幼儿园大班火灾安全教育教案应如何设计(4篇)

幼儿园大班《火灾防护与自救》主题活动计划

活动目标：

1. 让孩子们学习了解火灾的危险性，并掌握基本的自我保护和应对措施，包括如何安全撤离、寻找庇护和求救等。(活动重点)

2. 培养孩子们勇敢面对突发情况的能力，学会如何正确拨打求救电话，并在紧急情况下保持冷静，增强自我保护意识。(活动难点)

3. 增进对消防员的认知与感激之情，体会社会关爱的重要性。

活动准备：

1. 知识准备：请幼儿在活动前自制“火灾自救小贴士”的宣传海报。

2. 物质准备：相关视频（如“家庭火灾案例”、“消防员勇救”的记录片）、教学课件、逃生技能卡片、湿毛巾与相同数量的幼儿、标志性的安全出口图片。

活动过程：

1. 认识火灾的危害

(1) 播放“家庭火灾”视频，询问幼儿：“视频中发生了什么事？你们有什么感受？”

(2) 查看“消防员救火”的片段，提问：“消防员是如何表现的？你想对他们说些什么？”

(3) 展示火灾后果的图片，让孩子们感受到火灾的严重性和对家庭的影响。

2. 讨论火灾成因及预防措施

(1) 询问：“火灾为什么会发生？我们能做些什么来避免火灾？”

(2) 演示课件，教导幼儿认识生活中要避免的危险行为。

3. 学习自救与自护的技能

(1) 通过交流，让幼儿分享自己知道的逃生和自救方法。

(2) 教师演示如何正确拨打火警电话，并让孩子们练习说明位置和人数。

(3) 通过安全通道的图片，帮助孩子们识别安全撤离的出口，并现场寻找相关标志。

(4) 观看“火灾自救法”的视频，让幼儿理解捂住口鼻和低姿态行动的重要性。

4. 实地演练与情境设计

(1) 使用湿毛巾捂住口鼻，指导孩子们从模拟的安全通道中撤离。

(2) 引导孩子们尝试多种撤离方式。

(3) 设计情境，询问当火势严重无法撤离时的应对措施，并让孩子们讨论可行的避难方式。

5. 故事分享与技能总结

(1) 教师分享“婷婷在火灾中的自救”小故事，问道：“婷婷是如何保持冷静并自救的？你还有其他的自救方法吗？”

(2) 利用儿歌总结火灾中多种自救办法。

6. 观看公益视频，培养同情心

(1) 观看公益片，讨论：“如果你是受灾的小朋友，你现在会有什么感受？”引导孩子们感受火灾的无情与人际温暖的可贵。

(2) 鼓励幼儿张贴自己的安全宣传画，让更多的人了解火灾自救与自我保护的方法。

通过以上活动，我们希望孩子们能够在玩中学、学中玩，不仅提升自我保护能力，还增强社会责任感。

标题：幼儿安全教育《火的认识与应对》活动方案

活动目标：

1. 通过活动让幼儿对火的基本概念有更深的认知，明白火的特性及其在生活中的重要性。

2. 教导幼儿如何在日常生活中预防火灾，并增强他们对火灾的安全意识。

3. 学习在发生火灾时如何自我保护与求救，以提升自救能力。

活动准备：

多种杂志纸、蜡烛、火柴、小水桶、电话、湿毛巾、玩具消防器材等。

活动过程：

一、初步认识火

1. 老师首先展示一张纸与火柴，引导幼儿观察点燃后的变化，询问幼儿火焰的颜色与形状。

2. 鼓励幼儿在保证安全的前提下，感受火焰的温暖，分享自己的体验。总结：纸的燃烧会产生光和热，火焰通常呈现红色与橙色。

3. 向幼儿提问：火能燃烧哪些物品？如纸张、布料、木头等，并讨论火的用途，如做饭、取暖、照明等，同时指出火可能造成的危害，让幼儿充分认识火的双面性。

二、探索灭火原理

1. 实验环节，老师示范如何用一个水装杯子封住燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，使幼儿了解火焰的生存需要氧气，并启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

