如何制定幼儿园防走失安全措施(10篇)

标题：幼儿园安全教育：防走失系列活动

正文：

活动目的：

为了提高幼儿的安全意识和自我保护能力，同时增强家长与老师在安全教育方面的角色，旨在尽量减少因走失、拐骗等危险情况对幼儿带来的伤害。通过多种形式的活动，使幼儿能够在日常生活中自觉遵循安全规范，从而保护自己的安全。

活动安排：

一、故事时间：共读绘本《不跟陌生人走》。通过生动的故事情节，帮助幼儿理解在面对陌生人时，应该保持警惕，并且明确表示要等待家长或老师的指引。

二、观看教育视频：选择一些关于防止走失和识别危险情境的视频。这些视频不仅生动形象，还能增强幼儿的记忆力和对危险的感知能力。

三、互动讨论：老师引导幼儿们分享自己过去的经历，比如在外玩耍时遇到陌生人或者独自迷路的情境，让他们发表自己的看法和感受，增强参与感。

四、安全小课堂：教授幼儿掌握基本的安全技能。

1. 跟随规则：告诫孩子在外出时一定要告知家长或老师，并与他们保持联系。

2. 记住信息：教孩子们记住家庭地址、父母的工作单位及联系电话；鼓励孩子能够主动向他人求助，如拨打警察电话。

3. 警惕陌生人：加强孩子对陌生人的警惕，不轻易相信陌生人的说辞，杜绝随便跟随他人，切勿接受陌生人的食物或礼物。

4. 明确接送人：与家长和教师共同约定接送孩子的人员，并确保这些人是熟知的、信任的人，必要时可以通过学校向教师确认。

5. 求助意识：告诉孩子在遇到危险时，如何准确描述自己的位置，以便能够获得及时帮助，并鼓励他们在感到不安或者危险时，勇敢地寻求帮助。

五、情景演练：通过模拟情景演练，让幼儿在安全的环境下练习如何应对陌生人、求助或紧急情况下的自我保护，提高他们的应变能力和自信心。

活动总结：

通过以上的系列活动，我们希望幼儿能在潜移默化中掌握一定的安全知识，并能在日常生活中应用这些知识。家长和教师也应加强沟通，共同为孩子建立一个安全的成长环境。每一个孩子都应该知道，保护自己是最重要的，只有做好了自我防护，才能在日常生活中安全快乐地成长。

标题：幼儿园安全意识提升活动

内容：

活动目标：

帮助孩子增强自我保护意识，提高辨别安全与危险的能力。

活动准备：

简单的角色扮演道具，如帽子和围巾。

活动过程：

1. 通过角色扮演，让孩子们参与到一个设置好的情境中，例如“在游乐园里玩耍时与父母走散”的故事。让孩子们根据角色的不同，表达自己的感受和应对方法。

2. 讨论如何帮助故事中的小朋友，鼓励他们分享自己的经历和想法。比如有没有在超市或公园走失的情况，感受如何，结果怎样。

3. 讲解应对措施时，可以用生动有趣的方式引导幼儿思考：

- 首先，保持冷静是最重要的，站稳不动可能是等待父母首选的办法。

- 如果长时间没有见到父母，可以寻找游乐园的工作人员，告诉他们自己走失了，寻求他们的帮助。

- 切记不要四处乱跑，以免迷失得更远，更不要随便跟陌生人走。

- 如果找不到工作人员，也可以考虑寻找一些明显的标识，如安全标志，回到一个显眼的地方等候。

4. 鼓励孩子们在相互讨论中提问，老师引导他们理解如何识别身边的安全人物和可以信任的成年人。

活动结束：

孩子们围成一圈，分享自己的想法和收获，达到互相学习的效果。通过小组讨论，巩固所学的安全知识，激发他们在日常生活中时刻保持警觉的意识。同时，老师可以总结安全知识，并鼓励孩子们在日常生活中实践这些安全措施。

