一、活动目标
1. 理解争吵、打斗的危害性，以及它们对友谊的破坏。
2. 能够认识自己的行为，培养自我评价的能力，形成良好的社交习惯。
3. 学会用恰当的方式解决同伴间的冲突，提高沟通技巧。
二、活动准备
事先准备好角色扮演的道具和相关的卡片，设计好的情境剧及参与孩子们的意见收集。
三、活动过程
（一）导入活动
1. 展示卡片，上面画着孩子们争吵和打架的情景，请幼儿在卡片上标记曾经历过之事。
2. 引导幼儿分享他们的故事，并鼓励他们对自己的行为进行反思和评价，比如：“你觉得当时你的选择合适吗？为何会这样想？”
（二）情境表演
1. 通过故事情境剧《分享玩具的乐趣》，让孩子们观看表演。
2. 提问：
- 故事中的小朋友们如何处理自己的情绪？
- 如果你是故事中的角色，你会怎样解决这次争执？
- 有哪些好方法可以让大家快乐共享玩具？
- 在 конфликт 中，沟通的重要性是什么？
- 你认为轻微的推搡是否也是一种攻击？如何表达你的观点？
（三）讨论
引导孩子们讨论相似的生活事件，对话中希望他们分享自己的看法与感受。老师可以利用典型案例，鼓励孩子们提出解决方法与建议。
附故事：
《分享玩具的乐趣》
在游戏区域，米米和乐乐因为争抢一个拼图玩具而发生争执。乐乐气愤地喊：“米米，你这个自私鬼，这可是我的！”米米听了非常生气，便用力推了乐乐一把，乐乐被推倒在地，忍不住哭了起来。旁边的小刚看到这一幕，立刻跑过来对米米说：“米米，你这样做是不对的，不能打人啊！”
米米涨红了脸反驳：“我只不过推了她一下，她是先骂我的！”小刚听后，心想：难道这样就可以互相伤害吗？小朋友们，如果你是小刚，你会怎样去劝说他们？
通过这个活动，我们不仅要教会孩子们避免争吵和打斗，更要引导他们学会如何用心交流，理解彼此的感受。
标题：幼儿园《友好相处》安全课堂
内容：
活动目标：
1. 培养幼儿建立友谊与互助的意识。
2. 使幼儿认识到争吵和打架是不友善的行为，鼓励他们选择和平的方法解决问题。
3. 激发幼儿与同伴、教师积极交流的愿望，愿意表达内心感受。
4. 帮助幼儿在生活中感受到快乐与温暖，培养他们对生活的热爱。
活动准备：
1. 儿歌：《友好相处》——在一起快乐玩，不争吵也不闹。小朋友齐努力，友好相处真快乐。
2. 图片：两个小朋友争吵的场景与他们和好如初的情景各一张。
一、开始部分：
1. 教师展示争吵的图片，并提出问题。
师：你们看到图片中的小朋友在做什么呢？他们为什么会这样？
幼：他们在吵架。
2. 接着展示和好的图片，以引导孩子思考。
师：那么经过争吵之后，他们的感受会怎么样呢？
幼：可能会很不高兴……
师：所以在朋友之间，遇到问题的时候我们应该怎么做呢？
幼：应该和平解决，不吵架。
二、基本部分：
1. 幼儿认真听教师朗读儿歌《友好相处》。
师：这首儿歌讲述的是谁的故事？
幼：两个小朋友。
2. 师：他们在一起做什么？发生了什么事情？
幼：他们在玩耍，有时候会因为小事产生争执。
3. 师：在这些情况下，儿歌鼓励小朋友们怎么做呢？
幼：要友好相处，不争吵。
4. 师：好，接下来我们一起朗读这首儿歌，让每个人都能感受到友好的力量。
幼：好！
5. 教师总结：争吵和打架并不是解决问题的方法，我们要做友好的小朋友，用语言沟通来化解矛盾。
三、结束部分：
通过情境表演“友好相处”，让幼儿参与角色扮演。
1. 两个小朋友在玩耍时，有一个不小心撞到了另一个，教师观察并引导幼儿处理这一情景。
师：如果你不小心撞到了好朋友，你应该怎么做？
幼：我应该说对不起，并且看看他有没有受伤。
教师鼓励孩子们提出更多友好的解决方式，最后以积极的信念结束课堂，让孩子们明白友好相处是每个人都应该努力践行的行为。
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