幼儿园中班科学活动教案怎么写(5篇)

幼儿园中班科学探索活动设计

活动目的

1. 培养幼儿的实验精神和观察能力，通过亲手操作理解空气的存在和特性。

2. 引导幼儿体验空气能够占据空间，从而激发他们的好奇心和探索欲望。

活动准备

- 几个大号塑料瓶

- 泡沫球、彩色纸屑等轻质材料

- 透明塑料盒子

活动过程

1. 导入活动：通过互动提问引入主题，例如：“你们知道空气是什么吗？”引导幼儿思考和回答。

2. 观察与思考：让幼儿把手放在瓶口并感受气流，提问：“你们能感觉到什么？”引导他们思考空气的存在。

3. 实验探索：

- 尝试1：幼儿手持塑料瓶，轻轻捏住瓶身，观察瓶子内发生了什么，没有捏时又会怎样。鼓励幼儿大声表达他们的发现。

- 尝试2：在不同材料（如泡沫球和纸屑）上进行相同的实验，看看哪些材料能被吸入瓶中，哪些不能。让幼儿对比不同材料的特性，深入理解空气的密度与体积。

4. 亲自操作：

- 让幼儿用瓶子收集空气，尝试反复捏合与放松瓶子，观察材料如何被吸入或推出瓶子。

- 逐步探索瓶子如何随着捏紧与放松的变化，进而改变瓶子内部的空气压力，从而影响到外部物品的迁移。

5. 讨论与分享：

- 进行小组讨论，鼓励幼儿分享在实验过程中的观察和感受，如：“你觉得空气能有什么作用？”或“你觉得空气重不重？”

- 最后总结，指出通过这次活动，幼儿不仅了解了空气的存在，也更好地掌握了观察与表达的能力。

收获与反思

通过丰富的实验体验，幼儿对空气的性质有了更直观的理解，多种材料的使用，也让他们在玩乐中接受科学知识的启发。活动结束时，可以引导孩子们思考一下：我们的生活中还存在哪些充满空气的物品？这个问题将进一步深化他们对空气的认知。

标题：探索日常生活中的螺丝：幼儿科学活动

活动目标

1. 识别螺丝及其基本结构，了解螺杆和螺帽的功能。

2. 理解螺旋的运动方式，以及它在日常生活中的应用。

3. 通过实践操作，提高幼儿的观察力和分析问题的能力，激发他们的科学探索精神。

活动准备

1. 各式各样的饮料瓶、灯泡和带螺口的容器。

2. 多种尺寸的螺丝，确保有明显的差异化。

3. 钢笔、圆珠笔等可以用于标记的工具。

活动过程

1. 材料展示与自由操作：教师将准备好的材料放在桌面上，鼓励幼儿自由探索。教师在旁观察，并适时提供指导，帮助幼儿理解操作过程。

2. 提问启发：教师模糊入问道：“你们觉得这些材料有趣吗？”引导幼儿分享自己的看法，激发他们的兴趣。

3. 发现与讨论：教师引导幼儿观察这些材料的共同点。通过提问：“你们注意到这些材料有什么相像之处吗？”幼儿可以发现螺丝与瓶盖、灯泡等都是可以拧紧的。

4. 原理讲解：向幼儿详细解释为什么这些物品能够紧密结合。介绍瓶口和瓶盖的螺纹结构，鼓励他们联想：“像螺旋上升的盘山公路，这样的设计让我们能轻松地将东西拧紧。”通过这样的比喻，帮助幼儿理解螺丝的基本构造，即由螺杆和螺帽组成。

5. 总结分享：引导孩子们讨论在生活中有哪些物品使用了螺丝的原理。鼓励他们分享各自的发现，例如家具、玩具、甚至是建筑物的构造，培养他们对科学原理的理解以及在日常生活中的应用能力。

通过这样一场生动的科学活动，幼儿不仅能够认识到生活中常见的螺丝结构，还能够培养起探索和思考的兴趣，激励他们继续观察身边的事物，如何利用科学原理解决问题。

幼儿园中班科学活动设计

活动目标

1. 理解齿轮系统的工作原理，并能描述其在实际生活中的应用。

2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识，通过实践探索机械连接的神奇之处。

活动准备

1. 各种不同尺寸的齿轮和轴。

2. 塑料管、弹性带、胶水、物品盒等可以用于搭建的材料。

3. 与齿轮相关的简单玩具或模型，便于演示和实验。

活动过程

1. 引入话题：教师提问：“你们见过哪些玩具是通过齿轮转动的呢？”激发幼儿的兴趣，鼓励他们分享见闻。

2. 动手实践：教师发出挑战：“能否制作一个简单的齿轮装置，让它能转起来？”幼儿分组尝试使用提供的材料安装齿轮系统。

3. 观察与体验：幼儿相互交换制作说：“这个齿轮更好还是那个齿轮更好？”通过实践来体验不同组合的效果，观察哪些组合更顺畅、转动得更好。

4. 探索与发现：教师提供不同类型的齿轮，鼓励幼儿探究：小齿轮和大齿轮如何相互作用？引导他们发现：大齿轮转得慢，小齿轮转得快。

5. 分析与讨论：幼儿分组讨论，思考齿轮的配合为何如此重要，能否找到例子，如钟表、汽车等，展示齿轮在生活中的应用。

6. 总结经验：根据讨论，教师引导幼儿得出结论：“齿轮在合适的配合下，能够有效转动，让整个装置运作自如。”