标题：幼儿园安全意识与协助能力培养活动

活动目标：

1. 引导幼儿运用并扩展已有经验，帮助同行的小朋友应对迷失的情况。

2. 培养幼儿勇于表达自己的看法，增强同情和关心他人的情感。

3. 提升幼儿的思维能力与语言表达能力。

4. 增强幼儿快速应变的能力，锻炼他们的社交能力。

5. 加深幼儿对安全问题的认知和意识。

重点与难点：

1. 重点：寻找有效的方法帮助走失的小朋友并及时求助。

2. 难点：增强幼儿关心他人和共同解决问题的能力。

材料准备：

走失情景视频（如马路、小区、超市），事先设置相应的环境。

活动过程：

一、体验与感知：

老师：今天我们来讨论如何帮助走丢的小朋友。想象一下，有三个小朋友在外面迷路了，我们应该如何帮助他们？

（播放马路走失的情景视频）

讨论：谁能告诉我，那个小朋友在哪里？他遇到了什么困难？我们能做些什么？

小结： 在马路上等待是一个安全的选择，此外，可以向路人或警察寻求帮助。

二、分享与讲述：

（播放小区走丢的情境视频）

讨论：如果在小区里丢了，我们该怎么做？

小结： 可以选择在原地等待，或找到小区的管理人员，让他们帮助联系家长。

三、深入与提升：

（播放超市走丢的情境视频）

邀请走丢的小朋友讲述他们的经历，并请其他孩子分享应对方案。

小结： 在超市时，除了等待，还可以寻求工作人员的帮助，让他们通过广播寻找到父母。

四、启发与延伸：

我们大家都知道，家长在找不到我们的情况下会感到非常着急。因此，平时我们在外出时应该注意哪些事情呢？让我们每个人都来分享一下自己的看法。

（幼儿自由表达自己的见解）

通过这一系列的活动，幼儿不仅学会了如何在迷路时保护自己和寻求帮助，同时也在与伙伴的互动中，加强了合作意识与关心他人的能力，从而形成强烈的安全意识和社会责任感。

幼儿园安全意识提升活动方案

活动目标：

1. 引导幼儿认识到在迷失方向时可以依靠身边的成年人，学习正确求助的方法。

2. 提高幼儿的安全意识，让他们明白自我保护的重要性。

3. 培养幼儿运用日常经验进行问题解决的能力。

4. 通过互动活动提升幼儿的反应能力和社交技能。

5. 促进幼儿表达能力的提高，以及对周围事物的分析和判断能力。

活动准备：

- 组织幼儿进行小组讨论，分享自己在公共场合的经历。

- 准备一些安全标识的图片和相关的角色扮演道具。

基本过程：

（一）导入活动：

1. 引导幼儿观察安全标识的图片，提问哪一些是他们认得的。

2. 通过讨论，让幼儿思考在生活中遇到困扰时可以向哪些人求助，例如家长、老师或警察。

（二）关键步骤：

1. 小组表演：围绕“迷路”的主题，进行角色扮演，模拟迷路时的情形和求助过程。

2. 向幼儿提问：如果小朋友迷路了，应该怎么做？引导他们讨论如何向警察求助以及与家长保持联系的方法。

3. 互动交流：鼓励小朋友分享自己的经历，认识到在外出时如何保护自己和相互照应的重要性。

（三）老师总结提升

1. 组织幼儿回顾活动的要点，强调如何在日常生活中保持警觉，增强安全意识。

2. 鼓励幼儿在家庭中与父母讨论这个话题，加深理解和记忆。

通过这个活动，幼儿不仅学习了如何应对可能的走失情况，还增强了在生活中遇到困难时寻求帮助的决心和能力。

标题：幼儿园安全意识培养活动

活动目标：

1. 让幼儿理解安全知识的重要性，能够表达自己的想法和感受。

2. 提升幼儿的自我保护意识，使其在日常生活中能够识别潜在的危险。

3. 鼓励幼儿使用完整的语句进行表达，增强语言交流能力。

4. 通过讨论和实践，提高幼儿对安全行为的认知。

5. 幼儿能够简单描述出日常活动中可能遇到的安全隐患。

活动准备：

1. 安全主题动画片《安全小卫士》。

2. “安全与危险”分类卡片。

3. 《我们的安全知识》小册子、彩色笔若干。

活动过程：

1. 首先播放《安全小卫士》动画片的前半部分，故事中小朋友们在公园玩耍时遇到了一些小意外，引导幼儿关注安全问题。

2. 播放后，提问幼儿：“在故事中，有哪些时候我们要特别注意安全？小朋友们可以做些什么来保证自己的安全？”引导幼儿分享自己的看法，鼓励他们思考问题。

3. 之后，出示“安全与危险”分类卡片，询问幼儿如何辨别这些行为的安全与否。

- 幼儿观察各种卡片，进行分类，并讨论：哪些行为是安全的，哪些是危险的。

- 教师总结并引导幼儿进一步思考不安全行为的后果。

4. 继续播放《安全小卫士》的后半部分，故事中的小朋友们通过正确的选择找到了解决问题的方法。

- 提问幼儿：“故事里的小朋友是如何应对危险的？我们在现实中又能怎样保证自身的安全呢？”

