小班安全活动如何开展——家人不见了教案探讨(5篇)

标题：小班安全教育活动《不再迷路的亮亮》

活动目标：

1. 通过互动剧场和小组讨论，让幼儿了解在公共场所走失后可采取的基本自救措施。

2. 增强幼儿的保护意识，提高他们应对突发情况的能力。

3. 促进幼儿思维敏捷性，激励他们独立思考与解决问题。

4. 培养幼儿的安全意识，让他们理解个人安全的重要性。

活动准备：

设计一个模拟的公园环境，并准备好一些趣味木偶角色。

活动流程：

1. 组织幼儿观看一场木偶剧《讨厌的迷路》。让他们融入情节，理解故事背景。

2. 表演结束后，引导幼儿进行讨论：

- 提问：有谁能回忆一下刚才剧中的角色？亮亮遇到了哪些麻烦？他是怎么与妈妈失散的？

- 鼓励幼儿分享他们的看法和感受，激发他们的表达能力。

3. 重新观看木偶剧，让幼儿提出可行的自救建议：

- 问：如果亮亮在公园迷路，他可以采取哪些措施来找到妈妈呢？

- 动员幼儿积极发言，分享自己的看法和经过的想法，同时引导他们讨论不同的自救方法。

4. 第三次播放剧目，将幼儿采取的建议加入到剧中，展示亮亮如何利用这些措施成功找到妈妈。

5. 在故事结束后，提问幼儿：

- 当与父母外出时，我们应该注意些什么，以避免再次迷路呢？（鼓励幼儿分组讨论）

总结：

通过本次活动，让幼儿明白与陌生人交谈或跟随陌生人都是非常危险的。而牢记一些基本的自我保护策略和处理突发情况的能力，将帮助他们安全地享受户外活动。

小班安全活动《寻找我的妈妈》

活动目标：

1. 观察并识别母亲的典型特征，提高注意力。

2. 能结合自己的经验描述母亲的形象和性格特点。

3. 鼓励幼儿在集体活动中积极表达，与同伴和老师互动。

4. 促使幼儿培养勇敢的精神，增强安全意识。

活动准备：

1. 母亲主题挂图。

2. 故事录音或相关视频。

活动过程：

一、倾听与理解故事。

1. 引导：有位小女孩名叫小莉，她与妈妈一起去游乐场，一次意外让她感到迷失，究竟发生了什么呢？让我们一同来听这个故事，题目是《小莉的冒险》。

2. 着重引导幼儿认真倾听故事的发展过程。

教师提问：故事中发生了什么事情？小莉发生了什么意外？

3. 讨论：小莉的妈妈到底去哪了？小莉最后是如何找到妈妈的呢？再次播放故事，让孩子们集中注意力。

二、通过挂图欣赏并讨论故事情节。

1. 展示第一幅挂图。

- 提问：小莉是怎么会和妈妈走散的呢？

- 分析：小莉在游乐场时是如何行动导致迷失的？

2. 展示第二幅挂图。

- 提问：故事中有没有人来帮助小莉？警察叔叔为小莉做了些什么呢？

- 强调：小莉需要人帮助，但她需要保持冷静。

3. 看第三幅挂图。

- 提问：故事中的那些人，是不是小莉的妈妈呢？小莉是怎样辨别妈妈的？

- 引导孩子们讨论母亲的外貌特征，比如：发型、衣服颜色等。

4. 展示第四幅挂图。

- 提问：小莉在最后找到了妈妈，她们是在什么地方团聚的呢？

三、与幼儿分享自己的经历。

1. 讨论：听完故事后，大家可以和我分享一下，你们的妈妈是怎样的人呢？她有什么特别的地方？

2. 启发：你们有没有在公共场所走失过？最后是怎么样找到妈妈的？通过分享经历，让孩子们互相学习怎样保护自己并注意周围的安全。

四、总结与反思。

结束时强调：当我们在外面玩耍时，一定要时刻记住妈妈的位置，或者学会如何安全地寻求帮助。我们要做一个勇敢聪明的小朋友！

标题：小班安全教育活动：《迷失的家庭成员》

活动目标

1. 鼓励孩子们积极参与讨论，能够较为清晰地表达他们的想法与感受。

2. 理解在家庭成员走失时应采取的应对措施，增强自我保护意识。

3. 增加孩子们的应变能力，培养他们的独立处理问题的能力。

