如何编写白露节气的教案范文(10篇)

白露节气的创意活动教案

活动目标

1. 学习和理解白露这一节气的自然现象及其文化意义。

2. 激发幼儿的创造力，通过绘画表现白露时节的景象。

3. 认识不同的绘画技术，提升幼儿的动手能力和艺术感知。

活动准备

- 白露相关的图画资料

- 白纸、彩色铅笔、蜡笔、水彩画材料

- “白露”节气相关的小故事或诗歌

活动过程

1. 引入白露节气

- 老师开场，邀请小朋友们分享自己知道的节气。接着，介绍白露的基本特点，强调温度逐渐下降及早晨露珠的形成。

- 讨论白露节气在农作物生长中的重要性，鼓励幼儿分享他们对变化的感受。

2. 观察与探索白鹭

- 显示白鹭的图片，提问小朋友们关于这种鸟的特征及习性。

- 推荐幼儿观察图片中的场景，引导他们讲述白鹭可能的栖息地，使用想象力探讨白鹭在这美丽的季节中所经历的故事。

3. 创作白露场景

- 老师让孩子们先用彩色铅笔或蜡笔构图，描绘白鹭和它们周围的自然环境。鼓励幼儿自由表达，加入他们所想象的植物和动物。

- 在创作过程中，老师讲解水和颜料的混合原理，例如如何使用水彩在画布上表现湖水的反射，并鼓励幼儿实验不同的颜色搭配。

4. 油水相分的科学探究

- 在孩子们绘画完成后，介绍油和水的不同特性。通过实例演示，向幼儿展示如何让油性和水性材料在同一画面上共存。

- 提议让孩子们在自己的作品上轻轻涂抹水彩，带领他们观察不同材料的相互作用，启发他们对科学现象的好奇心。

5. 展示与分享

- 完成后，举行小型作品展览，邀请每个孩子展示自己的绘画，并鼓励他们讲述创作背后的故事或灵感来源。

- 最后，老师总结白露的意义，鼓励幼儿在日常生活中观察季节的变化和自然的美好。

通过这样一个互动性强且富有创造性的活动，孩子们不仅能学习到白露节气的知识，还能在绘画中找到乐趣，增进对周围自然的观察与理解。

白露节气的探索活动

活动目标

1. 认识白露节气的特点，并了解其与露水形成的关系。

2. 感受季节变化对自然现象的影响，增强对自然观察的兴趣。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和表达能力。

活动准备

1. 白露节气相关的图片资料。

2. 一盆早晨有露水的植物（如多肉植物）作为观察对象。

活动过程

1. 引入话题，激发兴趣

- 教师展示盆栽，询问孩子们：“大家觉得这是什么植物呢？你们观察到了什么特别的现象吗？”

- 师引导孩子讨论：“你们知道为什么植物上会有露水吗？”通过孩子们的回答，引入白露节气的概念。

2. 观察与猜想

- 展示一幅描绘清晨露珠的图片，询问：“谁能告诉我，这幅图里有什么？你们能推测这些露珠是从哪里来的？”

- 师进一步引导：“小露珠在白露时出现，那么，当阳光出来后，它们又去哪里了呢？”

3. 解释露水的形成

- 教师分享有关露水的形成过程：“露水一般是在夜间，地面的温度下降到露点时，空气中的水汽凝结而成。到了白天，太阳升起后温度回升，露水又会蒸发消失。”

- 通过简单易懂的语言，帮助孩子们理解露水的形成与消失，强调这是自然界的一种循环现象。

4. 深入讨论与联想

- 教师提问：“如果小露珠躲起来了，它们会去哪儿呢？有没有其他地方也能找到露水呢？”

- 引导孩子们联想其他天气现象，如霜的形成，激发他们的想象力和好奇心。

5. 实践任务

- 布置一个小任务：“明天早上，试着观察一下你们家的植物，看看小露珠是否会回来。你们可以找一些特别的地方，比如窗台、草地或树叶，记录下你们的发现，然后把你们的发现分享给家人，讲述这个节气的故事。”