- 鼓励幼儿表达自己的意见，通过讨论提升他们的安全意识。

5. 观看《我们的安全知识》小册子，了解更多安全知识，例如出门时如何和父母保持联系、不轻信陌生人等。

6. 老师总结活动内容，强调安全意识的重要性，并与幼儿一起讨论日常生活中安全的注意事项。

活动延伸：

建议爸爸妈妈和孩子一起参与社区或家庭的安全知识学习，例如观看安全教育视频、参加安全演练等，增强家庭的安全防范意识。

安全意识提升：幼儿园防走失活动方案

活动目标：

1. 学会识别陌生人并明确拒绝与其接近。

2. 培养幼儿的安全意识，使其能够在危险情况下采取正确的自我保护措施。

准备材料：

- 模拟逃生演练道具；

- 故事书《认识陌生人》。

活动过程：

1. 情境模拟：

在区域活动时间段，老师将组织幼儿们参与一场“安全防范小剧场”。先安排一名“陌生人”来自其他班级，采用各种身份伪装，向幼儿发出不同的邀请。

- （1）“我是新来的老师，我们要一起去观察蝌蚪，谁来跟我走呢？”

- （2）“我是你妈妈的朋友，妈妈让我来接你。”

每个情境都将提供一种安全隐患，让孩子们在模拟的场景中思考如何应对。

2. 小组讨论：

活动结束后，组织孩子们进行讨论，让他们分享自己的感受与反应。

- （1）你们觉得这个“阿姨”像什么样的人？她是不是值得信任？

- （2）有没有想过如果不认识的人来到你面前，你应该怎么做？

3. 绘本阅读：

引导幼儿阅读故事书《认识陌生人》，通过生动的故事情节让孩子们更深入地理解不随便相信陌生人的重要性，并提高他们识别陌生人的能力。

4. 总结与反思：

最后，老师将和幼儿一起总结这次活动的收获，让每个孩子分享他们理解到的安全知识，并提醒他们在现实生活中如何运用所学的内容，确保自己的人身安全。

通过本次活动，孩子们不仅能够增强安全防范意识，还能在愉快的氛围中学会如何面对潜在的风险。这将为他们的成长奠定坚实的安全意识基础。

标题：幼儿安全意识提升活动方案

活动目标：

1. 让孩子们明白与陌生人接触时应保持警惕，不能随意跟随他人。

2. 通过观看教育视频和讨论，增强孩子们的识别能力和安全意识。

3. 帮助孩子们学会如何在陌生环境中保护自己，提升自我防护能力。

活动准备：观看教育视频《安全第一：不跟随陌生人》，相关资料和图画。

活动过程：

1. 引入话题：教师首先与孩子们互动，问他们对陌生人的理解。可以问：“在幼儿园里你们认识哪些人？在家里呢？”引导孩子们回答。

2. 观看视频：接下来，播放教育视频《安全第一：不跟随陌生人》。视频内容生动有趣，通过情境表演让孩子们感受到危险。

3. 讨论与分析：

- 教师询问：“视频中的小雨和小强做得对吗？为什么？”鼓励孩子们发表自己的看法。

- 引导他们提问：“你们觉得跟陌生人走是安全的吗？为什么不安全？”