4. 发展幼儿的思维能力和语言表达能力。

5. 初步培养幼儿利用自身生活经验解决实际问题的能力。

活动准备

《迷失的家庭成员》情境图卡，适合幼儿阅读的故事书。

活动过程

1. 向孩子们提问：

你曾经历过与家人失散的情况吗？当时是怎样的感觉呢？

2. 显示《迷失的家庭成员》的故事图卡，生动讲述故事情节。

3. 与孩子们进行互动讨论：

这个故事中的小朋友是和谁一起出去玩的？

为什么会与家人走失呢？

如果你碰到类似的情况，你会怎么做？

4. 老师总结家人走散时的解决办法，同时引导孩子们分享他们的想法和建议。

活动反思

通过这次活动，孩子们认识到失散可能带来的危险，并学习到如何在外出时保持与家人的联系，以防走失。活动成功地增强了他们的自我保护意识，为他们今后的安全出行打下了良好的基础。

标题：小班安全主题活动《寻找家人》教案

活动目标：

1. 学会在与家人走散时的求助和应对措施。

2. 能够积极表达自己的想法和解决方案。

活动准备：

1. 准备情景剧的道具和角色扮演服饰。

2. 收集与儿童安全相关的挂图和故事书。

活动过程：

1. 情景剧表演与讨论。

（1）教师通过情景剧展示一个小朋友与妈妈在公园游玩的情景。主班教师扮演小朋友，配班教师则扮演妈妈。小朋友看到游乐设施兴奋地跑去玩，结果发现妈妈不见了，开始感到害怕和不安。

（2）观看情景后，教师引导孩子们讨论：

- 这样的情况下小朋友应该怎么办？有谁能给小朋友提一些建议？

- 如果大声呼喊能帮助别人知道他找不到妈妈，这会是个好主意吗？

- 遇到陌生人主动来帮助时，小朋友应该怎么做才能确保安全？

- 如果只顾着四处寻找妈妈，可能会发生什么呢？

2. 学习安全应对方法。

（1）利用教学挂图，展示小朋友在遇到危险时应采取的做法。

（2）讨论图中小朋友的表现，问小朋友这个小朋友为何选择待在原地，并与他们分享这样做的好处。

（3）探讨小朋友选择请求哪些人的帮助最为安全，并让孩子们分享自己的看法。

3. 传授重要的安全知识。

（1）教师引导小朋友掌握家长的电话号码，以及记住家庭住址的重要性。询问小朋友们是否知道自己的家庭联系方式。

（2）“希望大家回家后能向父母确认他们的联系方式，并学会牢记，明天来告诉老师，做好安全准备哦！”

通过本次活动，孩子们不仅能认识到在危险情况下的应对策略，还能在讨论中建立起解决问题的能力，让他们在日常生活中更加自信和安全。

标题：小班安全实践活动《我们一起找朋友》

活动目标：

1. 培养幼儿的安全意识，增强自我保护能力。

2. 鼓励幼儿在活动中积极表现，增强表达与沟通能力。

3. 促进幼儿与同伴之间的合作与互动，加深彼此之间的情感联系。

活动准备：

与家长讨论安全知识，准备一些简单的道具供角色扮演使用。

活动过程：

一、导入环节

与幼儿进行轻松的对话，询问：“如果你在公园里找不到了朋友，你会怎么做呢？”引导他们思考，鼓励畅所欲言分享自己的想法。

二、进行环节

1. 情境体验

（1）角色扮演：设定场景，让一名老师扮演小朋友，假装在公园找朋友时迷路了。

（2）讨论互动：引导幼儿分享在类似情况下可能的应对方法，比如寻找工作人员、使用电话联络家人等。

2. 小组活动

幼儿分组，每组三名成员轮流充当“迷路的小朋友”和“帮助的小朋友”。鼓励“帮助的小朋友”思考如何引导“迷路的小朋友”找到归属感，如寻找安全的环境，提醒他们不离开家长的视线。

三、总结环节

教师组织讨论，让幼儿分享他们在活动中的收获与感受。教师进行总结，强调在公共场合与陌生人交往时要保持警惕，并向孩子们传达要记住自己的位置和父母的联系方式，以确保自身的安全。在轻松愉快的氛围中结束活动。