幼儿园儿歌教学设计要点是什么(20篇)

幼儿园诗歌教学方案

教学目标：

1. 感受诗歌中的轻松愉快的氛围。

2. 学习用富有节奏感的语调朗读诗歌。

教学准备：

淋雨场景的图片，水滴形状的小卡片，配乐的诗歌录音。

教学过程：

1. 复习之前的诗歌《雨中的舞者》，引入新课题

提问：当雨水降临时，它们首先落在哪里呢？

2. 欣赏歌曲，初步理解诗歌内容

（1）展示小水滴卡片，向小朋友们介绍小水滴的名字，鼓励他们描述小水滴的样子，练习用词：圆滚滚。

（2）围绕小水滴的玩耍，问小朋友们在诗中小水滴去了哪些地方呢？

（3）让幼儿欣赏配乐的诗歌，并分享他们了解到的小水滴的去向。

3. 展示淋雨的场景图片，老师示范朗读诗歌并提问：

（1）小水滴在屋顶上做了什么呢？引导幼儿理解小水滴在屋顶上溅起水花，仿佛在轻舞飞扬，鼓励孩子们模仿小水滴的舞蹈动作。

（2）小水滴在窗户上又在干什么呢？帮助孩子们理解小水滴敲打窗户的声音如同在敲击小鼓，邀请孩子们模仿产生的声音和动作。

（3）小水滴在花盆里待着做什么呢？引导他们理解小水滴落在花土中，悄然入睡的状态，鼓励孩子们模仿小水滴呼呼入睡的声音和动作。

4. 幼儿练习朗读诗歌

（1）和老师一起完整朗读，鼓励孩子们像小水滴一样用心学习。

（2）结合表演朗读，增强趣味性。

（3）幼儿与老师分段朗读，提高他们的参与感。

（4）将幼儿分成两组进行对比朗诵，培养团体合作的能力。

5. 创作仿编诗歌

提问：小水滴还可以去哪些地方玩呢？在那些地方又会发生什么？根据幼儿的回答，老师将他们的创意组织成新的诗句，念给小朋友们听，让孩子们感受到创作的乐趣。

通过这个教学活动，孩子们不仅能够学习诗歌，还能在参与表演和创作中，感受到语言的魅力和趣味。

标题：探索夏日儿歌的奇妙之旅

活动目标：

1. 培养幼儿对儿歌的兴趣，感受朗诵的乐趣与魅力。

2. 加深幼儿对夏季特点的理解，包括气候、服饰以及动植物的变化。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，分享他们对儿歌内容的个人解读。

活动准备：

1. 知识准备：提前为幼儿介绍夏天的基本知识，例如气温变化、常见的夏季活动等。

2. 物质准备：准备多媒体课件和相关图片。

活动过程：

一、引入话题

教师通过提问，激发幼儿回忆和分享自己与夏天相关的经历与感受，比如：“你们最喜欢在夏天做些什么？夏天的天气怎么样？”

二、欣赏课件

展示多媒体课件，包含与儿歌主题相关的图像和音乐。引导幼儿观察和讨论：“在夏天，树上有哪些动物在活动？池塘里又开出了什么花？”鼓励他们自由表达自己的见解。

三、学习儿歌

1. 教师富有感情地诵读儿歌，帮助幼儿感受到语言的韵律与情感。提问：

- “这首儿歌有一个名字吗？”

- “你们能记住儿歌里提到了什么吗？”根据幼儿的回答，展示相应的图片，以加深印象。

2. 引导幼儿一起学习朗诵儿歌：

- 在图谱的辅助下，鼓励幼儿尝试完整朗诵。

- 通过师幼问答的互动方式，逐步引导幼儿掌握朗诵的技巧。

- 以小组为单位进行朗诵练习，教师在旁指导，重点关注幼儿的情感表达。

教师总结：

“夏天来了，太阳照耀着大地，我们的穿着也变得轻盈；在树上，蝉儿在鸣叫，池塘边的荷花竞相开放，男孩们穿着短裤，女孩们穿着漂亮的裙子，夏天的乐趣无限，游泳、嬉戏都是我们最爱的活动。”

