大班安全教育如何有效预防陌生人引诱(10篇)

大班安全教育活动《保护自己，远离陌生人》

活动目标：

1. 通过模拟情境，让幼儿认识到跟陌生人走的危害性。

2. 引导幼儿掌握自我保护的基本知识和应对措施。

3. 增强幼儿对陌生人的警觉性，培养他们的安全意识。

活动准备：

1. 角色扮演的两位老师，一位扮演“陌生人”，另一位扮演“警察”。

2. 道具包括一个玩具电话和几张图片，展示不同的日常情境。

活动过程：

1. 活动开始，教师在教室外观察。当“陌生人”进入教室后，对几个幼儿说：“小朋友，你们的老师在哪儿呢？我知道怎么找到她，想跟我去看看吗？”（教师注意观察幼儿的反应，当“陌生人”试图拉着某位幼儿时，教师立即介入。）

教师对幼儿说：“小朋友，你们认识这个阿姨吗？”

(当“陌生人”意识到不妙，试图逃走时，教师及时制止。)

教师：“你是谁？请告诉我你来这里的目的。”

“陌生人”慌忙回答：“我……我只是过来看看。”

教师用玩具电话拨打“110”：“您好，警察吗？这里有个陌生人试图带走孩子，请您赶快来！”

警察随后出场，将“陌生人”带走：“请跟我去警局。”

2. 教师引导讨论：

- “我们刚才见到的陌生人是谁？”

- “什么叫做陌生人？”（幼儿回答：“不认识的人。”）

- “我们是不是应该跟陌生人走呢？为什么？”（幼儿讨论后明白不应该跟陌生人走，提供理由如：“不安全”、“不认识”等。）

- “如果遇到陌生人想带我们走，我们应该怎么做？”（幼儿提出应大声拒绝、寻找老师或家长等。）

3. 警察插话：“小朋友们，刚才那个陌生人是一个坏人，专门想拐卖小朋友，一定要小心，今后可千万不要跟陌生人走哦！”

4. 教师总结：“这次活动让我们意识到，跟陌生人走是很危险的。我们非常感谢警察叔叔的帮助。请记住，保护自己是最重要的！如果遇到不认识的人，记得要勇敢地拒绝，并寻求帮助。”

