幼儿园如何教育孩子不跟陌生人走(5篇)

活动主题：幼儿安全教育与自我保护意识培养

活动目标：

1. 培养孩子们基本的安全意识，让他们对陌生人产生警觉。

2. 教授幼儿关于自我保护的常识，强调不轻信陌生人的言辞，不随意跟随陌生人。

3. 提高幼儿面对危险情境时的思考能力和解决问题的能力。

4. 通过互动活动，锻炼幼儿的反应能力和社交能力。

5. 促进孩子们用完整的语言表达自己的想法，并具备基本的判断能力。

教学重点与难点：

关注安全教育，学习识别陌生人的技能，培养幼儿快速反应和思考的能力。

活动准备：

准备安全教育的故事视频及相应的情景剧道具。

故事内容：

故事分为几个部分。在故事的开头，小朋友小雨正在幼儿园门口静待妈妈的到来，这时一个自称是妈妈同事的阿姨出现了。她向小雨表示妈妈临时有事不能来接，还许诺带小雨去找妈妈，并承诺会为她买一些美味的零食。

随着故事发展，小雨在陌生人的诱惑下开始随她离开，然而并不远处，一个小男孩注意到了这一幕，他虽然试图追上小雨，但没能及时阻止她。小男孩很快想到了拨打报警电话的办法，并且在警察的帮助下找到了小雨和陌生人，及时制止了潜在的危险。

活动过程：

一、引导幼儿观看故事视频的第一部分，提出问题引导思考：

1. 小雨这个阿姨是谁？小雨之前是否见过她？

2. 陌生人向小雨承诺了什么？有没有让人感觉不安全的地方？

3. 小雨跟着陌生人走是否合适？有什么安全隐患？

总结：要意识到，陌生人不可轻信。陌生人即使许诺好处，也绝对不能跟他们走。

二、观看视频的第二部分，进一步探讨：

1. 陌生人真的是要带小雨去找妈妈吗？他采取了什么方式重复说服小雨的？

2. 如果是你发现朋友跟陌生人走，你会采取什么行动？

三、联系生活场景，讨论如何应对陌生人：

1. 在幼儿园里，如果有陌生人想带你走，你该如何反应？

2. 如果不小心与父母走散了，应该怎么办？

3. 当玩耍期间遇到陌生人询问你去玩具店的好去处，你会如何拒绝？

4. 在家时，有陌生人敲门，应如何处理？

通过案例讨论，启发孩子们主动表达和思考，教师协助总结保护自己的方法。

四、创设情境进行角色扮演，让幼儿亲自体验如何有效应对陌生人。这可以让小朋友在模拟中学习如何保护自己。

教学反思：

通过本次“不要跟陌生人走”的活动，成功树立了幼儿的安全意识以及自我保护的意识。借助生动、形象的故事视频让孩子们更快理解潜在的危险，并通过角色扮演的方式使他们能够在安全的环境中体验面对危险时的应对策略。这次活动不仅生动有趣，还能有效提升孩子们的自我保护能力，达到了预期的教学效果。

