幼儿园常规教案的撰写方法有哪些(10篇)

标题：幼儿园卫生安全意识培养活动方案

活动目标

1. 初步了解日常生活中常见的传染病，如感冒、流感、风疹等，及其预防措施。

2. 培养幼儿的卫生意识，鼓励他们在生病时自觉居家休息，并采取适当的防护措施。

活动重点与难点

重点：了解常见传染病的特征及传播途径。

难点：培养幼儿在生病期间主动保护自己和他人的意识，做到居家休息不外出。

活动准备

1. 图片及卡片，展示不同传染病的症状和预防方法。

2. 妙趣横生的动画视频，讲解卫生习惯和传染病的知识。

活动过程

1. 导入活动：展示相关图片，引导幼儿观察。

教师：小朋友们，看看这些图片上是什么样的情景？你们觉得图中的小朋友遇到了什么问题？（幼儿观察并回答）

教师进一步引导：没错！这些小朋友因为得了传染病而去医院治疗。那我们今天就来了解一下传染病及如何预防它们吧！

2. 讨论环节：探讨传染病的定义及常见类型。

（1）随着季节的变化，传染病也常常会伴随而来。你们能告诉我什么是传染病吗？（幼儿参与讨论，分享想法）

教师总结：传染病是通过人与人之间的接触、空气传播等方式而感染的疾病。常见的传染病包括感冒、流感、风疹等。

（2）那么，这些传染病是怎么传播的呢？

以感冒为例，教师可以模拟“传播”的过程。选择两个小朋友，展示病毒是如何在玩耍中传递的。

小朋友A先做出咳嗽的动作，虚拟“飞沫”落到小朋友B的身上，从而B可能被感染。教师提醒大家：看，这就是为何我们要注意咳嗽礼仪和保持社交距离。

3. 探讨如何预防传染病。

我们讨论一下，如果有小朋友生病了，他们应当采取哪些措施不传染给其他人？（幼儿积极回答）

教师总结：生病的小朋友首先要留在家中，不去公共场合，避免接触其他人，外出时最好佩戴口罩，注意咳嗽和打喷嚏时的礼仪。

引导幼儿分享在日常生活中可以采取哪些卫生习惯来预防疾病，幼儿相互讨论后，教师总结：勤洗手、吃健康的食物、多喝水、保持良好的作息等，都是预防疾病的重要方法。同时，定期接种疫苗也是保护自己和他人的有效手段！

结尾：强调卫生习惯的重要性，鼓励幼儿共同努力，营造一个健康、快乐的校园环境。

活动延伸

1. 放映一段关于遵从好卫生习惯的趣味动画，进一步增强幼儿对传染病知识的理解。

2. 建议家长在家中也要与幼儿共同遵循卫生习惯，确保每个孩子在日常生活中都能实际运用所学的知识，形成良好的生活习惯。

新标题：幼儿安全意识培养活动设计

活动目标：

1. 激发幼儿对安全知识的兴趣和重视，培养他们成为自我保护的小卫士。

2. 引导幼儿反思自己的行为，强化安全意识，懂得在生活中如何保护自己和他人。

3. 提升幼儿的参与感和团队协作精神，鼓励他们积极表达自己。

活动重点与难点：

- 重点：通过小组互动游戏，引导幼儿分析日常行为中可能存在的安全隐患，增强自救自护的意识。

- 难点：培养孩子们的自我警醒能力和对他人安全的关心，增强主动预防危险的能力。

活动准备：

1. 幼儿准备：基本的安全知识及相关经验分享。

2. 教师准备：多媒体课件、奖励星星、评比板、安全小卫士徽章及丰富的活动材料。

活动流程：

一、导入话题

教师引导：亲爱的小朋友们，今天我们将一起聊天关于安全的重要性。你们已经学到了很多关于安全的知识，比如如何识别危险，紧急求助热线的使用等。今天，我们将开展一场“安全小卫士”的竞赛，看看谁能成为真正的安全守护者。

