幼儿园小班科学：探究水的奥秘教案(10篇)

活动目标：

1. 通过多种感官体验，让孩子们认识水的重要性和特征。

2. 在互动操作中享受玩水的乐趣，培养动手能力和合作意识。

3. 激发孩子们的探究精神，鼓励他们提出问题并寻找答案。

4. 学会表达自己的观察和思考，培养自信心和成就感。

活动准备：

准备一些水盆、各种不同尺寸的透明杯子，以及装有水、果汁、牛奶和食盐水的容器。同时准备一些玩水的材料，例如空矿泉水瓶、抹布、塑料杯、小网兜等。

活动过程：

一、引入话题：

1. 观看短片，展示大海、河流和雨水等，让孩子们思考水的存在。

2. 提问：你们在生活中遇到过哪些水？引导孩子们分享自己的经历，激发他们的兴趣。

二、水的特征探索：

1. 问孩子们：水是什么样子的？水的颜色、味道和形态如何？

2. 设定场景：水妈妈带着水宝宝来到了幼儿园，但水宝宝们似乎迷路了。鼓励孩子们一起帮助寻找水宝宝。

3. 每位孩子可以选择一个杯子，运用眼睛、鼻子和嘴巴去发现水宝宝的位置。进行感官探索后，请他们分享发现的过程和结果。

4. 总结水的特征：无色、无味，且是透明的，让孩子们注意到水的这些特点。

三、搬家大作战：

1. 水妈妈依然心情不好，告诉我们还有许多水宝宝需要寻找新家。

2. 向孩子们展示各种工具和材料，讨论如何帮助水宝宝搬家。他们可以用手接水、用容器搬水，鼓励创新方法。

3. 安排小组活动，看哪组能最快完成搬家，观察过程中注意到的水的特性，比如流动性和形态变化。

4. 引导孩子们分享他们的搬家经验，讨论水如何流动，流动带来的变化。

四、总结与反思：

1. 水妈妈渐渐开心了，因为孩子们不仅找到了水宝宝，还了解了水的特点。总结水的特性：透明、无色、无味并且可以流动。

2. 邀请孩子们分享他们在活动中的收获，以及学到的新知识。

3. 鼓励孩子们提出更多关于水的问题，培养他们的探索精神和好奇心。

通过这一系列活动，不仅让孩子们深入了解水的特性，还创造了一个寓教于乐的学习环境，促进他们的社交与合作能力。

新标题：幼儿园小班科学活动《探索水的奥秘》教案

活动目标

1. 理解水的多种应用及其在生活中的不可或缺性，培养节水意识。

2. 通过实际操作，体验如何通过不同材料过滤水，并观察过滤效果，从而提升幼儿的观察力和动手能力。

3. 激发幼儿的创造思维，鼓励其提出新颖的节水方法，促进创新精神的发展。

4. 学会基本的实验记录技巧，记录观察结果，提升科学探索的能力。

5. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

重点难点

能否结合个人经验，在活动中大胆谈论和思考，鼓励幼儿在发现问题与解决问题时展现创新思维的勇气。

活动准备

丰富的辅助材料，如水的相关视频、盛满污水的容器、清水、记录用的纸和笔、数种过滤材料（毛巾、纱布、海绵等），以及一个大碗用于观察和记录实验结果。

活动过程

1. 谜语导入

用谜语激发兴趣：“什么东西能把万物滋润，却从不张嘴？”（谜底是水）

2. 小组讨论

组织幼儿讨论水在日常生活中的重要性，鼓励孩子们根据自己的经验，分享水带来的便利与用途（比如：水洗澡、泡茶、浇花等）。

3. 扩展知识面

播放关于水资源保护和污水处理的视频，让幼儿更深入了解水的循环和再利用的知识。

4. 创新思维

引导幼儿进行思维碰撞，讨论生活中可以实施的节水新策略，如利用洗菜水浇花、减少洗澡时间等，鼓励他们提出自己的独特创意。

5. 认识水的重要性

通过讨论，让幼儿理解水对人类和自然界的关键作用，增强他们的节水责任感，倡导珍惜水资源。

6. 动手实验

进行观察小实验，展示如何将脏水变清。请幼儿集思广益，提议使用哪些材料进行过滤。

A. 小组讨论各自的想法。

B. 进行实验并记录结果，比较不同过滤材料的效果。

C. 交流实验中的观察，探讨原因及改善方法。

7. 总结与记录

鼓励幼儿用图画或文字的形式记录他们的实验过程及发现，强化创新意识和表达能力，营造积极的探索氛围。

通过这样的活动，不但能让幼儿认识到水的重要性，还可以培养他们的创新思维和实践能力，激发他们对科学探索的热情与好奇心。

幼儿园小班科学活动《奇妙的水的世界》

活动目标：

1. 认知目标：通过实地探索，让幼儿了解生活中水的特性，以及如何通过不同的物质进行水的传递与变化。

2. 情感目标：通过互动探索，增进幼儿之间的合作意识，激励他们在分享中发现乐趣与成就感。

3. 技能目标：提高幼儿的观察力和手动实践能力，培养他们的科学探究习惯。

活动准备：

1. 各种吸水材料如毛巾、海绵、面巾纸及大小不同的水盆。

2. 准备红、蓝、绿等色彩水和不同颜色的墨水。

3. 幼儿用的吸水管、小水壶和白色皱纹纸制成的小树模型。

4. 植物及水果的图片，包括吸水的胡萝卜、莴苣等。

活动过程：

一、创造探索环境

1. 动手玩一玩：让幼儿探索如何利用吸水材料将水从一个容器转移到另一个容器。教师引导幼儿提问：“如何不直接倒水，把小盆的水搬到大盆里？”并引导他们使用毛巾或海绵等材料。

