如何编写幼儿园小班的绘本教案(20篇)

标题：幼儿园小班互动绘本活动设计

活动目标：

1. 激发孩子们的想象力，帮助他们理解故事情节的发展。

2. 学习并运用“我也想……你太……了，没法……”的句型。

3. 培养孩子们分享和合作的意识，让他们理解和谐相处的重要性。

活动过程：

一、导入：引入绘本主题

今天，老师为大家准备了一本非常有趣的绘本。我们先来看看封面，谁能告诉我封面上看到了什么？你们觉得小动物们想要做什么呢？

二、分段欣赏绘本：理解故事内容，学习句型

1. 第一幅图：

- 先观察画面，展开想象。

- 提问：这只大象想做些什么呢？

- 引导句型：“我也想荡秋千！”请小朋友们一起跟着老师说。

- 追问：小鸟会帮助它荡秋千吗？为什么？

- 引入句型：“你太重了，荡不了。”请孩子们再次跟读。

2. 第二幅图：

- 观察画面，提问：这是谁？它有何想法呢？

- 学习句式，再和老师一起说一次。

3. 第三幅图：

- 细致观察，猜一猜下一个出场的角色是谁？

- 复习句式，询问小朋友小鸟是否会与老鼠分享秋千？原因是什么。

4. 第四幅图：

- 深入观察，提问：这只老猫看起来怎么样？有什么特别的地方？

- 引导孩子们模仿，并问他们老猫想做什么。

- 推测老猫会说什么，鼓励孩子们讨论。

5. 第五幅图：

- 提问：当老猫玩秋千时发生了什么变化？

- 小结：之前的大象、小鸟和小动物因为太重没能一起玩，而后出现的老鼠和老猫虽然可以去玩，但由于老猫的霸道却遭到了意外。

三、通过绘本学习道理

- 提问：故事中，谁的行为让你觉得不喜欢？为什么呢？

- 总结：玩耍的时候，大家要互相沟通，和睦相处，这样才能玩得开心。

通过这次绘本阅读活动，孩子们不仅学习到了新的句式，还明白了分享和友好的重要性。在日常生活中，希望他们能将这些道理运用到与小伙伴的交流中。

标题：幼儿园小班创意故事活动方案

内容：

一、活动目标

1. 通过故事引导，激发幼儿的想象力与创造力。

2. 帮助幼儿识别并描述角色特点，增强表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，共同创造有趣的故事情节。

二、活动准备

1. 选择适合小班的故事书，如《彩虹的故事》。

2. 准备与故事相关的手偶、图卡、彩色纸张和简单的绘画工具。

3. 制作一段与故事内容相关的背景音乐。

三、活动过程

1. 通过手偶表演引导入故事。

教师：小朋友们，今天老师带来了几个可爱的角色，看看这些是谁？（出示手偶）你们能告诉老师它们的名字吗？

2. 讨论故事设定。

教师：故事发生在一个五颜六色的世界里，在这里，所有的颜色都可以说话！你们觉得这些颜色会说些什么呢？请你们用自己的语言描述一下。

3. 角色分配与剧情创作。

教师：现在我们来选角色，我这里有红色、蓝色、绿色和黄色的朋友。每个小朋友可以选择一个颜色角色。接着，我们一起想象这些角色在彩虹世界里会发生什么样的冒险。

4. 小组创作。

教师：每个小组讨论自己的故事情节，可以用彩纸或者绘画工具将故事的一部分画出来。你们可以想象角色们如何帮助彼此，还有哪些趣味的事情发生。

5. 故事分享。

教师：小组完成后，我们一起分享每个小组的故事。请你们讲讲你们的角色以及发生了什么有趣的事情，可以用手偶来表演哦！

6. 总结与反思。

教师：小朋友们今天参与了创作，你们有没有发现，故事中的每个角色都很重要？通过团队合作，我们能够创造出更多有趣的故事。你们觉得下次我们可以一起创造一个什么样的新故事呢？

