幼儿园下雪活动教案该如何设计(20篇)

幼儿园雪天故事活动

教学目标

1. 理解并探索故事情节，提升词汇量和表达能力。

2. 学会用生动的表情和声音来讲述故事。

3. 能够用简单的句子表达个人情感和看法。

活动准备

1. 适量的白糖、盐、面粉和奶粉。

2. 各类动物卡片和对应的胸饰。

3. 雪景图片。

4. 录音设备或磁带。

5. 手工制作的雪花。

活动流程

1. 导入观察：展示一幅美丽的雪景图，让孩子们仔细观察雪的特征。“小朋友，今天我们来看雪！你们觉得雪是什么颜色的呢？”（幼儿回答：“雪是白色的。”）“那它的形状又像什么呢？”

2. 总结雪的特征：教师简单总结雪的特质，提醒孩子们注意雪是如何覆盖在树木和大地上的。引导孩子们讨论：“雪覆盖大地后，整个世界是多么美丽！你们喜欢雪吗？”（幼儿回答：“喜欢！”）然后，教师提到小动物们对雪的感受，准备引入今天的故事。

3. 讲述故事：开始讲述故事《下雪了》，并配合展示道具。在讲述过程中，让孩子们参与体验，当提到不同的物品时，请孩子们尝试这些食材并描述他们的味道和外观。例如，当讲到“糖”时，幼儿品尝糖，感受甜。

4. 重复互动：通过讲述故事，引导孩子们重复简短的句子和动作，例如小猫说“下糖了！”，小狗说“下盐了！”等等。让幼儿动手模仿小鸭、小鸡的动作，增强参与感。

5. 提问引导：在故事进行中，教师可以随时提问来检测孩子们的理解，比如小动物们说了什么、它们的反应是什么。让孩子们回忆自己听到的内容，但更要关注他们对雪的理解。

6. 情感交流：教师总结道：“虽然雪看起来像糖、盐、面粉和奶粉，但它是无味的，轻飘飘的。”接着询问：“小动物们没认出来雪，那让我们来帮助它们。可以告诉它们，雪其实是怎样的？”

7. 感受故事：播放与故事相关的录音，帮助孩子们更好地理解故事内容，提升他们的听觉感知能力。

8. 个体展示：请几位孩子上前尝试讲述故事，他们可以用自己的方式来分享，增加故事的趣味性和多样性。

9. 角色扮演：为每个幼儿佩戴胸饰，鼓励他们进行角色扮演，让小动物们在雪中探索的故事情节得到再现，培养他们的沟通和协作能力。

10. 课堂总结：教师最后总结：“今天我们帮助小动物认识了雪，大家都很开心吧？希望你们能继续学习、帮助身边的小朋友和小动物哦！”

幼儿园雪天艺术活动计划

活动目标

1. 让幼儿初步掌握使用放射状线条绘制雪花的技巧。

2. 激发幼儿在特定背景下绘画的创造力，享受绘画的乐趣。

活动准备

1. 准备背景图片，展示包括雪花在内的多样化图案。

2. 每个孩子发放一支白色油画棒以及一张涂有浅黑色的作业纸，大小适中，方便绘画。

活动过程

一、通过舞蹈表演引入主题

邀请孩子们一起表演“小雪花”的舞蹈，通过轻盈的动作和旋转，营造出雪花飞舞的情景，激发他们对雪花的想象和兴趣。

二、观察雪花的形态

1. 利用投影仪播放不同类型的雪花图片，吸引幼儿注意。

2. 提出问题，引导幼儿观察和思考，例如：“你们看到的雪花是什么颜色的？”、“雪花的形状和我们见过的东西有什么相似之处？”

3. 鼓励孩子们数一数每朵雪花的“花瓣”数量，让他们在观察中培养数字感。

三、创造绘画作品

1. 鼓励幼儿在浅黑色的纸上尽情绘制雪花，教师给予适时指导和鼓励。

2. 为有特别想法的孩子提供支持，鼓励他们尝试不同的线条和装饰，让每一朵雪花都独一无二。

3. 提醒他们在创作中发挥想象力，尝试不同的技巧，如涂抹、点描等，增添作品的多样性。

四、作品展示与分享

在活动结束时，让孩子们彼此展示自己的作品《雪花飘落》，分享绘画过程中的感受与想法。通过这种方式，让他们感受到创造艺术的乐趣，同时欣赏同伴的表现，增进相互间的交流与理解。