2. 交流分享：幼儿分享他们的经验，“你是怎么将水搬家的？”鼓励他们描述使用的工具和方法。随后，总结吸水材料的共同特点：都能吸水。

3. 扩展思维：幼儿进行思考，问道：“还有哪些东西也可以吸水？”引导他们联想到棉花、纸张等。

二、探索和实验

1. 动手实验：教师提问：“大白菜能吸水吗？”让小朋友将新鲜的大白菜叶放入红墨水中，观察白菜是如何变色的，并讨论其变化过程。

2. 细管吸水实验：引导幼儿用细管吸取颜色水，观察水如何沿细管上升，激发他们的好奇心。

3. 观察讨论：鼓励幼儿讨论毛巾、海绵、布料等材料是否也具有吸水结构，并总结：吸水材料中往往含有细小的“管道”，这些管道使水能够被吸收。

三、创造与变化

1. 变色纸树实验：教师提出问题“如何能把纸树变成彩色的？”鼓励幼儿探讨使用水彩的方法，并指引他们利用纸树的“管道”来吸取颜色水，亲自体验色彩的变化。

四、观察与思考

1. 观察生活中的毛细现象：让幼儿观察提供的图片，包括吸了墨水的蔬菜，发现生活中无处不在的水的奇妙作用。鼓励他们在家中与父母一起进行类似的实验，加深理解。

2. 猜谜游戏：展示一朵一半是红色一半是白色的百合花，引导幼儿猜测变色的原因，鼓励他们提出问题并动手进行探索与验证。

通过这样的活动，不仅让幼儿在玩乐中学习到了科学知识，还促使他们在合作和分享中建立了友谊，体验到了探索世界的乐趣。

新标题：幼儿园小班探索活动《水的魔法》教案

活动目标：

1. 识别水的基本特性，并理解其的重要性。

2. 探索不同液体与水的混合效果，观察变化过程。

3. 激发幼儿的好奇心，培养动手实践的能力。

4. 强调认真观察和记录的习惯，提升专注力。

活动准备：

清水、彩色饮料（如果汁）、洗涤剂、食用色素、透明瓶、大碗、画纸和画笔。

活动重难点：

引导幼儿主动探索水的特性，并有效记录观察结果。

活动流程：

一、引入环节：通过《水的歌》唤起兴趣。

老师可以通过朗朗上口的儿歌引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中开始探索之旅。

二、探讨水的基本特性。

“小朋友们，你们知道水的样子是什么样的吗？”教师带领孩子们观察手中的水，鼓励大家分享观察结果。孩子们会发现水是清澈的，流动的，并且是无色无味的。

三、自主探索水的变化。

“现在，有很多有趣的材料等着你们！每组可以自由选择一些液体添加到水中，看看会发生什么神奇的变化！”孩子们可以分组进行实验，观察着水的颜色和形态变化。

四、分享与总结。

“哇，你们真棒！刚才创造出来的颜色真漂亮！这边是红色，是加了什么呢？那边变成蓝色的水呢？”老师引导孩子们分享他们的发现，总结水和其他液体混合后的结果。