四、活动延伸

教师：今天我们学习了如何通过角色和故事创作来表达自己的想法，未来我们还可以尝试将故事改编成小剧本，邀请家长和其他小朋友一起观看我们的表演，分享我们的创意和快乐。

通过这个活动，幼儿不仅能够提高他们的语言表达和思维能力，还能在共同合作的过程中，积累友谊与默契。

标题：幼儿园小班绘本活动设计

活动目标：

1. 通过绘本故事的环境及插图，培养对故事情节的理解能力。

2. 引导幼儿分享个人对故事角色的看法，促进对角色个性和情感的更加深刻的认知。

3. 通过实践活动，学习正确的擦鼻涕方法，增强自我照顾的能力，逐渐形成良好的卫生习惯。

活动准备：

1. 大型绘本

2. 蜗牛和鼻涕虫的相关图画

活动重难点：

重点：激发幼儿与故事背景及插图互动，建立对故事的基本理解。

难点：激励幼儿表达对故事角色的见解，从而丰富对角色性格的认知。

活动过程：

1. 导入活动

(1) 展示蜗牛与鼻涕虫的插图，让幼儿仔细观察并比较这两种小动物的相似之处和差异。

(2) 讲解蜗牛和鼻涕虫，强调它们的共同点（如身体柔软、长触角等）和不同之处（如蜗牛有壳，鼻涕虫没有），进而引入绘本《鼻涕虫盖房子》的主题。

2. 建构故事

隐藏绘本的文字，依据以下步骤开展深入的讨论与观察：

(1) 封面：引导幼儿观察封面的标题，预测故事内容。问他们：这本书的主角是什么？可能讲述何种故事？

(2) 扉页：向幼儿介绍扉页内容，讨论从中可以获取哪些关键信息。

(3) 页面2-5：分别探讨鼻涕虫与蜗牛居住的地方，讨论鼻涕虫为何需要盖房子的原因。

(4) 页面6-9：在房子建成后，鼓励幼儿分享鼻涕虫和蜗牛各自的心情，并推测蜗牛可能对鼻涕虫说了哪些话。

(5) 页面10-12：讨论蜗牛看到鼻涕虫的厨房时的感受及挑剔的具体内容，想象鼻涕虫为何需要建造卫生间。

(6) 页面13-15：探讨鼻涕虫卫生间的完工与蜗牛的再次挑剔，同时预测鼻涕虫的下一步行动。

(7) 页面16：总结故事的结局，想象蜗牛的内心想法。

3. 整体阅读

从头到尾翻阅绘本，教师朗读内容，之后请幼儿尝试对故事进行总结。讨论内容包括：故事中的主要人物，鼻涕虫盖房子的原因，建造过程，以及最终结果。

4. 学习自理技能

教授幼儿正确的擦鼻涕方法，通过互动游戏进行巩固。通过实践让幼儿在轻松的氛围中掌握自我照顾的健康习惯，确保他们在生活中更好地照顾自己。

标题：有趣的美食探险活动

内容：

一、活动目标：

1. 培养幼儿观察和描述能力，能够用简单的词汇表达食物的颜色、形状和味道，增强他们对物体特征的认知。

2. 激发幼儿的想象力，让他们体会到轻松愉快的学习氛围。

二、活动准备：

PPT课件、小动物道具；多样的食物模型，例如红色的草莓、黄色的香蕉、绿色的西瓜以及各种形状的糖果。

三、活动过程：

（一）导入环节：教师展示一只可爱的小兔子玩具，给小兔子取个名字，比如“饥饿的小兔”。老师生动地说：“小兔子感到肚子饿得厉害，快来帮助它找到美味的食物！”

（二）观察与讨论：

1. 播放PPT，展示第一个食物模型——草莓。

- 教师提问：“小兔子找到了什么？这是一颗怎样的草莓？颜色和形状是怎样的？”

- “你们觉得小兔子会怎么吃这颗草莓呢？”

- “吃下去后，小兔子的表情会有什么变化呢？”

2. 播放PPT，展示接下来的食物——香蕉。

- 教师引导：“小兔子的肚子还是饿，它又发现了什么？这个香蕉看起来怎么样？”

- “吃了香蕉后，小兔子会有什么感觉呢？”

（三）互动游戏：鼓励孩子们一起参与，想象“小兔子”继续寻找食物的冒险。

- “小兔子在寻找食物的路上，又找到了一种新食物，你们猜猜是什么呢？”

- 幼儿可以分享他们的想法，并根据颜色和形状进行推测。

（四）总结分享：

1. 播放PPT，回顾小兔子吃过的食物，询问：“小兔子吃了这么多东西，肯定会饱了吧？它的肚子怎么样？”

2. 教师追问：“小兔子还会去哪儿寻找其他食物呢？我们一起脑洞大开，想象一下小兔子接下来会遇到什么新奇的食物！”

通过这样一个生动有趣的活动，让孩子们在观察、描述、互相讨论中，感受到学习的乐趣，提升他们的语言表达能力与创造力。

标题：幼儿园小班亲子互动游戏教案

活动目标：

1. 通过游戏和互动，加深对自己身体部位的认知。

2. 激发孩子们的语言表达能力，鼓励他们用简单的句子描述动作和感受。

3. 感受亲子之间的温暖与合作，通过亲密的互动体会快乐。

活动准备：

动物手偶，洗澡玩具，音乐，水彩笔

活动过程：

一、引入活动，激发好奇心

今天我们班将进行一场特别的互动游戏，大家看！我手上有三只可爱的动物手偶，它们分别是谁呢？让我们一起喊出它们的名字！你们知道它们会去哪里吗？是的，它们都要去洗澡！洗澡可是一件有趣的事情哦！

二、互动讲述，提升表达

1. 现在请你们观察手偶们的动作，它们准备了什么呢？你们觉得它们会用什么清洁工具来洗澡呢？

2. 小朋友们在家也经常洗澡吧？那么你们最喜欢用什么洗浴用品呢？

3. 现在请和你的伙伴讨论一下，你们觉得熊宝宝和熊爸爸是怎么洗澡的？

4. 从角色的角度出发，宝宝们可以轮流模仿熊宝宝和熊爸爸，用“刷刷刷”或“搓搓搓”来描述洗澡的过程。

三、亲子协作，体验乐趣

1. 让我们一起通过故事来看看熊宝宝给熊爸爸洗澡的环节吧，大家可以告诉我熊宝宝都帮爸爸洗了哪些地方？

2. 接下来我们将玩一个泡泡游戏，让大家用泡泡来冒险，看看能否把身体的每一个小部位都变得干干净净！

3. 第二轮游戏，大家可以和身边的同伴一起，模拟给对方洗澡，使用玩具帮助彼此体验，增加相互之间的信任和乐趣。

四、总结分享，体验情感

1. 在活动的最后，大家可以围成一圈，分享一下自己最喜欢的洗澡方式，或者说说在游戏中最开心的瞬间。

2. 让我们一起把手偶们带回家，和家长分享今天的乐趣，也许可以邀请他们一起参与洗澡游戏哦！

通过这次亲子互动活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，也增进了家庭成员之间的情感连接，让孩子在快乐的氛围中学习和成长。

标题：小班故事分享与情感教育活动教案

活动目标：

1. 引导幼儿通过故事情节，培养对主人公情感变化的观察能力。

2. 教育幼儿学会控制情绪，关注他人感受，乐于助人。

活动准备：

PPT展示材料、故事道具、情感卡片。

活动过程：

1. 导入话题

展示PPT第一页：今天，老师为大家带来了一个有趣的故事，有两个可爱的小朋友在一起玩，大家来猜猜他们会遇到什么有趣的事情呢？

2. 故事理解

展示PPT接下来的几页：小朋友们看，这两个小朋友分别叫小白兔和小松鼠。

（1）师：在一个阳光明媚的早晨，小白兔和小松鼠一起去森林里探险，他们发现了一个闪闪发光的果实。小白兔非常想尝一口，可是果实长得太高了，它跳了几次也够不着，只能眼巴巴地看着。