活动延伸：

在语言区域，将图谱和相关资料放置其中，鼓励幼儿不仅朗诵儿歌，还能进行自由创作，编写新的夏日故事，引导他们通过艺术形式表达自己的想法与感受。

活动标题：培养幼儿的创意和表达能力

活动目标

1. 通过图像和游戏的探讨，让幼儿感受创意表达的乐趣。

2. 鼓励幼儿尝试创新，积极分享个人见解与体验。

3. 增强幼儿对音乐旋律的敏感性，并享受与同伴一起的合唱欢愉。

4. 通过参与歌曲表演，感受团体活动的乐趣与愉悦情绪。

5. 培养幼儿的音乐节奏感和创造性表现能力。

活动准备

- 循环播放的轻音乐、图画卡片、创意道具（如玩具水桶、浴帽等）。

活动过程

1. 韵律导入，激发创意

- （1）小朋友们，大家来一起做个有趣的舞蹈吧！

- （2）在欢快的节奏中舞动，大家是否觉得热了呢？是不是有点出汗呢？

2. 观看图卡，理解活动内容

- 出示图卡一：师引导：现在是什么季节？夏天的阳光像什么呢？

- 师提问：洗澡的感觉是什么样的？（鼓励幼儿用动作示范）

- 总结：接着出示图卡二，教师示范儿歌中提到的洗澡动作，激励幼儿模仿并表演。

- 随后出示图卡三：小朋友们在浴池里玩得多开心啊！一起笑出声来吧。

3. 欣赏与创编

- 告诉幼儿：刚才的浸泡体验真是愉快，老师把这段快乐变成了一首歌！我们来一起听听吧。

- 教师示范朗诵儿歌，之后请幼儿参与一起诵读，感受歌词的韵律。

4. 尝试独创性表演

- 我们还可以想象其他动物是如何洗澡的吗？鼓励2~3名幼儿分享他们的创意故事。

- 总结时强调：夏天除了洗澡外，我们还需要注意饮食健康，这样才会更加强壮。最后，大家一起将自己的创意故事分享给其他小朋友吧。

活动结束词

- 夏日炎炎，小朋友们的洗浴活动真是精彩纷呈。期待大家将热情与创意融入更多的歌谣中，让我们一起用心去感受生活的每一刻，分享快乐，创造更多的乐趣！

幼儿园手指游戏教学活动

活动目标

1. 理解手指游戏的主题，能够边念念童谣边做出相应的手指动作。

2. 鼓励幼儿发挥创造力，运用手指进行有趣的变化，分享游戏中的快乐。

3. 感知音乐的旋律，增强与小伙伴们共同参与集体活动的乐趣。

4. 培养幼儿的节奏感和表现能力，提高他们的自信心。

5. 积极参与音乐活动，享受积极参与的乐趣。

教学重点与难点

- 重点：幼儿理解游戏内容，同时能配合动作念童谣。

- 难点：通过分组展示和创编环节，鼓励幼儿的表达和创造。

活动准备

- 自制道具和多媒体设备。

活动过程

一、趣味导入

通过一个简单的谜语引入，增强孩子的好奇心。“有个朋友在我手中，一左一右真灵动，做事吃饭都有他，大家快来猜一猜！”参与互动，让孩子们猜，这个朋友就是手。

二、手指统计游戏

指导孩子们仔细观察自己的手，数一数每只手各有多少根手指，然后计算总数。这种互动方式帮助他们对手指有更深入的理解。

三、借助多媒体进行学习

借助多媒体课件，让孩子们逐段学习手指童谣：

1. 教师展示手指，鼓励孩子们想象它们可以模仿什么动物或者物体，并引导他们在念童谣（如“一个手指像小虫，爬呀爬呀真有趣”）时做相应的动作。

2. 同样的方式，利用两个手指来塑造小兔子的形象（如“两个手指似白兔，跳呀跳呀真可爱”）。

3. 继续用三个手指创造新的意象。

4. 在总结前面的内容后，激励孩子们动手仿编新的童谣，鼓励他们创新。

四、完整欣赏与实践

教师带领幼儿共同表演手指游戏童谣，让孩子们在表演中感受音乐带来的快乐。完整朗读童谣，同时配合动作，让孩子们融入到表演中。

五、巩固与提升

1. 分组表演：让孩子们分成小组，自由选择动物或物体进行表演，鼓励他们带着创意进行动作表现。

2. 创编童谣：激发孩子的想象力，合作编写新的手指童谣，并进行演唱和展示。

通过这样的活动设计，孩子们不仅能学习到有趣的童谣，还能在游戏中培养创造力与合作精神，让他们在快乐的氛围中健康成长。

幼儿园手指游戏活动教案

活动目标：

1. 让幼儿了解每只手上有五根手指，并享受用手指进行游戏的乐趣。

2. 鼓励幼儿在念儿歌的过程中，能够灵活配合相应的手指动作。

活动准备：

教幼儿手指游戏《快快乐乐的小手》。

活动过程：

一. 情景导入：认识小手

老师与小朋友们互动，首先引导他们观察自己的小手：“小朋友们，把你们的小手伸出来，让我们一起来玩一玩《快快乐乐的小手》吧！小手小手，调皮又活泼，快来看看，请小手做做什么呢？”

二. 学习儿歌与手指游戏

（一）欣赏儿歌，理解内容

1. 教师示范边吟诵儿歌边做出不同的手指动作。

“今天我们要学习的手指游戏，里面的小手会做什么呢？（引导幼儿回答）比如有‘蹦蹦跳跳、拍一拍、捏一捏’等动作。”

2. 向小朋友提问，帮助他们识别动作：“再来说说，几个手指跳跳跳？几个手指拍拍拍？几个手指捏捏捏？”

（二）边学习边进行手指游戏

1. 教师带领幼儿边念儿歌边做动作，鼓励他们大胆参与：“我们来一起再听一遍儿歌，能跟着老师的节奏一起做吗？”

2. 让幼儿分组进行儿歌表演，鼓励他们在小组内互相帮助，并进行适当的互动。

3. 完成朗诵后，邀请个别幼儿展示，给予积极的反馈和指导。

三. 总结与拓展

“今天小朋友们学到了新鲜有趣的手指游戏《快快乐乐的小手》，我们可以随时在家里和朋友一起模仿这些动作。在今后的时间里，老师会继续带大家探索更多的手指游戏，让我们的小手变得更加灵活有趣！”

通过这样的活动，既增强了幼儿对手指的认知，也让他们在游戏中体会到合作与快乐。

标题：小动物的聚会——创意儿歌活动设计

活动目标：

1. 让幼儿在互动游戏中了解不同动物的特点及其食物偏好。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，自主创作与动物相关的儿歌。