标题：雪天乐趣：幼儿创造与合作的艺术活动

活动目标：

1. 激发幼儿的想象力，让他们创造出富有情趣的雪天场景，特别是堆雪人这一元素。

2. 鼓励幼儿自主选择不同的绘画材料，体验个性化创作和合作带来的乐趣。

3. 通过运用不同的色彩与动作，培养幼儿对美的感知和创造能力。

4. 培养幼儿的自信心，让他们在艺术创作中大胆表达自己的想法，并享受装饰的过程。

5. 让幼儿在使用简单材料进行创作时，体会到成功所带来的快乐与成就感。

活动准备：

（1）环境布置：在活动室内营造出下雪的氛围，比如用棉花、白纸创造雪地效果。

（2）材料准备：

1. 多种颜色和尺寸的绘画纸；

2. 水彩笔、蜡笔和马克笔；

3. 大展示板供展示绘画作品。

活动过程：

一、开始环节：教师和幼儿一起参与音乐游戏《雪人舞》。

1. 在布置好的雪景中，引导幼儿讨论下雪天的乐趣。

2. 在《雪人舞》的音乐中，鼓励幼儿用夸张的动作和表情表现雪人与小雪花的互动，感受雪天的魔法。

二、讨论与示范：教师引导幼儿进行讨论和创作。

1. 教师询问：“下雪天大家最喜欢做什么呢？”鼓励他们畅所欲言，分享自己的想法。

2. 教师通过绘画示范，讲述雪人的形象，并引导孩子们描述自己心中的雪人，鼓励他们用创意丰富这个形象。

三、触发创作灵感：教师引导幼儿思考如何让雪人不再孤单。

1. 教师提问：“我们能用什么方法来让这个雪人开心呢？”，引导幼儿进行思想交流。

2. 鼓励幼儿在绘画中加入冬天的其他元素，如雪地里的小屋、嬉戏的小朋友等，丰富他们的作品。

四、自由创作时间：幼儿选择绘画材料进行自我表达。

1. 鼓励幼儿在自由选择的纸张和绘画工具中自在创作，教师则巡回于各小组进行指导，为每位幼儿提供反馈与支持。

五、作品分享：每位幼儿将自己的作品介绍给其他小朋友。

1. 提供一个轻松愉快的环境，让幼儿分享自己的创作灵感和背后的故事，增加彼此间的理解和欣赏。

六、结束环节：用舞蹈与表演的方式再现作品。

1. 鼓励幼儿通过肢体语言表现自己的作品内容，也可以选择表演同伴的创作，让整个活动充满活力与乐趣。

2. 教师邀请幼儿共同参与，增加互动性，丰富彼此的艺术体验。

总结：

此次活动通过下雪天的主题展开，不仅培养了幼儿的绘画能力和艺术欣赏，同时也增强了他们的团队合作精神和自信心。每一个小朋友都能在创作中找到乐趣，并在分享中感受到友谊的温暖。

主题活动：冬天的奇妙探索

活动目标

1. 学习认识冬天的基本特征，激发孩子们对大自然的热爱与探究欲望。

2. 通过观察与交流，提升他们的表达能力，培养他们对冬季自然美景的敏感性。

3. 学习使用句型“如果……”，加强对汉字的理解与运用，例如“雪人”、“冰块”、“滑雪”等，并复习之前学过的字词。

4. 鼓励孩子们主动分享自己的想法，培养良好的沟通能力。

5. 激发孩子们的想象力，让他们在集体环境中自信地表达。

活动准备

1. 《幼儿冬季探索宝典》每人一本，配备相关音频资料。

2. 语言欣赏卡，内容涉及冬天的相关词汇。

3. 字词卡片，包括“雪人”、“滑雪”、“冰块”、“冬天”、“雪花”等。

活动过程

一、热身互动：传递冬天的秘密

老师引导幼儿进行一个“传递小雪花”的游戏，鼓励每个孩子快速把手中的小雪花传递给邻座的伙伴，并分享自己对冬天的期待。

二、图画观察：寻找冬日秘密

(一) 教师展示《幼儿冬季探索宝典》，引导幼儿翻到一幅雪景插图。

(二) 讨论环节：

1. 请孩子们描述他们所看到的：在这幅图中，雪覆盖了哪些地方？他们看到了什么样的冬季景象？

2. 引导幼儿观察冬天动物的活动和人们的穿着，讨论冬天的特点。

三、儿歌欣赏：冬天的声音

1. 老师带领孩子们一起认识冬季相关的字词，并进行朗读。

2. 通过播放冬季主题的儿歌，让孩子们感受其中的韵律与趣味。

3. 在欣赏过程中，老师拿出一些关键字卡片，帮助幼儿更好地理解歌词中的意象。

四、创意表达：运用“如果”造句

1. 请幼儿思考：“如果你是一片小雪花，你会如何飞舞？”

2. 通过字卡帮助孩子们造句，鼓励他们用富有创意的方式表达自己，例如：“如果我是一片雪花，我想飞到孩子的手心里！”可以设置小组比赛，鼓励自由表达。

五、游戏环节：雪花舞动

所有小朋友手持字卡，扮演小雪花围成一圈。老师随机出示字卡，持有相同字卡的孩子需要跑进圈内进行“雪花舞动”。随时变化动作，如“下大雪”、“风停了”，让孩子们在欢乐的氛围中锻炼反应能力和团队协作。

通过以上活动，孩子们不仅能在快乐的氛围中认识冬天的特征，还能在参与中培养观察能力与表达能力，让他们的心灵与自然紧密连接。

标题：冬日雪的奇妙探险》

一、教材分析：

《冬日雪的奇妙探险》是一则旨在引导幼儿了解冬季特征的故事。冬天带来了独特的雪景，孩子们对这一自然现象充满好奇。为了满足他们对雪的探索欲望，教师应通过各种活动帮助孩子们认识雪的特征、感受雪带来的欢乐，同时培养他们的观察能力和对自然的热爱。活动设计围绕雪的到来展开，让孩子们在动手动脑的过程中体验雪的乐趣和意义。

