幼儿园中班科学教案如何撰写(4篇)

标题：幼儿园中班科学活动教案：探索空气的秘密

目标：

1. 理解气球和充气玩具膨胀的原理，认识空气的存在。

2. 发现并尝试多种为气球和充气玩具充气的方法。

3. 在与同伴的合作中，增进团队意识和协作能力。

准备：

1. 每位幼儿准备一个未充气的气球。

2. 脚踩式打气筒和多种充气玩具。

3. 准备一些绘图材料用于记录他们的观察和发现。

过程：

1. 气球的变化

教师首先展示充满空气的气球和瘪掉的气球，鼓励孩子们观察和描述这两种状态。教师提问：“你们觉得这个鼓鼓的气球和这个瘪气球有什么不同呢？”并引导孩子们思考气球是如何变化的。

2. 空气的“食物”

教师通过提问引入：空气是否可以被气球吃掉？再通过讲故事的方式，说明气球如何像人类一样“进食”。可以设想“气球村”里的气球们需要空气来长大，介绍“气球的食物”是空气，并且询问孩子们，空气从哪里来。确保每个孩子都能感受到空气对气球的重要性。

3. 让气球饱起来

教师示范如何用嘴为气球充气，并展示如何用手指捏住“气球嘴”，以避免空气流出。接着每位幼儿参与充气，当他们充气时，鼓励他们寻找同伴共同合作，确保气球的嘴被及时扎住，防止空气走掉。

4. 充气玩具的乐趣

接下来，教师展示各种充气玩具，解释它们也是如何“吃空气”的。幼儿合伙给充气玩具充气，并观察其变化。引导幼儿发现不同玩具对空气的需求，讨论如何用不同的方法为玩具充气，并在玩耍中体会充气的乐趣。

5. 观察与记录

在充气玩具充气后，鼓励幼儿观察每种玩具的特点，使用绘图材料记录下他们的观察结果。然后大家一起分享自己爱玩的充气玩具和感受，激发他们的表达能力。

通过这些活动，幼儿不仅在游戏中学习了科学知识，还增强了与同伴间的合作精神和沟通能力，使科学学习变得更加生动有趣。

标题：探索镜子的奇妙世界：幼儿园中班活动方案

内容：

[活动目标]

1. 激发幼儿对镜子的好奇心，引导他们理解镜子的基本特性及其在生活中的作用。

2. 让孩子们意识到每个人都是独特的，身体特征各异，要学会欣赏和尊重他人。

3. 培养幼儿的观察能力，鼓励他们在探索中体验到乐趣与成就感。

[活动准备]

多样化的镜子（如化妆镜、汽车后视镜等）、小口袋、万花筒、动感音乐。

[活动过程]