二、分组及竞赛规则说明

1. 幼儿自由分组，教师协助：

- 教师引导小朋友选择小组成员，并讨论小组名称，以增强团队凝聚力。

2. 竞赛规则讲解：

- 幼儿需根据课件中的图片识别安全隐患，并描述潜在危险及应对方法。正确回答问题的小朋友将为小组争取奖励星星。最终星星数最多的小组将获得胜利，组员还能赢得动漫卡通小礼品。

三、安全知识竞赛进行

1. 课件展示，幼儿参与抢答：

- 内容包括一些危险行为的识别，如触碰电源插座、在门缝间伸手、玩打火机等。

2. 幼儿讨论并分享认识：

- 通过讨论，小朋友们可以互相学习，增加对安全问题的理解，确保从日常小事做起，保持安全意识。

四、公布结果与颁奖

1. 统计星星，宣布获胜小组并进行表扬：

- 鼓励未获胜的小组继续努力，积极参与。

2. 评选“安全小卫士”：

- 根据活动表现、回答准确性和日常行为规范，选出两名幼儿授予“安全小卫士”徽章。

五、活动总结

教师总结：通过今天的活动，我们不仅学习了很多安全知识，还发现了团队合作的乐趣。希望每位小朋友都能在日常生活中，时刻保持警惕，保护自己和他人，快乐成长。

六、活动延伸

我们邀请小朋友在接下来的日子里，继续发挥“安全侦查员”的角色，观察幼儿园的环境，寻找潜在的安全隐患，并与老师和同学们分享，共同提高安全意识。

标题：幼儿园安全活动教学方案的设计

内容：

【活动目标】

1. 帮助幼儿了解户外玩具的正确使用方式，增强安全意识，确保在玩耍时能够自觉遵循安全规则。

2. 培养幼儿的判断力，让他们能在活动中识别安全与危险的行为，并进行简易的自我防护。

【活动准备】

幼儿安全知识挂图、绘本、安全活动儿歌、小型户外器械（如滑滑梯和攀爬架）。

【活动过程】

1. 组织幼儿进行自由玩耍，玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教师：小朋友们，今天我们要一起来玩滑滑梯和攀爬架。在玩之前，谁能告诉我应该注意哪些安全事项呢？怎样才能玩得又开心又安全呢？