3. 通过帮助小动物，培养幼儿的同情心和对小动物的喜爱。

活动准备：

1. 多媒体课件，展示各种动物及其特征。

2. 各种动物及食物的图片卡片，以供操作。

3. 适合幼儿的创作工具，如彩色纸、马克笔等。

活动过程：

1. 导入环节：听声辨物

1) 利用课件展示动物的形象，播放动物的叫声。

2) 进行互动提问：小朋友，听这声音，你们猜这是哪种动物？（引导幼儿逐一回答，增加参与感）

2. 情景创设：动物聚会

1) 教师设置小老虎为主人，描述它今天准备为朋友们举办一个生日聚会，邀请了许多动物。

2) 通过提问引导幼儿猜测小老虎请的客人有谁，接着让他们轮流模仿这些动物的叫声，活跃气氛。

3. 儿歌学习与创编

1) 师生共同学习儿歌，鼓励幼儿大声朗读并加入动作：

- 小老虎请客，小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

- 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

2) 讨论并引导孩子们创作新的儿歌，鼓励他们思考其他动物，比如“小兔子，叽叽叽，吃什么，吃胡萝卜”等。

4. 小组合作：找朋友

1) 将幼儿分成小组，每组合作找到与动物或食品相匹配的卡片，可以增加小组之间的竞争和协作乐趣。

2) 鼓励幼儿相互交流，分享他们的发现。

5. 活动总结

1) 回顾今天的活动，询问小朋友最喜欢的动物和食物是什么。

2) 带领幼儿做一个小小的动物散步游戏，模仿动物的动作，享受活动的快乐。

附儿歌范例：

小老虎请客，小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小兔子，叽叽叽，吃什么，吃胡萝卜。

通过这次活动，幼儿不仅能够学习动物知识，还能在互动中培养创造力和团队合作精神。

活动标题：秋天的树叶与儿歌

活动目标：

1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，体验语言的韵律和节奏。

2. 让幼儿感知秋天的到来及树叶的变色，启发他们对自然变化的观察力。

活动准备：

- 各种颜色（红、黄、绿）的假树叶

- 投影仪，播放树叶飘落的视频

- 适合此主题的儿歌音频

活动流程：

一、律动热身

- 教师带领幼儿进行简单的律动，伴随欢快的音乐，帮助孩子们放松，进入活动状态。

二、观察树叶

- 教师展示不同颜色的假树叶，鼓励幼儿自由讨论：“这是什么颜色？你们见过这样的树叶吗？”

- 引导幼儿说说它们对秋天的理解：“秋天来临时，树叶是什么样的呢？”

三、观看视频

- 请幼儿注意观看关于树叶飘落的短片，讨论视频中树叶是如何随着风飘荡而下的。

四、学习儿歌

- 教师播放儿歌《落叶》的音频，让幼儿先静静欣赏。

- 接着，教师带着情感和生动的举动朗读儿歌，鼓励幼儿跟随着教师的节奏朗读儿歌。

- 让幼儿自由模仿，使用不同的动物声、动作，一起构建孩子们的想象力。

五、互动游戏

1. 角色扮演

- 教师将自己扮成秋风，而幼儿们则变身为小树叶。教师引导：“当我用力呼喊时，你们要大声朗诵儿歌，并随着动作摇摆；当我轻声说的时候，你们就慢慢退回。”

2. 树叶游戏

- 教师指引幼儿捡起地上的假树叶，装入小袋子中。“我们来帮助这些落叶回到它们的新家，一起感受到秋天的温暖吧！”

- 最后，教师引导幼儿整理道具，并总结今天的活动：“我们一起体验了秋天的美丽，也学习了有趣的儿歌，期待下次再见！”

通过这样丰富多彩的活动，幼儿不仅能感受到秋天的氛围，还能在游戏中锻炼观察能力和语言表达能力。

新标题：探索大象的奥秘 - 创意拼贴活动教案

活动目标：

1. 学习并理解大象的独特身体特征。

2. 通过小组表演提高儿童的合作能力和表达能力。

3. 通过拼贴活动增强对大象形象的感知和动手能力。

活动准备：

1. PPT展示关于大象的图片和信息。

2. 大象相关的视频资料。

3. 拼贴材料：大象各个身体部位的模板、彩纸、胶水、剪刀等。

活动重、难点：

1. 能够准确识别和描述大象的身体各部分。

2. 在拼贴过程中激发孩子们的创造力。

活动流程：

1. 引导话题：认识大象

- 老师开始今天的活动：“亲爱的孩子们，大家好！今天我将带你们认识一位非常特别的动物朋友。想知道它是谁吗？”（播放大象视频）

- 在观看视频后，老师询问：“这是什么动物呢？”孩子们回答：“大象！”老师继续引导：“小朋友们，大象的身体有什么特别之处呢？”（鼓励孩子们分享自己的想法）

小结:

- 老师补充：“大象是地球上最大的陆生动物之一，喜欢和同伴一起生活。它们的食量很大，主要以草和树叶为食。”

2. 想象大象的身体特征

- 耳朵：老师引导孩子们说：“大象耳朵那么大，有谁想告诉我它像什么呢？”（展示耳朵的PPT）“它就像一个大扇子，可以用来赶走蚊虫和在炎热的天气里降温！”

- 鼻子：接着，介绍大象的鼻子：“这是什么呢？”（展示鼻子图片）“你们觉得大象的鼻子像什么？我找来了一个管子，听听它的声音，看看是不是像大象的鼻子？”孩子们积极参与讨论。

- 腿部：然后探讨大象的腿：“大象的腿像什么呢？”（示范柱子）“大象的四条腿都很粗壮，支撑着它们庞大的身躯。”

- 牙齿：最后，讨论大象的牙齿：“这是什么呢？”（展示牙齿图片）“大象的牙齿像弯曲的刀，能保护自己。”

小结：

- 老师总结道：“小朋友们对大象的身体结构理解得非常好，现在我将这些描述串成一首儿歌，让我们一起听听！”