结束语

通过这个活动，我们不仅学习了白露节气的相关知识，更重要的是要培养对自然现象的好奇心和观察力。希望小朋友们能在每一个清晨的露水中，发现大自然的美妙与神奇！

活动主题：探索白露节气与自然变化

活动目标

1. 理解白露作为重要节气的概念，以及它所带来的天气变化。

2. 培养幼儿观察自然现象和生物行为的能力。

3. 激发孩子们对探索自然界的好奇心。

活动准备

1. 几张带露珠的植物图片。

2. 关于大雁迁徙的视频资料。

3. 一只可爱的兔子玩偶。

4. 一些绘画材料，用于后续创作。

活动过程

1. 引入环节

教师拿出湿润的小兔子玩偶，擦拭它的衣服，吸引孩子们的注意。

教师提问：“小朋友们，你们觉得为什么这只小兔子在哭呢？” (学生讨论)

教师继续询问：“哎呀，今天并没有下雨，那么小兔子为什么会湿呢？” (引导孩子们联想到露水)

通过互动，让孩子们明白早晨露水的存在，以及白露的意思。

2. 介绍白露节气

教师展示白露的美丽图片，说明：“小朋友们，刚才我们提到的露珠其实就是白露的表现哦！”

“白露节气是在每年九月，而此时天气开始转凉，大家是不是发现早晨要穿上外套了？”

通过提问，让孩子们思考气温变化和衣物增添之间的联系。

教师解释露珠是如何形成的，帮助他们理解温度变化对自然的影响。

3. 视频观赏：大雁南飞

教师播放关于大雁迁徙的视频，鼓励孩子们认真观察。

视频结束后，老师引导讨论：“小朋友们，视频中大雁们在干什么？它们为什么要飞往南方呢？”

教师补充：“随着白露节气的到来，天气变得寒冷，大雁需要飞往温暖的地方过冬，并在春天再次返回北方。”

4. 创作环节：给大雁送礼

教师提议：“既然大雁需要新家，我们也来为它们准备一些礼物吧！”

孩子们可以自由发挥，运用绘画材料创作出独特的礼物，教师在旁协助有困难的孩子们。

当他们完成后，教师组织大家一起把这些“礼物”送给大雁，营造出温馨有趣的氛围。

总结

在本次活动中，幼儿不仅了解到白露节气的基本知识及其带来的自然变化，还通过观察和创作激发了对自然的兴趣，增强了与同伴的互动能力。

白露节气的探索与体验

【课程概述】

“白露”是自然界中一个重要的节气，代表着气温逐渐下降和秋季的到来。随着气候变凉，白昼的阳光依然耀眼，然而夜间的温度却显著降低，形成了明显的昼夜温差。通过这一课程，孩子们不仅将学习白露的气候和生物变化，还将体验相关的传统习俗，进行实际的自然探寻和收获，课程将综合健康与社会领域的知识。

【课程目标】

1. 知识方面：理解白露的主要气候特征与物候现象，了解白露相关的民俗文化。

2. 技能方面：参与到白露的传统活动中，体验不同的文化习俗。

3. 情感方面：培养对自然的热爱，探索采摘的乐趣，增进与同伴的互动与合作。

【课程内容】

1. 白露知识讲解（15分钟）

- 白露的气候特征

在白露节气，秋风带来的不仅是降温，还是空气湿度的逐渐降低，形成了干燥的气候特征。常言道：“白露秋风夜，一夜凉一夜”，形象地表达了气温骤降的现象。眼看着树叶从繁茂的绿色渐渐转向秋天的金黄，一片片落叶正是秋季到来的象征，而农作物也开始进入成熟期。