2. 开始游戏前，教师先带领幼儿观察安全知识挂图，了解滑梯的安全使用。

教师：

- （1）刚刚你们是怎样玩滑滑梯的？有没有注意安全呢？

- （2）看看这张图，那个小朋友的做法对吗？他们是怎么安全地玩滑梯的？

- （3）如果我们头朝下滑，会有什么危险？来，一起来说说。

- （4）从滑梯的下面上去是安全的吗？为什么这么说？

- （5）你们最喜欢哪一个小朋友的玩法？说说理由。

3. 继续引导幼儿学习攀爬架的安全玩法。

教师：

- （1）我们应该怎么爬攀爬架才是安全的？

- （2）你能描述一下图上小朋友的动作和安全性吗？

- （3）如果大家都急着一起爬，会出现什么问题呢？

- （4）你更喜欢谁的方式？给我讲讲你关注的点。

4. 教师和幼儿共同总结户外活动中的安全玩法，并引导幼儿通过儿歌来帮助记忆。

- 教师：小朋友们，记住了！滑滑梯要一个接一个，不要急哦！滑的时候要坐好，不能用头朝下的姿势。在攀爬架上，前面的朋友还没到顶的话，我们要耐心等待，不要挤哦。

- 接着，教师和幼儿共同学习安全儿歌，歌词中融入安全要点。

- 最后，教师带领幼儿在玩耍时一边玩一边朗诵安全儿歌，加强对安全注意事项的记忆。

通过这样的活动，孩子们不仅能享受玩耍的乐趣，还能在潜移默化中学会如何安全地进行户外活动，保护自己和他人。在游戏中实践安全知识，使其成为他们生活的一部分。

标题：幼儿园火灾安全教育活动设计

活动目标：

1. 通过多样的活动形式，让幼儿了解火灾的危险性以及常见的灭火技巧，培养其基本的消防安全意识。

2. 引导幼儿认识到遵循安全规章的重要性，增强他们的自我保护意识和火灾预防能力。

活动准备：

1. 烛台、燃烧蜡烛两根、灭火器模型一个、水、沙子、湿布等灭火工具模拟材料。

2. 关于火灾和灭火方法的短视频和动画。

3. 每位幼儿一份图画材料，上面展示了不同的灭火场景。

活动过程：

1. 体验活动：蜡烛灭火

教师点燃蜡烛，询问“小朋友，有什么办法可以让蜡烛熄灭？”鼓励幼儿提出并尝试使用准备好的材料进行灭火，教师实时鼓励并进行评价。

2. 小组讨论：应对火灾的措施

教师引导幼儿讨论“如果发现火灾，我们应该怎么做？”鼓励孩子们分享各自的想法，并讨论不同的灭火方法。此环节可以逐步总结，并强调拨打119的必要性，比如说：“当火势较大时，我们第一时间需要报警寻求帮助。”

3. 观看教育视频

播放关于火灾及灭火的短视频，“这段视频中展示了一个地方着火的情形，我们来看看那些人是怎么处理的。”然后提问孩子们：“视频里他们采用了哪些灭火方式？有没有新的方法是我们之前没有想到的？”让幼儿积极参与讨论，强调开窗通风和保护自身安全的重要性。

4. 图画分析活动

发放包含不同灭火场景的图画，要求幼儿在每个图下方的圆圈内打勾，讨论其中的灭火方法。“使用扇子来灭火可靠吗？”通过引导幼儿思考，讨论在大火情况下该如何选择适当的工具，鼓励他们提出更有效的方法。

5. 火灾预防讨论

教师引导幼儿讨论“大火带来的后果有多严重，如何在日常生活中避免火灾？”引导幼儿思考家中、学校里有哪些注意事项，强调预防火灾的重要性，例如使用电器的安全、不要随意玩火等。

总结：

通过本次活动，幼儿不仅学习了灭火的方法，还了解了火灾的危害性。在丰富的互动中，他们的消防安全意识得到了提升，为日后自我保护打下了良好的基础。希望小朋友们能在生活中践行所学的知识，确保自己和他人的安全。