（2）师：这时小松鼠来了，它为了帮小白兔想了很多办法，可小白兔的心情却越来越急了。

（3）师：想想，小白兔这个时候的心情会是怎样？

（4）师：小朋友们，观察小白兔生气的时候，它做了些什么？发生了什么事情让它如此生气呢？

（5）师：你们喜欢这样的兔子吗？为什么？

展示后面的PPT：小白兔越想越生气，突然之间，它踩到了一个树枝，发出很大的声音，结果它竟然摔了一跤。小朋友们想象一下，这时候的小白兔的感受是什么样的？小松鼠此时是怎么做的呢？

小松鼠看到后，马上跑去扶起小白兔，温柔地安慰它。小白兔感受到小松鼠的关心，心情又会是怎样的呢？这时，你们觉得它想对小松鼠说些什么？

小朋友们，你们喜欢这样的松鼠吗？

3. 自由表达

讨论时间：听完这个故事后，如果有小朋友不小心借走了你最喜欢的玩具，你会有什么感受呢？你会怎么算？

总结：

小朋友们，故事告诉我们，有时我们可能会因为一些事情而感到不开心，但一定要学会控制自己的脾气，遇到问题时，朋友之间的理解和帮助是非常珍贵的。希望你们在生活中也能像小松鼠一样，乐于帮助身边的朋友，而不是轻易发脾气。让我们一起成为聪明、善良的小朋友，随时准备去帮助他人。

标题：雨天陪伴的小动物故事

课程目标

1. 学会根据动物的外貌特征进行讨论，并能够表达相应的情景句子“我会帮助你”。

2. 通过听故事和参与活动，感受音乐的节奏变化，尝试用身体语言展现不同的音乐情绪。

3. 愿意参与团队游戏，体验与小伙伴们互动的乐趣，了解到互帮互助的重要性。

课程准备

经验准备：

能够辨别常见的动物，并能说出它们的名字与特征。

物质准备：

PPT、动物图片、音乐播放器。

课程过程

一、倾听雨声，感受自然的变化

1. 播放雨声，引导孩子们的注意力。

“小朋友们，你们听，这是什么声音呢？”（播放雨声）

“对，是雨滴在地面上跳舞的声音。下雨天来临时，我们需要带些什么呢？”

（雨伞、雨衣、靴子）

“不带的话会有什么后果呢？”（淋湿）

2. 通过故事引入雨天的场景。

“故事开始了，一个小男孩准备出门，他发现天气阴沉沉的，可能会下雨，他带上了什么？”（雨伞）

“小男孩带了两把伞，分别是什么颜色的呢？”

（红色的大伞、蓝色的小伞）

最后小结：小男孩准备好了，他出门时总是带上自己的伞，以便在下雨时保护自己。

二、动物伙伴的倾听与互动

1. 猜测动物：慢速音乐（学习大象）。

“在小男孩的冒险旅途中，他可能遇到一位特别的朋友，猜猜他是谁？”（播放慢速音乐，模仿动物走路）

“大象走路的姿势与众不同，你们能模仿一下吗？”

（幼儿们尝试模仿大象走路的动作）

“哦，下雨了，大象没有带伞，我们应该怎么做？”

“我们帮大象，看看他能借到什么颜色的伞？”（选择合适的雨伞）

“小男孩对大象说：‘大象，我来为你撑把伞。’你们想不想一起去散步呢？”

2. 快速的小蚂蚁：轻快的音乐。

“离开大象后，小男孩继续前行，咦，他遇到了一位新朋友，快来看这只小动物！”

（播放轻快的音乐，模仿小蚂蚁的动作）

“你们觉得小蚂蚁走路快吗？小男孩借给小蚂蚁什么伞呢？”（引导幼儿讨论）

“小男孩对小蚂蚁说：‘小蚂蚁，我来为你撑把伞。’小蚂蚁感激地回应他。”

3. 一起撑伞的熊：中速音乐。

“小男孩走着走着，遇到了可爱的熊，它在大雨中也淋得透湿。”

“他们只有一把伞，怎么办呢？”（鼓励幼儿提意见）

“于是小男孩决定把伞借给熊，他说：‘熊，我来为你撑把伞。’”

“你们也能和小伙伴一起合作，共同撑着这把伞吗？”（实践互动）

三、游戏环节：我来帮你

“小朋友们，刚才我们听的故事来自于一本有趣的书，书名就是《我来为你撑把伞》。现在我们一起在音乐中再次重温这个故事，参与到撑伞游戏中来吧！”