二、学习目标

1. 知识目标：通过形象生动的活动让幼儿感知雪的特征，培养他们对自然现象的理解。

2. 情感目标：激发儿童对冬天的好奇心和对雪的热爱。

3. 发展目标：培养幼儿的创造力和探索精神，提升他们的观察能力。

4. 鼓励幼儿在游戏和故事中学习，感悟生活的美好。

5. 培养幼儿表达能力，鼓励他们分享自己的想法。

三、学习重点：

通过多种活动，帮助幼儿深入了解雪的多样性和美丽景象，同时体验和传达对雪的喜悦与期待。

四、教学难点：

引导幼儿通过故事联想雪的特征及其带来的感受，提升他们的思维能力。

五、教法与学法：

根据幼儿的特点，采用“情境体验法”和“互动讨论法”来激发他们的好奇心：

1. 情境体验法：通过实际体验和感知，激发孩子们对雪的探索热情。

2. 互动讨论法：鼓励幼儿在小组中交流自己的意见和想法，培养合作与表达能力。

六、教学准备：

准备雪的实物展示（如泡沫雪花）、图片、录音设备及适合的背景音乐等，营造一个融入雪的氛围。

七、教学程序：

1. 创设情境，激趣导入：

通过简单的问题引导幼儿进入主题，例如“你们觉得现在是什么季节，天气是什么样的？”然后通过现场的模拟（如用泡沫雪花让幼儿观察）来激发他们的兴趣。

2. 欣赏探索：

出示雪的图片，鼓励孩子们说出他们的观察与感受。可以通过游戏的方式进行，增加互动性和趣味性。

3. 想象体验：

让幼儿自由发挥想象，描述雪花的样子，甚至鼓励他们用手势表演出下雪的场景，进一步激发他们的创造力。

4. 引入生活：

通过展示与雪相关的多样化资料，比如在不同地区的雪景，帮助幼儿将学习延伸到生活中，增强他们的探索欲。

为了让活动更完整，最后可以与幼儿共同回顾所学内容，并在轻松愉快的音乐中结束课程，为下一次的学习打下基础。

教学反思：

本次活动成功地激发了幼儿对雪的兴趣和探索精神。在未来的教学中，应该更注重让幼儿通过多感官的体验来加深理解，同时通过互动讨论，让每个孩子都有参与的机会，从而提升他们的自信和交流能力。

标题：雪天安全教育活动方案

活动目标：

1. 帮助幼儿掌握在雪天的自我保护技能。

2. 增强幼儿对安全知识的理解与应用。

3. 让幼儿感知不同季节的特点。

4. 培养幼儿的安全意识，提升他们的自我保护能力。

5. 鼓励幼儿参与游戏活动，同时学会注意安全。

活动过程：

一、引入讨论

“最近天上下了厚厚的雪，外面的世界变得白花花的可美了！可是小朋友们，在雪天，我们应该注意哪些安全事项呢？这样才能保护我们自己不受伤呢？”通过提问，引导幼儿分享他们在日常生活中积累的雪天安全经验。

二、教师总结

1. 首先，在雪地中行走时，小朋友们一定要小心谨慎，选择雪厚的地方步行，注意观察地面状态，尤其避免走在薄雪或冰面上，以防止滑倒。尽量慢慢走，保持平衡是非常重要的。

2. 其次，在上学和放学的路上，务必遵循交通规则，始终在人行道上行走。绝不能在马路上行走或滑冰，确保安全是最优先的。

3. 雪天的时候，穿着合适的鞋子也是非常关键的。因为路面可能会结冰，大家最好不要穿皮鞋或硬底鞋，而应该选择防滑和保暖性能好的鞋子，如运动鞋。同时，要稳步前行，照顾好自己的行走姿势。

4. 在户外游戏时，虽然打雪仗很有趣，但必须遵循安全守则，不能将雪球朝同学的脸部或头部抛掷，以免造成看不见的伤害。

5. 当需要上下台阶时，掌握好身体的重心，保持身体的平衡同样至关重要，以防跌倒受伤。

6. 玩雪的过程也潜藏着一些危险，例如摔伤、划伤等。小朋友们，一定要记住，安全来自于时刻的警觉，意外往往源于一瞬间的疏忽。“安全第一，健康第一”，在这冰雪世界中，希望大家都能细心谨慎，照顾好自己。

三、活动结束

“那么，亲爱的孩子们，想一想我们的爸爸妈妈在雪天骑自行车或开车时需要注意些什么呢？我们可以一起讨论，帮助他们保持安全哦！”

通过这样的讨论，增强幼儿对安全常识的理解与应用，培养他们的安全意识，使其在日常生活中更懂得保护自己。

标题：冬季诗歌活动与雪的奇妙旅程

活动目标：

1. 帮助孩子们理解诗歌所描绘的雪的奇观，感受雪花在空中轻盈舞动的美丽场景，以及它们融化成水滴的自然过程。

2. 激发孩子们的想象力，鼓励他们用身体语言来表现雪花飘落的轻盈和自在。

3. 引导孩子们领悟诗歌的节奏与韵律，运用已有的体验和知识进行延伸创作。

4. 培养孩子们对文学作品的兴趣，鼓励他们表达自己的想法和感受。

5. 帮助孩子在诗歌的学习中，感悟生活的美好和自然的变化。

活动准备：

多媒体幻灯片、雪花形状的头饰（每位幼儿一顶）、相关诗歌的录音。

活动过程：

一、引导讨论冬季场景

老师提问：“小朋友们，今天是哪个季节呢？冬天有什么特别的地方呢？”

可以通过让孩子们分享对冬季的感受，激发他们的兴趣和想象力。

二、欣赏与互动诗歌《假如我是一片雪花》

1. 出示一片手工制作的雪花，问：“这是什么？它能做些什么呢？”

2. 让孩子们讨论，如果他们是一片雪花，会想去哪里？

3. 播放录音，完整欣赏诗歌，结束后提问：“诗歌给你怎样的感觉？”接着引导孩子们模仿雪花的舞动姿态。

4. 分段欣赏诗歌，逐步揭示雪花的旅程与情感。通过幻灯片展示不同画面，帮助他们理解诗歌内容。

5. 鼓励孩子们用肢体语言表达诗中的情绪，与他们一起戴上雪花头饰，边朗诵边表演。

6. 进行诗歌的仿编活动，让孩子们发挥创造力，把自己想去的地方编织进新诗中。

三、总结与延伸

最后，可以和孩子们一起回顾今天的活动，询问他们最喜欢的部分是什么，或者想象未来的雪地冒险，鼓励他们用画笔记录下心中的雪花梦。通过这样的方式，不仅让孩子们感受到诗歌的魅力，也增强他们对于自然的观察与理解。

