幼儿园小班语言教学方案如何设计(10篇)

标题：赞美父爱的幼儿园语言活动教案

活动目标：

1. 理解故事的情感，深切体会父亲的伟大和无私。

2. 尝试运用“像…一样…”的句型表达对父亲的赞美。

3. 感受父专业与儿子之间的深厚情感，增进对父亲的热爱。

活动准备：

课件、幻灯片、音乐及相关视觉辅助资料。

活动过程：

一、引入话题

——亲爱的孩子们，大家都有美好的家庭，家里都有谁呢？你们愿意和我们分享一下你们的爸爸吗？老师特别想听听你们眼中的爸爸都从事什么职业，有什么爱好。

小结：每个小朋友的爸爸都是特别的，值得赞美的。

二、故事阅读理解

1. 封面探讨

——老师今天带来了一本赞美父亲的书。看看书的封面，里面的爸爸在做什么？这个动作给你感觉爸爸是个什么样的人呢？

小结：书中的爸爸非常有趣且可爱，这本书名为《我爸爸》。

2. 深入阅读

——请大家观察书中第一幅图，你看到的父亲有什么样的特点？（引导幼儿观察外表及细节）

小结：图中的父亲一副慵懒又可爱的样子，这是我心中超棒的爸爸。

3. 爸爸的本领

——继续阅读，布朗眼中的爸爸有多少本领呢？你觉得这些描述如何呢？

通过观察不同的画面，讨论爸爸的多样本领：他走钢丝的英勇，跑比赛的快速，像马一样吃得多，或是像猩猩一样威武。每一页都是对爸爸的赞美。

4. 自我表达

——现在，让我们也来夸夸自己的爸爸，尝试用“我爸爸像……一样……”的句式。例如：我爸爸像大象一样有力量，或者像豹一样快速。请分享你的想法（教师巡视，鼓励孩子们相互交流）。