- 白露的物候变化

通过观察和讨论，孩子们将学习到典型鸟类的回归现象，例如雁群在此时的迁徙与留鸟的习性，鼓励儿童在感知自然中，增强与动物和谐共处的意识。

- 白露的传统习俗

① 饮白露茶

在白露期间，茶树的生长正值佳期，很多地方流行饮用这时候采摘的茶叶，充分体验其独特的甘醇与芳香。

② 食龙眼

在福州等地，白露日食用龙眼是一项传统习俗，人们认为此举可以滋养身体。龙眼不仅味美，还具有多样的保健功效。

③ 采集“十样白”

长江流域的传统中，人们会在白露时节采集多种白色草本植物，以其滋补功效下食药同源的理念。

2. 观察露水（30分钟）

- 所需材料：吸管、水瓶

- 活动过程：

露水的形成需要特定的气象条件，教师将带领孩子们穿上适合的衣物，在清晨的草丛中使用吸管收集露水。在这一过程中，孩子们不仅能观察到自然的奇妙，还能通过亲身体验来了解露水的形成原理。

3. 自然采摘体验（30分钟）

- 活动过程：

在白露节气，我们可以看到许多植物开始丰收。孩子们将前往校园的种植园，观察和体验不同作物的成熟，探索秋季的丰收之乐，培养对劳动的尊重和对自然的感恩。

通过这些丰富的活动，孩子们不仅能够深入理解白露节气的特征，也能融入传统习俗的学习与实践，感受大自然的神奇与美好。

标题：畅游白露：自然与艺术的交融

教学目标：

1. 理解白露节气的历史文化意义和自然特征；

2. 探索白露在艺术创作中的表现力和技巧；

3. 促进学生的艺术表达能力和创新思维；

4. 培养学生对周围自然现象的敏锐观察力。

教学准备：

1. 画纸、铅笔、彩色铅笔和水彩颜料等绘画材料；

2. 收集与白露节气相关的图片、诗词和艺术作品，进行课堂展示。

教学过程：

步骤1：引导入门（5分钟）

1. 与学生分享中国传统节气的文化背景，引导询问：“大家对白露节气了解多少？它在我们的生活中有哪些影响？”