通过这样的活动，孩子们不仅在寒冷的冬天里找到了乐趣，还在轻松愉快的氛围中学习了诗歌的美，增强了对文学和自然现象的好奇心。

雪之乐趣：幼儿园教案

活动目标：

1. 通过观察雪，感受雪带来的欢乐与宁静，体验冬季的独特魅力。

2. 通过创作小手工，增强幼儿对雪的认识和想象力。

3. 促进幼儿在小组活动中表达自我，增强语言表达能力。

4. 学习细致观察自然现象，尝试用生动的语言描述所见的雪景。

5. 鼓励幼儿分享自己的感受和想法，建立自信心。

活动准备：

1. 雪景照片，展示不同的雪天场景。

2. 雪花手工材料，如白纸、剪刀、胶水和闪光装饰。

3. 适合幼儿的故事书，内容与雪相关。

活动过程：

1. 引导讨论：

教师通过问题引入主题：“下雪天有什么特别的感觉？你们见过雪吗？”引导幼儿回忆自己的雪天经历，激发他们的热情。

2. 观察雪景：

通过展示雪景照片，教师带领幼儿一起讨论，欣赏雪的美丽。可以问：“这张照片看起来怎样？雪和地面有什么不同的地方？”鼓励幼儿发表自己的看法。

3. 手工创作：

教师示范如何制作雪花，幼儿们使用材料制作属于自己的雪花装饰。在创作过程中，教师可以引导幼儿讨论：“你们的雪花是什么样的？它们是大是小？是什么形状的？”并鼓励幼儿互相分享作品。

4. 故事分享：

选择一本与雪相关的儿童故事书，带领幼儿一起阅读，并讨论故事中的雪天场景。“故事里的角色是怎么在雪中玩的？他们的心情如何？”通过讨论加深对故事的理解。

5. 总结分享：

在活动的最后，教师鼓励幼儿展示自己的雪花作品，并描述制作过程。组织一次全班分享会，幼儿可以自由表达自己对雪天的感受，并交流他们在雪天中最喜欢的活动。

6. 轻松朗诵：

最后，教师引导幼儿一起朗诵与雪相关的简单儿歌或句子，让孩子们感受到语言的韵律与乐趣。

小结：

通过今天的活动，孩子们不仅欣赏了雪天的美丽，创作了独特的手工作品，更培养了他们的表达能力和观察能力。雪带给我们的，不仅是视觉上的美，更是冬日里的无尽乐趣。

活动名称：雪花飘落的世界

活动简介：在冰雪覆盖的冬季，通过丰富多样的活动，帮助孩子们感知下雪的美好，激发他们的创造力与想象力，同时培养合作和分享的精神。

活动目标：

1. 帮助幼儿理解并表达下雪的场景。

2. 通过美工活动，体验冬天的乐趣，发展动手能力。

3. 促进幼儿之间的互动与合作。

活动准备：

- 白色纸张（每人一份）

- 剪刀

- 胶水

- 透明塑料袋若干（用于装饰雪花）

- 大幅背景图（描绘冬季场景，如树林、房屋等）

- 雪花模板供幼儿参考

活动流程：

一、感受冬天的魅力

1. 教师展示一幅描绘冬天的画面，并提问：“你们觉得这幅画上有什么呢？”

2. 教师随后描述下雪的情景：“想象一下，一个寒冷的冬日，天空中飘落着洁白的雪花，地面上慢慢积起厚厚的雪。”

3. 引导幼儿分享自己对雪的记忆和感受。

二、制作雪花

1. 教师示范如何使用剪刀剪下雪花的形状，鼓励幼儿发挥想象，自己设计雪花。

2. 幼儿在纸张上自由创作，剪出不同形状和大小的雪花。

3. 制作完成后，教师引导幼儿将自己的雪花放进透明塑料袋中，形成一个“雪花袋”，并讨论如何使用这些雪花来装饰课堂。

三、装饰美化

1. 幼儿以小组为单位，将自己制作的雪花用胶水粘贴到大幅背景图上，模拟雪花飘落的效果。

2. 教师陪同孩子们一起进行布置，并给予指导和赞美。

四、一起欣赏雪景

1. 完成后，大家聚在一起，欣赏彼此的作品。

2. 鼓励幼儿表达自己的感受，如：“我最喜欢我的雪花，感觉像真的在下雪一样！”

3. 教师总结活动，讨论冬天的特点和雪花的美丽。

评估与反思：

- 提醒幼儿在活动中保持环境的整洁，与伙伴们共享材料的乐趣。

- 最后，教师可以给每个小组颁发“最佳创意奖”或“最美雪花奖”，增强幼儿的自信与成就感。

通过这次活动，幼儿不仅体验了下雪的情景，更在创造与合作中全身心地感受到了冬季的魅力与乐趣。

标题：冬季雪景艺术创作活动

内容：

活动目标：

1. 认识雪花的特点，了解冬季的自然现象。

2. 学会使用手指沾取颜料，通过点画表达自己的创意。

3. 享受创作的愉悦，提升动手能力和审美意识。

活动准备：

- 每位幼儿准备一本绘画本

- 白色颜料若干盆

- 冬季雪景的图片和故事书

- 纸巾供清理使用

活动过程：

一、引导观察

1. 教师展示冬季雪景的图片，询问：“这个场景是什么季节？大家觉得这个季节有什么特别之处？”（引导幼儿讨论冬天的特点与雪的美丽。）

2. “你们看到的雪花是什么颜色？有没有人想告诉我雪花的形状？”（引导幼儿观察雪花的细节，激发他们的想象力。）

3. “冬天，雪花轻轻地从天而降，像是大自然送来的礼物。我们是否可以用我们的方式，把这些雪花留下呢？”