小结：在你们心目中，爸爸都是特别的，每个人的爸爸都有独特的优点。

三、体验父爱的温暖

——故事中，布朗爸爸在做鬼脸逗他开心，你们觉得爸爸会用什么方法来让你们快乐呢？分享你们的经历。

小结：爸爸的爱体现得无处不在，他总是用心思呵护我们。

四、音乐欣赏

——让我们在优美的音乐中，再次完整地欣赏《我爸爸》这本书，感受文字背后的情感。

五、主题总结

——在故事里，布朗的爸爸给予他很多支持和温暖。我们收集了一些关于你们爸爸的照片，一起来分享一下你们的爸爸为你们做了什么？

小结：和妈妈一样，爸爸也满怀对我们的爱。你们有没有想对爸爸说的话？回家时不妨大声告诉他。

这个活动帮助孩子们更好地识别和表达对父亲的感情，深化了他们对父爱的理解和认同。

标题：幼儿园小班语言活动设计

活动目标：

1. 通过朗读和讨论绘本故事，使幼儿理解“保密”的概念，增强他们的社会认知能力。

2. 通过观察和表达，培养幼儿使用“在谁的什么地方”等句式描述事物位置的能力。

3. 激发幼儿对于阅读的热情，提升他们的主动探索精神。

教学重点：

掌握方位句式的运用，促进语言表达能力的提高。

教学难点：

引导幼儿理解并遵循保密的规则，增强自我约束能力。

活动准备：

1. 教具：绘本PPT、黑板、动物贴纸、轻音乐。

2. 学具：每小组准备一份操作材料，包括绘本、动物卡片和王冠贴纸。

活动过程：

一、引导游戏，提升兴趣（谈论保密的意义，进行保密实践）

1. 介绍游戏《嘘！保密》，引导幼儿思考什么是保密，以及他们能否做到。

2. 进行保密的游戏实践。

- 一名幼儿闭上眼睛，其余幼儿藏起图卡，并在指定时间内保持安静。

- 经过几秒钟后，该幼儿要翻转并猜测图卡的位置，其余幼儿则要守住这个秘密。

二、小组合作，练习方位表达（通过猜测、贴图和讨论，体验绘本中的方位表达）

1. 在故事情境中营造紧迫的寻找王冠的气氛，引导孩子们的探究欲。

- 询问谁可能藏了王冠，是什么动物？

2. 在小组内进行讨论和交流，激励孩子们大胆推测王冠的位置。

- 让孩子们猜测调皮的动物可能藏在哪个部位，并进行贴纸活动。

3. 每个小组展示他们的猜测，使用“可能在什么动物的什么地方”的句式进行表达。

4. 通过出示国王寻找王冠的插图，让孩子们说说国王在哪个动物的哪个位置寻找王冠，看看与他们的猜测是否一致。

三、自主阅读，探索乐趣（通过“探密——保密”的主题，引导幼儿感受阅读的魅力）

1. 通过丰富的故事情节激发孩子们的自主阅读兴趣，提醒他们在寻找王冠时要“保密”。

2. 在孩子们翻阅绘本的过程中，关注他们的观察力和自我控制能力。

3. 讨论故事内容，加深对绘本语言的理解，引导幼儿回顾和分享自己的发现。

四、完整欣赏，感受绘本中的隐秘与乐趣

1. 在轻音乐的伴随下，完整阅读绘本，讨论国王找寻王冠的过程。

2. 创造氛围，让孩子们感受到阅读带来的愉悦。

五、课后延伸：交流故事结尾

1. 引导孩子们思考故事的结局，讨论国王是否找到了自己的王冠。

2. 激励幼儿用自己的方式探讨国王是如何发现自己头上的王冠的。

总结：这本绘本还隐藏着许多秘密，鼓励孩子们在家中继续探索，一起分享更多有趣的发现！

幼儿园小班健康习惯教育教案

活动目标：

1. 学习并理解保持口腔卫生的重要性，培养孩子们刷牙的好习惯。

2. 通过故事及互动，增强对牙齿健康的认知，让孩子们认识到牙齿对身体的价值。

3. 激发孩子们的想象力和表达能力，通过角色扮演增强参与感。

活动准备：

- 绘本《小熊的牙齿大冒险》

- 各种牙齿健康图画

- 简单的角色扮演道具

活动过程：

一、故事引入与讨论

1. 教师首先展示绘本的封面，询问孩子们故事的主角是谁，大家对小熊有什么好奇的地方？

2. 利用投影仪播放小熊与牙刷之间的趣味对话画面，提问孩子们：你觉得小熊喜欢刷牙吗？为什么？

3. 引导孩子们思考，如果不刷牙会发生什么事情，让他们想象小熊的牙齿可能面临的困境。

二、故事讲述

1. 讲述小熊不爱刷牙的原因，询问孩子们，大家觉得这些原因是否合理？

2. 描述小熊在梦中的经历，让每个孩子参与其中，提问：小熊在梦里遇到了哪些动物？他们又是如何帮助小熊的？

3. 通过互动式讲述，鼓励孩子们表达自己的看法，特别是当小熊意识到失去牙齿后感受到的沮丧和遗憾。

三、总结讨论

1. 教师提问：你们觉得保持牙齿健康重要吗？每个人都分享一下自己刷牙的经验或习惯。

2. 强调刷牙的频率和方法，并要求孩子们每天至少刷两次牙，特别是在睡觉前。

3. 进行简单的游戏，孩子们模仿小熊的刷牙动作，教师在旁边纠正他们的姿势，确保他们掌握正确的刷牙方式。

四、延伸活动

进行创意绘画活动，主题为《我最喜欢的牙刷》。孩子们可以自由发挥，用颜料和工艺品制作出他们理想中的牙刷形象，并在班上展示。

通过这样的活动，不仅帮助孩子们认识到保持口腔卫生的重要性，同时也让他们在活动中愉快地学习，从小培养良好的卫生习惯，确保健康成长。

新标题：动物乐园的苹果谜题

一、活动目标：

1. 认识不同动物的特长与技能。

2. 增强孩子们对故事的理解，培养他们的表达和沟通能力。

二、活动准备：

可食用的苹果，动物图片，互动多媒体设备。

三、活动过程：

1. 引导回忆，激发兴趣。

（教师展示实物苹果）

- 孩子们，这是什么水果？它的颜色和形状是什么样的？你们尝过苹果吗？味道如何？

- 苹果是长在哪里的呢？看看高高的树枝上，有几个红色的苹果？让我们来数一数。

2. 故事猜谜，互动讨论。

- 突然，有谁来了？瞧，小老鼠正仰头看着苹果，它心里在想什么呢？小老鼠能吃到苹果吗？

- 小老鼠在想办法的时候，谁又来了呢？（显示小鸟和小猴的图片）它们也想摘苹果，那它们会怎么做呢？小鸟怎么才能摘到苹果呢？（播放PPT，展示小鸟飞向树上，轻松摘下苹果，同时在小鸟旁边贴上一个苹果的图片）小猴又会用什么方法呢？