通过这一系列活动，小朋友们不仅学习到了动物和颜色，还增强了人与人之间的互动感。希望这次课程让大家感受到帮助他人的喜悦和快乐！

标题：如何有效表达情绪与调节心情

活动目标：

1. 学习倾听并理解他人的情绪变化，探讨有效的情绪管理方法。

2. 认识到愤怒是自然的情感反应，明白过度愤怒对心理和身体健康的影响。

3. 鼓励孩子表达自己的情绪，培养良好的心理习惯，享受快乐的生活。

活动准备：

情绪卡片、绘本故事PPT、空白纸张和彩笔。

教学过程：

一、情景导入

小朋友们，今天我们想一想，当你感到不高兴或生气时，是什么原因呢？你们有没有遇到过这样的问题？可以和我分享一下吗？

二、情绪识别

1. 我们来看看一张图片，图中的小朋友情绪如何？（展示生气的小朋友图片）

2. 你觉得他在想什么？为什么会有这样的情绪呢？这样生气会有什么感觉呢？

三、故事倾听

1. 现在我们来听一个小故事，通过这个故事，让我们更好地理解情绪哦！（展示PPT并讲述故事）

故事的主人公是小猫米米，有一天，米米参加派对时不小心被小狗撞倒了，米米感到非常生气，接着又因为朋友们的不理解而更加生气。

2. 这时候，米米的情绪有什么变化？你们有没有类似的经历？在什么情况下，你也会感到生气？这种情绪感觉怎么样？舒服吗？

四、情绪处理

1. 在故事里，米米因为生气做了什么事情呢？（可以引导孩子们讨论）

2. 生气是否能够解决问题？有什么其他的方法可以让我们更好地处理这些情绪呢？

3. 米米的朋友们最后是怎么帮助她的？（引导孩子们学习如何帮助他人）

五、调节情绪的方法

1. 除了米米的故事，我们还有哪些方法来帮助自己消气呢？比如深呼吸、运动或是画画等，都可以帮助我们调节情绪哦。

2. 小朋友们，今天我们来试试用纸飞机来表达我们的情绪吧！将我们不开心的事情画在纸飞机上，让它们飞走，带走我们的坏情绪。

总结：

生气是一种正常的感觉，我们每个人都会经历。重要的是，我们要学会如何以健康的方式表达和调节情绪。通过今天的活动，你们找到了适合自己的情绪表达方式吗？让我们共同努力，成为能够很好管理自己情绪的小朋友吧！

幼儿园小班绘本活动设计

活动目标

1. 激发幼儿的观察能力，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2. 理解绘本的情节，学习使用“有的…有的…”的表达方式。

3. 让幼儿体会到小种子成长过程中的艰辛，培养他们坚持不懈的意志。

活动准备

准备具有多种不同种子的图片、《小种子》的课件以及一些小椅子供活动使用。

活动过程

1. 引导导入

教师展示各种种子的图片，引导孩子们互动，询问他们认出哪些种子，启发他们的好奇心，引入绘本的主题。

2. 讲述绘本

老师开始讲述故事，停在“有一颗小种子掉入沙漠中……”这段，引导孩子们观察图片并用“有的…有的…”的句式进行描述。例如，问他们：“画面上有什么？你们注意到那颗小种子与其他种子有什么不同吗？”鼓励孩子们思考在种子旅行过程中可能遇到的困难、一颗小种子是否选择放弃等问题。

3. 体验游戏：我是小种子

教师组织一个游戏，让孩子们模拟小种子的飞行，跨越小椅子，感受种子在空气中的挑战。通过这种方式，孩子们能够更加直观地体验小种子飞行时的艰辛与不易，从而领悟到坚持的重要性。

4. 感受成长

教师继续讲述小种子如何克服种种困难，最终茁壮成长、开花的故事。引导孩子们感受小种子经历的喜悦和成就，倡导他们在生活中面对挑战时也要保持乐观与勇敢。

5. 故事结尾与创作

在故事结束时，教师提到秋天的到来以及巨型花所结的小种子将会面临的新挑战。此时激励孩子们展开想象，创作出属于他们自己的小种子故事，鼓励他们发挥想象力，并与伙伴们分享共同的创作，帮助他们锻炼语言表达能力和创造性思维。

通过这一系列的活动，幼儿不仅能在互动中学习，还能培养出坚韧不拔的精神，赋予他们面对困难的勇气。

新标题：快乐种植：在花娘谷的幸福故事

在一个遥远的村庄，生活着一群热爱自然、勤劳善良的人们，村子的名字叫做花娘谷。在这里，虽然没有一棵会开花的树，但人们心中充满了对美好生活的期待。今天，我们一起走进这个充满温馨故事的地方，感受人们在生活中的点滴快乐。

活动目标：

1. 了解故事的背景，激发孩子们对自然的喜爱与珍惜。

2. 探索不同传统节日的快乐，培养珍惜家庭与友谊的情感。

活动准备：

1. 多媒体课件《快乐的花娘谷》和小图书《幸福的种子》。

2. 多种节日道具，如灯笼、月饼、丰收的果实等。

活动过程：

一、引入故事，探索花娘谷的奥秘

很久以前，花娘谷是一个普通的村庄，村里有着形形色色的房屋，无数的绿树，但却没有一棵会开花的树木。通过展示村子的图片，我们可以看到这里的一些细节。

提问：

1. 村庄里有哪些特别的事物吸引你的注意？

2. 这些房子和我们现在的家有什么不同之处？

总结：村庄虽然没有花树，但人们的善良与勤劳让这里充满了生机与希望。

二、阅读故事，感受外婆与村民的温暖

故事的开始是外婆来到村庄的那一天。当她的母亲为她准备了一车的礼物时，村民们都充满了好奇。

提问：

1. 你认为外婆的礼物中有什么特别的？

2. 这些礼物怎样让村民们感到快乐？

总结：外婆带来了美丽的花树苗，这让村子变得充满了希望和生机。

三、分享节日的喜悦，探索传统的快乐

在村民的努力下，大家开始一起慶祝生活中的美好时刻。

（1）谈谈过年的快乐

提问：

1. 过年时你们都做些什么事情？

2. 你们的家里有什么特别的过年传统？

总结：过年是团聚的时刻，大家一起分享美食、欢乐与希望。

（2）中秋的祝福与团圆

提问：

1. 中秋节你们有什么习俗？

2. 为什么中秋的团圆让大家如此开心？

总结：团圆象征着亲情的交汇与幸福，让我们一起珍惜这份情感。

（3）丰收的喜悦

提问：

1. 你知道农民们的丰收节又有什么特别的庆典吗？

2. 为什么丰收会让每个人高兴？

总结：丰收不仅意味着美味的食物，更是辛勤付出的回报。

（4）祝寿的温馨

提问：

1. 祝寿有什么特别的礼物？

2. 老人们在这个特别的日子里，最希望听到什么祝福？

总结：敬爱老人是一种美德，他们的付出与智慧值得我们的感激。

四、集体阅读，发现花娘谷的变化

教师讲述：随着时间的推移，花娘谷因为人们种下的花树与果树，变得焕然一新，成为一个充满色彩与生机的地方。

提问：现在的花娘谷有什么变化？

总结：春天的花海如同仙女洒下的花瓣，吸引着来自各地的人们，成筐的果子不断地运往大城市。

在这个充满欢笑与爱的地方，我们见证了生活中的每一份快乐，花娘谷的故事不断延续，带给我们无尽的幸福与希望。希望大家在生活中，也能找到属于自己的快乐与美好回忆。

标题：小班绘本活动：与小乌龟淘淘一起探索坚持的力量

在这次小班绘本活动中，我们将通过小乌龟淘淘的故事，让孩子们感受坚韧不拔的精神并享受与朋友们的互动。通过游戏的方式，我们将鼓励孩子们在面对挑战时，能坚持自己的目标。

