如何撰写关于声音的大班科学教案(5篇)

有关声音探索的大班科学活动设计

活动目标：

通过观察、聆听和讨论，引导幼儿理解不同声音的种类及其在日常生活中的影响，以促进他们养成欣赏美好声音和抵制噪音的良好习惯。

重点：

通过幼儿对多种声音的感知，增强他们对美好声音的欣赏和对噪音的不满。

难点：

使幼儿能够深入思考声音的种类及其对情感和环境的影响。

活动准备：

- 物质准备：

1. 各类乐器（如小鼓、口风琴等）

2. 噪音来源的录音（如交通噪音、喧闹的人群声等）

3. 声音与情感相关的图片（如开心的笑脸、皱眉的生气脸）

活动过程：

1. 引入活动

开始时播放多种乐器的声音，让幼儿猜测这些声音来自于什么，并讨论他们的感受。接着，播放录制的噪音，请幼儿表达自己对这些声音的看法和感觉。

2. 探索声音的特性

请幼儿分组，给他们提供乐器，让他们自己尝试发出不同的乐音，同时记录下不同音调、音色的变化。然后，大家分享各自演奏的感受。

3. 联想讨论

引导幼儿分享自己在生活中遇到的声音，讨论什么声音让他们感到愉快，什么声音则让他们不愉快。可以结合图片，让他们表达出对应的情感。

4. 总结与反思

师生共同总结乐音和噪音的区别。请幼儿用手势或表情示意他们听到的声音类型，并讨论这些声音的影响。

5. 扩展活动

鼓励幼儿在日常生活中观察和记录周围的声音，特别是认真寻找和识别噪音源。可以让他们与家长合作，寻找改进噪音的方法，并在下一次的课堂中分享他们的发现。

总结

通过此次探索声音的活动，幼儿不仅能够加深对声音种类的理解，还能培养他们的环保意识，让他们在生活中主动关注环境音的和谐美好。

标题：探索声音的奇妙世界——幼儿科学活动教案

目标：

1. 激发幼儿对声音产生兴趣，鼓励他们进行创造性探究。

2. 促进幼儿在小组活动中表达自我，提升合作能力。

准备：

1. 各类纸张（报纸、卡纸、绘画纸等）、剪刀、胶水、色彩笔等。

2. 实验记录表和写字工具。

过程：

1. 引导幼儿激发兴趣：

教师拿起一叠不同种类的纸，向孩子们介绍这些材料的来源，点燃他们的好奇心。然后教师用一张纸轻轻拍打书桌，使其发出声响，吸引大家的关注。教师询问：“小朋友们，你们知道纸怎么发声吗？”

2. 开展小组实验：

将孩子们分成小组，每组4名幼儿。一开始，教师鼓励幼儿讨论并思考如何让纸发出声音，分享他们的想法。然后，各组在限定时间内尝试不同的方法，使用纸进行各种实验，如揉纸、拍打纸、吹气等。教师记录下每组的尝试和结果，确保每个幼儿都参与其中。

3. 展示与讨论实验结果：

实验结束后，每组在记录纸上写下他们的组名和实验过程，教师引导他们展示自己的记录。鼓励幼儿分享各组使用的方法，并请他们演示如何制作声音。全班共同讨论哪些方法效果最好，探索声音的多样性。

4. 教师总结：

教师总结不同小组的方法，强调每种声音的独特性和创新性，鼓励幼儿从中发现新想法。此外，教师还引导幼儿思考声音与日常生活的关系，激发他们的观察力。

5. 结束活动：

在活动尾声，教师鼓励孩子们在日常生活中继续探索声音的来源，比如寻找不同的物体和材料，观察它们是如何发出声音的。通过这样的体验，增强幼儿对声音世界的理解与兴趣，激发他们的探究精神。