2. 鼓励学生分享自己关于白露的故事或感受，营造互动的氛围。

步骤2：白露的艺术探索（15分钟）

1. 展示与白露相关的自然摄影作品和绘画，邀请学生观察不同艺术家如何表现这一节气的色彩与氛围。

2. 引导学生讨论这些艺术作品使用的技法，如轻柔的色调、早晨的光线和清晨露珠的细腻表现，同时鼓励他们提问和表达看法。

3. 学生尝试用铅笔和色铅描绘自己心中的白露印象，鼓励他们表达个人的情感和视角。

步骤3：创作个人作品（25分钟）

1. 学生选择不同的绘画媒介，可以是水彩、素描或拼贴，尽情发挥创意。

2. 引导他们到户外观察周围自然界的变化，如草叶上的晨露、清新的晨雾等，获取灵感。

3. 鼓励学生将自己的观察和想象结合，为白露创作一幅独特的艺术作品。

步骤4：分享与反馈（10分钟）

1. 学生轮流展示自己的作品，分享创作时的心得与灵感来源。

2. 引导学生在欣赏他人作品的同时，提供有建设性的反馈与建议，强化团队协作与交流。

3. 教师对每个作品给予积极评价，提出具体的改进建议，帮助学生在艺术表达上更进一步。

步骤5：课程总结（5分钟）

1. 鼓励学生回顾和总结此次教学内容，讨论他们在创作中体会到的白露节气之美。

2. 引导学生思考：艺术家运用绘画来表现白露主题的原因，如何通过这种方式传递情感与思考。

通过此次课程，学生不仅能够在绘画中感受到节气的魅力，还能在创作中融合自然观察和艺术表现，从而提高他们的综合素质。

标题：秋季节气与创意艺术的融合课教案

教学目标：

1. 掌握秋季节气的变化与相关自然现象；

2. 理解自然元素在艺术创作中的表现技巧；

3. 鼓励学生结合自己的观察与体验，创作一幅反映秋天主题的美术作品。

教学内容：

1. 讲解秋季节气的定义与特点，包括温度变化、植物生长及其影响等；

2. 分析与秋天相关的自然元素表现手法，如枯叶、丰收的果实、烟雾等；

3. 展示一些体现秋日主题的艺术作品，引导学生讨论其中的表现技法与创作灵感；

4. 激发学生的创意思维，指导他们创作一幅体现秋天氛围的美术作品。

教学步骤：

1. 导入（5分钟）

教师通过秋天的自然音效或图片引入，唤起学生对秋季的感知，激发他们的好奇心。

2. 知识讲解（10分钟）

教师讲解秋季的气候特征以及相关的自然现象，比如枯叶的变化，丰收的季节，画出丰硕的果实可展现秋天的富饶。

3. 作品欣赏（15分钟）

教师展示几件秋天主题的美术作品，鼓励学生进行讨论，分析这些作品所采用的表现手法及艺术风格。

4. 创作实践（30分钟）

在指导下，学生运用课堂上学到的知识，挑选自己感兴趣的秋天元素，如绘制秋叶纷飞的场景或描绘丰收的五谷，开展创作。

5. 展示与分享（10分钟）

学生们展示自己的作品并分享创作过程中的心得与灵感，鼓励互相学习。

6. 总结与评价（5分钟）

教师对本节课进行总结，总结学生的表现与收获，鼓励他们继续探索艺术创作，发掘与记录生活中的美好瞬间。

通过这样的课程安排，学生不仅能吸收知识，还能在创作中找到自我表达的乐趣，感受秋季的独特魅力。

标题：探索白露节气：文化与创意的结合

教学目标：

1. 理解白露节气的意义及其对自然与人类生活的影响；

2. 探索与白露节气相关的民间文化和风俗习惯；

3. 发展学生的创新思维与艺术表现力；

4. 提升学生对传统文化和艺术作品的审美能力。

教学内容：

1. 白露节气的自然特征与人文背景；

2. 白露节气的传统习俗与艺术表现；

3. 创造与白露主题相关的个性化艺术作品。

教学准备：

1. 教学工具，如多媒体设备或黑板；

2. 关于白露的图片、文化背景和艺术作品的资料；

3. 各种美术创作工具和材料。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

教师用生动的自然景观图片引入主题，提问学生：“白露节气给我们带来了哪些变化和感受？”鼓励学生分享个人经历，加深他们的兴趣与参与感。

Step 2：知识讲解（15分钟）

通过多媒体展示白露的定义及其独特的气候现象，深入探讨白露在农作物收成和生活习俗方面的重要性。同时，引导学生了解与白露相关的传统文化，如古代诗词、民间故事等，增强他们对节气的理解。

Step 3：文化艺术欣赏（15分钟）

展示知名的白露相关艺术作品，并引导学生进行讨论。教师可以询问：“这些作品传达了怎样的白露意象？”引导学生通过思考和交流提升对艺术的理解与欣赏。

Step 4：创意艺术创作（30分钟）

教师提供多种美术材料，鼓励学生根据自己的理解与感受，创作与白露节气相关的作品。可以给出一些主题建议，如“白露的清晨”“白露与自然变化”等，激发学生的创造力。

Step 5：作品展示与反馈（10分钟）

学生们展示自己的创作，分享创作灵感和过程中的故事。教师可以鼓励学生相互评价，培养良好的审美观和表达能力。

Step 6：总结反思（5分钟）

教师对本节课做简要总结，强调白露节气在文化传承和艺术创作中的重要性。给予学生正面的反馈，帮助他们认识到自己的独特见解和创作价值。

Step 7：布置延伸作业（5分钟）

教师可以布置相关作业，如撰写白露节气相关的观察日记或创作另一件与节气相结合的艺术作品，鼓励学生在课外继续探索和表达自己的创意。

标题：探索秋季的白露节气

内容：

随着秋天的到来，白露节气也悄然来临。白露这一节气不仅是自然界变化的标志，也是人们生活中悠久的文化传统之一。在本次活动中，我们将引导孩子们更深入地认识白露，让他们了解这一节气的独特之处。

