幼儿园科学课程教案如何编写(5篇)

标题：探索影子世界的教案

活动目标：

1. 让幼儿能够感知影子的不同特征，通过参与活动获得实实在在的经验。

2. 激发幼儿对探索光影变化的兴趣，提升他们的观察力与用语言表达所见所闻的能力。

活动准备：

1. 材料：一个色彩鲜艳的玩具人偶。

2. 幼儿已有初步观察影子的经验，可以进行游戏，比如“找影子”。

3. 确保选择在阳光充足的日子进行活动。

活动过程：

（一）情境引导，激发幼儿对影子的探索欲望。

- 教师提问：小朋友们，你们觉得影子就像我们自己吗？它藏在哪里？请用想象力画出你认为的影子是什么样的。

（二）激发观察与发现影子特征的热情。

1. 教师询问：你们的影子看起来怎么样呢？

2. 分组活动：在阳光下，让幼儿自由发挥各种动作，观察影子随之变化的颜色、形状、大小。

3. 引入玩具人偶，鼓励幼儿比较其与影子的不同。

- 教师提问：这个可爱的玩具穿着什么样的衣服呢？它的影子又是什么样的呢？影子的衣服有颜色吗？

（三）引导孩子们对比自身与影子的差异。

- 教师提问：你们发现自己和影子有哪里不同吗？比如颜色、形状或是位置？

（四）通过绘画来记录这一观察经验。

1. 教师指导孩子们思考如何将自己与影子画在一起，鼓励他们发挥创造力。

2. 邀请幼儿分享他们的画作，谈论自己在画中代表哪个角色。

3. 开展讨论：你们认为影子和身体的关系如何？影子会在何处出现呢？

通过这样的活动，幼儿不仅能够掌握影子的特征，还能锻炼他们的观察力和表达能力，同时在探索中增强合作意识。

标题：探索水的奇妙世界：幼儿科学活动指南

活动目标：

1. 通过观察、嗅闻和尝试，了解水的性质，包括其透明性、无色无味等特点。

2. 在动手操作中，感知水的流动性与变形特征。

3. 激发幼儿对科学探索的好奇心与积极参与的兴趣。

活动准备：

1. 两个透明玻璃杯（一个装清水，一个装黑咖啡），并准备两个托盘；

2. 每个幼儿准备三个透明的杯子和一把小勺子；

3. 漏网器、小篮子、以及若干个透气的塑料袋；

4. 数个不同形状的小毛巾；

5. 精美的PPT课件，用于视觉辅助。

活动过程：

1. 引入话题，体验水的透明性

- 教师开场，初步引导幼儿认识水的特征：

（1）教师展示两杯饮品（清水与黑咖啡），假装进行魔术表演。

（2）教师投入小球（如乒乓球），引导幼儿讨论：你们看到小球在哪里？它的状态如何？

（3）教师总结：水是无色且透明的，因此可以轻松识别其内的物体。

2. 感知水的颜色与味道

- 接着，教师让幼儿通过‘找水宝宝’的游戏来探索水的性质：

（1）设定规则，幼儿需通过观察、嗅闻和口尝来找到杯子里隐藏的水。

（2）教师巡视，了解幼儿的发现，激励他们表达用到的方法。

（3）教师总结：水完全没有颜色和味道，进一步巩固“无色无味”这一概念。

3. 操作活动：感受水的流动性

- 教师提议帮助水搬家，让幼儿体验水的流动性：

（1）展示搬水的工具（如漏网器和各种容器），引导幼儿讨论选择的工具及其用途。

（2）幼儿进行实际操作，体验如何有效转移水。

（3）进行引导提问，探讨水搬家的过程，观察水的形态变化。

（4）教师总结：水具备流动性，可以改变形态并流动。

4. 延伸与反思

- 在活动结束时，教师可以询问幼儿：

（1）你们生活中在哪里见过水？

（2）通过播放PPT，丰富活动内容，让水用自己的“声音”与孩子们交流。

通过本次活动，孩子们不仅实践了科学探究技能，还在愉快的氛围中了解到水的奇妙特性，激发了他们对科学的浓厚兴趣。

标题：关注自我成长的科学探索

在幼儿教育中，帮助孩子们了解自我身体的成长与变化是非常重要的一环。以下是一份关于这一主题的活动教案，旨在让孩子们在有趣的互动中感受成长的过程，并增强他们对自身变化的认知。

活动目标：

1. 通过参与互动活动，让幼儿了解自己的身高和体重是如何随着时间推移而改变的，认识到身体的持续成长。

2. 培养幼儿关注自我身体变化的意识，增强自我认知和自我保护能力。

活动准备：

- 孩子们入园时的身高和体重记录表。

- 准备一根刻度尺和一个电子秤。

- 制作一些生长树的卡片，用于记录身高和体重。

活动过程：

1. 引入讨论：

首先，展示孩子们入园时的身高和体重记录表。引导他们观察这些记录。

- “你们看到这些照片和数字了吗？这里记录的是什么？”

- “这些竹子和小称砣代表了我们的身高和体重，你们还记得入园时的自己吗？”

通过讨论，让孩子们思考自己的变化，感受到成长的意义。

2. 实际测量：

- “现在，我们来测量一下你们当前的身高和体重，看看这些数字有什么变化。”

- 孩子们依次量身高和称体重，然后在生长树卡片上记录下新的数据。

- 让孩子们对比新旧数据，“小朋友们看到这些变化了吗？你的竹子多高了呢，小称砣变重了吗？”

