中班语言教案：三只小猪的故事分享与讨论(5篇)

新标题：三只小猪的智慧与努力

新内容：

【活动目标】

1. 理解三只小猪在筑房过程中的选择和结果，体会细致和认真工作的价值。

2. 能够对故事进行小组讨论，并分享各自理解。

3. 认识到面对困难时，努力和坚持的重要性，感受角色的不同个性特点。

【重点难点】

活动的重点在于让幼儿能够解释故事的核心道理，难点在于帮助孩子们领悟到在生活中面对挑战时的坚持与努力。

【活动准备】

准备故事《三只小猪盖房子》的图画书；角色道具（小猪和狼的面具）；故事情节相关的图片及道具；音乐与音效素材。

【活动教法】

通过小组讨论、角色扮演、情境互动等多种方法，引导孩子们参与到故事的学习和理解中。

【活动学法】

运用观察、讨论、表演等多样教学策略，鼓励幼儿在参与中发挥想象，增强故事的理解和记忆。

【活动过程】

整个活动分为五个环节：引导讨论，讲述故事，小组讨论，角色扮演，最终的分享反馈。

第一环节：引导讨论。

教师提问：“小朋友们，你们认为建造房子的材料有哪些呢？三只小猪的选择又会怎样影响他们的生活呢？”引导孩子们思考与分享，为后续故事铺垫主题。

第二环节：讲述故事。

教师通过丰富的表情和声调，生动地讲述《三只小猪盖房子》的故事，特别强调每只小猪的性格特点和建房的选择。

第三环节：小组讨论。

将幼儿分成小组，鼓励他们讨论每只小猪的不同选择，以及这些选择导致了什么样的结果。教师可以引导他们分享自己在生活中类似的经历，培养他们的思考能力和表达能力。

第四环节：角色扮演。

幼儿选择角色，进行小组表演，运用准备好的道具和背景，尝试表现小猪们建设房屋的不同场景。让孩子们用自己的语言讲述他们的理解，以及在表演中感受角色的特点。

第五环节：分享反馈。

在表演结束后，邀请幼儿分享表演的感受和收获，讨论每只小猪的表现，并强调在面对困难时，努力与坚持是如何帮助我们克服障碍的。鼓励幼儿把学到的道理运用到日常生活中，成为勇敢而努力的小朋友。

这样，通过更全面的活动设计，希望孩子们能够从《三只小猪盖房子》的故事中领悟到坚持与努力的真谛，以及如何在现实生活中灵活应用这些道理。

标题：智慧家庭的建筑故事

活动目标

1. 理解家庭与团结合作的概念，感受家庭成员之间的互相支持与关爱。

2. 增强幼儿对住宅建设的认知，让他们意识到居住环境的重要性，包括安全与舒适，同时懂得居家材料的多样性和功能性。

教学重点、难点

教学重点：拓展幼儿的生活经验，增强对家庭的理解。

教学难点：识别不同建筑材料的优势与劣势。

活动准备

1. 教师通过互联网收集各种不同风格的房屋图片。

2. 相关的故事课件或图画。

3. 画纸、彩色铅笔和其他艺术材料。

活动过程

1. 教师展示收集到的房屋图片，鼓励幼儿观察并讨论这些建筑的特点和材料。教师提问：你们觉得这些房子是用什么材料造的呢？

幼儿回答：木材、砖石、草、金属等。

2. 教师引入故事：“今天我们要听一个关于智慧建筑的小故事。”通过生动的口吻讲述故事情节，引导幼儿理解建筑的基本概念。

3. 故事讲述后，让幼儿再次听故事，过程中提问：每个家庭是如何选择材料的？哪些材料是安全的？为什么选择这些材料？鼓励幼儿在小组中讨论，并与教师互动。

4. 结合故事的情节，教师和孩子们继续探讨他们的居住环境，展示附近住宅的照片。通过观察，引导幼儿发现家居的多种用处。例如，为什么一些房屋能抵抗恶劣天气？它们有哪些特性让我们更加安心？