二、创作准备

1. “为了记录下这美丽的雪花，我们需要一些特别的工具。”（展示白色颜料和手指，增强幼儿的好奇心。）

2. “大家要把手袖卷起，准备好动手哦。”（引导幼儿注意个人卫生与整洁，提升准备活动的意识。）

3. “现在，我们先取一些白色颜料，轻轻地用我们的手指点一下，然后将雪花洒在画纸上，看，它们就像真实的雪花一样飘落！”（教师进行示范，确保幼儿理解过程。）

三、幼儿绘画实践

1. “现在，大家开始创作吧，勇敢地用你的手指描绘你心中的雪花，不必担心画得如何，享受这个过程才是最重要的。”（给予鼓励，营造轻松的氛围。）

2. 教师巡回指导，观察幼儿的绘画过程，适时给予帮助和建议，同时鼓励他们多尝试不同的创意。

四、作品展示与分享

1. “每个人的雪花都是独一无二的，来吧，咱们互相分享作品吧！”（组织幼儿围成一圈，展示自己的作品。）

2. 引导幼儿进行相互欣赏，讨论彼此的艺术创作，鼓励他们用语言表达自己的感受和对他人作品的看法。

通过这一系列活动，不仅让幼儿体验到冬天的自然美，还能在创作中提升他们的想象力和动手能力，感受艺术的乐趣。

标题：冬日里的雪景探索活动

活动目标：

1. 理解冬季的特征，激发对雪的探索兴趣。

2. 通过艺术表现感受雪日的乐趣与美好。

活动准备：

1. 雪景图片及相关视频资料。

2. 手工材料（白色纸，彩色颜料，剪刀等）。

3. 冬日主题音乐。

活动过程：

一、引入话题——唤起孩子们对冬季的记忆。

教师开始时可以和幼儿互动，询问他们在冬天会看到什么：“小朋友们，现在是什么季节呢？”

幼儿：“冬天！”

教师：“太棒了！冬天有很多美丽的景象，想知道冬天给我们带来了什么特别的东西吗？”（展示一幅雪景的图片）

教师继续引导：“你们认为这幅图里有什么呢？”让幼儿一起分享对雪的想法，感受气氛。

二、欣赏与讨论雪的特征。

教师展示雪花的图片，问：“雪花是什么颜色的？你们知道雪花是从哪里来的吗？”

幼儿回答：“雪花是白色的，它是从天上掉下来的！”

教师总结道：“对，雪花是洁白的，像小精灵一样在空中飘舞。”

三、通过诗歌增强对雪的理解。

教师诵读有关雪的诗歌，带领幼儿感受诗中的画面。“在这样一个寒冷的冬日，小动物们会出现吗？”

幼儿：“会的！小狗、小猫！”

教师继续引导：“你们觉得它们在雪地里会做些什么呢？”通过提问，引导幼儿联想到雪地中可能的活动，如打滚、跑跳、留脚印等。

四、动手玩乐——创造自己的雪景。

教师将幼儿分组，提供材料让他们亲手创造雪地场景，可以是雪人、雪花等。鼓励他们用白色纸和颜料表现雪的美丽，激发他们的创造力。“你们想用怎样的方式来表达你们眼中的雪呢？”

五、分享与展示

活动结束时，各组幼儿展示自己的作品，并分享创作的灵感与感受。教师鼓励每位幼儿参与，让每个孩子都能感受到成就感。

六、结束活动——延伸思考。

教师可以引导总结：“假如你是冬天的小动物，在雪地里玩耍，你会有什么样的感受？”通过这一环节，鼓励幼儿表达对天气变化的体会和对自然的热爱。

通过这种形式，不仅丰富了幼儿对冬天及雪的知识，也让他们在互动和创作中感受节日的趣味。

冬日童趣：雪景创意活动

活动目标

1. 感受雪天的美丽，激发幼儿的创造力，尝试使用不同材料制作雪景艺术作品。

2. 增强幼儿的观察和探索能力，通过讨论与合作掌握使用新工具进行创作的技巧。

3. 通过互动游戏，增加对冬季自然现象的了解与兴趣，享受合作创作的乐趣。

活动准备

1. 经验准备：让幼儿了解自然界中的雪，以及雪对环境的影响。

2. 材料准备：白色面粉、小筛子、各种积木、黑色画纸、彩色颜料、雪花造型模具等。

活动过程

一、欣赏与讨论

1. 自由讨论昨晚的雪天，师引导幼儿说出雪景的感受，比如“白色的世界”“雪花的形状”等。

2. 幼儿观看有关雪的动画或图片，探讨下雪后的景象，师问：“你们觉得雪花落在树上，有什么样的感觉呢？”

二、工具的探索

1. 教师介绍小筛子等工具，师示范如何将面粉均匀撒在纸上。

2. 鼓励幼儿尝试多种方法来创造“下雪”的效果，例如不同的力度和方向。

三、创意印记的理解

1. 教师展示漏印技巧，幼儿观察如何将筛子移开后留下的图案，讨论图案的形状与美感。

2. 幼儿自主欣赏彼此的作品，分享各自的创作心得。

四、实践创作

1. 师明确工具的使用方法，鼓励幼儿用积木在黑纸上搭建场景，接着使用小筛子和面粉创造下雪的效果。

2. 幼儿进行创作时，教师巡视指导，提醒他们注意细节，保证作品的完整性和美观性。

五、作品展示与回顾

1. 最后，幼儿们展示自己的雪景作品，师引导他们描述创作过程及感受。

2. 讨论：除了面粉，你们还想用什么材料来创造美丽的作品？鼓励幼儿在日常生活中观察，寻找可用于创作的材料。

通过本次活动，幼儿们不仅感受到下雪的乐趣和美丽，更在动手实践中体会到了创造的快乐与合作的力量。希望大家能继续在生活中发现美，创作美。

标题：冬季雪花绘画活动教案

活动目标：

1. 激发幼儿对冬季美丽雪景的兴趣，欣赏雪花的独特形态。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，体验绘画带来的乐趣。