小结：通过对比，孩子们发现自己在不断成长，不仅是一段数字的变化，更是他们身体和能力的成长。

3. 能力的讨论：

- “大家长大后学会了哪些新本领呢？”引导孩子们从自理、学习和游戏等方面来分享。

- 鼓励幼儿表达自己的想法，“我们已经会自己吃饭、穿衣服了，还学会了很多新游戏！”

小结：通过讨论，孩子们意识到，成长不仅体现在身高和体重上，还有技能和智慧的提高。

亲子活动建议：

建议家长在家里设置一个小角落，制作两棵记录生长的树，分别记录孩子们的身高和体重变化，并定期进行测量，让孩子们看到自己的成长轨迹，这样可以增强家庭互动和孩子的自我意识。

活动评价：

1. 幼儿能够认识到自身在持续成长，并对此产生兴趣。

2. 孩子们逐步培养起对自己身体变化的关注和理解，学习如何照顾好自己。

通过这样的活动，孩子不仅可以直观地看到自己身体的变化，还能从中感受到成长带来的乐趣与成就感，进而培养他们对自我发展的积极态度。

幼儿园科学探索活动教案

活动目标

1. 让幼儿通过动手操作，理解不同物质的状态及其填充特性。

2. 增强幼儿对空间关系的认知，学会合理安排物品以优化空间利用。

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑推理能力，为日后的科学探究打下基础。

活动准备

- 每组一个托盘

- 一个透明塑料瓶

- 各种大小的豆子、米粒、小球、清水

- 一把小勺

- 一根竹签

- 记录纸和马克笔

活动过程

一、观察与讨论

1. 请幼儿围绕活动材料进行自由观察，并描述豆子、米粒、小球与水的特点。

- 讨论它们的形状、大小及相对的重量，鼓励幼儿用比较的方法来表达。

- 引导幼儿认识到米粒和水能流动，豆子和小球则是相对固定的形态。

二、动手尝试

1. 提出挑战： “你能将所有的物品放进这个瓶子里吗？”

- 鼓励幼儿进行尝试，使用不同的顺序进行填装。

- 让幼儿先选择一种物质进行填装，再逐步进行混合，观察每种方式的效果。

三、记录与分享

1. 让幼儿记录下他们的尝试过程，包括使用了哪些物品，装入的顺序，以及最后形成的效果。

- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的发现，比如：“我发现在放米粒后，再放豆子时，空间能被充分利用。”

- 分享成功与否的经验，通过小组讨论，发掘不同的填装策略。

四、深入挖掘

1. 讨论各组的实验结果，探讨为什么有的组能够装得更多，有的组失败了。

- 引导幼儿思考物品间的间隙如何影响填充，以及怎样的顺序更有效。

- 总结出让空间最大化利用的原则，比如“先装大物体，再装小物体”是一种科学有效的方法。

活动总结

- 在活动结束时，总结幼儿的学习收获，提高他们的科学意识和探究兴趣。

- 通过这个实践活动，使幼儿认识到物体之间的相互关系及其对空间的影响，激发他们对科学的好奇心，并鼓励他们不断尝试探索新方法。

标题：幼儿园科学探索：淀粉与碘酒的奇妙实验

活动目标：

1. 通过亲自操作，观察并体验淀粉与碘酒反应的有趣现象。

2. 引导幼儿尝试将实验现象应用于日常生活中的问题解决。

3. 激发幼儿对自然科学的好奇心，鼓励他们大胆进行探索和实验。

4. 帮助幼儿了解科学存在于我们周围，并享受发现与分享的乐趣。

5. 让幼儿在活动中感受到探索的成就感和乐趣。

活动重难点：

- 重点：让幼儿通过实验理解淀粉与碘酒会产生的颜色变化。

- 难点：引导幼儿思考如何在实际生活中利用这一现象。

活动准备：

碘酒、标志性头饰、面包、胡萝卜、土豆、卷心菜、饼干、黄瓜、梨、香蕉、奶粉、小杯子和盘子。

活动过程：

1. 引入主题：

- 教师（扮演村长）：小朋友们好，我是你们的朋友——村长。我带来了一瓶神秘的药水，它的名字叫碘酒。你们知道它是什么颜色吗？（引导回答为棕褐色）

- 村长继续讲解碘酒的用处，比如它的消毒功能。不过我还发现了它的另一个神奇之处：它可以让某些食物变色！今天我们就来一起探索看看吧。

2. 幼儿实践：

- 尝试实验：

- 请孩子们把碘酒滴在不同食物上，观察会发生什么。

- 提问：你们发现哪些食物变蓝了？哪些没有变？吸引他们的注意力，让他们讨论发现的不同。

- 记录观察：

- 请幼儿将变蓝的食物记录在纸上，教师做进一步的解释和确认，让他们理解为什么某些食物会变色（因为它们含有淀粉）。

3. 应用知识：

- 情境故事：

- 教师编造一个小故事，讲述灰太狼为了赚取利润，向村民们出售假奶粉，甚至偷偷添加了淀粉。这引起了村民们的营养问题，卫生局的警察来到了村里检查。

- 问题解决：

- 提问小朋友：我们应该怎么检测奶粉的真伪呢？引导孩子们思考借助颜色变化而采取的行动。

- 让孩子们根据实验结果决定哪些奶粉是合格的，哪些是有问题的。

4. 总结与延伸：

- 教师：小朋友们，通过今天的实验，我们成功找出了不合格的奶粉，村里恢复了和平。现在请你们回去之后，想一想你们周围还有哪些食物中可能含有淀粉，并做一个小调查，记录下你们发现的情况。

通过这个科学活动，幼儿不仅了解了自然而简单的科学道理，还培养了他们的观察力和解决问题的能力，激励他们在生活中保持好奇与探究的精神。