7. 结合创作：鼓励幼儿利用学到的知识，自己设计并制作一个齿轮驱动的小玩具，鼓励他们发挥创造力，尽情实践。

8. 活动总结：教师带领幼儿分享制作的过程与成果，强调科学实验的乐趣以及团队合作的重要性。

通过这样的科学活动，不仅让幼儿在动手操作中学习到了机械原理，还激励他们在合作中不断探索和成长。

标题：幼儿园中班科学探索活动方案

活动目标

1. 培养幼儿的好奇心及科学探究精神。

2. 让幼儿体验液体的不同特性，理解油水分离的现象，并观察不同粮食在这两种液体中的行为。

3. 初步学会用简单的方式记录实验结果，培养幼儿细致观察和记录的习惯。

活动准备

清水、食用油、透明容器、不同类型的粮食（如米、豆、麦等），分装碗、筷子、记录纸、彩色笔等。

活动过程

（一）激发幼儿的探索兴趣

1. 猜猜看：容器里藏了什么？

“现在你们面前有两个透明的容器，谁来猜猜这里面有什么？”

2. 动手尝试：如何知道里面的内容？

“虽然我们不知道里面装的是什么，但我们可以用什么办法来找出答案吗？让我们一起动手试试看吧！”

3. 分享发现：容器里的内容是什么？

“你是怎么知道容器里装的东西的？交流一下你们的想法。”

（二）观察油水分离现象

1. 猜一猜：油和水混合会发生什么？

“大家来想一想，如果我们把油倒进水里，会出现什么样的情况呢？你们可以讨论一下。”

2. 幼儿动手实验，观察现象。

（1）“现在我们将油与水倒入一个容器中，看看会是什么样的变化？”

（2）“我们来用筷子搅拌一下，观察搅拌后又会发生什么？”

（三）实验观察各种粮食在水和油中的表现

1. 尝试不同的粮食：放入水与油中实验，并记录观察结果。

“今天我们有一些粮食朋友想要在水和油中游泳，大家来一一放入容器中，观察它们的表现，并把好玩的事情记录下来！”

2. 幼儿进行实验观察。

- 不同粮食在液体中的状态：例如芝麻在油面漂浮，花生和米则会停在中间，黄豆和玉米则沉入水底。记录下这些现象的特征。

- 引导幼儿使用他们自己的方式记录观察结果，比如简单的图画或标记。

3. 交流和分享实验结果。

（1）鼓励幼儿们互相分享彼此的观察结果。

（2）挑选一些幼儿在小组前分享他们的发现。

（3）最后进行活动总结，强调科学观察的重要性和乐趣。

通过这次活动，我们希望孩子们能够在动手实践中探索科学的奥秘，激发他们对自然现象的好奇心，从而培养他们的科学思维和观察能力。

新标题：中班科学探索活动：水中的物体之舞

活动目标：

1. 观察和分析不同物体在水中的行为，理解沉浮原理。

2. 激发孩子们的探索欲望，享受实验带来的成功感。

3. 培养孩子们的团队协作精神和有效沟通能力。

4. 鼓励积极参与，增强探究和发现的乐趣。

活动准备：

1. 毛线、乒乓球、小石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片等多种小物品。

2. 每位小朋友准备一个观察记录表、铅笔、水盆和抹布。

3. 涂写有不同物体名称的大记录表，用于全班分享和讨论。

活动过程：

一、引导讨论

1. 教师询问孩子们：今天我们要观察哪些物体？你们觉得这些物品放在水中会发生什么？

2. 通过提问，激发孩子们的好奇心，引导他们猜测哪些物体会沉下去，哪些会漂浮。

二、动手实验

1.让孩子们依次将准备好的物品放入水中，并观察每个物体的状态，记录在个人的观察表上。

2. 教师帮助孩子们整理观察结果，将每种物品的沉浮情况记录在大表格上，并鼓励大家大胆分享各自的发现和疑问。

三、分享与讨论

1. 在记录完成后，孩子们可以彼此交换各自的观察表，讨论是否得出相同的结论。

2. 针对争议较大的物品，教师可进行现场实验，直观展示其浮沉状态，并引导孩子们思考为什么会有这样的结果。

四、总结与反思

1. 活动结束时，请孩子们分享他们对本次实验的感受，收获了什么新知识。

2. 加强对团队合作的理解，让每位孩子认识到，大家的想法和发现都是重要的。

通过这样一次简单而富有乐趣的科学实验，孩子们不仅在游戏中学习了基础的物理知识，更在合作与交流中提升了自身的综合素质。