五、记录观察结果。

“我们应该把看到的变化记录下来，以便未来可以回忆哦！”教师分发画纸和画笔，指导孩子们记录下不同颜色的水和观察到的现象，鼓励他们用不同的方式表达自己的想法。

六、结束活动：

“今天的水的魔法真是太神奇啦！希望小朋友们以后可以继续观察生活中的水，发现更多的秘密！”通过互动，让孩子们带着收获和期待离开课堂。

通过这次活动，幼儿不仅学到了水的特性及其神奇变化，还提升了他们的动手能力和观察力，激发了对科学探索的热情，从而在日常生活中更好地理解和应用这些知识。

标题：幼儿园小班科学探索《水的世界》

活动目标

1. 通过观察水在不同状态下的变化，了解水的特性和来源。

2. 引导孩子们认识水的重要性，增强节约用水和爱护水资源的意识。

3. 激发孩子们的探索精神，享受发现的乐趣。

4. 鼓励孩子们勇于尝试新事物，分享自己的观察和心得。

5. 培养孩子们对科学活动的兴趣，积极参与实践和探索。

活动准备

1. 蒸锅、水壶、透明容器。

2. 操作指南卡片一套，以便每个孩子参与。

3. 水循环相关的动画视频及图画书，介绍水资源的利用与保护。

活动过程

一、进行实验，观察水的状态变化。

通过简单实验，观察水在加热后，如何从液态变为气态。在孩子们的共同关注下，仔细观察透明容器中的水蒸气如何凝结成水珠。

教师提问：“水蒸气是从哪里来的？又会去往何方呢？”

二、观看动画，学习水循环的过程。

1. 教师展示动画，讲述水循环的故事。

（1）教师提问：“水蒸气在天空中遇冷会发生什么变化？”

（2）继续引导孩子们思考：“降雨后，水流到了哪里？又会如何回到天空？”

（3）教师总结：“太阳的作用让水再次变为蒸气，这个过程是一个怎样的循环呢？”

2. 孩子们用卡片排出水循环的步骤，并与同伴分享自己的想法。

3. 教师总结水循环：水在加热时变为蒸气，遇冷后又变成水滴，最终形成雨水回到大地，流回江河湖海，这是水不息的循环。

三、观看录像，了解水的来源和处理过程。

1. 教师引导孩子们讨论日常饮用水的来源，进行自由发言活动。

2. 播放水处理过程的短片，教师提问：“这个厂的作用是什么？”

3. 教师总结自来水的处理过程：从水源抽水，经过沉淀、过滤和消毒，最终到达每个家庭，强调水的清洁与安全。

四、认识水的重要性，从小养成节约用水的好习惯。

教师与孩子们讨论：“水在我们的生活中扮演了哪些重要角色？”

1. 教师引导孩子们总结：水是生命之源，支持植物和动物生长，帮助我们解决生活中的多种问题。

2. 最后强调保护水资源的重要性，鼓励孩子们从小做到节约用水。

五、活动延伸，深化环保意识。

教师回顾上次参观小河的经历，提问：“你们觉得那条小河的水质如何？我们应该怎么做才能保护它？”