通过这样的活动，希望每位幼儿在欢乐中学习，增强自我保护意识，提高面对陌生人的警觉性。

标题：大班安全教育《保护自己，拒绝陌生人》教学设计

活动目标：

1. 理解与陌生人接触的潜在危险，提高自我保护意识。

2. 学会在公共场合识别安全信号，明白何时可以可靠地离开教室。

活动准备：

- 扮演陌生人的教师一名，准备一些小玩具作为引诱物。

- 提前录制一些安全知识的音频，让幼儿倾听。

活动过程：

1. 情景模拟：陌生人进入教室，提出邀请

- 陌生人：大家好，今天我带来了一些有趣的玩具，想请毛毛和东东出去玩吗？

- 小朋友们对陌生人感到好奇，但仍保持警觉。

- 陌生人：我的朋友和你们的妈妈很熟，他让我来接你们，一起去玩，更有好玩的玩具哦！（这时陌生人展示玩具，引诱幼儿靠近。）

2. 教师揭示风险

- 教师：小朋友们，你们知道吗？这是一个陌生人，你们认识他吗？

- 幼儿纷纷摇头。

- 教师：那他知道你们的名字和住在哪里吗？

- 幼儿：不知道。

- 教师：那么，如果陌生人带着玩具过来，你们还想跟他走吗？

- 幼儿：不想(纷纷退回)。

3. 讨论与引导

- 教师引导幼儿讨论为什么要拒绝陌生人：

- 幼儿：我们不能信任不认识的人。

- 幼儿：陌生人可能会把我们带到危险的地方。

- 教师询问：当陌生人给我们零食或者玩具时，我们也要拒绝吗？

- 幼儿：要拒绝，可能有陷阱。

4. 明确安全标准

- 教师强调：只有当爸爸妈妈或者家里的亲人来接我们时，我们才能离开班级。假如不确定的话，一定要问老师。

- 幼儿：我们要听老师的话，等老师叫名字才可以走。

5. 引导儿歌《保护自己，真聪明》

- 教师自然引出儿歌，带领幼儿一起朗诵：

幼儿园，闻人声，

陌生人，保持冷静。

爸妈不在，我不急，

安全原则，要记住。

6. 模拟离园场景

- 教师开始叫名字，只有当他们的名字被叫到时，幼儿才能有序离开座位，有序进到院子里游玩。整个活动在轻松愉快的气氛中结束。

通过这样的活动，孩子们不仅提高了安全意识，还能在模拟中巩固记忆，从而更好地保护自己。

活动主题：增强幼儿防范意识《拒绝陌生人》的教育活动

活动目标：

1. 让孩子们明确知道，不能轻易相信陌生人的话，更不能跟陌生人走，增强防范意识。

2. 培养孩子们对陌生人的识别能力和自我保护的能力。

3. 激发孩子们的思考能力和解决问题的能力，通过角色扮演进行锻炼。

4. 提高幼儿的反应能力，使其在面对突发情况时能够冷静应对。

活动准备：

1. 准备一些饰品，例如围巾、手提包、帽子，还有一些小零食和玩具。

2. 邀请几位不认识的家长进行角色扮演，模拟陌生人情境。

活动过程：

一、情境互动：陌生人出现

1. 首先请一位家长伪装成一个看似友好的陌生人，主动接近一名孩子。例如，陌生人可以说：“小朋友，我是你爸爸的朋友，爸爸让我来接你回家。”

2. 然后请另一位家长扮演成邻居，声称有事需要带小朋友回家，创造一个让孩子疑惑的情境。

二、讨论交流：识别陌生人

1. 询问孩子们：刚才遇到的是谁？这个人是不是熟人？

2. 引导孩子们思考：“什么是陌生人？”和陌生人说了什么？

3. 问孩子们：你认为这个人可靠吗？能跟他/她走吗？

4. 鼓励孩子们说出如果跟陌生人走了可能会发生什么情景，让孩子们明白危险性。

5. 教师总结：遇到陌生人时，必须保持警惕，绝不能跟陌生人走。

三、角色演练：安全应对

1. 设计一个情境，陌生人敲门，自称是孩子的朋友：“我来接你回家，快跟我走吧。”

2. 问孩子们：“你认识她吗？” 如果不认识呢，我们应该如何反应？

3. 鼓励孩子们思考对陌生人应该说什么，比如：“对不起，我不能跟你走。”

4. 讨论陌生人提供的食物或玩具是否可以接受，引导孩子们识别潜在的危险。

5. 教师总结：有些陌生人可能会以好东西诱惑我们，但我们绝不能轻信，必须保护自己。

四、扩展讨论：在家时的应对方式

1. 询问孩子们在家时，如果有人敲门应该如何处理。

2. 强调：在确认身份之前，绝不能随意开门，让孩子们理解保持警惕的重要性。

通过本次活动，希望孩子们在未来能够更好地保护自己，树立正确的安全意识，远离潜在的危险。

标题：增强幼儿安全意识：不轻信陌生人

活动目标：

1. 培养幼儿的安全防范意识，使他们懂得如何识别潜在的危险情况。

2. 提高幼儿的思维能力，使其能够自主分析问题并提出合理的应对策略。

3. 引导幼儿掌握基本的自我保护知识，认识到陌生人可能带来的危险，不轻易跟随他们。

活动准备：

1. 准备一个小短剧，情节围绕“小明拒绝跟随陌生人”展开。

2. 收集并制作相关视频，内容包括陌生人接触儿童的危险案例，以及教育儿童如何分辨安全与危险的场景。

3. 选取适合幼儿的动画片段，讲述关于人身安全和防骗的知识。

活动过程：

一、观看短剧“拒绝跟随陌生人”，并由教师适时进行引导与解说。

二、集体讨论，提高认知：

1. 引导幼儿思考：如果小明相信了陌生人的话，可能会遇到哪些危险？在类似情况下，应该如何保护自己？

2. 播放先前收集的视频，让幼儿直观地了解什么情况下可能会被陌生人引诱，并讨论应对措施。

3. 让孩子们分享自己的经验和看法，教师记录重要观点，并在课堂上展示，增强记忆和意识。

三、趣味互动“安全知识抢答赛”，幼儿分组参与：

1. 提出问题，鼓励幼儿积极发言并给予正确答案的表现予以奖励，比如小星星贴纸。

问题包括：

- 当你在公园里和爸爸妈妈走散时，你该怎样处理？

- 如果有人在街上邀请你去吃东西，你会怎么做？

- 在家独处时，如何安全应对敲门声或者电话？

- 在幼儿园，看到不熟悉的人来接你，你会怎么反应？

四、总结环节：

请幼儿分享这次安全教育活动的收获与感受，与大家一起重温自我保护的重要性。鼓励他们在日常生活中保持警惕，学会与陌生人保持安全距离。通过这样的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握最基本的安全知识，为他们的成长保驾护航。