标题：保护自己：不跟陌生人走的安全教育活动

活动目标：

1. 让孩子明白不可以轻信陌生人的话，并坚决拒绝跟随陌生人。

2. 学习在危险情况下有效求救的方法。

活动准备：

1. 准备三幅挂图，内容为故事《小聪明的明明》。

2. 提前与一位校园工作人员沟通，让他协助本次活动，并为孩子们准备一些受欢迎的零食和玩具。

活动过程：

一、图画故事分享

1. 教师展示第一幅挂图，向孩子们介绍主角明明，并引导他们说出图画中还有哪些角色，以及陌生人正在跟明明说些什么。

2. 讨论环节，引导孩子们思考：为什么不能相信陌生人并跟他们走？通过互动让孩子们表达观点，培养他们的辨别能力。

二、角色扮演游戏

1. 教师找借口暂时离开教室，留下孩子们在班级中。

2. 校园工作人员伪装成陌生人，试图用糖果和玩具诱惑孩子们。对话示例如下：

- 陌生人：小朋友，你们的老师不在吗？

- 幼儿：对，老师出去了。

- 陌生人：那我带你们去更好玩的地方吧！听说那里有好多玩具。

- 幼儿：可是老师说过不能跟陌生人走。

- 陌生人：我不是坏人，我还给你们带来了好吃的糖果哦。

3. 在这种场景中，部分孩子可能开始动摇，向陌生人靠近。就在孩子们即将走出教室的时候，教师及时出现，将陌生人驱离。

- 教师提问：你们刚才想去哪里？那位叔叔是谁？你们和他认识吗？

4. 教师引导孩子们讨论：为什么不能跟陌生人走？并强调与陌生人接触的潜在危险，循序渐进地让孩子们认识到保持警惕的重要性。

三、求救与自我保护

1. 教师强调：在没有告知大人的情况下跟陌生人走是非常危险的。总结与陌生人走的危险性，让孩子们意识到潜在的风险。

2. 引导孩子们讨论在陌生人接触时应采取的自我保护措施，比如大声呼喊、寻找可靠的大人或者报警。

3. 展示第二、三幅挂图，讲述明明在面对陌生人诱惑时，应该怎么做才能保护自己，比如如何寻求帮助和具体的行动步骤。

通过这次互动和讨论，让孩子们树立起安全意识，学会在陌生人面前主动保护自己，并明确什么情况下需要寻求大人的帮助，从而更好地保障自身安全。

幼儿园与陌生人安全互动指南

活动目标：

1. 教导幼儿辨别陌生人的言辞，不随意跟随陌生人离开。

2. 掌握一些有效的应对陌生人的方法，提升安全意识。

3. 促进幼儿形成独立思考及判断能力。

重难点分析：

如何有效应对陌生人并保持安全感。

活动准备：

1. 四张相关图片。

2. 一位幼儿未曾见过的阿姨，担任陌生人角色，参与情境表演。

3. 玩具、糖果和小点心。

活动过程：

一、导入部分

故事时间：《小狐狸与陌生人》。小狐狸在公园玩耍，遇到一个陌生人询问附近的商店在哪儿。为了帮助他，小狐狸好心地指了方向。然而，当小狐狸准备离开时，陌生人却邀请它去吃冰淇淋。小狐狸回到家，兴奋地告诉妈妈这件事。妈妈微笑着说：“你做得很好，可以帮助别人，但在未来，要时刻保持警惕哦！”

二、展开部分

1. 集体讨论：

- 妈妈为什么提醒小狐狸要小心？

- 大家认为小狐狸在这个情境中应该注意什么？

2. 展示图片：

- 图一：陌生人邀请你一起玩时，不要跟他们去。

- 图二：陌生人给你食物时，要拒绝并保持距离。

- 图三：陌生人请求送你回家时，要坚决说“不”。

- 图四：陌生人强拉你时，你要大声反抗，寻求帮助。

3. 情境练习：

- 情境一：有个陌生的叔叔说：“小朋友，我有特别的玩具要送给你！”大家讨论该如何回应。

- 情境二：一位不认识的阿姨在教室门口说：“我来接你的，你爸爸妈妈让我带你回家。”老师会引导孩子们思考：

- 你认不认识她？

- 听从陌生人的话好吗？

- 该如何礼貌但坚定地拒绝？

4. 选择游戏（孩子们根据自己的看法选择A或B）：

- 所有陌生人都是坏人吗？

- A. 是的，陌生人都不可信。

- B. 不一定，陌生人的行为得看情况。

- 可以跟陌生人一起走吗？

- A. 可以，去游乐园没问题。

- B. 不可以，绝对不能。

- 如果有个陌生的阿姨想带你去玩呢？

- A. 可以，跟她去。

- B. 先告诉爸爸妈妈。

- 假如有个不认识的叔叔递给你食物，你能吃吗？

- A. 可以，随便喝或吃。

- B. 绝对不能接受。

- 遇到大雨，有陌生人主动提出送你回家的主意，怎么办？

- A. 先谢谢，然后再决定是否上车。

- B. 别上车，保持警惕。

- 陌生人问你的名字和家庭情况，是不是可以告诉他？

- A. 可以只告诉名字。

- B. 不，可以什么都不说。

三、结束活动

总结本次活动的重要性，提醒幼儿无论在何时何地，都要保持警觉，遇到陌生人时一定不要轻信他们的话，为自己的人身安全负责。同时，鼓励孩子们在遇到问题时及时与身边的成年人沟通。