3. 学习儿歌并表演

- 老师带领孩子们一起朗读儿歌，随后鼓励他们把刚才描述的大象身体部位融入表演中，发挥他们的创造力与想象力。

4. 拼贴活动：打造我们的大象

- 老师准备了一个信封，里面装有大象身体部位的模板。孩子们需要根据自己的理解，用剪刀剪下相应的部件，使用胶水将它们粘贴到一张空白纸上，创造出属于自己的大象形象。

- 在拼贴的过程中，老师与孩子们互动，帮助他们实现他们的创意。

结束活动：

- 让每个小组分享他们的拼贴作品，称赞他们的创造力，并鼓励他们继续探索更多动物的奥秘。通过这次活动，孩子们不仅了解了大象的特点，还在互动与创作中提升了自己的表达能力和动手能力。

幼儿园雨天主题活动

活动目标

1. 通过互动学习，理解雨天的特点，并感受雨水中的乐趣。

2. 培养幼儿对自然变化的观察力和艺术表现力，激发对颜色的喜爱。

活动准备

彩色雨伞的图片、下雨场景的短视频、与雨有关的背景音乐、小花朵的模型。

活动过程

一、引导观察天气

- 首先，与孩子们聊天，询问他们最近是否注意到了天气的变化，尤其是下雨的日子。

- 播放一段下雨的视频，让孩子们观察雨水滴落的过程以及雨中自然的变化，如水洼生成和颜色的变化。

- 在观看之后，提问引导，如：“小朋友们，雨水落下会有什么声音呢？” “我们能看到哪些颜色在雨中？”

二、学习新儿歌

- 介绍一首与雨天相关的儿歌，通过生动的旋律吸引孩子们的注意。

- 指出一张盛开的花朵图片，讲述雨天里，花朵是怎样在雨水中茁壮成长的。

- 一边展示多彩的雨伞图片，引导幼儿说出伞的颜色。

- 引导孩子们参与儿歌的朗读，同时鼓励他们用手势表现出花朵和雨伞的变化。

- 设定节奏，和幼儿一起边唱边跳，感受儿歌的韵律与乐趣。

三、互动提升

- 总结讨论：雨天的时候伞不仅可以保护我们，花朵也在雨水中更加美丽。

- 鼓励孩子们回家后，询问父母关于雨天的记忆或趣事，分享他们的故事。

- 通过收集小朋友们分享的故事，再次巩固他们对雨天的认知与情感。

附儿歌示例

《小伞花儿》

小雨滴，轻轻落，

小伞花朵笑哈哈。

每种颜色亮闪闪，

雨后彩虹送祝福！

通过本次活动，孩子们不仅体验了儿歌的乐趣，还亲身感受了雨天的妙趣与自然的美丽，从而增强了他们对环境的了解与热爱。

幼儿园创意动物故事活动教案

活动目标：

1. 通过观察与互动，理解动物的饮食习惯和数量概念。

2. 尝试通过游戏与表演创作属于自己的动物故事，学习自我表达。

3. 享受在小组活动中合作与表演的乐趣，增强集体意识。

活动准备：

动物玩具、各种水果图片、儿歌手册。

活动过程：

一、引入活动，激发幼儿的想象力。

教师：今天我们班里来了许多可爱的小动物，它们都有各自喜欢的食物哦！你们能猜到它们喜欢吃什么吗？

二、观察与讨论，培养语言表达能力。

教师：我们来看小猴子，它最喜欢吃什么呢？（展示小猴玩具与水果图片）孩子们，跟我一起说，小猴子喜欢吃桃子！而且小猴子每次可以吃很多很多，我们来数一数吧。

教师和幼儿一起点数，并讨论：小猴子今天吃了几个桃子？吃完后看起来怎么样呢？让我们来表演一下！

三、创意仿编，鼓励自由发挥。

教师：当然，小猴子并不是唯一喜欢水果的动物，我们来想一想，其他动物喜欢吃什么呢？比如小兔子喜欢吃胡萝卜，小熊喜欢吃蜂蜜……我们一起把它们替换进我们的故事里吧！

教师引导幼儿用新的动物和食物组合，创作属于自己的儿歌故事。例如：小兔子，吃胡萝卜；一根两根三根四根……这样不仅培养了孩子们的创造力，也让他们在表演中学会了如何与他人合作。

四、分享和表演，通过互动提升自信。

最后，鼓励每个小组展示他们的创作，通过动作和语言表现出来。让每个孩子都参与进来，享受这个充满创造与快乐的过程。

小结：

在活动结束时，教师和孩子们一起回顾他们所编排的故事，鼓励他们分享自己的感受和体会，增强他们的表达能力和自信心。通过这次活动，让孩子们在玩乐中学习，感受团队合作的快乐和创造的乐趣。

标题：玩转星月，快乐学习新游戏

一、活动目标：

1. 使幼儿通过互动游戏初步理解诗歌的内涵，感受到朗读的乐趣。

2. 激发幼儿对汉字的兴趣，认识“月亮”和“星星”这两个汉字。

3. 培养幼儿的参与意识，鼓励他们表现自己的想法。

二、活动准备：

1. 制作《月亮和星星》的多媒体教具。

2. 准备多幅关于月亮和星星的图片及相应的汉字卡片。

3. 为每位小朋友准备星星头饰，增添趣味。

三、活动过程：

1. 引导入场：

教师首先展示一颗闪闪发光的星星，引起幼儿的兴趣。

“小朋友们，抬头看看这颗星星，它住在美丽的夜空中，来跟我们打个招呼吧！”

幼儿齐声回应：“星星，你好！”

然后，教师提问：“星星一般在什么时候可以看见呢？” 幼儿回答：“晚上！”

“那么，星星和谁一起出现呢？” 幼儿回应：“月亮！”

2. 倾听诗歌：

教师通过多媒体课件，播放诗歌《月亮和星星》。

“这是首美丽的诗歌，它讲述了夜晚的天空。我们来仔细听听，诗歌里提到了哪些有趣的角色呢？”

在第一次播放后，教师提问：“小朋友们，诗歌的名字是什么？里面有谁呢？”