活动目标：

1. 理解坚持的重要性，通过淘淘的故事培养孩子们的毅力。

2. 在小组游戏中体验团队合作与支持，共同克服困难，增强友谊。

活动准备：

- 提前准备好与数字3和5相关的道具，如小棒子或玩具。

- 孩子们穿着舒适的软底鞋，以保证在活动中安全自如。

- 准备一些小软垫子，模拟山地的挑战。

活动过程：

一、故事导入：

首先，我们将通过封面讨论，激发孩子们的好奇心。可以询问：“你们觉得这只犟龟会有什么样的故事呢？”让孩子们大胆分享自己的想法。

二、故事探讨：

1. 在阅读故事时，引导孩子们思考：淘淘在旅途中遇见了哪些朋友？小蜗牛会和淘淘聊些什么呢？让孩子们分成两队，进行角色扮演，并鼓励他们用自己的话进行对话。

2. 当故事中提到高山的挑战时，可以问孩子们：“面对这么高的山，淘淘是选择继续坚持，还是选择放弃呢？”讨论坚持和放弃的不同选择，培养孩子们思考的问题。

3. 接下来的高山游戏，孩子们分成小组，每组三人，建造自己的“高山”。大家可以通过合理分工，个子高的孩子可以当底座，小的孩子可以当山峰，看看哪一座山能够搭得又高又稳。这个游戏不仅考验孩子们的团队合作能力，也让他们在实践中感受到坚持的意义。

4. 故事的结尾，讨论淘淘为了参加婚礼而不辞辛苦的决心。可以引导孩子们分享一下他们自己的小目标：“你们有没有想要努力去做的事情呢？你们会像淘淘一样坚持吗？”

通过这样的互动和游戏，孩子们不仅能够理解故事的核心价值，还能在乐趣中学到如何面对生活中的挑战。最终，我们会引导孩子们一起翻阅这本绘本，给予他们一个更深刻的阅读体验。

标题：亲子情感绘本活动指南

活动目标：

1. 让孩子们勇于表达自己的感受，通过比喻“爸爸就像……”来描述他们的父亲。

2. 通过活动增强孩子对父爱的感知，激发他们对父亲的情感依赖和热爱。

活动准备：

PPT、绘本《布朗的爸爸》

活动过程：

一、引入话题，分享关于爸爸的故事

1. “今天早上是谁陪你们上学的呢？可以举手告诉我。”（让孩子们积极参与）

2. “喜欢你们的爸爸吗？说说理由。”（鼓励孩子们讲述与爸爸的互动，教师要注意倾听并给予肯定）

教师总结：“看见你们的笑脸，说明爸爸们都很棒！今天我们要认识一位特别的爸爸——布朗的爸爸。”

二、故事时间

1. “这本书的名字是什么？”

2. “布朗的爸爸在做什么呢？大家猜一猜他是什么样的爸爸？”

3. 启发孩子们观察书中的插图，帮助他们发现布朗的爸爸的特征。

4. 故事讲解：

- 全面叙述布朗的爸爸的种种表现。

- 互动环节：提问“他在做什么？是跳舞还是运动？他在怎样地和朋友们嬉戏？”（通过动作模仿来增强参与感）

- “如果把你们的爸爸比作一种动物，你们觉得他像什么？”（引导孩子们用形象化的比喻来表达对父亲的认知）

- “让我们也来表现一下，学着和爸爸拥抱！”（营造亲密的氛围）

三、延展活动

教师引导：“今天大家学习了布朗与他父亲之间的深厚情感，你们也有自己的爸爸吗？你们是怎么表达对爸爸的爱？”

接着引导孩子们走进阅读区，分享他们与爸爸的故事，互相夸奖自己心目中的“最佳父亲”。

通过这次活动，孩子们不仅能够增强语言表达能力，还能在分享和互动中深化对父爱的理解。

幼儿园小班创意故事时间教案

活动目标：

1. 通过故事，激发幼儿的想象力和创造力，引导他们表达自己的想法和理解。

2. 让幼儿学会与同伴分享观点，提高倾听和参与的能力，感受团队合作的重要性。

3. 通过故事中的角色，帮助幼儿感悟情感，学会珍惜生活中的美好事物。

活动准备：

准备多本不同风格的故事书，精美的画板，彩色笔，简单的手偶。

活动过程：

1. 引入故事：

教师选择一本有趣的故事书，展示封面，鼓励幼儿猜测书中的故事内容或角色。引导他们分享自己的想法，启发他们的好奇心。

2. 故事分享：

教师开始逐页讲述故事，通过情节的展开，邀请幼儿参与。

（1）在讲述过程中，鼓励幼儿用手偶来表演小角色，增加互动性。

（2）强调倾听的重要性，当听到有趣的情节时要用手势表示。

3. 讨论与交流：

（1）讲完故事后，开放性地询问：“你们喜欢哪个角色？为什么？”引导幼儿表达自己的情感和看法。

（2）讨论故事中角色的选择与行为，例如：“如果你是故事中的主角，你会做出怎样的决定？”这是培养思考能力和同理心的良好机会。

（3）教师可以引导讨论，帮助幼儿理解故事的深层含义，例如珍惜友情或珍视家庭。

4. 创意延伸：

教师发放画板和彩色笔，鼓励幼儿自己创作一个小故事，或者画出他们心中最喜欢的角色。可以提供一些问题引导，如：“这个角色有什么特别的地方？”或者“如果他有一天的冒险，你认为会发生什么？”