大班安全教育《保护自己，从不跟陌生人走开始》

活动目标：

1. 学会辨别陌生人，明白与陌生人保持安全距离的重要性。

2. 掌握拒绝陌生人请求的方法，增强自我保护意识。

活动准备：

1. 准备四张反映安全教育主题的图片。

2. 邀请一位与孩子们不熟悉的阿姨扮演陌生角色，并设置不同场景进行演练。

3. 收集一些玩具、糖果等物品用于情境表演。

活动过程：

一、故事《小米和陌生人》

1. 开场讲述故事《小米和陌生人》：小米在公园里玩耍时，有一位陌生人走过来，询问去游乐场的路线。小米出于礼貌，耐心地指给他看，但之后回到家里向妈妈汇报。妈妈听完后语重心长地说：“小米，你其实做得不错，但和陌生人的交往上还有许多需要注意的地方。”

2. 讨论环节：

- 妈妈为什么觉得小米的表现是对的？

- 你们觉得妈妈可能会提醒小米哪些事项？

3. 图片展示：

- 图一：陌生人邀请你一起去玩，应该坚决拒绝的场景。

- 图二：陌生人要给你零食或玩具，不可随便接受。

- 图三：陌生人要求送你回家的情景，要保持警惕。

- 图四：如果陌生人强行拉你，要大喊并寻求帮助。

二、情境演练

情境一：一位陌生的叔叔对小朋友说：“你真是个乖孩子，我请你吃糖果。”并试图展示玩具吸引小朋友的注意。

- 集体讨论：面对陌生人的礼物时，我们应该怎么回应？

情境二：一位陌生阿姨走进教室，告诉某个孩子：“我和你妈妈是好朋友，她叫我来接你回家。”

- 教师引导提问：

1. 你认识她吗？

2. 如果你不知道她的身份，能信任她吗？

3. 如何礼貌地拒绝这个阿姨？

总结环节：教育孩子们面对陌生人时要保持礼貌，但首先需要辨别清楚，不要轻易相信彼此的言辞，更重要的是绝对不能随便跟陌生人离开。通过这些方式，我们一起学习如何保护自己，让每个孩子都能在生活中敢于拒绝，保护自己的人身安全。

大班安全教育《拒绝陌生人的诱惑》教案探讨

活动目标

1. 让幼儿认识到在家长不在场时，拒绝陌生人的诱惑是保护自我的重要方式。

2. 通过互动体验，提高幼儿的安全防范意识，增强他们的自我保护能力。

活动准备

- 多媒体课件

- 相关情境图片

- 游戏道具（如玩具和糖果）

活动过程

1. 引导阶段：

- 教师和幼儿一起在音乐中进行热身游戏，借此机会引出活动主题。

- 教师假装因为忘记重要物品而暂时离开，引导幼儿进入情境体验。

2. 情境体验：

- 第一次活动，教师设置陌生人角色，由一名助手扮演。

- 教师离开后，陌生人出现，声称要带领孩子们去玩，还提供了食物和玩具。

- 教师悄悄观察当场情况，在幼儿可能要跟陌生人走的时候，及时出现并提问： “你们要去哪儿？你们认识那位阿姨吗？”逐渐引导幼儿意识到“陌生人”的含义和风险。

3. 分析与讨论：

- 提问引导幼儿讨论，为什么不应该跟陌生人走以及接受陌生人给予的东西的危险性。

- 利用实例和图像，引导孩子们思考，正确识别潜在危险的陌生人。

4. 视频互动：

- 观看一段视频，展示一位大姐姐如何拒绝陌生人的诱惑。

- 教师带着幼儿模仿视频中的行为和台词，让孩子们理解应对陌生人的有效策略。

- 再次观看不同的情境画面，讨论视频中角色的选择，进一步强化“不跟陌生人走”的重要性。

5. 游戏体验：

- 教师再次设置情境，将自己伪装成陌生人，试图引诱孩子们。

- 孩子们需要运用刚才学到的知识，表现出拒绝的态度。

- 教师观察并适时给予指导，鼓励孩子们积极表达自己的想法。

6. 总结归纳：

- 在活动的最后阶段，引导幼儿总结当天学到的知识。

- 教师强调：在没有大人的情况下，拒绝陌生人的东西、保持警惕是非常重要的。

- 回到游戏氛围，带领孩子们愉快地进行室外活动。

在整个活动中，通过情境体验、玩耍和互动，孩子们不仅能掌握拒绝陌生人诱惑的重要性，还能在生动活泼的氛围中巩固安全知识，从而提高自我保护意识和能力。

大班安全教育《拒绝陌生人邀请》教案

一、教学目标：

1. 引导幼儿意识到与陌生人保持安全距离的重要性。

2. 培养幼儿对陌生人的怀疑态度，增强辨别能力。

3. 教授幼儿如何有效保护自己，避免潜在危险。

二、教学过程：

（1）分享小故事：通过生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力。故事中可以包含孩子们和陌生人的互动情节，让他们理解遇到不熟悉的人时需保持警惕。