活动准备：

1. 幼儿用书

2. 棉签

3. 白色颜料

4. 纸张

5. 相关冬季音乐

活动过程：

一、引入话题：

1. 播放有关冬季大雪的视频，吸引幼儿的注意。

2. 问幼儿：你们看到雪像什么？听到什么声音？感受一下寒冷的天气好吗？

3. 小结：冬天悄悄来临，雪花如同小精灵，轻轻降落，给我们的世界带来了银装素裹的美丽。

二、交流感受：

1. 师：有没有小朋友见过真实的雪？你觉得雪的味道是什么样的？冷吗？你喜欢和雪花一起玩耍吗？

2. 通过这种交流，拉近师生之间的距离，引导幼儿表达自己的情感。

三、介绍绘画工具：

1. 展示棉签和白色颜料。

2. 请教师演示点画雪花的技巧：用棉签蘸取颜料，轻轻刮一下，再点在纸上，创造出像雪花一样的圆点。

3. 引导幼儿模仿这个动作，鼓励他们用不同的方式点画，创造独特的雪花形态。

四、幼儿实践：

1. 分配材料，让每个幼儿尝试使用棉签和颜料进行创作。

2. 播放轻柔的冬季音乐，营造氛围。

3. 遇到困难的幼儿及时给予帮助，确保每位小朋友都能顺利完成自己的画作。

五、分享与展示：

1. 完成后，鼓励幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

2. 教师引导幼儿欣赏彼此的作品，讨论每幅画的独特之处。

六、活动总结：

1. 师：今天我们一起用创意把雪花点缀在纸上，你们的作品都好美呀！感谢小朋友们的努力，让雪人和小房子都感到快乐。我们一起为自己鼓掌，期待下次的创作活动吧！

通过这次活动，幼儿不仅体验到了绘画的乐趣，还加深了对冬季雪景的理解，培养了对艺术的欣赏能力。

活动主题：感受冬季的魅力与勇气

活动目标：

1. 让幼儿认识冬季的特点，培养他们在寒冷天气中的积极态度，增强勇敢与坚持的精神。

2. 体验和欣赏雪花的轻盈与美丽，激发幼儿对自然的好奇心。

活动准备：

- 一幅描绘冬季风景的图片，展示雪花和冰雪的场景。

- 适合儿童的冬季乐曲或音频，增加活动的氛围。

活动过程：

1. 观察与讨论：带领幼儿观察周围的环境，比如树木变得光秃秃的、小草被白雪覆盖的样子。请小朋友们分享自己的感受，问他们在这样的天气里穿了什么衣服，感受到的冷与暖。可以通过提问激发他们的思考，如“你觉得雪花是什么感觉的？”。

2. 身体活动：告诉孩子们即使天气寒冷，我们也可以通过活动来保暖。组织一些简单的热身运动，比如抖手、抖脚，做原地跳跃，或者模仿雪花在空中飘落的动作。让小朋友们在音乐中尽情运动，享受这个过程。

3. 雪球游戏：利用小雪球进行投掷比赛。孩子们分组比赛，看谁能将雪球投得最远。在游戏中相互合作，鼓励他们不怕寒冷，尽情享受运动的乐趣。教师应在旁边鼓励，称赞他们的勇气和努力。

4. 冬季的意义：与幼儿讨论冬季对自然及生活的影响，比如冬季可为作物提供保护，以及如何帮助小动物度过寒冷的时节。引导孩子们思考冬天在他们生活中的重要性，让他们感受冬雪带来的美好与变化。

活动总结：

最后，告诉孩子们，寒冷的天气虽然让我们感觉凉，但是只要我们积极运动和保持乐观态度，就能在寒冬中感受到温暖。鼓励幼儿自由表达他们对于冬季的想法和感受，保证每个孩子都能参与到讨论中，结束活动时让每个孩子都带走对冬天的新认识与勇气。

幼儿园雪天活动方案

活动目标：

通过观察、交流和动手操作，了解雪的特点，体验在雪中玩耍的乐趣，增强与自然的互动。

活动准备：

1. 雪景视频和《雪花的秘密》故事PPT。

2. 场景布置材料，包括白色纸片、剪刀和安全胶水。

活动过程：

一、情境引入

1. “小朋友们，今天又是什么天气呢？”（引导幼儿讨论窗外的雪景）

2. “你们看，这些雪花是什么样子的？”（讨论雪花的颜色、大小和形状）

- 总结：冬天悄然来到，天空中飘落的雪花像小精灵一样，让大地换上了白色的新装。

二、故事欣赏

- 教师生动讲述《雪花的秘密》，并引导幼儿回答：

1. “这些雪花是从哪里来的？你觉得它们会有什么样的味道？”

2. “小动物们在雪地里做些什么呢？我们能和雪花一起玩哪些游戏？”

- 总结：雪花不仅仅是冬天的装饰，也是我们用来游戏的好伙伴，让我们在冷冷的天气里也能拥有快乐的时光。

三、游戏环节：雪花捕捉

1. “哇，雪花在空中飞舞！我们来抓住这些调皮的小雪花吧。”（自制纸雪花在空中飘落，幼儿尝试用手抓住）

2. “如果雪花停下来，你们还有办法和它们玩么？”（鼓励幼儿用白色纸片做雪花）

- 幼儿可以用剪刀小心剪出各种形状的雪花，或者用手撕出雪花的形状，注意安全。

- 引导幼儿比赛，看谁做得快，谁的雪花最特别。

四、制作雪球游戏

1. “雪花纷纷扬扬，我们来一起做雪球吧！”（当纸雪花散落后，幼儿开始收集纸屑制作雪球）

2. “你们做的雪球有多大？谁的雪球最结实呢？”（鼓励幼儿比拼雪球的大小和稳固性）

3. “准备好了吗？我们要去操场上进行雪球大战啦！”（引导孩子们在户外进行模拟的雪球战斗）

总结：

通过这次活动，小朋友们不仅学到了雪的知识，还增强了动手能力和团队合作精神，让今天的寒冷冬日充满了欢声笑语。希望每位小朋友都能在未来的每一个雪天里，和大自然亲密接触，尽情享受冬天的乐趣。

