活动目标：
1. 幼儿认识到与陌生人接触的危险性，不轻易相信陌生人的言辞，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿判断陌生人意图的能力，增强他们在生活中的安全意识。
活动准备：
1. 角色扮演道具，比如面具、玩具包、假发、零食等。
2. 邀请几位不认识的家长参与扮演陌生人，以创造真实的情境。
活动过程：
一、观看情景表演《小朋友与陌生人的遭遇》。
- 情景一：一位家长假装成陌生人，走向小朋友小红，跟她说：“你好，我是你爸爸的朋友，他让我来接你回家。”
- 情景二：另一位家长假扮成邻居，和另外一个小朋友说：“嗨，小朋友，今天你妈妈临时有事，让我带你去家里等她。”
二、交流讨论，了解为何不能与陌生人走。
1. 小红遇到谁了？
2. 什么样的人算是陌生人？
3. 陌生人给小红说了什么？
4. 小红应该相信这个陌生人吗？
5. 如果小红跟这个陌生人走，会有什么后果呢？
6. 小朋友们觉得，为什么与陌生人交谈要小心？
教师总结：在任何情况下，我们都不能随便相信陌生人，在陌生人说的内容里要留有警觉，保护自己的安全。
三、情景练习，进行角色扮演。
- 一位家长扮演陌生阿姨，敲门进教室，问某幼儿：“我是你的邻居，你妈妈让我接你回家，你跟我走吧？”
1. 小朋友能否认出这个人？
2. 你应该信任她吗？
3. 如果你不认识，应该对这位陌生人说些什么？
4. 陌生人给你提供的食物是否安全？为什么？
最后，鼓励幼儿说：“对不起，我不认识您，我不能跟您走。”
通过这样的活动，培养幼儿对陌生人的警觉性以及自我保护的意识，以帮助他们在日常生活中更好地保护自己。
活动目标：
1. 让幼儿理解与陌生人接触的潜在危险。
2. 学会在遇到陌生人时保持冷静，并依赖老师或家长的指引。
活动准备：
一名其他班级的老师扮演陌生人，准备一些吸引人的小玩具或零食作为道具。
活动过程：
1. 情景模拟：陌生人进入教室，试图吸引小朋友
- 陌生人走进教室
- 陌生人：“大家好，我是小明的叔叔，今天带来很多好玩的玩具，大家想不想来试试？”
- 小朋友们互相看着，产生了好奇心，但没有立即动。
2. 陌生人开始展示玩具
- 陌生人：“看，这是最新款的遥控车，特别好玩！只要跟我走，就能玩到！”
- 随着玩具的诱惑，部分小朋友开始站起来，向陌生人走去。
3. 教师及时介入
- 教师：“等一下！你们认识这位叔叔吗？”
- 幼儿纷纷摇头，表示不认识。
- 教师继续：“他知道你们的名字吗？你们的家在哪里吗？”
- 陌生人无言以对，幼儿的脸上开始流露出不安。
4. 提问引导
- 教师：“为什么不能跟这位叔叔走呢？”
- 幼儿回答：“他不认识我妈妈”、“我妈说过要小心陌生人”。
- 教师总结：“我们不能随便跟陌生人走，不论他多么友善，或者给我们什么好东西。”
5. 角色扮演
- 教师：“现在，我们来玩一个游戏，每个人都要在老师叫到名字的时候才能离开座位。”
- 教师依次念到小朋友的名字，孩子们才站起来，表示他们学会了等待和遵守规则。
6. 结束活动与总结
- 教师讲解：“记住，只有当爸爸妈妈或者其他熟悉的家人来接你们时，才能放心地跟他们走。”
附唱歌时间：
教师引导大家一起唱《小心陌生人》这首儿歌，歌词内容强调在面对陌生人时的重要性，增强小朋友的记忆。
活动在轻松愉快的氛围中结束，不仅增强了孩子们的安全意识，也让他们明白在任何情况下都要保持警惕，依靠信任的人。
内容：
教材分析：
本次活动旨在引导幼儿认识陌生人的危险性，增强他们的安全防范意识，以便在面对陌生人时能够果断拒绝并保护自己。
活动目标：
1. 通过实际情境让幼儿了解和识别陌生人的特征，认识到与陌生人接触的风险。
2. 教育幼儿学习如何有效地保护自己，并在危险情况下做出正确的反应。
3. 培养幼儿基本的自我保护意识和安全常识。
活动准备：
1. 邀请两位不常接触的老师，分别饰演“陌生人”和“保安”。
2. 一个道具手机，用于模拟求救。
活动过程：
1. 活动开始时，教师在幼儿无法看到的地方观察。饰演“陌生人”的老师走入教室，假装寻找老师，并询问幼儿：“你们的老师在吗？我能带你们去找妈妈吗？”（此时教师观察幼儿的反应，准备在适当时机介入。）
2. 当“陌生人”试图引导幼儿离开时，教师马上上前进行干预。教师确认幼儿的认知：“××，你认识这个阿姨吗？” 如果幼儿不知道，教师会继续追问陌生人的身份。
3. 随后，教师拿起道具手机拨打“911”模仿报警，并说明情况。此时，饰演“保安”的老师赶到现场，并对“陌生人”进行询问与警告。
4. 教师在“保安”走后询问幼儿：
- “你们觉得什么是陌生人？”
- “跟陌生人走会发生什么呢？”
- “遇到要带你走的陌生人，你该怎么做？”
5. 教师解说：“刚才的陌生人是一个危险的人，记住，任何时候都不要跟陌生人走！保护好自己最重要！”
6. 最后，教师小结：“今天我们学习了如何拒绝陌生人，确保大家的安全。希望你们记住这些要点，时刻保持警惕！”
活动延伸：
进行游戏“安全与危险”，老师或幼儿随机扮演陌生人和朋友，让幼儿通过游戏体验在面对不同情境时的应对方式，巩固他们的自我保护能力。
日常教育活动渗透：
可以利用各种媒体报道中关于儿童安全的新闻，引导幼儿讨论，通过实际案例增强他们的理解和引导理解与陌生人交往的危险。
家园同步：
鼓励家长加强与幼儿的沟通，讲解不随便开门的道理，教会孩子识别安全信号。例如，让孩子在家时如何求助以及遇到陌生人时的应对方法。
创新教育方法与策略：
通过角色扮演的方式，让幼儿承担部分情境的主导角色，使他们在参与中更加强烈地意识到安全的重要性，同时激发他们的主动性和创造力。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