通过幼儿的回答，教师展示月亮和星星的图片。第二次播放时，鼓励幼儿思考月亮和星星分别象征着什么。

- 教师引导幼儿理解月亮像妈妈，鼓励他们跟着模仿月亮的微笑。

- 星星则像快乐的娃娃，引导幼儿模仿星星眨眼。

3. 互动朗读：

“这首诗歌真是美妙无比，我们一起来朗读一下吧！”

教师带领幼儿跟着课件朗读，确保每个孩子都能参与其中。

“想不想再来一次？这次我们用动听的声音来朗读这首诗，让它更有感觉！”

4. 汉字学习：

“今天我们还有两个汉字宝宝要来见大家哦，分别是‘月亮’和‘星星’。”

- 教师出示汉字卡片，和幼儿一起读两遍。

- 通过“火车游戏”的形式，让孩子们在边读的同时拍打卡片。

- 接着利用电脑课件，进一步引导幼儿通过点击图片来认识汉字。

5. 结束活动：

“看到了孩子们的努力，星星也想和我们一起欢乐舞蹈哦！你们愿意吗？”

随后，放起《闪烁的星星》的音乐，让幼儿佩戴上星星头饰，快乐地跳起来，尽情享受这一刻。

通过这个活动，孩子们不仅感受到诗歌的魅力，还在游戏中掌握了汉字的识读，进一步激发了他们的学习热情！

标题：探索美味的早晨：家乡早点创作活动

活动目标

1. 让孩子们了解到家乡早点的各种名称，学习形容词：“圆、长、细”等.

2. 引导幼儿流利朗诵及创作属于自己的儿歌，增强语言表达能力。

3. 培养幼儿对家乡美食的热爱与认同感。

重点难点

1. 学习本地方早点的多样性，掌握描述性词汇。

2. 通过创作和朗诵提升幼儿的想象力和实践能力。

活动准备

1. 早点的图片和PPT展示

2. 彩色粘土和手工材料

活动过程

1. 引导谈话：老师可以问小朋友们，早晨起床后，大家都喜欢吃什么？有没有吃过家乡的特色早点？通过这个互动，调动孩子们的积极性，鼓励他们自由表达自己对早点的理解与喜爱。

2. 观看PPT“乡里的晨昏美味”：通过生动的图片展示，老师朗诵儿歌《家乡的早点》，例如，金黄色的麻团圆润亮丽，细长的油条香脆可口；弯弯的饺子如同新月，烧饼的滋味更是回味无穷；用心制作的美食不仅美味，更是身体健康的保障。

3. 提问互动：孩子们，儿歌中提到了哪些美味的早点呢？请大家自由分享，同时邀请他们逐句学习儿歌，一同朗诵。

4. 创编儿歌：鼓励孩子们发挥想象，把他们所喜欢的早点编入儿歌中。比如：“小朋友们，家乡的早点真不错，汤圆又圆又滑，馄饨香味扑鼻，灌汤包的馅儿丰富，再来一碗热汤滋补，健康成长我们最快乐！”

5. 创作趣味游戏：利用彩色粘土，孩子们可以尝试自己动手制作各式各样的早点，然后可以摆设一个“早点招待会”，邀请其他小朋友品尝自己制作的美食，增进互动。

活动反思

本次活动中，幼儿不仅能够自如地谈论自己家乡的早点，学习相关的词汇，还乐于创作儿歌，展现自己的想法。这种活动形式不仅提升了他们的语言表达能力，也培养了他们对家乡美食的热爱和骄傲感，同时增强了他们的动手能力与创造力。