目标：

1. 帮助幼儿理解白露节气的定义。

2. 让幼儿学习到白露的气候特点及相关习俗，鼓励他们参与到活动中来。

重难点：

1. 理解白露所代表的气候变化。

2. 探索与白露相关的民间习俗。

准备工作：

准备一些关于白露的生动视频、精美图片和详细的PPT。

活动过程：

一、引入话题

首先，展示一张关于白露的生动图片，通过提问的方式激发幼儿的兴趣。

教师提问：“小朋友们，这幅图展示了什么内容呢？请你们来交流一下自己的想法。”

幼儿积极参与，分享他们的见解。接着，教师引导大家观看相关视频，以寻找更多答案。

二、观看视频

播放关于白露的短视频，让幼儿在轻松愉快的氛围中获取新知识。

教师再进一步提问：“视频中提到的透明物体是什么呢？白露还告诉了我们哪些有趣的事情呢？”鼓励孩子们思考并回答。

三、小组讨论

在观看视频后，将幼儿分成小组，鼓励他们一起讨论刚才学习到的内容。教师提供支持，帮助他们更好的表达自己的想法。

四、深入学习

通过PPT展示更详细的信息：

1. 展示一首描写白露的诗，帮助幼儿理解白露的自然美。

2. 讨论白露的形成过程以及它的气候特点。

3. 解读古人对白露的三候划分，讨论它们的意义。

4. 提醒大家，在白露期间农民会做些什么事情，强调收获的季节和新播种的希望。

五、生活习俗

分享白露期间的传统习俗，例如祭祀、品尝秋季美食，以及如何喝白露茶等，帮助孩子们理解文化的传承。

六、总结与分享

最后，教师总结今天的学习内容，鼓励孩子们把所学知识分享给家人和朋友，促进他们主动地传播和交流知识。

通过这样的活动，幼儿不仅了解了白露节气的意义与习俗，还激发了他们对自然和传统文化的好奇心，培养了团队合作能力与表达能力。希望每个孩子都能在这个季节里，感受到自然的变化与文化的深厚。

标题：迎接白露：传统节气的亲子探索活动

在充满文化底蕴的中国，二十四节气不仅是自然界季节变迁的标志，更蕴含着丰富的传统习俗与生活智慧。白露作为秋季的一个重要节气，标志着天气转凉，露水增多，是时候了解这一节气，并通过各种活动与孩子共同感受其独特的魅力。

一、活动目标

1. 深入了解二十四节气的文化内涵。

2. 探索白露节气的相关习俗与诗词，增强对传统文化的认同感。

3. 鼓励孩子在实践中体验节气的精髓，从而培养他们对自然变化的敏感度。

二、活动时间

9月7日－9月12日

三、活动内容

（一）幼儿园内部活动

1. 观影学习

利用图片和视频资料，让孩子们通过视觉感知了解二十四节气，特别关注白露的相关知识。根据各个班级的年龄特点，安排寓教于乐的互动学习活动，以提升他们对这一节气的兴趣和理解。

2. 讨论与分享

通过朗读有关白露的古诗词和民间谚语，让幼儿在轻松的氛围中分享他们对节气的认识，激发他们的语言表达能力。

（二）亲子互动活动

1. 健康饮食

在白露来临之际，旨在保护肺部健康，家长可以与孩子一起去市场挑选秋季时令的白色果蔬，并共同烹饪。可以让孩子了解哪些食物在此节气特别适合食用，促进他们的膳食习惯形成。