幼儿园冬季雪花主题活动计划

活动目标：

1. 培养孩子们对冬季雪景的感知与欣赏能力。

2. 激发孩子们的创造力与表现欲，鼓励他们勇敢模仿和表演。

活动准备：

- 雪花主题的轻音乐

- 雪花形状的头饰和道具

- 冻结或雪的手工材料（如白色纸片、棉花等）

活动流程：

一、激发兴趣

1. 讨论冬季景象： “冬天的到来带来了怎样的变化？你们觉得冬天最特别的是什么呢？”

2. 引入雪花话题： “想象一下，如果我们看到了小雪花，它们在空中怎么舞动呢？有没有想过雪花如何在空中飞舞？”

二、欣赏与模仿

1. 观看表演： “接下来，我们来看看老师是如何表现小雪花的舞蹈的，注意他们是如何在空中轻盈地舞动的。”

2. 互动讨论： “小雪花们飘落到了哪里呢？那它们在落地后变成了什么？我们可以用我们的想象力来描绘这些变化。”

3. 模仿舞蹈： “现在，大家可以跟着老师的节奏，一起模仿小雪花的舞动，可以在空中摇摆，也可以轻轻地飘落，尽量表达出雪花的柔美。”

三、创造与呈现

1. 小组活动： “现在让我们分成小组，每组用道具和我们的身体来创造属于自己的雪花舞蹈，试着展示不同的舞姿。”

2. 自由表演： “每个小组完成后，可以上来给大家展示你们的作品，记得大方地表达哦！”

3. 分享与反馈： “大家一起分享一下表演的感受，看看什么样的雪花舞最打动你们？”

通过以上活动，孩子们不仅能够体验到冬季的独特魅力，还能在互动中感受到创造的乐趣。我们期待看到孩子们的精彩表现！

雪天的创造之旅

活动目标

1. 通过观察讨论，了解雪人是由哪些材料构成的。

2. 利用自己的想象力和手中的材料，创造出一个独特的雪人。

活动准备

1. 图画书《雪地的奇遇》以及相关多媒体课件。

2. 动物图片，包括小狗、小猫、小兔、小鸭等，也可以加入一些虚构的动物。

3. 各种制作用的道具图片，如胡萝卜、围巾、帽子、树枝等。

4. 预先和幼儿共同绘制的雪景背景，使用蓝色和白色的水彩画出冬天的感觉。

5. 大、小白色圆形卡纸，每个孩子一份。

6. 各类形状的物品小卡片，包括圆形（如乒乓球、彩色珠子）、三角形（如饼干切片、黄瓜切片）、长方形（如冰棍、长条巧克力等）。

7. 固体胶水、剪刀和清洁用具。

活动过程

一、故事交流

1. 利用多媒体课件，展示故事的前半部分：

- 提问：“图中的角色是谁？他们手上有什么？”

- 展开讨论，孩子们可以猜测这些小动物在忙碌什么，使用到的物品又会有什么用处。

2. 继续展示故事的进展：

- 引导孩子们观察动物们是如何合作堆雪人的，讨论“雪人”能够有哪些特征和装饰。

3. 进行互动思考：

- 让孩子们回忆生活中看到的物品，如何能变成雪人的一部分、比如眼睛、鼻子、手等。

- 小结：“我们身边的每一个小物品，都可以为我们的雪人增添乐趣。”

二、创作雪人

- 引导孩子们，用准备好的背景图和各种圆形、三角形、长方形纸片，开始动手制作自己的雪人。

- 提醒孩子们注意材料的选择和如何使用固体胶进行粘贴。

- 可以提醒他们发挥创意，比如用花边制作雪人的围巾，或者用色彩丰富的贴纸装饰。

三、延续故事的创作

- 完成雪人作品后，鼓励孩子们选择不同的小动物图案贴在雪人的周围，创造一个充满生机的雪景。

- 孩子们可以用故事中的对话，或者自己创作一些问候词，讲述动物们在雪地里的冒险故事。

- 小组展示时，孩子们可以互相分享自己的创作，组建成一个新颖的故事集。

通过这些活动，孩子们不仅可以在玩乐中学习和探索，还能提升他们的想象力和动手能力，同时也加深了对雪景的理解与体验。

标题：冬季乐趣：雪天活动教案

活动目标：

1. 理解诗歌的意象，学会用生动的情感朗诵诗歌。

2. 体验冬季雪天的美丽景色，感受在雪中玩耍的快乐心情。

3. 通过图文结合的方式，培养儿童阅读的细致观察能力，激发他们的阅读热情。

活动重点：理解诗歌中的意象和情感。

活动难点：用感情朗诵诗歌，体现出雪天的快乐氛围。

活动准备：

1. 制作多媒体课件，配以轻松的背景音乐《寒冬旋律》。

2. 准备展示小车、房屋、树木、各种食物和动物等与雪相关的图片。

活动过程：

1. 引入话题：小朋友们，冬天终于来临，雪花纷飞，你们看到这些美丽的雪景了吗？展示课件中的雪景动画，一边描述雪花飘舞的景象。雪积了一夜，第二天早晨，我们的世界变得银装素裹，快来看看有哪些变化呢？（展示背景图，鼓励孩子们描述他们观察到的雪后世界）

小结：大家的描绘真棒！雪下了一夜，世界被装点得多么美丽呀！

2. 欣赏诗歌：让我们一起感受这首捕捉雪天美丽的诗歌。老师将这些冬天的景象编成了诗，小朋友们仔细倾听，看看诗中传达了什么样的感受。（讲解诗歌内容，并用图片逐一展示相关情景）

