小班楼梯安全教育活动设计方案怎么写(3篇)

标题：安全上下楼梯的小知识

内容：

活动目标：

1. 提高幼儿的楼梯安全意识，增强自我保护能力。

2. 理解上下楼梯的基本规则，培养良好习惯。

3. 学习掌握安全上下楼梯的方法。

活动过程：

一、情境引入，激发幼儿学习兴趣。

今天，小朋友们，我们要去参加小兔子的派对，而小兔子家在三楼！小兔子特地提醒大家要注意安全，想问问大家：你们知道怎样安全地上下楼梯吗？

二、讨论与实践

1. 请幼儿分享自己的经验，讨论自己是如何上下楼梯的。

2. 老师进行总结，帮助幼儿建立安全意识。总结时要强调：在上下楼梯时，不要慌张，要专注，走在右侧，目视前方，同时要用手扶住栏杆，稳稳地一步一步走下去。

3. 提问：如果楼梯上有很多小朋友，我们应该怎么做呢？（引导幼儿自由回答）

总结：当楼梯上人多时，一定要保持秩序，一个接一个地上下，不要推搡，要保持安全距离，依然要走在右侧。

4. 老师带领幼儿一起进行上下楼梯的练习，去小兔子的家送礼物。在此过程中，及时提醒和纠正动作不协调的幼儿，确保大家都能安全上下。

三、活动延伸

1. 幼儿们集体为小兔子唱生日歌，祝贺它的生日。接着，可以让一名幼儿扮演“小兔子”给大家表演一个小节目，互动增添乐趣。

2. 在日常生活中，老师要不断提醒和指导幼儿，帮助他们形成安全上下楼梯的好习惯。

通过这次活动，小朋友们不仅能够享受到与朋友们聚会的乐趣，同时也学会了如何安全地上下楼梯，确保自身和他人的安全。

【活动目标】

1、认知目标：认识到安全上下楼梯的重要性，意识到在楼梯上玩耍和快速滑扶梯的潜在危险。

2、能力目标：掌握正确的上下楼梯方法，以确保安全。

3、情感目标：增强幼儿的安全意识和规则意识，培养文明上下楼梯的良好习惯。

【重、难点】

1、重点：教授幼儿如何安全正确地上下楼梯。

2、难点：让幼儿理解安全上下楼梯的重要性，提升他们的安全意识。

【活动准备】

1、物质准备：安全指示标识、上下楼梯的模型、互动游戏道具。

2、经验准备：让幼儿回忆自己上下楼梯时的经验和感受。

【活动过程】

一、导入活动，激发兴趣。

1、教师展示安全指示标识，询问幼儿他们看到的内容。

2、通过趣味故事《小熊的楼梯冒险》，引导幼儿关注故事中的安全行为。

3、提问：“故事里的小熊在楼梯上遇到了什么问题？我们又应该注意什么呢？”

二、观看安全教育视频，学习正确的上下楼梯方法。

1、教师提问：“视频中小朋友如何安全上下楼梯的？”