2. 自然探险

鼓励家长带着孩子走进自然，在这个时节寻找成熟的果实，体验亲自动手采摘的乐趣，深化对自然季节变化的理解。

（三）家庭与社区合作活动

1. 露水观察

在白露的清晨，组织孩子到户外观察晨露，利用简单的工具收集露水，感受大自然的奇妙。同时，鼓励家长和幼儿一起记录观察到的小发现。

2. 味蕾体验

（1）小班：亲自制作“冰糖雪梨”，让孩子们认识这一道传统秋季甜品的制作过程。

（2）中班：探访番薯，体验番薯的清洗、切割和烹饪，促进幼儿的动手能力。

（3）大班：进行番薯收获的亲自体验，参与种植、挖掘、清洁的全过程，在合作中体会劳动的乐趣。

四、活动注意事项

1. 确保家长了解活动的性质与要求，积极参与到孩子的学习中来。

2. 教师需负责活动过程中的摄影和记录，将温馨的瞬间保留下来，便于后续的分享和回顾。

3. 各班需在活动结束后及时汇总照片，并向保教处提交，以便进行总结与展示。

通过这些丰富多彩的活动，我们希望孩子们不仅能了解和感受白露这一节气的独特魅力，也能与家庭和社区的成员一起分享、探索中国传统文化的博大精深。

白露节气的启示与传承

活动目标：

1. 探索中国传统文化中的二十四节气与其重要性。

2. 深入了解白露节气及其在民间的故事与习俗，感受节气带来的文化影响。

3. 引导孩子们欣赏与白露有关的诗词，培养对古典文学的兴趣。

活动流程

一、节气概述

1. 激发孩子的好奇心，询问他们对白露节气的了解：

- 老师：“小朋友们，谁能告诉我白露这一天有什么特别之处？”

- 孩子们纷纷分享他们所知道的，随后，老师播放关于白露节气的短视频，让孩子们更直观地了解这个节气的来源与意义。

2. 白露的来历：

- 白露作为二十四节气中的第十五个节气，通常在公历9月7日至9日之间出现。孩子们了解到，当太阳到达黄经165°时，秋天的凉意便向我们走来。

- 介绍到，白露的名称来源于清晨大地上的露珠，随着气温的下降，河边草地上朝阳初升后可见晶莹的露珠，寓意着夏天的过去和秋天的来临。

二、诗词体验

1. 教师朗读与分析白露相关的古诗：

- 邀请孩子们一起欣赏唐代杜甫的《白露》，领略诗中描绘的秋天景象。引导孩子们体会诗句中自然与情感的交融。

2. 创意表达：

- 鼓励孩子们用自己的语言来描述对白露节气的理解。可以是写诗、画画或讲故事，让他们自由表达自己的感受。

三、白露习俗的分享

1. 向孩子们介绍与白露相关的传统习俗，如食用白露茶、制作白露饼等，强调这些活动不仅仅是一种饮食习惯，更是人们对自然与时光的敬畏与祝福。

2. 结合手工活动，孩子们可亲自体验制作代表白露的传统糕点，并在过程中分享各自的名字和寓意，增强对文化的认同感。

四、展示与互动

1. 举办儿童作品展示活动，鼓励孩子们展示自己创作的诗词和手工艺品。老师和家长共同担任评委，给予积极的反馈和鼓励。

2. 通过互动环节，孩子们可以分享他们对白露的理解与创作灵感，互相学习，共同成长。

五、总结与反思

- 老师邀请孩子们总结此次活动的收获，思考如何在日常生活中传承和发扬中国传统文化。通过这种方式，孩子们不仅感受到白露节气的美，更激发了他们对传统文化的兴趣和探索欲望。

结尾

通过对白露节气的学习与体验，孩子们不仅增强了对节气的理解，还在文化的传承中感受到乐趣。这次活动旨在激励他们在未来更多地去关注和探索中国丰富的传统文化。