5. 活动延伸：创意小建筑师——邀请幼儿设计自己的理想房屋，分享他们的设计理念与功能特点，并通过展示活动，让每位小朋友充分展现他们的创意和想象。

通过这一系列的活动，幼儿不仅能感受到家庭的温暖与依靠，更能理解居住环境的安全与功能，让他们在未来的生活中更加重视和理解自己的家。

标题：中班语言教案——小猪与房子的冒险

活动目标

1. 通过互动游戏，感受不同音乐带来的情绪变化。

2. 让幼儿利用不同的材料搭建房子，体验物体的特性和构建的乐趣。

3. 促进小朋友之间的合作与交流，增强团队精神。

4. 鼓励幼儿用简单的语言复述故事情节，以发展语言表述能力。

5. 培养幼儿积极表达个人意见和想法的勇气。

教学重点、难点

重点：通过互动活动，增强幼儿的团队合作意识。

难点：帮助幼儿体验和表达音乐的情感变化和不同节奏感。

活动准备

1. 录音设备、《小猪与房子的冒险》音乐片段、小猪头饰、毛毯作为“房子”。

2. 各式各样的建筑材料（如积木、纸盒、绳子等）供幼儿搭建房屋使用。

3. 小猪表情卡片，帮助幼儿理解小猪的情感变化。

活动过程

一、在活泼的音乐声中，幼儿走进活动室，心情愉悦。

二、欣赏《小猪与房子的冒险》音乐，教师引导幼儿注意音调的变化。

三、观看教师的情景表演，表现小猪在各种天气中盖房子的遭遇。

四、幼儿分组搭建各自的小猪房子，激发创造力与想象力。

五、表演环节，幼儿们展示自己搭建的房子，并通过小猪的视角讲述房子的故事。

六、活动结束时，让小猪们在自己心爱的房子旁伴随着轻柔的音乐，进入甜美的梦乡。

在这个活泼而富有创造力的活动中，幼儿不仅能感受到音乐的魅力，还能通过合作和表达，在游戏中尽情探索与学习。

中班创意活动：小猪的幸福家园

活动目标：

1. 引导幼儿发挥创意，用各种材料装饰小猪的家，体验动手制作的快乐。

2. 通过折纸、绘画等方式丰富小猪家周边的环境，增强动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿的观察力与表达能力，提高他们的审美情趣与创新精神。

4. 感受和欣赏自己及同伴的创作成果，增强自信心和成就感。

活动准备：

准备三种不同风格的小猪房屋模型、不同材质的装饰材料（如彩纸、布料、亮片等）、工具（如剪刀、胶水、马克笔和水彩笔）、以及可以供孩子们自由选择的背景纸张。

活动过程：

一、引导回顾，故事分享

- 师：“今天我们要来聊聊《三只小猪》的故事，大家还记得小猪们的房子是怎样建造的吗？它们有各自怎样的特点呢？”

二、深入分析，构思装饰

1. 讨论不同房子的材料与结构，尝试理解每处装饰的意义。

2. 提问：

- “草房子用什么材料建成？我们可以用哪些方法让它更美丽？”

- “木头房子又是怎样的？装饰它时能使用哪些有趣的材料？”

- “砖房和其他两间房子的特点是什么？我们可以用什么材料和方法来替代砖块呢？”

3. 鼓励孩子们分组尝试，展示他们的装饰方案。

三、角色扮演与团队合作

1. 孩子们自由选择角色（小黑猪、小花猪、小白猪），组成不同的小组，各自负责装饰房子的不同部分。

2. 指导孩子们进行协作，注意建筑的稳固性和装饰的美观。

3. 提供丰富的自然元素，如纸制的树和花，鼓励孩子们创作并布置出迷人的小环境。

四、成果展示与分享

1. 让幼儿猜一猜，每间房子代表的是什么？哪一间是他们最喜欢的？并简要分享理由。

2. 各小组进行简单的角色表演，展示他们的创意和装饰，与大家分享他们的设计理念和制作经历。

五、总结与反思

- 师：“通过今天的活动，大家体现了怎样的创意？在制作过程中，有没有遇到什么问题又是如何解决的？”

- 鼓励孩子们表达自己的感受，增强他们的自信心，并激发他们在未来持续创作的热情。

标题：小猪的智慧与选择

活动目标：

1. 理解故事中的情节，学习通过图画进行讲述。

2. 认识到在生活中做决定时，合理的思考和规划的重要性。

3. 运用图文结合的教学方式，培养孩子们的观察能力和对阅读的热情。

4. 在互动游戏中激发幼儿对生活的思考与体验。

5. 提高幼儿的表达能力及思维能力。

活动准备：

绘本、图画卡片、幼儿绘画工具

活动过程：

一、展示绘本的第一幅图，鼓励孩子们根据图画自由发挥讲述，图中描绘了三座不同风格的房屋：一座简陋的小草屋、一座温馨的小木屋和一座坚固的砖砌房。小朋友们认为哪座房更安全呢？

二、教师引导，通过故事介绍三只小猪离开妈妈，分别选择了不同的方法建造房子。他们每个人的决定反映了他们的特点和想法。

1. 大猪选择了快捷的方法，这样的决定是明智的吗？

2. 二猪则选择了稍微认真一些的方法，他的选择是否恰当？

3. 三猪在选材和构造上更加用心，这样的方式给了他怎样的结果？

三、继续翻看书本，房子建好后遭遇了什么挑战？

1. 这时出现了什么角色？大猪的草房情况如何？它如何应对危机？

2. 二猪的木房子又遭遇了什么，最后的结果怎样？

3. 三只小猪都逃到了谁的房子里？三猪的砖房能否为大家提供安全？

4. 为什么三只小猪最终没有被大灰狼捕捉到？这与他们的选择有什么关系？

四、完整听一遍故事，与孩子们一起总结，给这个故事一个贴切的名称。

五、让幼儿自由表达，讨论他们最喜欢的小猪，分享原因。思考在生活中，我们能够从三只小猪的故事中学到什么，比如努力和规划的重要性。