一、认识镜子的奥秘

1. 互动游戏：探秘口袋

师：今天老师的口袋里藏了一个神奇的物品，谁来猜测一下呢？请你们用手去摸摸，看看有什么特别的感觉。

2. 自由观察

小朋友们可以看看和摸摸这个镜子，试着想一想它是由什么材料制造的，有哪些特点。

3. 教师总结

嗯！我们发现这些镜子大部分是用玻璃制成的，它们表面光滑、冰凉，能够反射光线。背面涂有一种特殊的材料，叫金属漆，使得镜子能清楚地呈现图像。

二、发掘镜子的多重用途

1. 经验分享

师：除了镜子帮助我们打理形象，你们在哪些地方还见到过镜子？可以用来做些什么？

2. 讨论

我们可以一起讨论，为什么在汽车、商店等地方要安装镜子。孩子们可以分享他们的观察与思考。

3. 启发思维

通过使用镜子，帮助孩子们理解每个人都不同，身体的形状和大小各异，每个小朋友都是独特的。

4. 多样的镜子展示

鼓励幼儿说出他们见过哪些类型的镜子，教师可以展示一些如凸面镜、凹面镜、放大镜等，增加他们的视觉认识。

5. 创意摆放

邀请孩子们尝试将两面镜子以不同的角度摆放，看看会有什么有趣的视觉效果，并分享他们的发现。

6. 教师总结。

三、动感游戏：一起照镜子

1. 游戏规则介绍

师：现在我们来玩一个照镜子的游戏，老师将是“照镜子”的一方，而小朋友们则是我的镜子。老师做什么动作，你们就要跟着做，准备好了吗？

2. 音乐游戏

在轻快的音乐伴奏下，孩子们和老师一起做各种动作，体验镜子的乐趣。

四、创意延续活动

利用万花筒，让孩子们进一步探索镜子的特性，观察不同光线和图案的变化，增添活动的趣味性及探索深度。

通过这次活动，孩子们不仅能提高对镜子的认识，更能在观察与探索中培养他们灵活的思维方式，增强自信与合作精神。

标题：幼儿园中班光与颜色探索活动

活动目标：

1. 鼓励孩子们通过观察光的变化，理解光的性质与颜色的组合。

2. 发展幼儿的交流能力，促进他们在团队中协作与分享。

3. 激发幼儿对科学探索的热情，培养其探究精神。

活动准备：

1. 各色透明塑料纸、彩色布料和不同质地的纸张若干。

2. 每位幼儿准备一只手电筒。

3. 节奏感强的音乐，为最后的活动增添氛围。

活动过程：

一、引发兴趣

教师用手电筒照亮活动室的墙面，问道：“小朋友们，你们看到了什么呢？”引导幼儿观察光影的变化，鼓励他们自由表达自己的看法。接着，教师提出问题：“如果我在手电筒前放上一张红色的塑料纸，光会发生什么变化？大家可以猜一猜。”此环节旨在激发孩子们的好奇心。

二、动手实践

教师说：“现在，我们来动手制作自己的彩色光灯！”每位幼儿选择自己喜欢的透明塑料纸或布料，利用手电筒创造出不同的光影效果。在这个过程中，教师将给予适当的指导，确保每位孩子都能参与其中并实现自己的创意。活动中，幼儿打开自己的光灯，观察在白墙上投射出的色彩，并分享观察到的不同之处。

教师鼓励幼儿提问：“你们觉得用不同材料制作的光灯有什么特别之处？”借此，教师引导幼儿相互讨论，推动他们表达自己的发现和疑虑。

随后，教师神秘地引导幼儿进行合作游戏：“你们知道吗，颜色的朋友们在一起会变得与众不同！快去找两个不同颜色的光团，看看它们会发生什么颜色变化。”在互动中，幼儿两人一组或三人一组，移动手中的光源，探索光团重叠时的视觉效果。

三、结束游戏

最后，教师播放节奏感明显的音乐，指导幼儿模仿舞台灯光师，创造独特的灯光效果。孩子们随着音乐跳舞，可以鼓励有意愿的幼儿上前展示自己的作品。活动在欢快的氛围中结束，孩子们在探索与创造中感受到乐趣，带着满满的收获与喜悦回家。

幼儿科学探索活动：认识立体形状的乐趣

活动目标

1. 让幼儿了解立体形状，特别是正方体，掌握其基本特征和名称。

2. 复习前面学习过的几何图形，培养幼儿的分类能力和逻辑思维。

3. 鼓励幼儿勇于尝试，自主探索发现的乐趣。

活动准备

1. 磁性教具：多种几何拼图，比如"奇幻城堡"。

2. 大型正方体纸卡、正方体模型、积木拼图、胶带、小绳子和竹签。

3. 记录纸和标记工具。

活动过程

一、引入环节

1. 师生互动，复习之前学习的几何图形。

- 教师提问：大家能找出"奇幻城堡"上有哪些几何图形吗？

- 幼儿积极参与，分享自己的发现。

二、探索正方体

1. 教师展示正方体模型，吸引幼儿的注意。

- 教师问：今天我们要学习哪个新的立体图形呢？

2. 展示展开的正方体纸卡。

- 教师引导幼儿观察、计数和比较图形。

- 提问：卡片上有多少个小图形？这些图形有什么相同点和不同点？

三、幼儿动手体验

1. 幼儿根据教师的指导，开始制作自己的正方体。

- 教师巡回指导，确保每个小朋友都能正确操作，并鼓励他们自主思考。

2. 记录制作过程，教师提示幼儿注意正方体的特征。

四、经验分享

1. 幼儿完成作品后，进行小组分享。

- 教师提问：你们的正方体有几个面？每一面是什么样的图形？

2. 幼儿回答并表达自己认为的相似性，促进同伴之间的交流。

五、知识小结

1. 教师通过生动的演示，明确正方体的特征。

- 提问：正方体的每一面形状总是正方形吗？它的面数是多少？

2. 小结正方体的特点，让幼儿理解正方体与平面图形的区别。

六、再创作活动

1. 幼儿使用塑料积木，建造属于自己的正方体。

- 教师提示检查制作的正方体是否具备六个相等的面。

2. 幼儿完成后，相互展示，分享自己的成果和制作经验。

七、集体游戏“拼图挑战”

1. 在游戏环节，幼儿从各种形状的拼图中找到正方体。

- 教师提醒在游戏中要合作、交流，共同完成拼图。

八、活动反思

1. 活动结束后，教师与幼儿一起讨论今天的学习内容，鼓励他们对未来探索更多形状保持好奇心。

通过这种方式，幼儿不仅学习了正方体的相关知识，同时也在互动与探索中增强了团队协作和逻辑思维能力。