如何教授幼儿园中班紧急电话的使用方法(3篇)

标题：幼儿园中班安全教育活动：紧急电话的识别与使用

内容：

目标：

1. 帮助幼儿识别并理解一些重要的紧急电话号码，如110、119、120和122，以及它们在紧急情况下的基本功能。

2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力，使他们能够在危急时刻冷静应对。

3. 让幼儿对各类服务于公众的职业（如警察、消防员和医生）产生敬意，增强社会责任感。

准备：

1. 制作包含110、119、120和122的电话号码卡片，每个幼儿分发一套。

2. 收集与紧急情况相关的短片，内容包括灭火、急救与抢救等实务场景。

3. 提供操作卡片和模型电话，确保每位幼儿都有机会参与练习。

过程：

1. 课程导入：让幼儿观看相关录像，激发他们的兴趣与讨论。

- 讨论录像中出现的危险情境，例如火灾和受伤，询问幼儿在这样的情况下应该如何应对。

- 引导他们思考如何能够迅速找到帮助，鼓励他们回答“拨打电话”。

2. 幼儿讨论并列举在紧急情况下应拨打的电话号码，分析这些号码的特点及其适用场景。

- 指出不同的紧急情况需要拨打不同的电话，并强调这些电话号码都是经过特别设计，易于记住的。

3. 通过操作卡片，让幼儿识别并口头表达应该拨打的紧急电话，例如看到火灾图片后应该说出119。

- 鼓励幼儿在讨论中互动，分享他们的见解。

4. 通过模拟游戏让幼儿练习拨打紧急电话的正确方法。

- 游戏内容为报警体验，提醒幼儿在报警时要准确地提供自己的姓名、所处地点及事件经过。

- 组织分组活动，让幼儿在模型电话上反复练习拨打紧急电话。

5. 教师总结：强调这些紧急电话的重要性和可靠性，提醒幼儿在没有真正紧急的情况下，切勿随意拨打。同时，鼓励他们遇到紧急情况时要保持冷静并准确反映情况。

通过此次活动，幼儿不仅能够识记重要的紧急联系方式，还能提升应对突发事件的能力，增强安全意识，同时对奉献社会工作的英雄们心怀敬意。

新标题：幼儿园中班安全教育活动：认识紧急联系电话的重要性

新内容：

活动目标：

1. 理解不同紧急联系电话的功能及其重要性。

2. 学会在紧急情况下如何使用这些电话号码。

3. 培养初步的安全防范意识和自我保护能力。

活动准备：多媒体课件和情境卡片。

活动过程：

一、导入环节：老师可以问小朋友们，是否知道自己家的电话号码，以及如何使用手机拨打电话。随后展示一部模型手机，激发孩子们的兴趣和参与感。老师引导：“除了我们自己的电话号码，还有哪些特别的电话号码是重要的呢？”

二、认识紧急联系电话：

- 老师依次出示不同的紧急电话号码，例如：警察、急救、消防等，讲解它们各自的用途以及在什么情况下需要拨打。例如，展示110的画面，询问：“当我们遇到坏人或者危险时，我们该拨打哪个号码？”同时解释打电话后会有什么人到达，做什么事情。

- 接着展示120和119等号码，并引导孩子们思考自己在突发情况下如何使用这些号码来帮助自己和他人。

三、情境模拟游戏：

- 老师组织一个互动游戏“遇到什么打电话”，通过情境卡片描述各种紧急情况（如火灾、突发疾病、失踪等），让孩子们讨论该打哪个电话，以及可以得到什么帮助。

- 在游戏中，鼓励孩子们表现自己的想法，帮助他们理解每个电话后面所代表的服务和支持。

四、活动总结：

- 老师对孩子们的积极参与给予表扬，并总结今天学习的内容。强调记住这些电话号码的重要性，告诉小朋友们在危险时刻联系专业人士可以帮助我们度过难关。引导他们讲述自己明白的内容，巩固记忆，激发他们对安全知识的兴趣和关注。

通过这个活动，希望孩子们能够不仅仅记住几个电话号码，而是理解在遇到困难时，正确的求助方式和自我保护的重要性。让他们在生活中更加安全、自信。

幼儿园中班安全活动教案：了解紧急呼叫的意义与作用

活动目标：

1. 了解几种紧急联系电话及其在生活中的重要性。

2. 学习在特定情况下如何正确使用这些紧急电话号码。

3. 培养幼儿自我保护意识和应对突发事件的基本能力。

重点：

识别和理解几种紧急联系电话及其功能

难点：

在实际情境中运用这些紧急联系电话

活动准备：

1. 制作展示“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的卡片。

2. 准备不同紧急情况的图片，例如火灾、医疗急救、以及治安问题等。

3. 一部电话或手机以供演练使用。

4. 幼儿用书《紧急呼叫的意义》。

活动过程：

1. 引入环节：教师通过问题激发幼儿的兴趣。

教师（手持电话）：小朋友们，你们能告诉我家的电话号码吗？如果我用这部电话给爸爸妈妈打电话，会发生什么呢？可以试着给你们最熟悉的人打一个电话嘛？

2. 知识拓展：教师引导幼儿识别重要的紧急联系电话，了解其作用。

教师（展示号码卡片）：“小朋友，这个‘110’是什么号码呢？它和我们平常的家庭号码有什么不同？在什么情况下我们需要拨打这个号码呢？如果我们拨打这个号码，会有什么人来帮助我们呢？”

依次展示“120”、“119”等号码卡片，并让幼儿思考各自的用途，以及在特定情况下如何使用。当展示到“119”时，可以引导幼儿想象一下如果家里发生火灾，拨打这个号码后，会有哪些人迅速赶到现场。

3. 实践演练：进行情景模拟游戏。

教师：现在来玩一个游戏吧！我会给你们展示几幅图片，图片里发生了什么事情？我们可以拨打哪个紧急电话来获得帮助呢？帮助我们的人会是谁，他们又要做什么呢？

在这个环节中，幼儿可以分组扮演不同角色，需要帮助的人、警察、医生和接线员等，通过角色扮演，让他们更加深入地理解紧急联系电话的使用场景与重要性。

4. 总结讨论：在活动结束后，和幼儿一起回顾刚才学习的内容，强调识别和理解紧急电话的重要性，鼓励他们在日常生活中时刻保持警觉，关注周围的安全环境。

通过这种方式，幼儿不仅能掌握必要的紧急联系电话，更能在潜意识中建立起基本的自我保护能力，增强面对突发事件时的应对意识。