（2）讨论故事内容：

- 提问幼儿：

1. 故事中的小朋友遇到了谁？发生了什么事情？

2. 你们有没有过与陌生人接触的经历？可以分享一下吗？

3. 在遇到陌生人的时候，你应该如何反应？

（3）教师总结：

- 强调与陌生人保持距离的重要性，并告诫幼儿：不轻信陌生人的话，尤其是当他们邀请自己做某件事情时。此外，要让孩子们明白，跟随陌生人可能会让自己处于危险之中。老师需重复传达保护自己和家人的意识。

- 提问引导幼儿思考：

1. 如果一个陌生人问你是否想去玩，应该怎么回答？

2. 假如遇到不熟悉的人搭话，你怎样拒绝他们并保护自己？

3. 如果有陌生人试图靠近你，你可以采取哪些措施确保安全？

通过这样的教育教学过程，幼儿在积累相关知识的同时，也能够增强自我保护意识，提高识别危险的能力。

活动标题：提高警惕，保护自己——《不跟陌生人走》安全教育活动

活动目标：

1. 增强儿童对陌生人的警惕性，理解不随便相信或跟随陌生人的重要性。

2. 学习自我保护的方法，并在潜在危险面前能够冷静应对。

3. 培养孩子们的安全意识，让他们意识到保护自己是每个人的责任。

活动准备：

- 多媒体课件《不跟陌生人走》的故事内容及相关图片。

- 小贴纸或图画，用作小组讨论的辅助材料。

活动过程：

一、引入话题

1. 教师提问：“小朋友们，谁能告诉我，什么是陌生人？我们在哪些地方可能会遇到陌生人呢？”

2. 引导孩子们思考并分享自己的经历，教师再适时补充： “在生活中，遇到陌生人时，我们该如何做呢？为了帮助你们，今天我准备了一个故事，名为《不跟陌生人走》，让我们一起听听这个故事吧！”

二、聆听并理解故事

1. 展示故事封面，询问：“从这幅图中，你们能猜到故事会讲述什么吗？”

2. 播放故事的前半部分：“我一定会被吓得尿湿裤子”前，提出问题：

- “故事中的陌生人看起来有什么不同？他隐藏在哪里？”

- “如果他有不好的意图，我们应该如何保护自己？”

3. 听故事后继续深入，询问：

- “最后，陌生人真的有坏事吗？他们的行为让你感到害怕吗？”

- “蕾娜和她的朋友们是如何应对的？你觉得他们做得怎么样？”

4. 教师总结：蕾娜他们的观察和对陌生人行为的反应，显示出他们的聪明和应对能力。他们使用了哪些方法呢？鼓励孩子们回忆故事内容。

三、实用场景拓展

1. 提出一些日常生活中的情境，让孩子们讨论应对策略：

- “如果陌生人给你们糖果，你们该怎样应对？”

- “当陌生人请求你帮忙时，你会怎么做？”

- “认识你名字的人都是可以相信的吗？我们应该怎样判断？”