鼓励孩子们参与“家庭环保行动”，与家长一起关注和保护水资源，成为小小监督员，让更多人加入到爱护水的行动中来。

通过这样的活动，孩子们不仅在科学上有所收获，还能逐渐形成关心环境、爱护资源的意识，让他们在学习中体会到探索与实践的乐趣。

活动主题：水的奇妙之旅

活动目标

1. 通过探索水的性质和用途，培养幼儿对水与自然界相互依存关系的基本认识。

2. 引导幼儿理解节水的重要性，并学习在生活中实践节水的简单方法。

3. 激发幼儿对水资源保护的责任感，鼓励他们主动参与维护水资源的行动。

活动准备

1. 动画视频《水的循环之旅》

2. 地球模型、淡水和咸水的样本、几种植物（如小草、小花）以及水桶和喷壶若干。

3. 按需准备几份迷你水循环图示。

活动过程

一、开始讨论：认识水的多样性

1. 教师提问：小朋友们，水在哪里可以找到呢？我们可以用水做些什么呢？

2. 分组观察，使用地球模型和水样本，帮助幼儿探索淡水和咸水的区别，并了解水分布的现状。

3. 通过观察，强化幼儿对淡水资源的珍贵性的认识，并初步树立节约用水的思想。

二、水的作用大揭秘

1. 游戏环节：快速问答。

- 问题如：“水从哪里来？我们生活中用水的地方有哪些？”

2. 通过讨论，拓展水的用途，涉及饮用、农业灌溉、工业用水等方面。

3. 播放视频，以实验观察的方式，了解植物对水的需求。展示不同用水（咸水、污水和淡水）对植物生长的影响，强调淡水对生命的重要性。

三、节水的重要性与实践

1. 引导幼儿认识到，尽管地球上覆盖了大量水，但实际可用的淡水资源极其有限。

- 讲解数据：地球上的水中只有不到3%是淡水，而且大部分被冰川或地下储存，供人类使用的水量少之又少。

2. 开展小组讨论：

- 如何节约水资源？有哪些潜在的浪费现象？

- 教导幼儿从小事做起，比如及时关闭水龙头、重复利用水等。

3. 强调节水的必要性，不仅关乎自身生活，也关系到地球的未来。

四、行动起来：节水从我做起

1. 教授幼儿一些简单的节水技巧：

- 使用洗菜水浇花，利用淋浴节水，及时修理滴水的水龙头等。

2. 组织实践活动：

- 探索身边的水龙头，看是否有可以改进的地方。

- 编制“节水倡议书”，鼓励幼儿与家人分享所学的节水知识。

五、总结与反思

1. 分享今天的收获，幼儿可以表达自己对水的认识和保护水资源的决心。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，自觉践行节水，从小事做起，为保护水资源贡献自己的力量。

