幼儿园大班安全教育教案该怎么设计(10篇)

新标题：幼儿园大班卫生防护教育活动方案

活动目标：

1. 学习不同类型的寄生虫，了解它们的名称和特征，及其可能带来的健康风险。

2. 通过故事分享和互动讨论，探索寄生虫病的成因以及预防措施。

3. 通过小组比赛等活动方式，巩固卫生习惯与预防寄生虫的知识。

活动准备：

准备有关寄生虫及其症状的卡片、趣味问答游戏的材料以及相关的图片。

活动过程：

1. 首先，展示一张寄生虫的图片，帮助孩子们确认寄生虫种类。

- 教师提问：这是什么虫子？你们觉得它长什么样？

- 引导幼儿讨论：大家想象一下，它通常住在哪里呢？

2. 通过一个有趣的故事，让孩子们了解寄生虫是如何进入人体的，以及它可能造成的伤害。

- 教师讲述故事，并提出问题：

1. 小朋友为什么身体不舒服啊？

2. 医生检查出什么结果？

3. 寄生虫是如何进入小朋友身体的呢？

4. 寄生虫在体内具体做些什么？

5. 发现有寄生虫后该怎么办？

- 总结：寄生虫会依附在人体内，夺取我们的营养，导致健康问题，因此保持良好的卫生习惯非常重要。

3. 小组讨论，分享怎样预防寄生虫病的有效方法。

- 强调基础的卫生习惯，如饭前和上厕所后要用肥皂洗手。

- 不饮用未经处理的水。

- 食用水果前要彻底清洗或去皮。

- 避免用手接触口鼻，保持指甲整洁。

4. 介绍其他种类的寄生虫及其相关知识。

- 向幼儿询问：还有哪些你知道的寄生虫或相关疾病？它们的表现有什么不同？

- 利用图片引导孩子观察并学习相关知识。

5. 进行模拟竞赛，检验孩子们的学习成果和对卫生知识的掌握。

- 提出问题：

1. 寄生虫有哪些类型？

2. 为什么洗手是预防寄生虫的重要手段？

3. 使用公用餐具时还需要注意哪些卫生问题？

4. 寄生虫的危害有哪些体现？

5. 如何确保洗手的有效性？

6. 了解蜱虫等寄生虫在传播方面的特性。

通过这样的活动，幼儿不仅能掌握基础的健康知识，还能在轻松愉快中培养起自我防护意识，有助于他们长大后形成良好的卫生习惯。

幼儿园大班安全教育活动方案

活动目标

1. 认识文具的不当使用及其潜在危险。

2. 学会安全规范地使用文具，增强自我保护意识。

活动准备

- 教学挂图

- 幼儿用书

- 安全使用文具的行为规范海报

活动过程

1. 活动导入：互动问答

教师可以通过提问引导孩子们回忆和分享他们常用的文具，比如铅笔、橡皮、彩色笔等。同时，教师可以询问孩子们是否意识到不正确使用文具可能造成的伤害，以此激发他们的兴趣和思考。

2. 活动展开：图文观察

- 教师请幼儿翻开幼儿用书的相关页面，仔细观察插图中小朋友的行为，并分别介绍他们使用的文具。小朋友们各自讲述插图中的情景，并讨论正确与错误的文具使用方法。

- 教师出示教学挂图，以图文并茂的方式引导孩子们分析图片中小朋友的行为。例如，询问孩子们：“这个小男孩在使用铅笔时有什么不妥之处吗？这样做可能会发生什么？”引导他们注意到铅笔的危害，例如导致意外受伤或牙齿问题。