之后让幼儿们互相分享自己的创作，增进交流与理解。

5. 结束总结：

教师总结今天的活动，强调故事在生活中的重要性，让幼儿明白每个故事都包含值得珍惜的情感和道理。鼓励幼儿在日常生活中也能像小故事中的角色一样，珍惜身边的人和事，保持好奇心，继续探索未知的事物。下次再聚在一起，分享更多精彩的故事！

标题：幼儿自主绘本探索活动

活动目标：

1. 激发幼儿对绘本的兴趣，培养他们自主选择和阅读的能力。

2. 鼓励幼儿分享自己喜欢的故事情节，尽量引导他们倾听他人的观点。

3. 帮助幼儿理解主人公为实现梦想所付出的努力和坚持。

活动准备：

每位幼儿准备一本绘本，教师提供简单的翻阅工具（如小书架），以及舒缓的背景音乐。

活动过程：

1. 激发孩子们的阅读兴趣：询问孩子们是否喜欢看书，能否分享他们平时如何理解故事的经验。强调用图画理解文字的重要性，鼓励他们在阅读时多注意图画的细节。

2. 教师展示一本图书，让孩子们观察封面，鼓励他们猜测书中可能发生的故事情节。教师在此环节保持开放态度，不给出直接的答案，促使孩子们自由发挥想象。

3. 孩子们自由选择并开始阅读：

（1）提示孩子们可以轻声自说自话，分享他们的感受，但要确保不打扰到其他小朋友。

（2）建议他们寻找书中最吸引自己的画面，可能是他们喜欢的、觉得有趣的或有些难以理解的内容。

4. 组织小组讨论：

（1）让孩子们分享他们所阅读的故事，关注故事中的主要角色和情节。

（2）每个孩子可以选择一页他们最喜欢的部分，分享原因，并鼓励其他小朋友翻查相应的页面，进一步讨论。

（3）关注故事中的特别画面，讨论其中的细节和疑点，教师可以利用课件帮助阐明复杂的场景。

5. 再次阅读：鼓励孩子们寻找故事中角色的梦想，这个角色为了实现梦想做出了哪些努力。

6. 集体交流讨论：

（1）问幼儿他们认为小羊的梦想是什么，以及它为了实现梦想做了些什么努力，指引他们从书中找出处。

（2）讨论剧情中的挫折，角色是否放弃，鼓励孩子们从文字和图画中寻找线索，了解小羊的坚持。

7. 深入思考：引导孩子们思考书中常出现的颜色，比如蓝色，让他们分享他们的理解和联想，培养其观察与表达能力。

此次活动不仅增强了幼儿对绘本的理解和兴趣，还帮助他们在分享与沟通中学会倾听和表达，培养了思考能力与团队协作精神。

幼儿园小班绘本活动计划

活动目的：

1. 培养幼儿观察力，能够在自主阅读中掌握绘本的整体内容，并感受故事中的幽默元素。

2. 通过阅读体验同时发生的事件，增强对图画的理解和表达能力。

3. 促使幼儿树立珍惜目前拥有的物品的意识。

活动准备：

1. 绘本《獾的美餐》相关的多媒体资料，如PPT和背景音频。

2. 每位幼儿一本《獾的美餐》。

活动流程：

一、导入环节：展现PPT并引导对话

1. 请小朋友们回忆，画面中的獾是什么样的呢？它的表情传达了什么？我们一起来模仿一下，感受獾的情绪。

2. 你们是否或许想知道故事的后续发展？那么就让我们一同探索，后面的剧情会给我们带来怎样的惊喜呢！

二、幼儿独立阅读后半部分，教师指导

1. 请你们去看看，獾这次又遇到了谁？发生了什么有趣的事情呢？最后它能否享受到美味呢？

2. 学生独立阅读，教师巡回观察、引导。

3. 围绕后半部分进行集体阅读，通过提问加深理解：

- "马会把獾踢到哪里去呢？"

- "你在这幅图中发现了什么？这个洞是属于谁的呢？"

- "看到獾一直饿着吃不到食物，有什么想法？"

- "那接下来又发生了什么呢？最后是谁吃掉了洞里的食物？"

三、共同阅读，关注“小图”