结束语

让我们一起珍惜水资源，保护这份生命之源。用实际行动让更多人意识到保护水资源的重要性，创造美好的未来！

标题：探索水的奇妙世界——幼儿园小班科学活动

【活动目标】：

1. 培养幼儿对水的基本认知，理解水在生活中的重要性。

2. 教育幼儿珍惜水资源，树立节水意识。

3. 通过各种有趣的活动，激发幼儿的好奇心与探索欲。

4. 促进幼儿对科学实验的热爱，培养探索精神。

5. 培养幼儿观察与思考的能力，鼓励他们主动提问。

【活动准备】：

多媒体设备、透明瓶子、海绵、盛水容器、冰块、毛巾、不同形状的物体（如钥匙、塑料球、木块）、画板和水循环图示。

【活动难点】：

帮助幼儿理解水的不同形态及其循环过程，特别是通过具体的演示和互动来增强他们的理解和记忆。

【活动过程】：

（一）导入引入

1. 教师引导幼儿在轻松的音乐中入场，找到自己的位置。

2. 播放夏日雷雨的音效，创造生动的氛围，让幼儿感知感受天气变化。

3. 提问引导：听到的声音让你们联想到什么？小朋友们是否有经历过这样的天气？

（二）基础探索

1. 提问启发：你们听过的雨声有哪些？大家好奇雨水是怎么来的吧？

2. 通过展示雨水循环图，引导幼儿观察。教师鼓励他们回答图中展示了什么现象。

3. 讲解雨水形成的过程：太阳加热地面水分，水蒸气上升形成云，云中的水滴逐渐汇合，最后降下雨来。同时，用海绵模拟云朵的轻重变化，让幼儿感受实际体验。

4. 探索水的状态：展示冰块，鼓励幼儿触摸并感受冰的冰冷，讨论冰为何和水有所不同。当冰融化时，大家观察冰块变成水的过程，增加理解。

5. 讨论水的用途：与幼儿讨论生活中水的多种用途，并引导他们思考水的缺失会带来的影响，帮助他们了解到节约用水的重要性。

（三）互动游戏

1. 幼儿分成小组，进行“水的接力”游戏。每组用海绵吸水，传递并灌入透明容器，观察每组的水量，增加竞争的趣味性。

2. 通过物体的浮沉实验，展示钥匙、球、木块在水中的表现，鼓励幼儿思考物体的不同特性。

3. 问题引导：你们觉得哪些物体能浮在水面上？为什么会产生这样的现象？让孩子们回家后进行探索，并把发现分享给大家。

（四）总结与延伸

1. 播放与水相关的动听歌曲，帮助幼儿放松心情，回顾今天活动的内容。

2. 鼓励孩子们分享自己在家中的水使用习惯，并讨论如何更好地节约用水。

通过这样的活动，旨在让幼儿更深刻地认识水的价值，拥抱科学探索的乐趣，同时为未来养成良好的节水习惯奠定基础。

幼儿园小班科学活动《水的奇妙世界》

活动目标：

1. 使幼儿了解水在人类生活中的多种用途；

2. 增强幼儿对水污染问题的认知，了解造成水污染的常见原因；

3. 培养幼儿的环保意识，引导他们在日常生活中采取保护水资源的行动。

活动准备：

1. 制作相关的幻灯片和水资源保护的宣传视频；

2. 准备画纸、定制海报材料、水彩笔和油画棒；

3. 请父母事先与幼儿沟通水资源的重要性，鼓励他们观察生活中的水源状况。

活动过程：

一、观看幻灯片：被污染的水体

教师：小朋友们，今天我们将一起探索水的世界，首先请你们来看一些关于污染水体的图片。

1. 教师提问：你们在这些图片中看到了什么？（渔儿死去、漂浮的垃圾、暗色的水面、岸边的小动物不敢靠近水）

2. 教师引导：这样的水吸引你们吗？为什么？（太脏，不卫生，无法满足生活需要）

3. 讨论：如何会导致河流的脏污呢？（排放废水、乱扔垃圾、化肥流入……）

4. 教师引导情感共鸣：看到这样的水你们感到怎样？（难过、生气……）

5. 设想问题：如果所有的水都受到了污染，会带来怎样的后果？（水生植物和动物无法生存，人们的健康受到影响……）

二、寻找解决方案

1. 教师引导：污染水体对生态和人类的危害是巨大的。我们该如何改善水质，让河流变得清澈呢？

2. 鼓励幼儿讨论不同的保护措施，例如不随意丢垃圾、建设污水处理设施等。

3. 教师总结：部分想法可能还无法实现，但许多措施如建设污水处理厂已经在实施。我们现在就来看看这些工厂如何工作。

三、观看污水处理视频

教师简单讲解污水处理的基本流程，包括过滤、沉淀和生物净化等步骤，解释水如何依靠科技得以恢复清澈。