2. 组织孩子们小组讨论，每组选择一位代表分享他们的总结和思考。

3. 教师根据孩子们的讨论内容进行总结，强调自我保护和警觉的重要性。

四、总结提升

- 重申故事的寓意和自我保护的方式，让孩子知道，每个人都应该时刻保持警惕，保护自己，特别是在遇到陌生人时，记得不跟陌生人走。

- 为每位参与的小朋友发放小贴纸，作为他们参与活动和学习自我保护知识的纪念，同时鼓励他们将这些安全知识分享给家人和朋友。

通过这样的活动，孩子们不仅能理解避免与陌生人交往的重要性，更能提升他们的警惕性和自我保护能力，为未来的生活做好更充分的准备。

教育活动：守护安全，从小做起

活动目标：

1. 理解和认识到不跟陌生人走的重要性，并能在生活中运用这一原则。

2. 树立幼儿的安全防范意识，使他们能够识别和规避潜在的危险。

活动准备：

- 故事动画。

- 安全主题的PPT展示。

- 音乐《小兔乖乖》。

- 角色头饰：小兔子、大灰狼。

活动过程：

一、引入阶段

1. （展示动画）：今天老师带来了有趣的故事，让我们一起进入这个神秘的森林。

2. （提问互动）：大家能告诉我，故事里的小兔子遇到了谁？（鼓励幼儿积极回答）

3. （情感交流）：小兔子遇到困难时，我们应该怎么做呢？（启发孩子们的思考）

二、故事探讨

1. （讲述故事开头）：小兔子在森林中玩耍，突然遇到了一个陌生的朋友。

- 老师提问：小兔子可以跟着陌生人走吗？为什么？

- 幼儿讨论，小兔子跟随陌生人可能会面临什么危险。

2. （观察故事情节）：接下来发生了什么？一起看看小兔子怎么样解决了这个问题。

- 与幼儿讨论：如果小兔子不小心跟着陌生人走了，会有什么不好的结果？

3. （增强互动）：让幼儿扮演小兔子，模仿小兔子拒绝跟陌生人走的情景。

- 教师示范后，鼓励幼儿一起喊出：“小兔子，不要跟陌生人走！”

三、安全知识讲解

1. （强化概念）：平时我们和爸爸妈妈在一起，能不能自己乱跑？如果不小心走丢了该怎么办？

- 讨论：遇到危险时，我们应该寻找谁帮助？（找警察、回到原地等）

2. （识别危险）：除了跟陌生人走，还有哪些事情是我们需要小心的？（如：玩火、电器安全、与陌生人交谈等）

- 老师引导幼儿分享自己的想法，增强防范意识。

3. （展示PPT）：一起看看还有哪些潜在的危险。

- 例如：不可以玩刀具、不跑到马路上等，讨论这些行为可能带来的后果。

四、轻松互动

- 结束环节以歌曲《小兔乖乖》引导孩子们一起参与互动游戏。

- 通过游戏让幼儿回顾本次活动内容，巩固安全知识。

总结：

通过这一活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到保护自己的方法，增强他们的安全意识，培养他们在面对陌生环境时能够独立思考和判断的能力。

标题：大班安全教育《拒绝陌生人诱惑》教案分享

活动目标：

1. 引导小朋友理解与陌生人交往的风险，强调不可以轻易相信陌生人的话和与其走动。

2. 学习自我保护的方法，提高遇险时的应变能力。

活动准备：

1. 制作三幅生动的挂图，内容涉及陌生人情境和安全知识。

2. 提前联系一位和幼儿不熟悉的工作人员，让他参与活动，并准备一些孩子们感兴趣的小礼品。

活动过程：

一、图画讲解

1. 教师展示第一幅挂图，介绍图中小朋友的故事，引导幼儿观察图中人物互动，讨论陌生人可能说的诱惑性语言。

2. 激发孩子们思考：为何不能轻信陌生人的承诺，强调安全意识的重要性。

二、角色演示

1. 教师借故暂时离开，给“陌生人”上场创造机会。

2. 工作人员假扮陌生人，通过示范诱导孩子，例如用甜食或玩具吸引孩子走出教室。对话示例：

- 陌生人：小朋友，你们的老师去哪了？

- 幼儿：老师出去了。

- 陌生人：那我可以带你们去玩哦！大家一起去吧。

- 幼儿：老师说不可以跟陌生人走。

- 陌生人：我来这儿是为了让你们开心，我有很多好玩的玩具和糖果可以和你们分享哦。

3. 教师在危机时刻及时出现，阻止孩子们离开，反思情境。引导孩子们回答：他们刚才想去哪里？与陌生人交流的经历，是否认识对方。通过讨论，让孩子们掂量与陌生人走的后果。

三、求助与自我保护的训练

1. 教师强调与陌生人走的危险性，并总结不应轻易相信他人的理由。

2. 讨论在陌生人逼近时的自我保护技巧，例如大声呼喊、寻求路人帮助等。

3. 展示第二和第三幅挂图，介绍主角在危险时刻的应急策略，例如怎样寻求帮助和寻找安全的庇护所。

总结：

在活动结束时，教师强调安全意识的重要性，并对孩子们进行表扬，强化他们对陌生人的警惕性。通过这个活动，孩子们不仅学会了如何拒绝陌生人的诱惑，还提高了自我保护能力，为他们的安全成长打下基础。