考并记录日常天气变化

四、活动准备

1、教学PPT及气象观察记录册。

2、提前让家长带幼儿在课前观察几天的天气变化。

3、准备天气变化的视频及相关多媒体设备。

五、活动过程

（一）气温变化小讨论

1、请大家分享最近几天的气温变化感受，是否有觉得特别热或冷的日子。

2、引导幼儿思考，气温变化意味着什么？（气候的多样性）

3、讨论高温和低温时的个人感受，比如在夏天穿短袖和冬天穿厚衣服的体验。

4、总结：气温不仅影响我们的穿着，还与植物的生长、食物的收成息息相关。

（二）近期天气状况讨论

1、今天外面的天气是什么样的？请大家回忆一下过去一周的天气变化，分别是哪几天晴、有阴天和下雨的日子。

2、让幼儿描述晴天、阴天的特点，并引导他们思考天气变化的原因。

3、讨论大家喜欢的天气，并解释原因。通过生活实例讲解天气对学习、游玩和生活的影响，像晴天适合户外活动，而雨天则需要备用雨具。

4、总结：天气变化无常，了解天气通过观察与交流有助于我们做好生活安排。

（三）风的变化与观察

1、引导幼儿观察最近的风的变化，提问：你们注意到风的方向和强弱的变化了吗？

2、与幼儿讨论风力与生活的关系，特别是与渔民等特定职业的联系，例如强风对出海的渔民的潜在威胁。

3、观察幼儿园的国旗，讨论旗帜的摆动与风的关系，增强幼儿的观察能力。

4、总结风的变化同样会影响我们的日常生活，提醒幼儿关注天气预报。

（四）延伸活动

鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气变化，可以记录下每天的气象状况，分享给大家，并利用周末的时间与家人共同观看天气预报，形成良好的气象观察习惯。