四、比较清澈与污浊的水

1. 再次观看关于干净水体的幻灯片，描述这些欢快的场景。

2. 教师提问：这样的水更让你们开心吧？（水清透、鱼儿游动、人与自然的和谐）

3. 引导幼儿感受美丽水体带来的情绪：舒适、高兴……

五、互动游戏

幼儿通过图示判断行为的对错：看到环保行为欢笑并说好（YES），看到污染行为则表现出不悦（NO）。

教师：你们的表现非常棒，大家都是小小环保卫士！

六、保护行动倡导

展示我们家乡的水源现状，阐述水污染带来的严重后果。呼吁幼儿从自身出发，参与到保护水资源的活动中，成为生态环保的小先锋。

通过本次活动，使幼儿更加认识水的重要性，增强责任感，从小培养环保意识，为未来的可持续发展打下基础。

活动标题：探索水的奥秘

活动目标：

通过多种感官的参与，使幼儿对水的透明性和其他特性有更深入的理解，培养他们的观察能力和思维能力。

活动准备：

透明玻璃杯、清水、彩色水、不同气味的液体（如香水、醋）、小玩具或硬币。

活动过程：

1. 嗅觉体验

教师将不同的液体放入不透明的容器中，如清水、香水和醋，并依次让幼儿闻一闻，猜测每种液体的气味。教师引导幼儿讨论哪些是熟悉的气味，哪些是陌生的。

2. 味觉探索

在确保安全的情况下，准备少量不同的液体供幼儿品尝。教师指导他们尝试辨识哪一种是水，鼓励幼儿描述各自的味道感受。

3. 观察与比较

教师准备两个透明的玻璃杯，一个装清水，另一个装彩色水。

(1) 教师将小玩具或硬币放入清水和彩色水中，请幼儿观察并讨论，哪个杯子里的物品较为明显。

(2) 引导幼儿思考：为什么有颜色的水不容易看见物品，而清水就可以清晰可见。

4. 总结讨论

教师与幼儿分享水的特性，包括水的透明性和它对视觉的影响，然后继续引导幼儿探讨水在生活中的重要性，以及如何有效使用水资源。

活动结束：

通过小组讨论，鼓励幼儿分享他们的观察与发现，为今天的活动进行总结与反思，加强他们对水的认识。

活动主题：水的奇妙世界

活动目标：

1. 通过观察和体验，认识水的特性及其在生活中的重要性。

2. 理解水与人类生活的联系，增强对水资源的珍惜意识。

3. 在集体讨论中，能积极表达自己的看法，倾听他人的意见。

4. 培养动手实践能力，鼓励幼儿通过实验探索水的特性。

活动准备：

- 教学环境需宽敞明亮，为孩子们提供一个轻松自在的学习氛围。

- 准备的教具包括透明水杯、不同状态的水（如冰块、蒸汽）、盆、水彩和幼儿绘画材料等。

活动过程：

一、活动引入

1. 以一个有趣的谜语引入：“什么东西可以喝，可以玩，但如果没有它，生活就没法进行？”

2. 使用PPT展示小水珠的形象，并对话：“嗨，大家好！我是小水珠。今天我们一起来探索我的秘密吧！”

二、探索水的特性

1. 无色透明

- 教师展示一杯水和一杯果汁，鼓励幼儿用眼睛观察、描述二者的不同，得出“水是无色的，果汁是有颜色的”。

- 小水珠欢快地说：“对了！我就是那么特别！”

2. 无味

- 通过品尝实验，让幼儿对比水和果汁的口感，讨论：“水是没有味道的，而果汁是甜的。”

- 小水珠示范：“我没有味道，只有清爽的感觉！”

3. 流动性

- 演示如何倾倒水，观察水的流动，鼓励孩子们思考：“水怎么会流动呢？”

- 小水珠兴奋地补充：“没错，我可以自由流动哦！”

4. 透明性

- 进行花瓣实验，让孩子们观察花瓣在水和其他液体中的表现，通过对比得出水是透明的。

- 小水珠鼓励道：“真了不起，你们发现了我的另一个秘密！”

三、了解水的用途

1. 讨论：引导幼儿思考水在日常生活中的重要性，如喝水、洗澡、种花等。

2. 观看不同日常活动中使用水的图片，学生根据图片分享自己的观察，教师做出总结。

四、重视节水和保护水资源

1. 通过观看缺水地区的图片，讨论缺水的后果，引导孩子们理解水资源的重要性。

2. 共同 brainstorm 如何节约用水的小方法，例如：“洗手时不要一直开着水龙头、用水桶接水”等。

3. 结束时，鼓励学生一起喊出：“爱护水资源，从我做起！”并通过动手绘画的方式，绘制自己心中水的世界。

通过趣味活动，幼儿不仅能了解水的科学知识，还能够提升对环境保护的意识！