- 小老鼠看到小鸟和小猴都得到了苹果，它感受到了怎样的情绪呢？是嫉妒，还是更想努力？

3. 让我们继续猜！

- 看，看又谁来了？（展示大象和长颈鹿的图片）它们会怎样去摘苹果呢？大象有长长的鼻子，它能做到吗？（播放PPT，大象用鼻子轻松摘苹果，并在旁边贴上苹果的图片）长颈鹿能否也够到苹果呢？

- 呀！又来了谁呢？（展示袋鼠的图片）袋鼠能否跳到苹果上呢？

- 现在请一位小朋友来扮演袋鼠，一起跳起来，看能否摘到苹果！

- 哇，袋鼠跳得真高，成功摘到苹果了！（展示相应的PPT）

- 不过，犀牛也来了！它能怎样摘取苹果呢？（播放PPT，展示犀牛用力撞树将苹果吓掉的场景）请一个小朋友来模拟犀牛的动作吧！

4. 情景模拟与讨论。

- 一会儿，小动物们各自运用自己的力量都摘到了很多苹果，树上的苹果越来越少。而小老鼠此时心情如何呢？它会感到越来越焦急吧！

- 接下来，我们看看小老鼠会做出什么反应？（出示相关的动作图，问孩子们小老鼠在想什么，想要学谁的本领）

- 通过角色扮演，让孩子们参与到小老鼠的心情中，我们一起想想有没有什么办法可以帮它摘到苹果呢？

5. 揭示悬念与分享。

- 哦，有个秘密，大家想知道小老鼠最后有没有摘到苹果吗？原来是海狮用它的绝技帮助了小老鼠。它用顶球的技能，把小老鼠顶到了树上，小老鼠得到苹果后它们开心地分享着。

- 大家想吃苹果吗？我们一起去分享美味的苹果吧！

6. 完整欣赏与反思。

- 最后，我们一起来复述这个故事，分享你最喜欢的部分。希望每个小朋友都能体会到分享的快乐和合作的重要性！

标题：探索小动物的美食世界

内容：

活动目标：

1. 帮助幼儿初步理解故事情节，培养描述物体特征的能力，特别是颜色、形状和味道等。

2. 鼓励幼儿表达自己的观察和想象，感受故事中的幽默与乐趣，积极与老师和同伴分享自己的看法。

活动准备：

准备一本绘本《小兔子的大餐》；投影设备；各种食物的图片（如胡萝卜、水果等）。

活动过程：

一、导入

今天老师要和大家分享一个关于小动物的有趣故事，故事中的小动物会有什么样的冒险呢？让我们一起来看看吧！

二、观看课件，讲述故事

1. 首先，翻开封面，故事的主角是谁呢？小兔子为什么会感到饥饿呢？

2. 我们来看，小兔子发现了什么美味的食物？谁能用好听的语言来形容这些食物的颜色和形状呢？

3. 现在我们来看看小兔子吃掉了什么？它的肚子里又会发生什么有趣的变化呢？

4. 接下来，展示胡萝卜的图片，小兔子发现了新食物，它会用怎样的方法来享用这些美味的胡萝卜呢？

5. 小兔子吃完胡萝卜后又会去寻找什么呢？我们能猜到它的下一顿大餐吗？

6. 展示水果的图片，小兔子又发现了一些鲜美的水果，它将如何享用这些？

7. 小兔子的肚子能装下多少美食呢？我们一起来看看它的肚子变成了什么样子。

三、完整讲述故事

这个有趣的故事就蕴藏在这本精彩的图画书中，你们能告诉我这个故事的名字吗？老师会为大家完整地讲述这个故事，鼓励小朋友们大胆参与到表演中。

四、互动游戏：

小朋友们，当你们感到饥饿时，通常会想吃什么美味的食物呢？现在，让我们模仿小兔子，像它一样出去寻找我们想吃的东西吧！老师带领幼儿一起扭动身体，模仿小兔子的样子，快乐地说出自己想吃的食物，把欢乐传递给大家。