标题：幼儿园玩耍活动设计思路

内容：

活动目的

1. 培养幼儿在集体活动中分享玩具的意识，感受团体协作的乐趣。

2. 锻炼幼儿之间的沟通与互动能力，鼓励他们表达自己的想法。

活动准备

1. 展示玩具的图画

2. 各式各样的玩具（如积木、球类、拼图等）

活动流程

一、引入新玩具，激发兴趣

1. 向幼儿展示一组新玩具，强调每个玩具都应该被大家共同享用，鼓励大家一起探索。

2. 向幼儿提问：你们觉得和伙伴们一起分享玩具有什么好处？引导他们说出不同的看法和感受，激发他们的参与热情。

二、鼓励幼儿探索合作玩耍的方式

1. 启发孩子们思考，如果大家想一起玩同一个玩具，有哪些合理的方法可以实现？可以轮流、交换或是共同创造新玩法。

（1）轮流玩：讨论如何安排时间，比如先后顺序。

（2）交换玩：拓展想法，让一个人尝试后再请别人来玩。

（3）进一步感受，每个孩子在轮流过程中产生的情感变化，共享快乐的同时减少焦虑。

2. 教师总结：分享玩具不仅让我们更快乐，还增进了彼此的友谊，大家在一起玩，赢得的是快乐！

三、观察讨论

1. 展示玩玩具的图片，让幼儿描述图中小朋友们是如何互动的。

2. 针对争抢玩具的情境，让幼儿讨论：这样的行为有什么问题？用例子告诉他们，如何才能更好地解决争执，鼓励形成他们的见解和解决方案。

四、实践玩耍

1. 给幼儿自由时间玩玩具，观察他们如何在游戏中实践轮流和交替玩耍的概念。

2. 在游戏中，教师进行适时介入与引导，鼓励幼儿分享彼此的玩具，体验不同于单独玩耍的乐趣。

通过这样的活动设计，我们希望幼儿不仅能学到玩耍技巧，更能通过合作与分享，在玩乐中建立友谊与社交能力。

新标题：生动表达自然：幼儿园创意绘画活动教案

活动目标

1. 帮助幼儿观察和表达山坡上小树林的自然景象。

2. 通过活动，培养幼儿对不同树木形态的认知与表现能力。

3. 激发幼儿创作的热情，让他们在创作中体验乐趣与成就感。

活动准备

1. 之前幼儿观察和画过的树木实物，准备多幅树林艺术作品的图片。

2. 准备丰富多样的风景图片，以供欣赏和讨论。

3. 每位幼儿发放一张创作纸和护衣。

4. 准备各类水粉颜料，大小不一的水粉笔，以及洗笔用的水杯和抹布。

活动过程

1. 欣赏与讨论

- 观察树木

教师：今天，我们一起欣赏一些有趣的树木照片。看这些树的树冠，它们看起来有什么不同的形状和颜色？像什么东西呢？

- 探索山坡上的树林

教师：你们在这幅照片中看到了什么？（引导讨论山坡与树林的关系）山坡上有这么多树，它们各自的特点是什么？为什么有些树看起来远了一些，有些又近了一些呢？

- 表现方式的探讨

教师：如果让你来画出这一片小树林，你想像中的山坡会是什么样呢？你会用什么颜色和形状来表现那些离我们比较近的树，又会如何表现远处的树木呢？

2. 展示与启发

- 教师：这里有一些我们自己画的树林作品。让我来给你们展示几幅，看一看其他小朋友是如何表现小树林的，请想一想，你最喜欢哪一幅？为什么呢？

3. 动手创作

- 在教师的引导下，幼儿进行自由创作，使用所准备的水粉颜料和工具。教师可在旁协助，提供必要的技法指导和鼓励。

4. 分享与评议

- 创作完成后，组织幼儿进行团体欣赏与讨论。教师引导：哪一幅画最吸引你？请分享为什么你会喜欢它，大家交换彼此的创作感受与想法。

通过这一系列观察、讨论与创作的流程，幼儿不仅能够提高对自然的观察能力，更能在艺术表达中发现自我的独特视角与创造力。

标题：探索蔬菜的奥秘：幼儿园蔬菜教学活动

活动目标

1. 了解各种蔬菜的生长特点。

2. 能够根据蔬菜的食用部分进行初步的分类与识别。

3. 促进幼儿之间的合作与交流能力。