标题：探索十二生肖的趣味活动

活动目标

1. 了解和学习儿歌《属相歌》的内容，激发孩子们的好奇心。

2. 掌握十二生肖的排列顺序，并能进行简单的口头叙述。

3. 通过活动提高对中国文化中生肖的认识与兴趣，培养团队合作精神。

重点难点

识记十二生肖的名称及其顺序，激励孩子们参与和表达。

活动准备

1. 物资准备：生肖卡片、音频播放设备、形象道具（如动物玩偶）、大屏幕展示文稿。

2. 精神准备：准备歌曲旋律的熟悉度，儿童对动物声音和动作模仿的探索。

活动过程

一、引入部分

通过展示生肖图片，引入话题。

师：小朋友们，这张图片的动物是什么？（展示猪的图片）今年是猪年，大家知道生肖是什么吗？

二、基本部分

（一）视频引导，认识生肖的意义。

师：什么是生肖呢？（播放相关视频）。

小结：生肖帮助我们记录时间，了解年龄。

（二）学习和互动，探索生肖歌。

1. 植入情境，唤起兴趣。

师：我这里有一个魔法圈，它能让小动物们轮流出现，来帮助我完成咒语，让它们一起舞动！鼓掌吧！

2. 逐一学习生肖，结合动作。

- 学习老鼠：

师：谁是第一个生肖？（鼠）小老鼠的特征是什么？让我们一起做出老鼠的动作。

- 学习牛：

师：老鼠有了伙伴，牛！牛的角是怎样的呢？模拟牛的声音。

- 学习虎：

师：接下来是第三个，虎！小朋友，展示你们的老虎姿态！

- 学习兔子：

师：第四位是兔子！它跑得快，我们一起模仿兔子的跳跃动作！

- 学习龙、蛇、马：

师：龙是第几？它们的动作可以是怎样的？（互动展示）在你们心中，马又是什么样子的？

- 学习羊、猴、鸡、狗和猪：

师：现在我们玩个游戏，模仿所有生肖的动作，看看谁的模仿最有趣！

3. 完整学习《属相歌》。

- 游戏环节：引入道具和游戏角色，助教扮演“坏蛋”，若能完整唱出儿歌，则为胜者，激发孩子们的挑战与合作意识。

三、结束部分

师：现在我们来猜一个问题：小明属猪，今年6岁，他的朋友属虎，今年几岁呢？返回家后请问问爸爸妈妈，分享你们的答案！

通过这样的活动，希望孩子们不仅能够记住十二生肖，更重要的是对中国传统文化产生浓厚的兴趣，提升他们的创造力和团队协作能力。

标题：幼儿园创意音乐活动教案

内容：

一、活动目标：

1. 让幼儿通过参与活动，初步理解并掌握歌曲的主题与结构。

2. 促进幼儿的创新能力，以音乐为媒介自创歌词，扩展他们的词汇量。

3. 培养幼儿的注意力与思维能力。

4. 理解歌曲的情感内涵，提升音乐素养。

5. 感受旋律的韵律美，学习合唱的基本技巧。

二、活动准备：

1. 与歌曲主题相符的多媒体课件、野外场景挂图。

2. 各种乐器（如手鼓、铃铛等）及相关的道具。

3. 画纸、彩色笔与胶水若干，供幼儿进行创作。

三、活动过程：

（一）开始部分：

1. 教师展示多种乐器，邀请幼儿模仿演奏，并讨论它们的声音特征。

2. 使用互动的方式，引入本次活动的主题——歌曲《欢乐的节日》。教师提问：“小朋友们，大家知不知道节日里都有哪些欢快的事情发生呢？”

（二）基本部分：

1. 教师通过多媒体课件播放歌曲《欢乐的节日》，让幼儿欣赏一遍，并引导提问：

① 歌词中提到哪些节日？

② 每个节日里大家在做什么？感受“欢快”的意义。

③ 听完歌曲，大家的感受是什么？

2. 学习歌曲：

① 教师以合唱的方式逐段教幼儿演唱歌曲。

② 幼儿两两一组进行练习，教师巡视指导，及时纠正歌唱中的问题。

③ 幼儿分组展示合唱，增强自信心。

3. 创意游戏“音乐故事”：

① 邀请幼儿分享自己的节日故事，并讨论如何把这些故事用音乐表现出来。

② 幼儿使用画纸和彩笔，将他们的节日场景绘制出来，并用乐器演奏配乐。

4. 鼓励幼儿在老师的引导下，自编与《欢乐的节日》相关的新歌词，分享他们的创作，感受“欢快”的氛围。

5. 组织幼儿进行合唱，唱出原歌曲和自创的新歌词，体会音乐的魅力。

（三）结束部分：

1. 教师总结活动的学习成果，通过表扬与鼓励激励幼儿的参与感。

“今天小朋友们不仅学会了《欢乐的节日》，还创造了属于自己的节日歌，真是太棒了！希望你们在日常生活中，保持这份欢快的心情，继续观察与发现周围的美好！”

2. 活动结束，提醒幼儿适当休息并保持创造灵感。

活动标题：探索森林的小动物

活动目标：

1. 通过朗读儿歌，帮助孩子们了解森林里的小动物，并感受动物之间的生活习性。

2. 引导幼儿用生动的语调来朗读儿歌，增强他们的语言表达能力和节奏感。

3. 激发孩子们与同伴和老师共同参与，使他们体验团体合作的乐趣。

活动准备：兔子、松鼠、狐狸PPT，背景音乐《小兔子乖乖》《森林之声》《阳光照耀着大地》。

活动过程：

一．认识小动物

1. “咕咕咕”，听，这是什么声音？是谁在这里？（是小动物们来了）你们猜猜，谁会来到我们这里？（展示兔子的图片）哇，是兔子，它在叫“咕咕咕”！兔子在吃什么呢？（回答：胡萝卜）快跟兔子打个招呼吧！（兔子，你好！）大家好，今天我们的小动物们要开派对，除了兔子，还有哪些小动物要来呢？（孩子们回应：有很多小动物！）

