小兔子乖乖幼儿园大班教学设计指南你会吗(3篇)

标题：童趣剧场：《小兔子乖乖》互动活动设计

活动目标

1. 理解故事情节，能够生动复述故事中的关键对话与情感。

2. 激发幼儿的表现欲望，鼓励他们在小组活动中积极参与，与伙伴分享快乐。

3. 培养幼儿的表演技巧，提升其表达能力和自信心。

4. 激励孩子们探索新事物的欲望，发展他们的创造力。

5. 培养幼儿在大众面前自信发言和流利用普通话交流的好习惯。

教学重点与难点

重点在于引导幼儿了解故事中的情感变化、相关角色的特性，并激励他们积极参与角色扮演。难点是让幼儿能够在理解角色的基础上，自如地分扮演大灰狼、小兔子和兔妈妈，并尝试通过不同的方式展现角色的特征。

活动准备

1. 故事背景图（包括房屋、树木、草地和花朵），以及小兔子的人偶形象。

2. 动画或录音版本的“小兔子乖乖”音乐。

3. 独特的小兔子头饰若干，以及一个标志性的大灰狼头饰。

活动过程

1. 音乐导入：通过播放“小兔子乖乖”来引入活动，让孩子们闭上眼睛，感受音乐中传达的情感。

（1）孩子们，请闭上眼睛，听听这段音乐，想象你们会遇见哪些小动物。

（2）音乐结束后，提问孩子们，能分享一下你们听到的动物吗？这个故事带给你们什么样的感觉？

2. 故事讲述：教师用生动的语言和表情进行故事讲述，帮助孩子们理清故事情节，感知其中的情感波动。

3. 情节讨论：展示背景图和小兔子形象，提出问题引导孩子们互动回答。

(1) 兔妈妈有几个小宝宝？他们分别是什么名字？

(2) 兔妈妈怎样以温柔的方式唤醒小兔子，让小兔子开门的？

(3) 小兔子听到妈妈的声音时反应如何？听到大灰狼的声音又是什么反应？

4. 故事复述：教师进一步帮助孩子们整理故事，让他们再次体会情节的起伏。

5. 角色扮演：选出勇敢的小朋友，带领他们分角色扮演，表现故事内容，增强互动性。

6. 结束环节：全班一起参与“小白兔跳跳”的互动游戏，教师分别扮演兔妈妈与大灰狼。通过声音的辨识来加强孩子们对故事情节的理解与记忆，愉快地收尾本次活动。

延伸活动：鼓励孩子们在小组内练习唱“小兔子乖乖”，通过小组表演分辨兔妈妈与大灰狼的声音，帮助他们理解小兔子的应对方式，使活动充满乐趣与互动。

幼儿园大班《小兔子乖乖》活动设计

一、活动目标：

1. 在愉悦的氛围中，体验儿童歌曲所传达的情感和意境。

2. 通过集中注意力的听儿歌活动，培养孩子的倾听能力，尤其是对弱智儿童的关注。

3. 在理解儿歌内涵的基础上，学习并练习有韵律感的歌唱。

二、重难点分析：

- 重点：提高幼儿的倾听技巧以及对音调变化的敏感度。

- 难点：在节奏明快的条件下，准确地协调音乐与歌词的结合。

三、活动过程：

（一）导入

老师与孩子们进行友好的互动，促进学习的热情。“小朋友们，今天我们要聊聊小兔子，谁能告诉我，兔子是怎样的小动物呢？”（通过提问引导孩子自由发言，提升参与感）

（二）展开

1. 认识儿歌：

- 初步阅读汉字，激发幼儿对于儿歌内容的好奇心。

- 教师诵读《小兔子乖乖》，用温暖的语调引导幼儿认真聆听，并通过提问确认儿歌的主题和角色，使孩子们更加沉浸在儿歌的世界中。

2. 学习儿歌：

- 逐句跟读： 教师逐句示范，孩子们跟着朗读，强化识字能力。

- 节奏朗诵： 组织幼儿利用拍手的方式，感受儿歌的节奏与韵律。

- 音乐实践： 通过伴奏，带领幼儿一同唱出儿歌，帮助他们感受音乐的美妙，增强音乐感知能力。

3. 欣赏视频：

- 播放关于《小兔子乖乖》的视频，吸引注意力并加强理解。

4. 音乐互动：

- 鼓励幼儿尝试弹奏乐器，激发他们对音乐的兴趣，构建愉快的学习环境。

5. 师生对唱：

- 教师与幼儿进行互动唱歌，强调节奏与情感的共鸣。

（三）结束

1. 教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现与进步，增强他们的自信心。

2. 通过游戏《小兔子乖乖》，增强团队合作及舞动能力，让孩子们在游戏中进一步感受歌曲的乐趣。

3. 随着欢快的旋律，重温《小兔子乖乖》与《早晨好》的歌唱，结束愉快的一日学习。

通过这样的活动设计，我们不仅让孩子们在学习中收获知识，也鼓励他们通过音乐表达自我，增强社交能力，培养更加积极的生活态度。

标题：幼儿园大班《小兔子乖乖》主题活动设计

活动目标：

1. 培养幼儿在集体活动中的参与意识，乐于展示自我。

2. 深入理解故事的情节，增强对关键词汇“敲门”和“紧紧”的感知。

3. 鼓励幼儿用身体动作和表情来表达对角色的理解，并进行角色扮演。

活动准备：

1. 故事音频及播放设备；设计一幅故事背景图。

2. 角色头饰：兔子（4个）、狼（1个）；道具箱内准备5个瓶子。

3. 一只可爱的兔子玩偶作为故事道具。

活动过程：

1. 开场热身，师幼合唱《小兔子乖乖》，激发幼儿对活动的兴趣。

教师提问：“你们觉得小兔子为什么会唱这首歌？它发生了什么事情吗？”

2. 展示故事背景图和主要角色，通过观察了解故事的设定。

- 教师引导幼儿观察背景中的细节（房屋、树木、草地、花朵）。

- 幼儿讨论小兔子的外貌特征，例如长耳朵、短尾巴、红眼睛等。

3. 教师生动有趣地讲述《小兔子乖乖》的故事。

- 结合教具和手势，分段演绎故事情节，特别强调小兔子的特征及故事中的对话。

- 提出问题引导幼儿思考：故事中包括哪些角色？兔子的名字是什么？

4. 播放故事音频，集体欣赏完整的故事。

- 教师提问：“故事中你最喜欢哪个角色？能模仿它的动作吗？”

- 幼儿讨论：小兔子行为乖巧吗？怎样对待陌生人？

5. 促进幼儿和教师共同讲述故事，增加互动。

- 教师重述故事的同时，鼓励幼儿参与角色表达（如“我们知道了”和不同角色的歌曲）。

- 讨论大灰狼和兔妈妈的歌曲特点，小兔子是如何回应的。

- 师幼一起用唱歌的方式复述狼与小兔、兔妈妈与小兔的对话。

活动延伸：

在娃娃区设置角色头饰，鼓励幼儿自由进行角色扮演游戏，加深对故事内容的理解和体验。通过互动与游戏，增强幼儿的表演自信与合作意识。