小班安全教育活动：入园安全知识我了解了吗(5篇)

小班安全教案《认识安全》

活动准备：

1. 不同的安全与危险物品的图片（如：烟花、刀具、安全带、消防栓等）。

2. 小朋友的安全自我保护的相关故事书或图画书。

活动目标：

1. 认知安全与危险的基本概念，学会辨别安全与危险的物品。

2. 增强自我保护意识，通过讨论提升自我安全防护能力。

活动过程：

一、通过物品图片认知安全与危险。

1. 教师展示收集到的安全与危险物品的图片，请幼儿辨别哪些是安全的，哪些是危险的。

- 教师：看，这是一幅烟花的图片，你们觉得这是安全的还是危险的？

- 教师：再来看这幅安全带的图片，它和烟花有什么不同呢？

2. 讨论安全物品的特点。

- 教师：你们为什么认为安全带很重要呢？

二、分享安全知识与故事。

1. 教师朗读一段关于小朋友如何确保自己安全的故事，引导幼儿理解自我保护的意义。

- 教师：故事里的小朋友遇到了危险，他们是怎么做的呢？

2. 幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。

- 教师：请告诉身边的小朋友，你们在家或者在外面遇到过哪些安全困扰？是怎么解决的呢？

三、角色扮演，进行安全自我保护练习。

1. 教师将幼儿分成小组，模仿安全与危险场景，进行角色扮演。

- 教师：这次我们来演一个小剧场，大家分别扮演小朋友和老师，练习如何安全过马路，或者如何拒绝陌生人。

2. 观察讨论，巩固安全知识。

- 教师：在这个过程中，大家有没有想出其他更好的安全方法？

四、总结活动与再学习。

1. 教师引导幼儿复述活动中学到的安全知识，鼓励他们记住自我保护的重要性。

- 教师：今天我们学习了哪些关于安全的知识呢？

2. 布置小任务，要求幼儿在家与家人分享所学到的安全知识，进一步巩固理解。

- 教师：回去可以和爸爸妈妈讲讲，怎样才能保护自己更安全哦！

五、整理活动材料，结束本次活动。

- 教师：感谢大家的积极参与，现在请大家一起把我们的资料收拾好，活动到这里结束了。

小班安全教案《入园的第一课》

活动目标

1. 学习如何安全地进行进食活动，认识用具的重要性。

2. 通过互动喂养游戏，培养小朋友之间的合作意识和关心他人的情感。

活动准备

- 使用旧毛巾和纸盒制作的小玩偶数个，每个孩子一份。

- 小碗、小勺各一个，并准备一些安全的软水果（如香蕉、苹果切片等）代替纸团。

- 一块桌布和一些图卡（展示正确的进食姿势和卫生习惯）。

活动过程

一、开始部分

1. 教师展示各种小玩偶，鼓励幼儿选择他们喜欢的角色，并与他们讨论玩偶的名字和特点。

2. 利用图卡介绍进食时需要注意的安全事项，比如坐稳、用餐具等，确保每位幼儿对安全进食有基本的了解。

二、基本部分

1. 教师启发幼儿讨论：今天我们要怎样照顾我们的玩偶？它们肯定也会饿哦！

2. 教师示范如何用小勺取食物，并强调每一步的安全注意事项，例如小心不要让勺子掉落。

3. 让每个幼儿依次使用小勺喂玩偶，教师在一旁给予个别指导，鼓励他们互相帮助和观看他人的技巧。

4. 当每个孩子给玩偶喂食完后，教师引导幼儿讨论：我们在喂食的过程中有没有留下杂乱？教导他们在进食后应注意桌面的整洁。

三、结束部分

1. 教师开展“清理比赛”，看看谁能把桌子整理得最干净，增进对养成卫生习惯的重视。

2. 帮助幼儿学会喂食之后如何帮助玩偶擦嘴，教师引导他们进行模拟擦嘴的动作，同时讨论保持个人卫生的重要性。

3. 活动结束时，教师邀请每个幼儿将自己的玩偶送回“家”，并与大家分享自己最喜欢的喂食时刻，体现互动与交流的重要性。

通过这个活动，不仅能让孩子们学习到基础的餐桌礼仪和安全进食的方法，还能培养他们关心他人和团队合作的能力，使他们在日常生活中养成良好的习惯。

标题：小班安全活动教案：《我是我，有所不同》

活动目标

1. 帮助幼儿认识自己的性别，增强自我身份认知，培养自我意识。

2. 学习到男生和女生外貌上的不同，进一步理解性别概念。

3. 掌握适合各自性别的正确如厕方法，从而增强安全意识。

活动准备

1. 性别分类卡片（男孩和女孩各一张）、家庭成员的照片（如父亲、母亲、爷爷、奶奶）、男、女厕所图片各一张。

2. 不同风格的衣物（如裙子、短裤等，数量与班级人数相当）。

活动过程

一、引入话题

通过展示男孩和女孩的卡片，教师带领幼儿观察，提出问题让孩子们思考：这些图片有什么不同之处？

二、总结特点

教师引导孩子们讨论并总结出男孩和女孩在外观上的明显特点，比如发型、服饰等。