活动准备

准备多种蔬菜的图片、实际蔬菜样本（整株与部分）、分类卡片等。

活动过程

一、认识我们的蔬菜

1. 通过提问，引导小朋友分享他们吃过的蔬菜，并描述它们的外观。

2. 教师城：“在我们的蔬菜王国中，有许多种类的蔬菜，现在就让我们进入这个神奇的王国，看看这些美味的蔬菜吧！”（展示课件，播放蔬菜的图片与视频）

二、蔬菜的成长故事

1. 教师展示几种常见的蔬菜样本或图片，如西红柿、白菜、土豆和萝卜，鼓励幼儿识别这些蔬菜，并讨论它们的可食用部分。

2. 利用多媒体课件，向幼儿介绍不同蔬菜的生长环境与方式，包括地下生长的、在水里生长的，以及可以食用的不同部分，如茎、叶、根等。

3. 妙趣横生的谜语来助兴：展示蔬菜的图片，引导幼儿猜测其名称（例如：用谜语引出西红柿）。

4. 聊一聊：幼儿可以自由提出他们知道的各种水果与蔬菜，以及它们的吃法——让交流变得更加生动有趣。

5. 通过猜谜引入根类蔬菜的认识，展示“萝卜”的相关图片。接着，教师展示其他吃根的植物，增进幼儿对根部蔬菜的认识。

6. 教师带入叶菜类的概念，展示适合食用的蔬菜，如白菜和菠菜，鼓励孩子们讨论叶子在饮食中的重要性。

7. 深入了解块茎类蔬菜：通过展示土豆和藕，让幼儿了解这些独特的蔬菜。

三、动手做分类

1. 教师将多种整株蔬菜展示在黑板上，邀请小朋友根据各自的食用部分进行分类，如叶类、果类和根茎类等。

2. 通过一块图卡，让幼儿描述每种蔬菜所对应的食用部分，增强记忆与理解。

3. 设计“找朋友”的互动游戏，通过将蔬菜与其食用部分进行配对，增强幼儿的合作意识和认知能力。

通过这一系列的活动，幼儿不仅能更好地理解蔬菜的多样性，还能在愉快的氛围中学习合作与探究，激发他们对自然的好奇心与热爱。

标题：幼儿园美食探索活动设计

目标：

1. 鼓励幼儿积极参与活动，体验为家人准备美食的乐趣和成就感。

2. 培养幼儿根据大小和形状选择适合的餐具和食材的能力。

3. 促进手眼协调，通过动手撕纸和捏泥，以创造“美食”。

准备：

1. 幼儿已听过多次《美味佳肴》的歌曲。

2. 不同大小、形状的碗和勺子（数量超过幼儿人数）以及每位幼儿一块餐布。

3. 多种颜色的纸片、橡皮泥和其他手工材料。

过程：

1. 激发参与活动的兴趣。

（1）在欣赏歌曲《美味佳肴》时，幼儿可以自由地跟唱并模仿动作，表达他们的快乐。

（2）引导幼儿回忆：在家中，和家人一起做饭的经历有哪些？请说出与谁一同参与。

2. 认识餐具和餐桌，学习选择合适的器皿。

（1）观察餐布：询问幼儿，今天准备了什么样的“餐桌”？我们会与谁一同分享美食？

（2）观察碗和勺：讨论用什么来盛装美食，观察这些器皿的颜色和大小，鼓励幼儿使用比较的方式进行辨别。

3. 自由选择餐具，并体验一对一的对应关系。

（1）让幼儿为他们的爸爸、妈妈以及小宝宝选择相应的碗，并将其摆放到餐布上。

（2）鼓励幼儿分享所选择的器皿，讨论选择的理由，并相互展示他们的选择。

（3）在选择勺子时，引导幼儿思考三个人用多少把勺子是最合适的，并将其放入碗中。

4. 自主选择创作材料，制作“美食”。

（1）鼓励幼儿在橡皮泥、纸片等材料中自由选择，并尝试制作出他们想象中的“菜肴”。

（2）教师在旁观察，并鼓励幼儿用不同材料组合出多种料理，提升他们的创造力。

（3）引导幼儿用简单的语言表达出“我邀请某某吃……”的句式，与想象中的家人互动。

5. 将活动以“愉快散步”的情景结束，为下一次的美食创作和分享留出期待。

标题：培养幼儿良好就餐习惯的重要性

内容：

活动目标：

1. 培养幼儿独立就餐的能力和习惯。