2. （点击松鼠）你们看，这只小动物是什么？（松鼠）松鼠喜欢在树上跳来跳去，它在哪里呢？（出示松树的图片）大家喜欢松鼠吗？（孩子们回答：喜欢！）

3. （点击狐狸）这只小动物长得有点特别，它就是聪明的狐狸。狐狸的尾巴像什么？（回答：毛茸茸的宝贝）狐狸有什么本领呢？（师生讨论狐狸的特长，例如：狡猾又聪明）

二．学习诗歌

1. 小动物们要来考考我们，准备好了吗？每个小动物都有自己的声音，它们要问：谁在“咕咕咕”？谁在跳来跳去？谁又在悄悄溜走？你们能回答吗？

2. 好，让我来问问：谁在“咕咕咕”？那是小兔子在叫。谁在树上跳跃？那是小松鼠在玩。谁在悄悄走？哦，是狐狸在探险。

3. 师生一起朗读《森林的小动物歌》。

4. 我们边拍手边随着节奏朗读《森林的小动物歌》，感受音乐的快乐。

5. 分发小乐器，让幼儿在打节奏的同时一起朗读。

6. 教师提问，幼儿回答，带着互动的方式共同朗读《森林的小动物歌》。

7. 幼儿分组合作朗读《森林的小动物歌》，体验集体朗读的乐趣。

三．和小动物们说再见

儿歌：森林的小动物歌

谁来“咕咕咕”？小兔子在叫“咕咕咕”。

谁在树上跳？小松鼠在玩耍。

谁在悄悄走？聪明的狐狸在探险。

小动物们，下次再见！

通过这样一个活动，孩子们不仅能够认识到不同的小动物，还能在朗读中体会到团队合作的欢乐，同时丰富他们的自然知识。

幼儿园创意韵律活动教案

活动目标：

1. 鼓励孩子们联想生活中不同的弯曲事物，感受与探索韵律的美妙。

2. 通过编排富有创意的歌谣，增强孩子们的想象力与表达能力。

活动准备：

1. 选择和展示一些典型的弯曲物体的图片，如月亮、香蕉、河流等，激发孩子们的兴趣。

2. 准备音乐播放器和适合的音乐背景，营造轻松愉悦的氛围。

活动过程：

一、导入主题

1. 展示图片：利用课件展示一张弯弯的小路的图片。

- 教师提问：“孩子们，这条小路看起来怎么样？它是直的吗？”（引导出“弯弯的”概念）

- 继续引导孩子们讨论：“生活中你见过哪些弯弯的东西？”（鼓励孩子们分享）

2. 引入歌曲：介绍一首关于弯弯物体的儿歌，告诉孩子们这首歌是如何有趣与韵律感的。

二、欣赏与互动

1. 播放儿歌：听儿歌的第一遍，随后询问：“在这首儿歌中，你听到了哪些弯弯的东西？”

- 引导他们说出如月亮、鱼等。

2. 再次朗诵：教师朗诵该儿歌的第二遍，引导孩子们关注韵律与问答的形式，讨论：“这首儿歌为什么叫对对歌呢？”

三、学唱儿歌

1. 分角色朗读：教师提问，孩子们回答，逐步建立对韵律的感知。

2. 搭配练习：孩子们分组进行朗读，注意句子之间的问答关系。

四、创编新歌

1. 激发创意：教师提问：“你能想到哪些弯曲的东西来完善我们的儿歌吗？”引导孩子们进行创作。

- 例如：“什么弯弯在空中？飞鸟弯弯在空中。”

2. 分组练习：将孩子们分成小组，让他们互相提问与回答，分享他们的创作。（如：“什么弯弯在树上？树枝弯弯在树上。”）

3. 展示创作成果：邀请孩子们分享他们编排的歌谣，鼓励他们展示与表达。

总结

通过本次活动，孩子们不仅感受到了弯曲物体的魅力，还在互动中提高了语言表达和合作能力。希望孩子们在创编与韵律的探索中，能够发掘更多生活中的乐趣与想象力。

幼儿园健康习惯教案

活动目标：

1. 培养幼儿对健康习惯的认识和兴趣，特别是漱口的正确方法。

2. 通过互动活动学习关键词汇，如“保护”、“习惯”等，关注“漱口”、“健康”等词的发音。

3. 强调漱口对牙齿的保护作用，培养幼儿在餐后漱口的良好习惯。

活动准备：

准备有趣的饮水器具，每位幼儿一个，用以模拟漱口的动作。

活动过程：

一、引入活动

1. 教师引导，使用饮水器具演示漱口的动作，吸引幼儿的注意力。

2. 教师提问：“刚才老师做了什么？”（幼儿回答：“漱口”）。

3. 教师在示范中朗读歌词，帮助幼儿理解和记忆。

二、介绍健康习惯

1. 教师宣布这首儿歌的主题为“漱口”。

2. 带领幼儿讨论漱口的重要性以及与牙齿健康的关系。

3. 逐步引导幼儿回答问题：

a. “老师手中拿着什么？”（引导幼儿说出“饮水器”）

b. “喝的是什么？”（引导幼儿说出“水”）

c. “漱口时应该怎么做？”（引导幼儿回答“抬头”、“闭嘴”）

d. “吐水时会发出什么声音？”（引导幼儿模仿“咕噜咕噜”声）

三、集体学习

1. 全体幼儿与教师共唱儿歌数遍，加深记忆。

2. 每位幼儿用自己的饮水器具，模仿漱口的动作，边唱儿歌，增强互动性。

四、总结与延伸

1. 教师与幼儿共同回顾活动内容，再次强调饭后漱口的重要性。

2. 分发小贴纸，鼓励幼儿在日常生活中坚持漱口，并与家长分享今天学习的内容。

3. 鼓励家长在家庭环境中巩固儿歌，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

通过这个活动，不仅让幼儿学会了漱口的正确方法，还让他们意识到了健康习惯的重要性，从而在今后的日常生活中自觉遵循。

标题：幼儿园小动物雨伞探险活动

活动目标：

1. 理解小动物在雨天找到各自庇护所的重要性，培养幼儿的朗读和表达能力。

2. 鼓励幼儿通过自身的生活经历进行联想与创造，尝试运用儿歌的形式进行创编。

教师准备：

1. 一本大型图画书，包含对应的句子卡片。

2. 小动物、大树、蘑菇、青蛙、荷叶等的图片卡。

幼儿准备：

动物角色胸卡及绘画纸。

活动流程：

一、导入主题

1. 教师声情并茂地道出：“哗啦哗啦，天上开始下雨了！小朋友们，如果下雨了，我们该怎么办呢？”接着引导他们思考小动物们会如何找到伞来保护自己不被淋湿。

2. 出示图画书，问幼儿：“谁能告诉我，这本书是关于什么的呢？”引导他们认识书中的内容。

二、理解与模仿

1. 首先展示小鸟的图片，询问：“小鸟是怎样避雨的呢？”带领孩子们模仿小鸟飞行的动作，并进一步引导：“小鸟没有伞，它可以飞到哪里去寻找遮挡呢？”翻开第一页，展示大树的图片，启发孩子们尝试表述：“哗啦哗啦，下雨了，小鸟飞到大树下，大树成了它的伞！”逐步引导孩子们学习这一句。

2. 展示蘑菇的图片，询问：“那么小蚂蚁如何避雨呢？”孩子们猜测后，引导他们说出：“哗啦哗啦，下雨了，小蚂蚁在蘑菇下，蘑菇就成了它的伞！”

