如何撰写幼儿园小班的社会教育教案(3篇)

幼儿园小班礼仪教育活动设计

活动目标：

1. 能够使用“你好”、“再见”等基本礼貌用语。

2. 理解打招呼的重要性，积极主动地与他人交流。

活动准备：

1. 动物头饰，如兔子、小猫、狗狗等。

2. 教学用图《礼貌的小动物》。

活动过程：

一、引导观察与讨论

1. 教师展示教学挂图，提问幼儿：“图中哪些小动物在互相打招呼？你们觉得它们的心情是怎样的？”

- 鼓励幼儿描述动物的行为，帮助他们用语言表达，比如：“小兔子看到小猫时会说‘你好！’”

2. 通过不同的挂图，教师引导幼儿观察小动物间的互动，进一步讨论他们可能使用的礼貌用语。

二、分享个人经验

- 教师帮助幼儿分享他们在幼儿园的经历。提问：“在你们的日常生活中，你们知道如何与老师或朋友打招呼吗？”

- 引导幼儿回忆与老师、同学见面时的情景，如何使用礼貌用语。

三、角色扮演与互动游戏

1. 幼儿分组扮演不同的小动物，教师指导他们进行角色扮演游戏。

2. 在游戏中，幼儿相互进行打招呼的练习，一遍又一遍地进行，增加他们的参与感和乐趣。

- 在此过程中，教师适时给予鼓励和指导，帮助孩子们掌握正确的打招呼方式。

四、总结与激励

1. 结束时，教师可以带领幼儿进行一次“礼貌大提醒”，询问他们：“在生活中，你们还可以用哪些方式和谁打招呼？”

2. 鼓励幼儿在日常生活中继续使用礼貌用语，无论是在幼儿园、在家里还是在外面，培养他们成为一个有礼貌的小朋友。

通过本次活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到如何与他人打招呼，增强他们的社交技巧，培养良好的礼仪习惯。

标题：幼儿园小班社会学习活动指南

活动目标：

1. 感受与教师共同活动的乐趣与温暖。

2. 鼓励幼儿主动接近教师，建立友谊。

3. 理解在他人帮助自己时要表达感谢，增强社交礼仪。

活动准备：

1. 提前与幼儿进行互动，建立信任和亲密感。

2. 准备一些彩色纸屑和插塑玩具。

3. 收集《我和老师结为朋友》的绘本，设计简单的手工材料，例如“送花给老师”的活动道具。

活动过程：

1. 交流与互动。

（1）教师首先自我介绍，并分享自己期待与幼儿成为朋友的心愿。询问幼儿：“你愿意和我交朋友吗？”并引导他们用不同的动作来表达友谊，例如拥抱、握手或俏皮的击掌。

（2）鼓励幼儿们积极主动地走到前面，和教师进行握手或其他亲密的互动。

2. 创设情境，增强互动。

（1）教师假装身上有很多纸屑，询问幼儿：“我们应该如何帮我清理这些纸屑呢？”引导幼儿思考解决方案。

（2）设置一个场景，教师假装两手都拎着东西，突然掉落一个玩具，询问：“谁来帮我捡起来呢？”

（3）探讨帮助之后的礼仪，教师引导幼儿讨论：“如果你帮助了我，我应该怎么感谢你？”

3. 游戏与合作。

（1）教师在隐蔽处与幼儿游戏，邀请他们猜猜看是谁在说话。

（2）展示隐蔽的鞋子，鼓励幼儿根据鞋子猜测教师的身份。

（3）提供插塑材料，询问：“谁愿意和我一起玩？”确保与每组幼儿互相互动和游戏。

活动建议与提示：

1. 本活动既可视作一场轻松的游戏，又能帮助幼儿加深对教师的认识和理解，促进与保育老师之间的关系。

2. 在活动中适时引入阅读材料《我和老师结为朋友》，鼓励幼儿讨论书中内容，加深理解。

3. 在“送花给老师”的环节，指导幼儿用棉签为花朵着色，把制作好的花送给老师，增进情感交流。

4. 在日常生活中，多创造与幼儿亲密接触的机会，让他们逐渐消除陌生感，使每位教师都能成为他们可信赖的朋友。

标题：寓教于乐的小班活动设计

活动目标：

1. 帮助幼儿在面对挑战时保持积极心态，学习独立思考并找出解决方案。

2. 增强孩子们的动手能力，体验到成功所带来的喜悦。

活动准备：

1. 幼儿准备：每位小朋友一个苹果，以及每人一小包糖。

2. 教师准备：音乐播放器播放欢快的歌曲、一顶小动物头饰和参与情景表演的幼儿。

活动过程：

（一）情景展示，制造情境

1. 播放欢乐的音乐，吸引孩子们的注意。

教师：听到这首歌，你们觉得今天会发生什么有趣的事情吗？

2. 幼儿观看情景表演。

小兔子：小朋友们好，今天是我的生日，大家给我准备了好多惊喜，我好开心啊！但是……我最爱的糖果我怎么也打不开，呜呜呜……

（二）讨论与解决，培养能力

1. 组织幼儿讨论。

教师：今天是谁的生日呢？小兔子为什么伤心呢？如果是你，想要怎样解决这个问题？

2. 邀请幼儿帮助小兔子。

教师：谁愿意出手，帮助小兔子打开糖果呢？

3. 参与的幼儿帮助表演的小兔子。

小兔子：谢谢大家！我以后遇到小麻烦时不会再哭了，我会想办法解决它。

教师：对，小兔子学会了，遇到困难的时候，不要怕，要使用自己的聪明才智去处理。

（三）动手实践，增强信心

1. 小兔子请客。

小兔子：今天我请大家一起吃苹果吧！

教师：我们该怎么回应呢？（齐声祝福小兔子）

2. 幼儿尝试独立剥苹果，教师会给予独立剥好苹果的孩子一些小奖励。

教师：你是自己剥的苹果吗？吃到嘴里面的感觉怎么样？

（四）游戏环节，提升乐趣

教师：小兔子还有神秘礼物送给大家，大家猜猜是什么呢？

教师：今天我们将进行一个剥糖果比赛，看看哪个小组在规定时间内剥得最多。在老师发出指令后开始哦，剥好的糖果放在中央的盘子里。

教师总结：今天与小兔子一起举行生日宴会，你们感到快乐吗？通过这个活动，我们也发现了自己动手解决问题的能力真是很棒呢！

（五）歌曲互动，分享快乐

师生共同参与互动歌曲，活动结束前，师生分享感受。

活动反思：

1. 在幼儿动手探索之前，减少讨论环节，鼓励他们积极探索打开包装的方法。

2. 在品尝食物时，指导幼儿细嚼慢咽，不要边咀嚼边说话，帮助他们形成良好的用餐习惯。

3. 面对“通过多种方法解决问题”的目标，可结合其他活动来拓展孩子们的思维与能力。

4. 在孩子尝试前，可以让他们回忆并讨论之前经历的拆封过程，这样会让他们更直观地参与探讨。

5. 注意到一些幼儿在活动中存在抢夺、缺乏分享的行为，这也将在今后的活动中成为着重教育的方向。