3. 分组讨论与创作

- 教师将幼儿分成小组，引导他们观察另一幅图片并讨论正确的文具使用方法。通过提问的方式，激励孩子们思考如何保持安全。

- 每组会得到一张大白纸和水彩笔，要求他们共同创作海报，用图画或简单文字展示安全使用文具的要点。教师巡视指导，帮助他们整理想法，并鼓励每个小组展示他们的创作。

4. 活动总结：行为规范

教师引导幼儿回顾讨论的内容，汇总出一系列安全使用文具的行为规范，并与每位幼儿进行互动，鼓励他们提出自己的看法。教师强调这些行为规范的重要性，帮助孩子们牢记。

5. 活动延伸：规范张贴

将孩子们讨论形成的文具使用安全规则整理成简易海报，并贴在教室墙壁上，确保每位幼儿都能随时查看和遵守，进一步增强他们的安全意识。

安全使用文具规则示例：

1. 使用文具时要坐稳，保持正确的书写姿势。

2. 不要玩弄文具，切勿食用或咬文具。

3. 使用文具时，不要将尖端朝向自己或他人。

4. 不要在皮肤或衣物上随意涂画。

5. 完成后，应妥善整理文具，保持课桌整洁。

6. 使用完书写工具后，记得洗手。

7. 使用剪刀需小心，避免使用锋利的剪刀，且避免在使用时嬉笑或分心，剪刀使用后要放在安全位置。

此活动方案旨在提升幼儿对于文具安全使用的认识与实践，让他们在创作与交流中学习如何自我保护，以增强他们的安全意识。

标题：幼儿园大班健康饮食与安全活动指导

活动目标：

1. 让幼儿认识到良好的饮食习惯对身体健康的重要性，了解吃饭前后的不同活动选择。

2. 通过互动讨论，培养幼儿的自我保护意识和合理安排日常活动的能力。

活动准备：

1. 教学挂图：展示健康饮食与活动搭配的内容，包括“适宜的餐前活动”和“餐后放松活动”。

2. 白板和记号笔，方便记录幼儿的意见与建议。

活动过程：

一、引导幼儿观察挂图，讨论健康饮食的重要性。

1. 教师提问：图上显示了哪些健康饮食的习惯？小朋友们应该如何安排自己的饮食时间？

2.教师示范：在什么情况下会影响到我们吃饭的心情和健康？

二、总结关于健康饮食和饮食前后活动的基本知识。

1. 强调均衡饮食的重要性，提醒幼儿关注食物的多样性。

2. 讨论剧烈运动和吃饭前后身体健康的关系，告诉孩子们健康的消化与适量的活动。

三、组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的经验。

1. 教师引导：我们可以在吃饭前做哪些轻松的活动呢？比如浅谈饮食习惯和放松练习。

2. 启发幼儿交流餐后适宜的活动，鼓励他们想象并描述。

四、记录幼儿的见解，分享他们的经验。

1. 饭前推荐活动：绘画、拼图、听轻松的音乐。

2. 饭后适合活动：慢步走、与朋友聊天、玩简单的静态游戏。

五、教师总结：适量的轻松活动有助于身体放松和消化，但应避免实施复杂的脑力活动，以便血液能集中在消化系统。

在此次活动中，幼儿表现出积极的学习差异，他们记录了很多关于静态活动的想法，但对饭前与饭后的活动仍需进一步明确与加强。教师通过活动引导，确保幼儿能够理解并应用安全的饮食习惯，对今后的健康生活产生积极影响。