3. 展示青蛙和荷叶的画面，邀请孩子们讨论青蛙的避雨方式，引导他们根据句卡回顾：“哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶成了它的伞！”

三、进一步探究

1. 展示小鸟、蚂蚁、青蛙后，教师提问：“你们觉得这些小动物为什么选择这些地方躲雨呢？”启发幼儿展开讨论。

2. 并且继续揭示图画书的内容，带出更多动物的避雨方法，如小鸡、松鼠、乌龟等，鼓励孩子们说出自己的见解和想法。

四、朗诵分享

1. 在幼儿能顺畅说出儿歌的基础上，进行全班朗诵的练习，创造整体的氛围。

2. 尝试让幼儿在大图书前进行完整的朗诵，挑战他们的记忆力。

五、情景表演

1. 组织幼儿进行集体表演，利用胸卡分角色演绎他们找到伞的过程，让演出更为生动有趣。

2. 提醒孩子们如何在舞台上或班级中进行表演，增强他们的自信心。

六、延伸活动：创造自己的“伞”

1. 教师引导：“雨还在继续下，我们来帮助那些小动物吧！你们可以选择其中一只动物，并用自己的话描述它是如何找到伞的。”

2. 每个孩子用绘画纸画出他们心中小动物与伞的画面，最后形成一本关于“雨天与小动物”的故事书。

结尾附录：

将本活动中配合的句子串联成诗歌，分享给家长，鼓励家庭共同参与和讨论雨天的乐趣与想象。

新标题：水的珍贵——幼儿园水资源教育活动

活动目标

1. 引导幼儿认识水的重要性，从小培养节水意识，珍惜水资源。

2. 激发幼儿的想象力，提升他们的表达与交流能力。

3. 帮助幼儿理解水对生态环境、生命和日常生活的多重影响。

活动准备

1. 多媒体课件：水的价值与保护水资源的方法。

2. 两盆花（分别为滋润与干枯状态），以及图文并茂的水相关图片。

活动过程

一、导入

1. 展示干枯的盆花，引导孩子们通过观察两盆花的状态进行比较，看看浇水与不浇水的不同。

- 讨论问题：看，这两盆花有什么差别？为什么浇水的花长得那么好？

2. 通过孩子的观察，引出讨论：植物需要水，你觉得我们生活中水扮演着什么角色？

二、展开

1. 讨论水的多种作用：

- 提问：当我们口渴时会做什么呢？喝水后有什么感觉？水能做些什么？

- 利用多媒体课件，引导幼儿从不同方面了解：生活用水、生产用水、生态用水等。

2. 完成关于水的相关编排：

- 通过儿歌让孩子们更好地理解水的用途：

- 例如：想象一下，没有水的时候，生活会变得怎样？我们应该如何感恩水源？

3. 让孩子们欣赏儿歌《水是宝》，并鼓励他们表达对儿歌内容的理解：

- 讨论：儿歌传递了什么样的信息？为什么说水是珍贵的财富？

4. 引导孩子思考如何节约用水：

- 讨论：我们还能做些什么来保护水资源？让我们一起学习如何珍惜。

三、结束

通过观看水资源短片《如果没有水》，使幼儿直观感受到水的重要性，引导他们进行情感体验，并鼓励他们回家与家人分享所学内容：

附：儿歌《水是宝》的新编版本

水呀水，如金子，生活中它不可或缺。

洗衣做饭和洗澡，家家户户都需要。

庄稼需要水滋润，花草树木顽强生长。

水力发电和工业，生产中它不可少。

水呀水，如同宝，它的价值人人知。

节水爱水从我做起，珍惜水源记心间。

通过本次活动，希望孩子们能够更深刻地理解水的珍贵和如何在日常生活中爱护和节约用水。

标题：小小理发师的快乐课堂

活动目标：

1. 认识理发的流程，理解其重要性。

2. 学习并表演《理发》儿歌，增加舞动的乐趣。

3. 通过互动活动体验理发的愉悦，培养定期理发的意识。

活动准备：

- 理发过程的动画视频

- 理发工具的玩具

活动重点与难点：

- 掌握儿歌的旋律，并能灵活配合动作表演。

活动流程：

1. 启发式对话引入：

教师提问：“小朋友们，有谁去过理发店呢？你们觉得理发店有什么特别的地方？”引导孩子们分享他们的经历，激发兴趣。

2. 理发过程介绍：

展示理发过程的动画视频，问道：“视频中的理发师在做什么呢？你们从视频中学到了哪些关于理发的信息？”

3. 儿歌学习与身体动作结合：

教师引导孩子们一起学唱《理发》儿歌，并且逐步加入简单的动作，比如模拟理发的刀具动作和头发飘落的样子，让孩子们在歌声中活动身体。

4. 互动理发游戏：

将孩子们分成小组，互相用玩具理发工具进行“理发”，鼓励孩子们在游戏中运用所学的儿歌和动作，享受角色扮演的乐趣。

5. 重温儿歌，回顾学习：

聚集孩子们在一起，进行热身，问大家：“今天的理发儿歌还有哪些动作呢？让我们再来一起唱一遍！”

6. 消除孩子们对理发的恐惧：

教师分享自己的理发经历，并询问孩子们的感受：“在未来去理发店时，我们可以看看理发师是如何工作的，大家有没有觉得不再害怕了呢？我们都是小理发师，理发也可以很有趣哦！”

7. 课程总结与后续活动：

教师鼓励：“今天大家都变成了小小理发师，回到家中可以尝试和爸爸妈妈一起玩理发游戏哦。别忘了和他们分享我们今天学的儿歌，给他们带来快乐！”

在这堂课中，小朋友们不仅学习了关于理发的知识，还增强了合作与交流的能力，通过实践与创造感受到了理发的乐趣，树立了积极的理发态度。