通过这次活动，我们不仅了解了小兔子的美食之旅，还锻炼了自己的语言表达能力，体验了分享快乐的乐趣！

标题：小班语言学习活动设计：发现每个人的独特之处

活动目标：

1. 理解故事的情节，领悟故事背后的道理，认识到每一个人都有自己的优点与缺点。

2. 培养自信心，喜欢自己和他人的长处，同时接受短处，并学习相互合作，共同成长。

3. 体会团结合作所带来的快乐，通过互动游戏增进同伴间的情感联系。

活动准备：

1. 欢庆场景的背景音乐。

2. 相关图画《小兔子的婚礼》。

3. 故事叙述的配乐。

4. 简单的角色卡片：兔子、狐狸、乌鸦、熊、大树。

活动过程：

1. 导入环节：

（1）今天老师准备了一段音乐，大家来想象一下，随着这段音乐人们可能会在做些什么？

幼儿讨论（快乐的事情、婚礼等），大家都觉得这是一个令人开心的主题，而兔子村正在为一场盛大的婚礼而欢庆！

（2）展示图片：花轿。

提问：你们知道什么情况下会用到花轿吗？今天小兔子也将乘坐花轿走入婚礼殿堂。

2. 故事分享：小兔子的婚礼

（1）小兔子要选一个最出色的伴侣（展示角色卡片）。她找到了狐狸、乌鸦、熊和大树。你们觉得他们当中哪一位是最出色的？为什么？

（2）到底小兔子会选择谁呢？让我们一起听故事吧！

在讲述故事的过程中，配合图画展示和轻音乐，让幼儿更好地融入情境。

提问：在这个故事中，你认为谁是最出色的呢？他有什么特别的才华？孩子们提及谁时，老师即时展示对应的角色卡。

小结：每个角色都有自己的优点，比如……，可是没有人是完美无缺的。

3. 发现你的优点：

小朋友们，你们觉得自己有哪些优点呢？这些优点可以称为“长处”，大家来分享一下自己知道的长处。我们都应该为自己的长处感到骄傲！

4. 接纳自己的不足：

除了优点，我们每个人也有不足的地方，称之为“短处”。你们能把自己的短处说出来吗？请2-3位幼儿回答。认识到自己的不足是成长的一部分，只有发现了短处，我们才能迎头赶上！

5. 互助合作游戏：

每个人都有自己的长处和短处，今天我们要进行一个“互助小组”活动（每位幼儿用自己的长处去帮助别人，也请别人来协助自己克服短处）。

小结：当我们通过合作，共同利用彼此的长处，来克服短处时，大家都会变得更加出色，这样的团队才是最强大的！

通过这一系列的活动，孩子们不仅能够丰富语言表达，还学会了认识自我与他人，构建更深厚的友谊。

标题：幼儿园小班社交能力提升教案

内容：

教学目标：

1. 鼓励幼儿观察并理解他们周围的情境，能够运用自己的语言表达情感和想法，主动与他人打招呼。

2. 通过不同的肢体语言练习，促使幼儿感受到与同伴互动的乐趣，提升社交能力。

教学准备：

- 多媒体课件

- 小动物图卡

教学过程：

一、认识小伙伴

使用多媒体逐一展示小河马、小老鼠、小猪和小鳄鱼的可爱形象，提问：“小朋友们，你们认识这些小动物吗？”鼓励幼儿积极回答，并引导他们向每个小动物打招呼，培养幼儿的自信心。