这个教案不仅鼓励孩子们动手实验，还培养了他们的观察力和创造性思维，让他们在探索声音的过程中享受学习的乐趣。

关于声音的幼儿园科学活动计划

活动目标：

1. 激发孩子们对声音的探索兴趣，帮助他们理解声音是由物体振动产生的，不同物体发出的声音各有特点。

2. 让幼儿初步认识到噪音的危害，培养他们对优美声音的欣赏能力。

活动准备：

1. 制作一个“声音探索箱”，里面放置一些能够发声的物品，如铃铛、塑料瓶、动物玩具等。

2. 备有多种材质的乐器、家居物品和工具供孩子们自主操作。

3. 录制多种环境声音的音频，供活动时播放。

活动过程：

1. 听觉体验与欣赏：

- 教师带领幼儿唱《回声山谷》，通过歌声感受声音之美。

- 询问孩子们：“闭上眼睛，你能听到什么声音呢？”引导他们用心去倾听周围的声音。

2. 声音游戏：

- 教师展示“声音探索箱”，鼓励幼儿分类摸索，找到发声的物品，并让其他小朋友猜是什么物品在发声。

- 每次选择3-4位幼儿进行互动，讨论他们是如何判断声音来源的。

3. 实物操作体验：

- 教师引导孩子们使用桌上的各种物品，尝试让他们发声，分享自己的操作体验。

- 鼓励幼儿观察并讨论不同物品发出的声音是如何不同的，并认识到声音来自物体的振动。

4. 声音喜好讨论：

- 幼儿听取录音机播放的多种声音（鞭炮声、流水声、音乐声等），分享自己喜欢或不喜欢的声音及原因。

- 引导小朋友交流他们对不喜欢声音的感受，如害怕、心烦等感情反应。

5. 认识噪音的影响：

- 教师介绍什么是噪音，并讨论其对健康的负面影响，告诉孩子们长时间接触噪音可能导致听力下降及其他健康问题。

- 和孩子们讨论在噪音环境下应采取的应对措施，例如捂住耳朵或寻找安静的地方。

6. 声音礼仪的总结：

- 教师强调在不同场合应该控制音量的重要性，课堂上需要清晰的声音以确保交流，在人多的地方则需要小声交谈以减少噪音。

- 最后，让孩子们在安静的氛围中练习轻声交流，以巩固声音控制的礼仪。

通过本次活动，孩子们不仅能够更好地理解声音的来源和特性，还能学习到在不同场合应如何适度控制声音，从而成为更有礼貌的小朋友。

主题：幼儿科学探索：声音的学习与实践

活动目标：

1. 引导幼儿认识声音的多样性，探索声音产生的原因与特点。

2. 培养幼儿对声音的敏感性，刺激他们的创造力和解决问题的能力。

活动准备：

1. 幼儿需具备基础的声音体验，比如能区分不同声音的来源。

2. 一系列发声材料，如塑料瓶、金属器具、木棍、布料等；多种乐器；录音设备；彩纸和绘画工具；记录纸及笔。

活动过程：

1. 声音的探讨与倾听

- 教师首先播放各种声音的录音，包括自然声音（如鸟鸣、风声）、生活中的声音（如交通、家居噪音）等，让幼儿与这些声音互动。

- 提出问题：“你们听到了什么声音？这些声音带给你们怎样的感受？”引导幼儿分享他们的观察与感受。

2. 声音的来源与制作

- 分组活动：每组幼儿获得不同的物品，老师引导他们实验用这些物品产生声音。可以尝试敲击、摩擦等方式，观察和记录哪些物品发出的声响大、柔和或高低不同。

- 鼓励幼儿之间互相交流，各自制作出不同的声音效果，并分享自己的发现。

3. 创造性解决噪音问题

- 在小组讨论环节中，教师可以引导幼儿思考如何在生活中利用已知的声音知识来减少噪音。例如，可以讨论在家中如何使用柔软的材料吸音，或者在户外活动时应如何控制声音。

- 鼓励幼儿发挥想象，利用手头的材料进行实际操作，设计出能够减少噪音的装置或方法，并进行小组展示。

4. 声音与环境的关系

- 最后，引导幼儿思考声音与环境的互动关系，讨论如何通过设计更好的空间（如布置家具、使用材料等）来改善声音环境。展示幼儿的创意成果，激发他们的艺术表达能力。

反思与延伸：

活动结束后，引导幼儿分享他们在活动中的感受以及对声音的理解，鼓励他们在日常生活中关注声音，思考其对生活质量的影响。还可以为幼儿设定一个小任务，让他们在家中寻找并记录不同的声音，鼓励他们继续探索声音世界的奥妙。

标题：探索声音的奥秘：大班科学活动教案

活动目标：

1. 通过多样的体验，让幼儿理解声音的产生机制，认识到不同材质的物体能够产生不同的声音。

2. 通过一系列实验和互动活动，培养幼儿的好奇心和对自然现象的探究欲。

活动准备：

1. 各类打击乐器，如手鼓、铃铛、响板等。

2. 大量不同形状和材质的物件，如木块、塑料瓶、金属罐等。

3. 音响设备，以及音乐播放列表。

活动过程：

（一）声音的来源

1. 教师引导：请小朋友们闭上眼睛，听听老师的声音。你们是如何听到这些声音的？孩子们回应“用耳朵”，教师进一步引导：“耳朵真是我们的好朋友，可以帮助我们感受到很多声音！”

2. 讨论声音的来源：通过老师的示范，先打击手鼓，随后解释声音是如何由声带震动发出，并引导幼儿用手感受自己的喉部。

（二）动手实验

1. 小组实验：将幼儿分成小组，提供多种不同材质的物品，让他们用多样方法（敲击、摩擦、摇晃）尝试发出声音。引导他们互相分享实验结果，讨论哪些方法最有效。

2. 创意表演：鼓励幼儿围绕一个主题进行声音表演。比如，让一个孩子用大米代入不同角色，体验与伴奏乐器的互动，探索声音与动作之间的关系。

（三）声音感知

1. 声音分类游戏：教师播放不同类型的音乐，让幼儿用表情和语言描述这些声音的感受。如乐音是否让人愉悦，而噪音又会给人带来怎样的烦恼。

2. 讨论声音的影响：引导幼儿思考哪些声音对生活有利，哪些声音可能产生负面影响，帮助他们明白如何保护自己的听力和声带。

（四）声音的应用

1. 组织全班共同参与的声音表演，用他们自己创作的声音伴奏来演绎故事或情境。这不仅让幼儿实践所学，更让他们在创意中感受声音的魅力与乐趣。

通过这次活动，让幼儿不仅了解声音的科学原理，更在探索中提升了他们的创造力与团队合作能力。