大家觉得静静停着的小车像什么？而那白色的蛋糕和圆圆的屋顶又像什么呢？请大家再次认真倾听诗歌，想象其中的画面，配合着图谱将有趣的意象贴出来，共同说一遍。

3. 讨论雪天的活动：雪天非常迷人，想一想，你们想在雪中做些什么呢？滑雪、堆雪人、打雪仗，大家迫不及待想要出去玩耍，这正是“家家户户欢聚一堂，孩子们和小动物们一同玩耍”的快乐场面！（展示相关图片）四周的孩子们或堆雪人，或嬉戏打闹，玩得不亦乐乎，就像在庆祝节日一样。今天我们要朗诵的诗歌名字叫《雪天的狂欢》。

4. 完整地朗诵诗歌，分享后续体验。

5. 冬天虽然寒冷，但它带来了无尽的乐趣：朋友们一起打雪仗、堆雪人、欣赏大自然的美。你们喜欢冬天吗？让我们都成为不怕冷的小勇士，待会儿就一起出去运动，享受这万物银装的奇妙时光吧！

幼儿园雪天乐趣活动计划

活动目标：

1. 通过观察雪天的场景，激发幼儿对自然美的欣赏能力和对冬季的兴趣。

2. 通过绘画与语言表达结合的方式，帮助幼儿理解雪的特征及其带来的乐趣。

3. 鼓励幼儿参与讨论和分享自己的感受，增强他们的自信心和表达能力。

活动重难点：

让幼儿在绘画和讨论中自然理解雪的特征，以及雪天给人们带来的快乐。

活动准备：

1. 一幅美丽的雪景背景图。

2. 雪天相关的小图片，包括雪人的图片、滑雪的人、打雪仗的孩子、雪花等。

3. 彩色画纸、画笔及其他绘画工具。

4. 轻音乐的录音设备。

活动过程：

1. 导入阶段

教师展示雪景背景，让幼儿观察并分享他们对雪天的感受：“这幅画里有什么？你们见过雪吗？雪让我们的生活发生了怎样的变化？”引导幼儿回忆他们的下雪经历，并鼓励他们说出一些下雪天喜欢做的事情。

2. 欣赏雪天的乐趣

教师展示与雪天相关的小图片，如雪人、打雪仗的孩子等，鼓励幼儿说出每个图画表达的故事。接着，教师可以播放轻音乐，带领幼儿一起感受雪天的宁静与快乐。

3. 创造与表达

教师引导幼儿用彩色画纸和画笔，画出自己心目中的雪天场景。可以提问：“你们想画什么？是滑雪还是打雪仗？”给幼儿一定的自由度，让每个孩子都能表达自己的创意。

4. 分享与讨论

完成画作后，让幼儿们分组展示各自的作品，并分享他们选择的场景以及想表达的故事。教师引导讨论：“你们的画里面有什么特别的地方吗？这些活动是如何让你们感到快乐的？”

5. 集体朗诵与总结

在活动结束时，教师可以选择带有雪天主题的儿歌进行轻松的朗诵。鼓励幼儿模仿声音，体验语言的韵律。最后，教师总结本次活动，强调雪天的美好和带给我们的欢乐。

通过本次活动，幼儿不仅能够加深对雪天的理解与体验，还能提高语言表达和绘画能力，享受与同伴一起分享的乐趣。

标题：冬日雪景中的温暖故事

活动目标：

1. 理解故事情节，知道雪在高温下会融化成水。

2. 通过细致观察，感知雪孩子为兔宝宝奉献自我的情感。

3. 运用语言表达与肢体动作，体验故事中的乐趣和趣味。

4. 领悟故事中所隐含的深刻道理和情感。

5. 培养幼儿对故事情节的分析能力和想象力。

活动准备：

大图书、孩子们的绘画用具、雪景图片。

活动过程：

一、启动讨论，激发孩子们的视听兴趣。

1. 现在是什么季节？（冬季）

2. 冬天常见的天气现象是什么？（下雪）

3. 小朋友们平时会跟雪玩些什么呢？

4. 总结：小朋友们都很喜欢与雪互动，兔宝宝也是，今天我们要听一个关于兔宝宝和雪玩耍的故事，名字叫“雪孩子”。

二、引导幼儿逐步观察，加强对故事内容的理解。

1. 春节的雪花

- 看看雪下得多厚？兔妈妈有没有带兔宝宝出门的想法？

- 老师总结：兔妈妈要出去寻找食物，但为了让兔宝宝 stay at home 不调皮，她会怎样做呢？

2. 雪孩子的降临

- 兔妈妈想了一招，雪孩子身上有什么可爱的装饰？

- 老师总结：在户外玩耍的兔宝宝冷得发抖了，他接下来会怎么办？

3. 温暖的家

- 兔宝宝回家后出现了什么情况？他会做什么事情让自己暖和起来？

- 老师提问：当兔宝宝睡着时，雪孩子在那里干什么呢？

4. 英勇的救援

- 雪孩子注意到了什么？他展现了怎样的勇气？

- 老师问：雪孩子为了救兔宝宝，冒险进入了兔宝宝的家，他有哪些担忧？

5. 变幻的结局

- 当兔妈妈回来时，她发现了什么惊人的事情？兔宝宝会如何回应？

- 老师总结：雪孩子化成了水蒸气，最后还会演变成什么呢？

三、翻阅大书，完整欣赏整个故事，感受其中的温情。

四、自由讨论

- 你喜欢故事里哪个角色，为什么？

- 故事中的哪个画面给你留下了深刻的印象？

五、活动拓展：

1. 在科学活动区提供多种材料，让孩子们进行科学实验，探索水的三态变化，进一步理解雨雪与水的来源。

2. 课后，设立戏剧表演区，提供故事的录音和角色饰品，鼓励孩子们进行角色扮演，更深入体会故事的情感。

3. 鼓励孩子们将这个感人的故事讲述给父母和兄弟姐妹，增进家庭之间的故事交流。

通过这个活动，孩子们不仅能够享受故事的乐趣，同时也能在创意与科学的结合中，理解雪的变化，感受无私奉献的美德。