1. 来看看信的作者是谁？三个小动物是如何同时出现在獾的洞里的呢？

2. 再次回顾，看看小图描绘了什么，和大图的故事有什么关系。

3. 小结：这幅图的结构与我们以往见过的不同，上角的卷页展示着两个平行发生的故事。理解这个后，接下来的讲述就交给小朋友们了，要把大图和小图结合起来分享哦。

四、完整阅读，感受绘本的幽默感

1. 最后，獾最后有没有享受到美味呢？通过讨论总结，在追求更好事物的时候，也许会错失眼前的宝贵财富。

2. 小朋友们，你们有没有喜欢獾的地方呢？来谈谈你的看法。

五、迁移讨论，珍惜拥有

1. 深入讨论：故事中的一句话隐藏着什么样的道理？

2. 联系自身，分享一下，我们目前都拥有什么美好的东西？

3. 小结：我们拥有可爱的衣物、美味的食物，和父母、亲人们的关爱及朋友的支持。

如果你有许多玩具和美食，你会学会如何珍惜它们吗？让我们共同学习，珍惜我们现在拥有的每一份幸福与快乐！

新标题：小朋友的宝贝世界探索

在本次活动中，我们将一起探索什么叫做“宝贝”，以及我们生活中那些可以称之为 “宝贝”的东西，激发孩子们的想象力与创造力，同时增进他们对人与人之间情感连接的理解。

活动目标

1. 帮助幼儿理解“宝贝”的多重含义，包括物质与情感的层面。

2. 鼓励幼儿与老师和同伴分享自己的感受以及对“宝贝”的看法。

3. 培养幼儿的想象力，通过故事体会生活中的美好与温暖。

活动准备

- 经验准备：幼儿对生活中事物的认识与表达能力。

- 物质准备：准备一系列绘本、图画以及一些小道具，帮助幼儿进行角色扮演。

活动过程

一、导入环节

1. 教师在白板上展示五彩缤纷的图画，询问幼儿：“你们觉得这幅画中有什么特别的吗？”引导他们用完整的句子描述他们的感受和联想。

2. 结合绘本《小兔的神奇宝贝》，引入讨论：“故事中的小兔是什么样的宝贝呢？”鼓励孩子们展开想象，大胆分享观点。

二、故事讲述

1. 宝贝与生活：

- 引导孩子们讨论日常生活中那些被称为“宝贝”的东西，问询他们最喜欢的玩具、好吃的食物是什么，分享各自的理由。

- 小兔：我的宝贝是我的玩具熊，它陪伴我度过了很多快乐的时光。

2. 宝贝与朋友：

- 在故事中，小兔子与其他动物的互动，讨论朋友在他们生活中的重要性。

- 提问：“你们的朋友有哪些特质让你觉得他们是你的宝贝呢？”引导幼儿分享友情中小故事。

3. 情感的连接：

- 引导幼儿反思，除了物质上的“宝贝”，生活中的美好回忆、和家人朋友的点滴时光也是重要的“宝贝”。

- 教师分享自己珍视的回忆，鼓励孩子们讲述他们与家人或朋友的幸福瞬间。

三、总结与分享

- 向幼儿展示各类事物的图片，邀请他们一起重温故事，巩固对“宝贝”的理解。

- 师生共同总结：我们心中的宝贝不只是纯粹的物质，而是情感、友谊与回忆的交织，正是这些让我们的生活丰富多彩。

结束部分

1. 邀请幼儿分享自己的“宝贝”是什么，并说明理由。教室里洋溢着他们开心的声音。

2. 教师幽默地补充：“其实，我的宝贝就是你们这些小朋友，你们带给我无尽的欢乐和灵感！”

这次活动让孩子们认识到，“宝贝”不仅是指那些可见的物品，更是生活中不易察觉却弥足珍贵的情感与回忆，通过分享与讨论他们的宝贝，孩子们更加理解和珍惜生活中的美好。

新标题：幼儿园小班故事互动教学计划

教学目标：

1. 培养幼儿的阅读兴趣，同时提升他们的思维观察能力。

2. 通过对故事的理解，鼓励孩子们自信地表现故事中的声音，感受其中的乐趣。

活动准备：

《找食物的小蛇》绘本及相关课件，水果图片（如西瓜、桃子、草莓等），小蛇头饰。

活动过程：

一、引导孩子们关注课件，激发兴趣。

今天老师给大家带来一本特别有趣的故事书，我们一起来看看吧！我们观察这本书的封面，谁能告诉我封面上都有些什么？小蛇的样子怎么样？它在做什么呢？它张着嘴巴是为了什么呢？

二、教师引导幼儿观察插图，简要讲解故事情节。

1. 展示小蛇与苹果的插图：小蛇在森林里游荡，它发现了什么？这个苹果形状如何？小蛇看到苹果后的反应会是什么呢？（孩子们自由发挥想象）

2. 展示小蛇吃苹果后的插图：小蛇吃了苹果后，肚子变成什么样子了？（孩子们各抒己见）

3. 展示小蛇与香蕉的插图：再过了一天，小蛇又发现了新的美食——香蕉，颜色是什么的？它会怎么做呢？

4. 小蛇吃香蕉时的声音：“啊呜，咕嘟”，小朋友们有没有想象小蛇的肚子又变成什么形状了呢？

5. 利用饭团的插图，引导孩子们大胆猜测小蛇这次会遇到什么食物。让孩子们模仿小蛇是如何吃的。

6. 重复以上步骤，展示小蛇与不同食物的插图，以及它的反应，鼓励孩子们想象和模仿。

三、完整讲述故事，增强幽默感与趣味。

1. 想象一下小蛇是如何在森林中找食物的，（引导孩子们模仿小蛇的动作）。

2. 讨论小蛇找到的食物，列出所有吃过的东西。根据不同食物发出的声音进行互动。

3. 结尾小结：小蛇吃的是什么食物，它的肚子又是如何变化的。

四、角色扮演，模仿小蛇找食物。

1. 看到小蛇吃了那么多美味的食物，老师也想尝试一下。你们愿意和我一起去找好吃的东西吗？

2. 将水果图片放在黑板的不同位置，孩子们通过戴上小蛇头饰，进行模仿表演。

3. 各个角色扮演后，讨论：吃掉草莓（或其他水果）后，小蛇的肚子会变成什么样子？

五、引导幼儿学习吃东西的正确方法。

1. 孩子们想过小蛇的肚子为何会变形吗？小蛇是如何吃东西的呢？

2. 教师总结并强调：小朋友们在吃东西时一定要细嚼慢咽，不要像小蛇那样一口吞下去哦，这样会伤害肚子的。

通过以上活动，不仅让孩子们在故事中找到乐趣，还能引导他们在日常生活中培养良好的饮食习惯。

标题：快乐小蛇的美味探险

活动目标：

1. 通过观察和描述，增强孩子们对颜色、形状和味道的认知能力，鼓励他们用语言表达自己的想法。

2. 感受幽默搞笑的情境，从而培养孩子们的想象力和创造力。

3. 培养细致观察的习惯，让孩子们学会用生动的语言表达所看到的内容。

4. 理解简单的散文，初步学习朗读和分享散文的乐趣。

活动准备：

多媒体课件、可操作的小蛇玩具；水果（苹果、香蕉）、点心（麻花、棒棒糖）等。

活动流程：

一、导入新课

教师展示小蛇玩具，同时用生动的声音说：“这条小蛇今天特别饿，它在寻找美味的食物，嘿，我们跟它一起去看看吧！”