标题：幼儿园大班急救知识教育方案

活动目标

1. 学习及时处理小伤口和常见意外的基本方法。

2. 增强幼儿在意外情况下冷静应对和自我保护的意识。

活动准备

1. 创意急救箱（内含胶带、棉花、消毒液等），每两人一份。

2. 相关的教学图卡和幼儿用书。

活动过程

1. 导入活动：探索教学图卡。

教师展示急救相关图卡，引导幼儿观察和讨论。

（1）教师：这张图上发生了什么事情？

（2）教师：小朋友摔倒了，我们应该如何帮助他呢？引导幼儿自由讨论。

2. 展开活动：逐幅讲解图卡内容。

（1）观察第一幅图：

①教师：小朋友摔倒后，首先需要做什么？

②幼儿观察并回答。

③教师总结：小朋友受伤后，首先要保持冷静，告诉身边的大人。

（2）观察第二幅图：

①教师：接下来我们应该怎样处理伤口？

②幼儿补充并讨论。

③教师总结：用消毒液清洗受伤部位，这样可以防止感染。

（3）观察第三幅图：

①教师：再之后，我们需要怎样处理呢？

②幼儿分享。

③教师总结：在清洗完后，我们可以用棉花或者绷带包扎伤口，保护受伤的部位。

（4）观察第四幅图：

①教师：如果情况比较严重，我们应该怎么办？

②幼儿讨论。

③教师总结：如果伤势较重，要及时求助大人，必要时拨打紧急电话寻求帮助。

（5）让幼儿翻阅幼儿书籍，和伙伴们分享学习的急救知识。

3. 活动总结：关爱自己与他人。

教师指着图卡做总结：今天我们学习了正确处理小伤口的方法。小朋友们要记得，当意外发生时，保持冷静、勇敢地寻求帮助，正确处理受伤部位。

活动延伸：模拟急救处理。

两人一组练习。

（1）教师：现在我们来模拟处理小伤口的方法，大家可以和身边的小伙伴配合，轮流实践！记得耐心指导彼此哦！

（2）幼儿两两结伴，互相练习简单的急救处理法，教师巡视给予指导。

教师：遇到意外时，我们要保持冷静，按照刚才学习的方法去做，才能快速恢复，保护自己和他人。

标题：幼儿安全意识教育：识别与应对潜在危险

活动目标：

1. 让幼儿了解日常生活中常见的潜在危险，如电器、化学物质等，以及这些危险可能对人体造成的影响。

2. 教授儿童在遇到危险时应如何保护自己和寻求帮助的基本知识。

活动准备：

1. 准备一些安全事故的案例与相关图画。

2. 展示一些常见的家庭电器和化学物品（如清洁剂、药物等）。

3. 播放有关家庭事故的简短视频。

活动过程：

一、认识身边的危险物品

1. 向幼儿展示不同种类的家庭电器和化学物品，询问他们的用途，如：“这个是什么？你们在家里见过吗？能告诉我它的功能吗？”

2. 教师总结：这些物品虽然给我们生活带来了便利，但也可能会带来危险，我们必须安全使用。

二、探索危害和应对策略

1. 播放相关视频，让幼儿了解不小心触碰电器或误用化学品可能导致的危害。

2. 出示一些事故的图片，讨论出现这些情况的原因，如忘记关闭电器、误食化学物品等。

3. 引导孩子们分享他们在生活中遇到的危险情况，教师进行相应的总结。

三、讲解安全使用物品的方法

1. 如何安全地使用电器？例如，不要用湿手触碰插座。

2. 误食或接触化学物质后应该怎么做？例如，要告诉家长并及时寻求帮助。

3. 介绍一些常见的身体反应，如头晕、呕吐等，以增强幼儿对使用危险物品的警惕性。

四、强调自我保护和求助意识

1. 教师和幼儿共同讨论：在家中遇到潜在危险时，哪些行为是安全的？例如，离开危险区域，不要尝试处理问题。

2. 培养幼儿识别求助信号，让他们知道在危险情况下应该找谁帮助，比如老师、父母或警察。

3. 强调在家中如发现危险要第一时间告知成人，确保自身和他人的安全。

通过这一主题教育，希望孩子们不仅能够认识身边的隐患，更能学会必要的自我保护知识，培养安全意识，确保在日常生活中更好地保护自己。

标题：幼儿园大班安全意识提升活动指南

一、活动背景与目的：

在日常生活中，安全教育是儿童成长中的重要一环。通过分享亲身经历，如明明讲述的那次公共汽车上的小偷事件，孩子们对安全问题表现出浓厚的兴趣，这为开展“安全意识与防护”主题活动提供了良好的契机。此活动旨在通过孩子们的生活经验，引导他们认识日常生活中的安全隐患，培养他们的防护意识，增强自我保护的能力，同时满足孩子们对知识的探求欲望。

二、活动目标：

1. 通过讨论和展示，让孩子们了解日常生活中的安全措施和防护知识。

2. 激励儿童主动探索和分享，提升他们的创造力和社交能力。

3. 通过多角度的活动设计，确保内容涵盖社会、科学、艺术等领域，促进儿童的全面发展。

三、活动准备：

1. 收集与生活相关的安全防护设施、方法的图片和资料。

2. 观看关于“安全监控”“报警系统”“防盗门”的多媒体材料。

3. 准备关于“家庭、学校、商店”环境的相关图片，引导讨论。

4. 每位幼儿配备一支彩色水笔，用于标记和绘制。

5. 配备一台投影仪，用于展示和交流。

在活动准备时，教师不仅要指导学生收集资料，还要提供支持，以便孩子们在展示过程中，得到充分的肯定和鼓励，增强参与感。

四、活动流程：

1. 引入话题：

通过讨论，让孩子们分享自己或家人曾经遇到的安全问题。

- 例如：“你们在生活中有没有遇到过不安全的事情？当时是怎样处理的？”

- 孩子们踊跃发言，分享经历，增加彼此的了解，提升参与感。

2. 了解安全知识与防护措施：

- 介绍与展示：

孩子们展示自己准备的有关安全防护的图片，并分享这些图片背后的故事和知识。

- 组建小组：

孩子们分成小组，汇聚各自的知识，共同标记出图纸中的安全设施。

3. 讨论与意识提升：

- 引导孩子们思考：拥有了安全设施是不是就万无一失？

- 讨论平时应注意些什么来避免危险，如养成“锁门、检查”的习惯。

- 提出如果遇到紧急情况，应该如何正确应对的情境剧，让孩子们进行模拟演练。

4. 实战演练：设计安全方案：

- 鼓励孩子们在图纸上绘制理想的安全环境设计，并提出创新的安全措施。

- 通过小组合作，不仅锻炼他们的团队协作能力，还通过交流增进彼此的理解和信任。

5. 分享与延伸：

- 在最后的环节，鼓励孩子们分享自己的设计理念，展示他们的创造力。

- 通过展示和分享，鼓励孩子们彼此学习，共同进步，巩固安全知识。

五、活动总结：

通过此次活动，孩子们不仅在互动中提升了安全意识，还在合作与交流中培养了团队精神。希望通过不断的实践，孩子们能将安全知识运用到实际生活中，保护自己，确保安全，快乐成长。