二、朋友们的问候

1. 小猪首次登场。

播放小猪的声音：“你好！”引导幼儿讨论小猪在公园中正在做什么，营造轻松的交流氛围，鼓励他们分享自己的看法。

2. 小老鼠的到来。

播放声音“你好”，询问幼儿：“你们猜是谁？”当小老鼠出现时，带动幼儿数一数目前有几个小伙伴，及其在一起时可能有哪些有趣的活动。

3. 小鳄鱼的心情。

播放“你好”声音，最后揭晓小鳄鱼的形象，引导讨论小鳄鱼面临的孤单困扰，讨论怎样和朋友们建立联系，提升同伴关系的重要性。

三、故事讲述

教师可以完整地讲述小动物们的故事，将他们的互动过程和情感变化详细展现，帮助幼儿更好地理解社交的意义和重要性。

四、互动游戏：问好环节

1. 提问：“和好朋友在一起时，你们是怎么说‘你好’的？”激发幼儿表达自己的问候方式。

2. 播放《你好》歌，鼓励幼儿与同伴互相问好，通过练习增进他们的社交能力和亲密感。

通过以上的活动，帮助幼儿在愉快而轻松的氛围中，培养观察力、表达能力和社交能力，为他们未来的人际交往打下基础。

标题：幼儿园小班启蒙故事活动设计

设计理念：

为了激发小班幼儿的语言表达能力，并培养他们对社交互动的理解，我选择了一个简单而富有教育意义的故事《小鸭找朋友》。这个故事通过可爱的角色和轻松的情节，使孩子们能够更容易地理解朋友之间的互动。小鸭在寻找伙伴的过程中，逐步和小鸟、小兔、小乌龟展开对话，为幼儿提供了学习基本动词和礼貌用语的良好机会，同时还能体会到友谊的快乐。

活动目标：

1. 理解小鸭想要找会游泳的朋友，并通过丰富相应的动作词汇（游、飞、跳、爬）来增强语言表达能力。

2. 学会简洁地表达拒绝和请求，初步掌握“对不起，我不会游泳”的说法。

3. 乐于参与到活动中，感受与朋友一起游戏的乐趣。

活动重难点：

本次活动的重点在于帮助幼儿明白小鸭寻找会游泳的朋友的主题，并感受到他们之间的欢乐。而语言表达的难点在于幼儿可能无法完整表达自己的想法，因此我们将逐步引导他们学会简单的拒绝表达。

活动准备：

准备故事《小鸭找朋友》的多媒体课件、各类动物挂饰（小鸭、小兔、小鸟、小乌龟等）及相关的动物图片（如青蛙、小鱼等）。

活动过程：

1. 导入环节：

通过生动的声音引导幼儿进入角色，提问“嘎嘎嘎，谁来了？”并展示小鸭。带领幼儿打招呼，接着模仿小鸭游泳的动作，并一同感受“游呀游”的乐趣，逐步引入主题。

2. 分段欣赏故事：

- 小鸟的部分： 在观看小鸟的剧情后，提问“谁来了？”并引导幼儿模仿小鸟的飞行，同时练习说“飞呀飞”。讨论小鸭和小鸟的对话，引导幼儿初步说出“对不起，我不会游泳”。