2. 利用大小不同的三个杯子，测试蜡烛熄灭的顺序，引导幼儿得出结论：空气的多少直接影响到火焰的持续时间。

3. 小结：要想熄灭火焰，必须切断其空气来源。

三、火灾防范与自救

1. 分组讨论，鼓励幼儿思考火灾可能的成因，例如唯火玩耍、乱丢烟蒂、在禁止区域内使用明火等。

2. 引导幼儿讨论如何有效预防火灾的发生，例如不玩火、保持用电安全等。

3. 通过角色扮演，教幼儿在火灾情况下的自我保护措施。

- 拨打119报警时，注意清楚告知具体位置。

- 被困房内时，使用湿毛巾封住门缝，寻找安全出口时要注意门的温度等。

- 逃生时，尽量贴近地面以避开浓烟，并将湿毛巾捂住口鼻。

- 身上着火时，需就地打滚，避免奔跑。

四、逃生演习

1. 在模拟的火灾信号下，让幼儿根据学到的知识，选择合适的方式进行自救演习，老师指导并确保大家的安全。

2. 进行总结，重申在火灾发生时的关键措施，强调保持冷静和运用所学知识的重要性。

通过这样的活动，幼儿能够在愉快的氛围中认识火的特性，理解火的使用和危害，提高自身的安全意识和自救能力。

标题：幼儿园大班安全教育《火灾防范》活动设计

活动目标：

1. 让幼儿认识火的基本知识，包括火的积极作用与潜在危险。

2. 培养幼儿的防火意识和自我保护能力，了解基本的防火措施。

3. 引导幼儿学习正确的应对火灾的方法，提高他们的应对能力。

活动准备：

1. 互动游戏：模拟灭火现场。

2. 多媒体课件：火的知识展示。

活动过程：

一、导入

1. 猜谜游戏

“小小火苗欢快舞，温暖家园和煮饭。使用不当却伤人，敬畏它来防范。”

二、展开

1. 展示火的起源

教师通过图片展示不同的火源，询问：火是从哪里来的呢？讨论钻木取火、火柴和现代打火机的发明。

2. 探索火的特性

(1) 点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的不同颜色，了解火能发光。

(2) 鼓励幼儿用手靠近火焰，感知火的热度。

(3) 进行小实验：用不同大小的容器盖住蜡烛，观察火焰的燃烧时间，理解氧气对火的支持作用。

(4) 通过浇水灭火的小游戏，展示火与水的关系，让幼儿明白火怕水。

3. 讨论火的用途和隐患

(1) 问幼儿火有哪些日常用途？（如照明、烹饪、发热等）

(2) 引导幼儿思考火的危险性，比如事故、伤害和火灾等后果。

4. 学习防火知识

教师强调，虽然火有危险性，但了解防火知识可以让我们更安全。

(1) 不要玩火及在易燃物附近玩耍，避免烟花爆竹。

(2) 发生意外时，应及时告知成年人并撤离现场。

(3) 遇到火势失控时拨打119求助。

(4) 身上着火时，要迅速在地上滚动以扑灭火焰。

(5) 如果有浓烟，需用湿布捂住鼻子，快速寻找出口。

(6) 被围困时冷静呼喊，寻找自救机会。

5. 情景模拟游戏

创设不同火灾情景，让幼儿练习相应的逃生行动，学习如何快速而安全地应对突发情况。

总结：

教师总结本次活动，强调安全知识的重要性，鼓励幼儿在日常生活中自觉运用所学，保护自己和他人。希望小朋友们在日常生活中时刻保持警惕，增强安全意识。

幼儿园大班安全教育《火的故事》教案

活动目标

1. 让幼儿情感上理解火灾的严重性，激发他们的防火意识与责任感。

2. 通过故事与讨论，让幼儿认识到火在日常生活、自然现象、科技等方面的重要性，并了解火的起源。

3. 掌握火灾的成因、火的正确使用方法，同时学习火灾自救的基本知识。

活动准备

1. 动画视频或图画，展示火的多种用法和火灾的影响。

2. 带有防火标识的模型或玩具（如加油站、厨房等）。

3. 一些安全知识的卡片，以便幼儿进行互动游戏。

活动过程

一、导入

- 教师播放关于火的动画，引导幼儿观察火的特性。

1. 问: “你们在动画中看到了什么？火的颜色是什么样的？”

2. 问: “火在黑暗中会发出怎样的光亮？感觉怎么样？”

3. 教师总结：火既是一位朋友，也可能是位敌人。

二、展开

1. 体验交流：

- 思考火的用途：请孩子们分享他们在生活中见过火的场合及其用途。

- 引导问题如：“你们在哪儿看到过火？火帮我们做了哪些事情？”

- 教师引导孩子们拓宽对火的认识，从家庭生活谈到工业、医疗等领域。

2. 火的历史故事：

- 教师讲述古代人类如何发现火的故事，强调火对人类文明的发展有多大的影响。

- 强调火的产生与应用：如何用火来解决生活中的问题。

3. 角色扮演：

- “火娃娃”登场，生动展现火的特性。

- 火娃娃哭诉自己带来的危险，询问小朋友们如何能让火安全地存在。此时，幼儿积极参与讨论和建议防火措施。

4. 火灾的危害与原因：

- 通过问答引导幼儿探讨火灾的成因，如玩火、用电不当等。

- 讨论火灾可能导致的后果，帮助孩子们建立更强的防火意识。

5. 自救知识：

- 教师带领幼儿学习火灾中自救的基本方法。

- 练习内容包括：如何报警、呼救，如何低姿态逃生等。

- 互动游戏：模拟应对火灾的场景，幼儿运用刚学到的自救知识进行角色扮演。

三、结束

- 教师对幼儿的表现进行总结与评价，强调在日常生活中要时刻保持警惕，安全用火。

- 最后通过分享自救的想法和火的知识，鼓励孩子们在生活中维护安全，做小小的防火宣传员。

通过这样一个过程，孩子们不仅能学习到如何安全使用火和正确应对火灾，还能通过互动和讨论增进对火的理解与尊重。