标题：幼儿园大班健康安全意识培养活动设计

活动目标：

1. 理解食品包装上重要信息的意义，尤其是保质期和安全标识。

2. 培养观察能力，能够分辨哪些食品安全，哪些食品存在潜在风险。

活动准备：

1. 各种食品的包装（如袋装、瓶装和罐装）。

2. 一些变质或过期的食品示例。

3. 教学辅助材料，如挂图和教具。

活动过程：

1. 活动导入，启发性对话。

教师：小朋友们，你们有没有观察过你们吃的东西的外包装呢？里面的信息告诉我们这些食品是否安全，大家觉得这些信息重要吗？

2. 探索学习：观看和分析教学材料。

（1）通过挂图，了解生产日期和安全标志的意义。

教师展示图示，并提问：你们能告诉我包裹和瓶子上的数字和标志代表什么吗？它们有什么作用呢？

（2）教师总结：生产日期和保质期能告诉我们食品的新鲜程度，过期的食品可能会影响我们的健康。大家在超市时，可以像小侦探一样，提醒爸爸妈妈查看这些关键信息。

（3）学习拆解变质食品的识别技巧。

教师展示变质食品的图片，例如发霉的面包或变色的饮料，并询问：你们能看出这些食品的变化吗？什么样的情况代表这些食品是不安全的？

（4）教师总结：在享用食品前，我们可以通过观察和嗅觉来判断它是否安全。如果发现有奇怪的颜色或味道，那就不要吃了。同时，牛奶和豆浆等易腐食品不能在室温下放太久。

3. 实践活动：当小食品安全评估员。

（1）教师向孩子们展示多种食品包装，并鼓励他们积极参与判断哪些食品是安全的，哪些有风险。

（2）每次选择3至5名孩子进行小组讨论，分享他们的观察与见解。

（3）分析常见零食中可能存在的安全隐患，教育孩子们控制零食摄入。

4. 活动总结：强调健康饮食的重要性。

教师：今天我们了解到食品安全与健康的重要性。我们在生活中应尽量选择新鲜、健康的食品，避免食用发霉和过期的食物，也要学会节制，不要暴饮暴食。

反思：

此次活动有效提升了孩子们的食品安全意识，同时也激发了他们的观察和思维能力。但为了更好地达成目标，未来的活动可以增加更多的实践机会，让每位孩子都能积极参与，进一步提高他们的自主意识和判断能力。

标题：儿童安全坐骑教育活动计划

活动目标：

1. 提高幼儿对安全乘车的重要性的认识，培养安全乘坐的良好习惯。

2. 教授儿童关于正确乘坐自行车的方法和自我保护意识。

活动准备：

1. 教师绘制《小明的骑行故事》图画一组。

2. 自行车一辆，以及两种儿童座椅（前杠与后架各一）。

活动过程：

1. 观察图画，讨论小明骑行时遇到的问题。

（1）亲爱的小朋友们，你们平时是怎么到幼儿园的呢？

（2）有一个小朋友叫小明，他也喜欢骑爸爸的自行车来上学，但有一天他遇到了麻烦，我们一起来看看发生了什么事。（引导幼儿注意图画）

（3）图画一：小明的情况如何？

图画二：发生了什么事情导致他受伤？如果脚受伤了，会对他的生活造成哪些影响？

小结：小明受伤的原因是因为他没有好好握住车把，脚不稳当，导致了意外。这使得他无法正常活动，无法和小朋友一起玩耍。

2. 观察并讨论《小明的骑行故事》的挂图，让幼儿学习安全坐骑的技巧和自我保护的方法。

教师推出现有的自行车并安装好座椅。

那么，怎样才能安全地骑上自行车呢？我们应该如何放置我们的脚？双手应该放在哪里？骑行时的身体姿势要注意些什么？在车上能不能睡觉？坐在前杠上有没有危险？

小结：为了安全骑行，首先要将脚放在踏板上，双手紧握车把，身体保持稳定，不可以有大幅度的摇动及转动。在车上绝不能睡觉，也要避免坐在前杠上，这样骑行时就能有效避免危险了。