- 小兔的部分： 重复以上步骤，关注小兔子的到来，模仿兔子的跳跃，并引导幼儿练习说出拒绝的表达。

- 小乌龟的部分： 观看小乌龟的剧情，带领幼儿模仿爬行的动作，并引导他们明确小乌龟会游泳，感受小鸭找到伙伴后的喜悦。

3. 完整欣赏故事：

睁大眼睛，再次欣赏这个精彩的故事，提问幼儿“谁是小鸭的朋友？”让他们回答并巩固对故事的理解。

4. 角色表演：

教师扮演小鸭，并邀请幼儿分别扮演小鸟、小兔、小乌龟等，通过角色对话加强说话的自信。引导他们在互动中重复学习的句子，增强记忆。

5. 知识拓展：

讨论除了小乌龟，哪些动物也能陪小鸭游泳，如小青蛙和小鱼，鼓励幼儿描述其他会游泳的动物，激发他们的想象力和创造力。

6. 教师总结：

最后，总结这一活动的收获，强调与朋友一起玩乐的重要性，并邀请幼儿一同参与到更多的互动中来，结束本次活动。

通过这样设计的活动，幼儿不仅能够在轻松愉快的氛围中提升语言能力，还能增强他们的社交技能和团队意识，为以后的学习打下良好的基础。

幼儿园小班语言发展活动方案

活动目标：

1. 理解《三只小猪》的故事结构，掌握主要情节。

2. 让孩子们理解勤奋与懒惰的基本概念。

3. 扩展孩子们的词汇量，包括：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒惰。

活动准备：

- 《三只小猪》的动画片

- 故事相关的图片

- 词汇卡片

活动重点：

- 扩展词汇，包括：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒惰。

活动难点：

- 帮助孩子们初步理解勤奋和懒惰之间的差异。

活动过程：

1. 以轻快的音乐引导孩子们入场，营造愉快的氛围，准备观看动画片。

2. 教师组织幼儿就坐，集中注意力欣赏《三只小猪》的故事片段。

- 提出引导性问题：小朋友们在故事中看到了哪些角色？它们各自做了什么？故事后面又发生了哪些事情？

3. 发散性思维，引导孩子们讨论：

- 故事中有哪些动物出现？比如三只小猪以及它们的名字——呼呼、噜噜、嘟嘟等。

- 三只小猪分别建了哪些类型的房子？（草房、木屋、砖房）

- 他们在盖房子的过程中遇到了什么？

- 为什么草房和木房被毁坏，而砖房却坚固？

- 最终，大灰狼的结局如何？

4. 教师逐步展示《三只小猪》的图片，进行互动性的创造性讲述。

- 教师引导幼儿根据图片顺序讨论故事，并讲述自己的理解。

- 通过观察和讨论，孩子们将积极参与排序过程。

- 同时，教师会不断引导孩子们使用新词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤奋、懒惰。

5. 教师完整地讲述一次《三只小猪》的故事，让孩子们对情节有全面的了解。

6. 在故事的基础上，结合现实生活，引导孩子们思考如何成为一个勤奋的人。

7. 教师进行活动总结：

- 通过这个故事，小朋友们要学习嘟嘟这只勤奋的小猪，努力成为一个勤奋的好孩子。

- 在活动的最后，孩子们可以随音乐《勤奋与懒惰》进行互动游戏，既活跃了氛围，又加深了对故事的理解。

活动延伸：

- 邀请孩子们收集与勤奋相关的动作图片，或分享自己在生活中勤奋的例子，并在教室中展示和讨论，帮助孩子们更深入地理解勤奋的重要性。

幼儿园小班语言活动教案

活动目标

1. 学习了解荷花的生长环境及特征，深刻理解相关诗歌的意境。

2. 引导幼儿通过自由想象，运用肢体动作表现诗歌内容，增强表达能力和创造力。

活动准备

1. 介绍荷花与其生长环境的基本知识。

2. 准备展示荷花及其生境的精美图片。

活动过程

一、观察荷花，交流其特征及生长环境

1. 教师引导提问：荷花生长在什么地方呢？它的叶子与其它植物有什么不同？池塘里除了荷花还有哪些生物呢？

2. 幼儿根据自己的见闻和经验进行分享与探讨，增强他们的语言表达能力。

二、学习诗歌《荷花开》

1. 教师出示相关图片，让幼儿观察：这幅图中有什么呢？（例如：小鱼、小虾、荷花、池塘环境等）

2. 教师将这些元素编成诗歌，并和幼儿一起欣赏：“听，这里有一首关于荷花的诗哦！”

3. 教师示范朗诵整首诗歌，并逐句引导幼儿，帮助他们理解其中的意象与情感。

4. 提问幼儿：在诗歌中提到的“红伞”指的是什么呢？（引导他们想到荷花）

三、引导幼儿根据诗歌内容创造动作

1. 教师提出了要创编的一些动作：“想象一下，温暖的风吹过，有什么动作可以做呢？细细的小雨又会怎样？”

2. 鼓励幼儿个人展示他们设想的动作，并在集体中选出最适合进行模仿。

3. 带领全班幼儿边朗诵诗歌，边结合创编的动作进行表演，增强团队合作能力和表现力。

附诗歌：

池塘水面上，

温暖的风轻轻吹，

细雨像丝般洒落，

小鱼儿、小虾儿游玩嬉戏，

红伞花瓣，

一朵一朵绽放笑颜！

通过以上的活动，幼儿不仅能够在语言表达上得到锻炼，还能通过表演活动增强对自然与艺术的感知，培养他们的观察力和创造力。