标题：幼儿园安全教育：如何避免跟陌生人走

活动目标：

1. 让幼儿明白与陌生人保持距离的重要性。

2. 培养幼儿的自我保护能力。

3. 增强幼儿对潜在危险的意识与理解。

活动准备：

1. 邀请两位不熟悉的老师分别扮演“陌生人”和“保护者”（可以是家长或朋友）。

2. 一个玩具手机，用于模拟求助场景。

活动过程：

1. 情境导入： 教师提前向幼儿解释今天的活动内容，以引起他们的兴趣。然后在室外隐蔽处观察，“陌生人”进入教室，假装寻找幼儿的老师，接着开始与孩子们对话：“小朋友，你们老师在吗？我带你去找她，好吗？”教师认真观察幼儿的反应，并在“陌生人”试图带走孩子时及时介入。

2. 教师介入后问：“小朋友，你们认得这个阿姨吗？”幼儿会表述自己的认识情况。当“陌生人”感到不安时，教师继续引导：“请问，阿姨你是谁？”如果“陌生人”表现得模糊不清，这时教师可以拿出玩具手机，进行模拟拨打警察电话：“喂，警察叔叔，这里有个陌生人想带走孩子，请你们快来帮忙！”

3. 警察的角色介入： 随后“保护者”出现，假装将“陌生人”带走，提醒幼儿这个人可能并不值得信任。警察可以告诉幼儿：“小朋友，刚才那位陌生人可能有坏意，你们一定要记住，不要轻易跟陌生人走哦！”

4. 深入讨论：

- 教师问幼儿：“什么是陌生人呢？”（引导幼儿理解陌生人的定义）

- 接着问：“如果有陌生人邀请你走，你应该怎么办？”（鼓励幼儿表达他们的想法）

- 教师也可以分享一些简单的自我保护技巧，比如找家长、老师求助，或者直接拒绝陌生人的要求。

5. 教师总结： 最后，教师总结今天的活动要点：“今天的活动告诉我们，跟陌生人走是非常危险的，我们要学会保护自己。感谢‘保护者’的帮助，希望大家以后都能记住这些安全知识，不要轻易相信陌生人。”

通过这样的活动方式，幼儿不仅能获得自我保护的知识，还能在情景中学会如何应对不安全的情况，希望每一个小朋友都能记住这些安全常识，保护自己。

标题：安全意识培养：小朋友与陌生人保持距离

内容：

活动目的：

1. 增强幼儿的安全防范意识，初步了解自我保护的重要性。

2. 培养幼儿逻辑思维与应急反应能力，学会在危险情况下做出正确选择。

3. 引导幼儿理解如何识别危险的情境，并主动寻求帮助。

活动准备：

1. 准备一段模拟剧：小丽拒绝陌生人，展现自我保护的方法。

2. 收集一些轻信陌生人所造成的真实案例视频，例如打开门给陌生人、跟随陌生人走等，选择适合幼儿观看的教育视频，强调安全意识。

活动流程：

一、观看模拟剧

- 请幼儿观看模拟剧《小丽拒绝陌生人》，教师在重要情节给予适当的提示和解说，帮助幼儿理解情节的发展及结果。

二、经验分享与讨论

1. 引导幼儿讨论：小丽如果没有拒绝陌生人可能会遇到什么样的危险？在相似的情况下，他们应该怎样处理？

2. 通过视频引导，讲述与陌生人接触的风险及不恰当行为的后果，强调保持警惕的重要性。

3. 鼓励幼儿分享自己的看法，组织他们进行自我记录，教师将这些记录整理并展示出来，以增强他们的自我保护意识。

三、互动游戏环节

- 进行“安全知识大挑战”游戏，将幼儿分为小组，提出相关情景问题，幼儿需快速且全面地表达自己的想法，回答对的一方可获得奖励。

- 例题：

1. 如果在公园里与父母走散，你会怎么办？

2. 当有陌生人叫你去玩时，你应该怎样做？如果他强行拉你呢？

3. 当你独自在家，听见门铃响，你应该如何应对？

4. 在幼儿园内，如果有陌生人声称来接你，你会怎么做？

四、活动总结

- 让幼儿分享这次活动的感受和所学知识，鼓励他们将所学的安全常识运用到日常生活中，以不断强化自身的安全意识。