三、确认自我

1. 教师引入主题：“今天我们班有两个朋友来做客，他们是谁？”引导孩子们识别不同性别的角色。

2. 提问：“你们知道自己是男孩还是女孩吗？请说出你的性别。”鼓励幼儿自信地表达。

3. 展示家庭照片，让孩子们再次确认性别字符的关联。

四、互动游戏

1. 教师展示各种衣服，询问孩子们对这些衣服的看法，哪一些是男生或女生适合穿的，引导他们进行分类。

2. 让每位幼儿选择自己认为合适的衣服进行尝试，提高他们对性别的认知。

五、讨论性别差异

讨论不仅仅是外观，询问幼儿：“你们觉得男孩和女孩还有哪些不同之处呢？”引导他们从性格、兴趣等方面进行交流，增进对性别多样性的理解。

六、学习如厕安全

1. 教师提问：“小朋友们，男孩和女孩上厕所有不同的方法，你们知道细节吗？”

2. 展示男孩与女孩厕所的图片，逐步介绍各自的如厕流程和注意事项。

3. 最后，组织幼儿模拟如厕过程，在实践中学习正确方法，提升他们的安全意识。

通过这个活动，我们希望孩子们不仅能认识到自我身份，也能理解性别对于个人日常行为的影响，增强自我照顾的能力，培养自信与安全感。

标题：小班安全活动课程《快乐入园》

内容：

活动目标：

1. 让孩子们认识到自己在集体中的位置，提升归属感。

2. 通过互动游戏，促进孩子们之间的交流，增强语言表达能力。

活动准备：

小兔手偶、彩色软垫、音乐播放器。

活动过程：

1. 教师先展示小兔手偶，亲切地与小朋友们打招呼：“小朋友们好呀！我是一只快乐的小兔，你们可以叫我小兔兔。现在，挥挥你们的小手，和我打个招呼吧！”孩子们积极反应，参与到氛围中。

2. 老师接着说：“小兔兔非常想认识每一个小朋友，所以它想听你们的自我介绍。”教师带着小兔手偶向每个孩子走去，逐个提问：“小朋友，你叫怎么名字呀？”每当有孩子大胆回答时，教师都会给予热情的拥抱，并表扬他们的勇敢。

3. 往后，教师让小兔兔报出孩子的名字，让被点到的孩子站起身来，大声说道：“大家好，我叫XXX。”教师再次拥抱孩子，友好回应：“我想和你成为好朋友！”这种亲密的互动能够让孩子们感受到被关注和重视。

4. 引入游戏环节：“找找小兔在哪里”。教师告知孩子们，名叫“找小兔”的游戏规则，即被点名的孩子不发出声音，让其他小朋友来猜测他们的名字是谁，促进孩子们的观察和联想能力。

5. 在活动的最后，师生共同欢唱一首快乐的歌曲，例如《我爱幼儿园》，结束这场愉快而温馨的入园活动。在歌声中，孩子们的笑声融汇在一起，快乐的气氛弥漫整个活动室。

通过本次安全活动课程，孩子们不仅增强了自我认知和交流能力，也通过互动与游戏建立了友谊，提升了入园的安全感与舒适度。

幼儿园安全教育活动《入园小知识》

活动目标：

1. 帮助孩子认识到入园时要与家长保持在一起，避免独自行动。

2. 培养幼儿对入园中遇到的不同情况作出正确判断的能力，并能够听取成人的建议。

3. 初步锻炼幼儿运用自身生活经验来应对问题的能力。

4. 提升幼儿的反应能力，赋予他们更好的自我管理能力。

5. 培养幼儿表达能力，使其能够清晰、连贯地描述事情的经过。

活动准备：

1. 一套小朋友与父母的木偶。

2. 积木和小皮球，创造互动场景。

3. 相关教学挂图和儿童图书。

活动过程：

1. 观察与讨论教学挂图：

- 首先，教师向幼儿们展示教学挂图，询问："小朋友们，这里是什么地方呢？"

- 接着，引导他们观察图中的角色，比如："图里有谁？他们在做什么？"

- 以木偶角色的明明为例，讨论他入园的方式以及抵达班级后的行为。

2. 木偶表演引导：

- 教师通过木偶表演展示在园区内需注意的事项。

- 场景一：冬冬兴奋地来到幼儿园，但在看到滑梯后却忘记了要紧握妈妈的手，结果迷失在园区里，哭泣着寻找母亲。教师通过此情景讨论冬冬的行为：他应该如何做才更安全？

- 场景二：在第二天，冬冬学会了紧握母亲的手，但在老师与母亲交谈时又心生好奇，偷偷溜到外面去玩皮球，导致迷路。教师引导孩子们讨论如果冬冬继续这样做会有什么后果。

3. 小组阅读与行为判断：

- 教师展示儿童图书，邀请孩子们讨论书中小朋友的行为。

- 询问他们：“你们喜欢哪一个小朋友，为什么？”

- 总结阶段，教师强调入园时与父母同行的重要性，并且在班级内不应任意外出，若想玩耍，可以请老师带领。

结尾：

通过本次活动，孩子们不仅能在愉快的游戏中学习到安全知识，还能逐步提高他们的社交能力和自我保护意识。同时，借助故事和角色扮演的方式，使安全意识的传达更贴近孩子们的心理需求，让他们在校园生活中更加安心。