活动反思：

通过多样化的活动和展示，让孩子们意识到放学后回家的安全问题；让幼儿学会在道路上要遵守交通规则。采用简易的儿歌形式，加强孩子们的记忆，还可以通过实地教学引导他们了解各种交通标志，提醒孩子们放学后要快速并安全地回到家中。

活动目标：

1. 提升幼儿的安全意识，让他们了解鼠疫的危害及预防措施。

2. 培养幼儿的思考能力和表达能力，鼓励他们主动参与讨论。

活动过程：

一、引导幼儿认识小动物

展示关于旱獭的图片，引导幼儿观察与讨论。

- 你们知道这是什么动物吗？（旱獭）

- 旱獭是一种生活在草原的可爱小动物，有人喜欢叫它土拨鼠。它的皮毛非常珍贵，而且肉质鲜美，很多人都会去捕猎它。可别看它外表可爱，它却可能会给人类带来疾病。

二、介绍鼠疫的概念

1. 鼠疫的恐怖

- 通过展示鼠疫患者的图像，引导幼儿讨论他们的感受。

- 鼠疫是一种非常严重的疾病，许多感染者会失去生命。因此，我们一定要了解它以及如何防范。

2. 鼠疫的病原及传播

- 鼠疫是由鼠疫杆菌造成的致命传染病，我们国家将其列为甲类传染病。感染途径主要是接触带病的野生动物，或者通过跳蚤叮咬而感染。特别是在玉门地区，肺鼠疫的病例让人十分担忧。

三、鼠疫的预防措施

1. 识别鼠疫的传播者

- 跳蚤和旱獭是鼠疫的主要传播者。通过认识这些携带者，幼儿能够增强自我保护意识。

2. 了解传播途径

- 鼠疫可以通过动物到人，再通过跳蚤传播，也可能通过与病人近距离接触或处理病死动物而感染。

3. 学习如何保护自己

- 小朋友们应该知道，尽量避免去旱獭和跳蚤出现的地方。如果有大人带你去玩，确保安全。我们也不要吃不明来源的动物肉，特别是旱獭的肉。

- 如果看到有生病的人，一定要保持距离，不要去探望，保护自己和他人。

四、总结与互动

在活动结束之前，回顾鼠疫的危害和我们能够采取的防范措施。鼓励幼儿分享他们今天的学习收获，并让他们提出任何疑问。在互动中增强他们对安全教育的理解与记忆。

活动目标：

1. 增强对流行性传染病的了解和认识。

2. 掌握有效的预防措施，培养良好的卫生习惯。

活动准备：

卡通视频、图画书、道具卡片

活动过程：

一、情境导入

1. 教师播放一段卡通视频，内容涉及小朋友生病的情节，并提问：小朋友为什么会生病？视频中的情况有什么特别之处？

2. 引导孩子们讨论影像中的小朋友与生病之间的关系，鼓励他们讲述自己的经验。

二、探索传染病的特性

1. 教师组织孩子们一起交流：你们觉得病菌是如何传播的？有哪些我们常见的传染病？

2. 教师总结：传染病是通过空气、接触等方式传播的，最常见的有流行性感冒、麻疹、肠道病毒等。

3. 进行互动环节，教师随机说出一种常见疾病，孩子们根据自己的理解判断它是否为传染病，进一步加深认识。

三、预防传染病的策略

1. 教师引导：虽然各种传染病可能会随时出现，但我们却能通过一些简单的措施来保护自己。大家想想有哪些方法可以帮助我们避免生病？

2. 孩子们分享各自的想法，教师根据讨论总结出预防传染病的几条重要措施：

- 保持手部卫生，勤洗手；

- 多吃健康食物，增强身体抵抗力；

- 保证充足睡眠以保持身体状态；

- 鼻涕流出来时一定要使用纸巾，打喷嚏时应该遮住口鼻；

- 在人多的地方尽量佩戴口罩，减少交叉感染的风险等。

3. 教师展示图画书，形象地讲解如何在日常生活中践行这些预防措施。

四、趣味游戏巩固知识

1. 开展一个名为“卫生小勇士”的游戏，分组进行。每组将面对不同的场景，挑战预防传染病的任务，例如：如何正确洗手，如何做好打喷嚏的礼仪等。

2. 游戏结束后，各组分享他们在游戏中学到的知识，教师给予总结和点评，巩固孩子们的学习成果。

通过这样的活动，不仅能让孩子们了解传染病的基本知识，还能培养他们良好的卫生习惯，让他们在日常生活中主动保护自己与他人的健康。