二、观察与讨论

1. 播放课件第一部分

（1）小蛇找到了一颗美味的苹果！这个苹果是什么颜色的？是什么样的形状？

（2）你觉得小蛇发现这个苹果时的心情是怎样的？它会选择怎样的方法来享受这个苹果？

（3）如果小蛇一口气吞下了苹果，它的感觉会是什么样的呢？

2. 播放课件第二部分

（1）小蛇依然觉得饿，于是找到了香蕉！这根香蕉是怎样的颜色？它的外形有什么特别之处？

（2）如果小蛇也把香蕉吞下去，它的肚子又会有哪些变化呢？

三、趣味猜测游戏

小蛇在寻找食物的途中，遇到了一些其他的美味。现在请大家来猜猜，看小蛇接下来会吃下什么呢？你是从哪里想到的？快来分享你的想法！

四、观察与分享

1. 播放课件第三部分

（1）小蛇吃了这么多食物，大家觉得它这次真的吃饱了吗？我们想象一下，如果小蛇继续寻找食物，会发生什么有趣的事情？

（2）接下来，小蛇会去到哪里继续它的美味之旅呢？让我们一起跟随小蛇的脚步去探险吧！

通过此次活动，不仅让孩子们体验了小蛇的美味探险，同时也在轻松愉快的氛围中，锻炼了动手能力和语言表达能力。

标题：小班情感教育：和小夜熊一起成长

目标：

1. 通过绘本阅读，让孩子们感受到故事中的情感，表达对妈妈的深厚依恋。

2. 理解故事的核心，认识到即使短暂分离，父母的爱永远伴随左右。

3. 学习调节情绪，帮助孩子们释放心中的焦虑与不安。

准备：

1. 使用绘本《小夜熊》的PPT课件进行展示。

2. 准备一只黑色的玩偶小熊用于情境互动。

过程：

一、认识小夜熊，启发探索

1. 首先介绍小夜熊。

教师（展示图片）：小朋友们，看，这是谁呀？这是一只什么样的小熊？

孩子们：它是小夜熊，浑身黑黑的！

教师：对了，小夜熊的脖子上有个白色的像月亮一样的图案，大家都叫它小夜熊。

2. 通过图片引导孩子们了解故事起始。

教师（展示相关图片）：你们觉得小夜熊来到了谁的家？

教师：小夜熊为什么会来小男孩的家呢？

教师：小夜熊一觉醒来，竟然找不到妈妈，它为什么特别伤心呢？

二、共同阅读，感受情感

1. 带领孩子们一起阅读绘本，经历小夜熊寻母之旅。

教师（讨论图片）：小夜熊和小男孩找妈妈去了哪些地方？他们找到了吗？

教师：他们在一次又一次的寻找中，感受到小夜熊的焦虑和失落。

2. 深入体验母爱的温暖。

教师（通过图片引导）：当小男孩和小夜熊见到流星时，他们的心情有什么变化？

教师：小夜熊终于见到妈妈，大家一起感受那份团聚的喜悦。

三、分享与讨论，引导情感共鸣

1. 询问孩子们的经验，引导他们表达情感。

教师：你们的爸爸妈妈不在身边的时候，会有什么感觉呢？

教师：他们可能在上班，虽然暂时分开，但爸爸妈妈永远在心里关爱着你们，就像小夜熊的妈妈一样。

四、情境演绎，疏导情感

1. 创设“小夜熊”情境，让孩子们感同身受。

教师：小夜熊即将上幼儿园了，它有些担心，因为看不到妈妈。你们能帮助小夜熊吗？

2. 鼓励孩子们用爱心回应小夜熊的情感。

教师：谢谢大家的关心！小夜熊感到宽慰，它决定在班上快乐认识新朋友。如果谁想念自己的爸妈，可以来找小夜熊拥抱哦，给彼此一个爱的支持！

通过这样的活动，不仅让孩子们理解了分离的恐惧和父母的爱，还帮助他们在生活中建立安全感，让他们更好地适应幼儿园生活。

活动主题：探讨父爱的魅力

活动目标：

1. 理解绘本中的父爱故事，体会父亲在生活中的重要角色。

2. 激发幼儿用故事情节和情感表达自己的感受，鼓励表达与分享。

活动准备：

- ☆经验准备：观察生活中的父亲，收集与父亲互动的有趣经历。

- ☆物质准备：绘本、音乐、简单的道具（如手偶等）。

活动重点：

- 帮助幼儿理解父亲在生活中的影响。

活动难点：

- 鼓励幼儿用语言和行为将自己的感受传达出来。

活动过程：

一、引入故事，激发幼儿的好奇心

通过讲述关于"爸爸"的小故事，引导幼儿产生兴趣。教师可以问：“你们认为爸爸最厉害的事情是什么呢？”吸引孩子们的注意力。

二、阅读绘本，感受故事

1. 共同阅读绘本，让孩子们专注于书中的画面和故事情节。引导他们描述画中的场景，比如：“这个画面让你想到了什么？”

2. 鼓励孩子们讨论他们在自己生活中见过的关于爸爸的事情，比如爸爸的工作、爱好，以及在生活中如何关心和照顾他们。

三、通过表演表达情感

孩子们可以选择一个他们认为爸爸在家庭中擅长的事情进行小小的表演。例如，模仿爸爸做饭、修理东西等，通过手势和动作表现出来，增强理解和参与感。

四、分享自己的爸爸

请每位幼儿用语言或者画画的方式，表达他们对爸爸的爱。可以让他们简单描述：“我的爸爸是……”，然后结合他们自己的经历分享，激发同伴之间讨论。

五、快乐舞蹈，传递爱意

总结活动，问幼儿：“你们想用什么方式告诉爸爸你们爱他呢？”引导他们跳舞或者做个小表演，让他们用肢体语言表达对父亲的爱，最后可以准备一段简单的音乐，让孩子们随着音乐展示他们的表演。

通过这些互动，孩子们在愉悦中不仅理解了父亲的角色，还学会了如何表达自己的情感。