2. 让幼儿认识到愉快就餐对身体健康的重要性，提高对就餐环境的关注。

活动准备：

多种餐具、老虎机、以及适合幼儿阅读的图画书。

活动过程：

一、通过图画书吸引幼儿注意，进行观察和讨论。

1. 教师：小朋友们，看看这本书里的小朋友在做什么？（吃饭）有没有发现他们在吃饭时的态度和习惯是怎样的呢？

2. 教师：我们来看看小明的吃饭方式，他是怎么做的？这样做有什么好处或坏处？（引导幼儿描述并思考）

小结：小明的吃饭习惯不太好，他总是要妈妈喂，这样对他独立性的发展不利。我们要学会自己吃饭，成为一个懂事的小朋友。

3. 教师：那小华吃饭时表现如何呢？有没有需要改进的地方？

小结：小华抓勺子的方式不够稳，食物总是洒出来，想想看，这样做会不会让周围的小朋友觉得不舒服呢？

4. 教师：小丽的吃饭姿势怎么样？有没有需要学习的地方？

小结：小丽坐得挺端正，尽心尽力地在用餐，做得非常好！我们要像她学习。

5. 教师：你们觉得哪位小朋友的进餐习惯更好呢？为什么？（鼓励幼儿分享看法）

小结：通过这个讨论，我们认识到良好的就餐习惯是重要的，并且要努力向小丽学习。

二、指导幼儿学习正确的进餐姿势和利用餐具的方法。

1. 教师：小朋友们，在你们吃饭时，谁是你们的榜样呢？你们自己有没有培养起良好的饮食习惯呢？

2. 教师：吃饭的时侯，我们要坐得端正，左手扶住碗，右手持勺。切记要细嚼慢咽，安静用餐，这样才能保持环境整洁，并且每天都能吃得干干净净。

教师进行示范，并请幼儿进行练习，帮助他们掌握正确的使用餐具方式。

三、强调在不同场合下都应当保持良好的就餐习惯。

吃饭时，我们要保持安静，开开心心地用餐，只有这样，身体才能强壮，才能健康成长。

四、学习有趣的儿歌《吃饭》：

坐在小桌边，宝宝学吃饭，

右手拿小勺，左手碗扶牢。

一口饭，一口菜，

干干净净全吃完，

快乐又健康，天天有新欢！

通过这一系列的活动，我们不仅要培养幼儿的就餐技能，更要让他们懂得用餐时的礼仪和心态，从而促进身心健康的发展。

标题：如何有效制定幼儿园活动规则

内容：

活动目标

1、培养幼儿理解和遵守规则的意识，增强他们的责任感。

2、鼓励幼儿积极参与活动，并学会在游戏中共同制定合理的规则。

3、让幼儿体验遵守规则带来的愉悦感，从中感受集体活动的乐趣。

4、引导幼儿培养细致入微的学习习惯，认真对待每一次活动。

5、初步增强幼儿的安全意识，提升他们的自我保护意识。

活动过程

一、开始部分：

1、鼓励幼儿自主选择并搬动椅子，以培养他们的自我管理能力。

2、组织讨论：在拿椅子时，老师的担忧是什么？孩子们应该注意些什么？

二、基本部分：

1、通过播放乘电梯的视频，引导幼儿观察并思考：在拥挤的情况下，我们应该如何确保安全？

2、让幼儿亲自体验乘坐电梯的过程，设置不同角色，增强参与感。通过互动讨论，让每个孩子表达自己的感受，了解在电梯中应该保持怎样的秩序。

3、展示滑梯的视频，鼓励幼儿分享自己的看法和经验，讨论正确的玩耍方式。

4、播放取彩笔的视频，引导幼儿思考在日常生活中如何排队，他们认为排队的重要性在哪里。

5、进行“穿越山洞”的小组游戏：

（1）解释游戏规则，强调必须在老师的提示下完成，并确保每个孩子都有参与的机会。

（2）让小朋友们在游戏中发现问题，思考如何解决，并鼓励他们提出适当的规则来规范游戏的进行。

（3）最后，总结出游戏中制定规则的必要性，并讨论在日常生活中还需遵守什么规则。

三、结束部分：

教师做出总结：规则在我们的日常生活中扮演着重要角色，遵守规则可以提高我们的生活质量，并为我们带来快乐。希望孩子们能够把自己了解的规则画出来，分享给大家。通过共同努力，让我们的教室成为一个注重规则的快乐空间。