2、教师归纳总结：上下楼梯时要靠右走，保持队形，慢慢行走，避免拥挤。

三、学习歌曲，巩固上下楼梯的正确方法。

1、教师教唱一首与上下楼梯相关的歌曲，配合简单的动作。

2、鼓励幼儿分组演唱，通过游戏的方式增强记忆。

《安全上下楼梯歌》

上下楼梯慢慢行，保持秩序最放心；

手扶栏杆稳稳走，一步一脚稳又轻；

当我们一起走楼梯，有序不着急安全第一，

安全意识牢牢记，快乐出行无忧愁！

四、实践游戏，增强体验感。

1、游戏环节《楼梯小能手》

① 教师设置“智慧乐园”的情境，要求幼儿在“进入乐园”前完成上下楼梯的挑战。

② 通过示范和图片，展示正确与错误的上下楼梯方式，让幼儿观察并讨论。

2、体验游戏：

① 教师指引幼儿排好队伍，强调在上下楼梯过程中要应用所学方法。

② 通过分组练习和教师指导，确保每个幼儿在实践中理解并掌握正确的上下楼梯方式。

五、活动延伸，巩固知识。

在教室中设计一个“安全上下楼梯”的主题墙，鼓励幼儿分享自己的经验，增强安全知识的记忆。

【效果预测及反思】

整个活动过程注重在教育性、互动性和趣味性的结合，符合幼儿的理解能力和学习节奏。

本次活动的亮点包括：

1、通过真实的情境和实际操作，提升幼儿对安全上下楼梯的重视程度，并激发他们的兴趣。

2、老师利用多媒体工具，让安全知识的传递更生动，幼儿能够更好地理解和接受。

3、通过故事和歌曲的结合，增强了课堂的趣味性，同时巩固了所学的知识。

不足之处：

1、活动中教师讲解时间较长，需给予幼儿更多实践的时间，让他们在实践中学习。

2、对个别幼儿的关注不足，应改进课堂管理，确保每位幼儿都有发言和实践的机会。

附：故事《小熊的楼梯冒险》

有一天，小熊在森林里发现了一座漂亮的房子，里面有一个高高的楼梯。小熊十分好奇，决定上去看看。当他爬到一半的时候，不小心失去了平衡，差点摔下去。小熊心里一惊，意识到上下楼梯一定要小心。在接下来的楼梯旅程中，小熊慢慢走，时刻记得要扶着栏杆，成功到达了房子的顶楼，欣赏到了美丽的风景。小熊特别高兴，同时也暗暗发誓，以后上下楼梯一定要保持安全！

标题：小班楼梯安全教育活动计划

活动目标：

1. 理解楼道安全的重要性，认识到正确上下楼梯对于保护自身安全的作用。

2. 掌握在校园环境中，尤其是在课间、盲道和放学时的安全上下楼技巧。

3. 培养幼儿的观察能力，增强他们在不同情况下识别危险的能力。

4. 提升幼儿对于个人安全及互相尊重的意识。

5. 鼓励幼儿探索生活中潜在的安全隐患与如何应对。

活动准备：

1. 记录优秀及不良上下楼行为的视频片段，作为教育资料。

2. 设计简单的示意图，展示正确与错误的上下楼行为。

3. 幼儿用书，包括相关插图与儿歌。

活动过程：

一、引入话题，激发讨论

教师：通过故事情节引入主题。

在一所小学，某天晚自习结束时突如其来的停电让同学们惊慌失措。大家争先恐后地往楼下跑，结果后面的人推倒了前面的人，造成混乱和恐慌。最终，由于前面的同学无法听到求救声，导致多人受伤。

通过讨论这个情节，让孩子们意识到在楼道中如何保持安全的重要性，并邀请表现积极的孩子分享他们的想法。

二、现场学习，开展活动

（一）正确走动的竞赛

1. 小红花争夺赛

在教室前设置一条象征性的通道，分成两组，要求孩子们按规则在规定时间内争取小红花。在这过程中，混乱的局面会引导孩子们反思要如何才能合理地通过。

通过总结，明确上下楼梯时应遵循靠右行走的原则。

2. 理解走动规则

通过观察示意图，讨论哪种走法是正确的，借此纠正错误的行走习惯。

3. 学习安全儿歌

教师带领孩子们阅读，与“走”的主题相关的儿歌，帮助他们理解安全走动的基本原则。

例如：

“课堂里，轻声走，

走廊上，慢步走，

转角处，减速慢行，

楼梯上，请靠右走。”

（二）交流经验，分享教训

1. 故事分享，启发思考

讲述一个关于课间追胡乱行走导致意外受伤的故事。在此故事里，分享两个同学因抢着下楼而相撞受伤的教训。

2. 记忆儿歌

通过互动的方式记住安全上下楼的要领：

“你来拍我，我来拍你，放学时不慌忙，

你来拍二，我来拍二，排队整齐等着走，

你来拍三，我来拍三，靠右行走牢记心间。”

三、实践活动，走楼梯

在教师的组织下，孩子们跟随一个节奏，边念儿歌边通过楼梯，巩固刚刚学到的知识。在老师的指导下，通过实践强化上下楼梯的安全意识。

通过这样的活动，我们希望每个孩子都能在日常生活中做到安全行走，增强自身及他人的安全感。