- 讨论如何辨别陌生人的话语有可能是骗人的，例如：有没有可能因为好玩而被诱惑，或者因为想要什么而上当受骗？

4. 正确的应对方法：教师总结讨论结果，强调对于陌生人的警惕性，并介绍一些自我保护的方法，比如遇见陌生人时可以大喊“我不认识你”或向身边的成人寻求帮助。

5. 实际演练：将孩子们分成小组，进行角色扮演，一组会扮演陌生人，另一组则要练习如何拒绝和保护自己。通过这种方式，帮助他们将所学知识运用到实际情境中。

6. 总结提升：活动结束时，教师强调，每个人都有责任保护自己，遇到不认识或可疑的人时，都要记住遵循安全的原则。鼓励孩子们与家长沟通，分享今天所学的知识。

通过这样的活动，孩子们不仅能够增强安全意识，还能在未来的生活中更好地保护自己，避免潜在的危险。

幼儿园安全教育活动方案：提升防走失意识

活动目标

1. 培养幼儿对周围环境的安全意识，使他们认识到保护自我的重要性。

2. 帮助幼儿学会基本的自我保护知识，不轻易相信陌生人的承诺，更不随意跟陌生人离开。

3. 促进幼儿的思维发展，提高他们的应对能力。

4. 训练幼儿的反应与判断能力，增强他们的个人技能。

5. 提高幼儿的表达能力，使他们可以流利地讲述自己的感受和判断。

教学重点与难点

- 重心在于帮助幼儿树立防范意识和自我保护的基本方式。

- 发展幼儿的思维能力与问题解决能力。

活动准备

- 安全教育故事课件

- 角色扮演道具（如玩具电话、伪装的陌生人道具等）

活动过程

1. 故事讲述与引导

- 使用课件展示故事的第一部分，其中小朋友小雨在幼儿园外等候母亲时，遇到了一位自称是她妈妈同事的陌生人。陌生人声称小雨的妈妈因为事情无法前来接她，愿意带小雨去找她。

- 提问环节：

- 这个阿姨是谁？小雨是否认识她？

- 陌生人对小雨说了些什么？她有没有给小雨提供诱惑？

- 小雨跟随陌生人的行为是否合适？为什么？

- 总结：提醒孩子们，不认识或者不熟悉的人都属于陌生人，不可随便相信或跟他们走。

2. 案例讨论

- 展示故事的第二部分，小雨在跟随陌生人时，被一位小男孩看见并试图制止，但没有成功。男孩决定报警，最终警察帮助找到了小雨。

- 引导孩子们思考：如果你是小雨，你该如何处理这种情况？讨论应对措施。

3. 生活联系与安全技巧

- 列举实际生活场景，讨论如何在类似情况下保护自己。

- 当幼儿园有陌生人来接你时，你该怎么办？

- 如果在商场与父母走失，应该采取什么行动？

- 在公园被陌生人引诱去买物品时，你的反应是什么？

- 当家中单独时，有陌生人敲门，你该如何应对？

- 鼓励幼儿分享自己的想法，教师进行指导，梳理出安全的自救方法。

4. 活动延伸与实践

- 引导幼儿进行角色扮演，通过模拟不同的场景来体验如何应对陌生人及突发事情的处理。

- 鼓励幼儿用自己的话语复述所学到的自我保护知识，提升他们在实际场景中的应变能力。

总结

通过本次活动，幼儿将能够更加深刻地理解安全的重要性与如何保护自己，增强他们的判断与应对能力，为将来更复杂的社会环境打下良好基础。

标题：幼儿园安全意识提升活动教案

活动目标：

1. 增强幼儿对安全问题的敏感性和防范意识。

2. 培养幼儿冷静思考和迅速应对突发情况的能力。

3. 让幼儿掌握基本的自我保护知识，特别是在迷失时的应对方式。

活动准备：

情境表演：小明独自在公园玩耍而走丢了。

活动过程：

一、让幼儿观看情境表演“小明走丢了”，教师适时给出提示，引导他们关注情节发展。

1. 启发幼儿们讨论：小明走丢后做了什么？这种情况下可能造成什么样的后果？如果他们自己遇到类似情况，该如何应对？引导幼儿明白在困难时刻要冷静思考解决方法。

2. 鼓励幼儿表达自己的观点，并进行简单记录。教师也会整理幼儿讨论的内容，并在教室内展示，以增强幼儿的自我保护意识。

3. 开展“智慧问答”游戏，将幼儿分成两组进行互动。快速提问，要求幼儿迅速表达想法，答对者将获得小奖品，比如贴纸或小玩具。

（1）在商场迷路了，应该怎么办？

（2）如果在大街上迷路，怎么处理？如果有人强迫你跟随，应该怎么办？（可以看路标、询问警察或工作人员寻求帮助。）

（3）在乡村迷失方向时怎么办？（应朝向主要通道或村庄走，争取当地居民的支持。如果是在晚上，可以靠近光亮和声音来寻找有人居住的地方。）

（4）在幼儿园中与父母失散时，如果发生该如何处理？

二、教师总结，活动结束

1. 强调幼儿平时应记住家庭住址、联系电话及父母的工作单位信息，以便紧急情况下能迅速联系到家人。

2. 在迷失时保持冷静，善用思维来寻找解决方案，避免乱跑，以防止体力消耗和进一步的困扰。

标题：幼儿园安全意识提升活动

活动目标：

1. 让幼儿了解如果与家人走失，应该如何有效寻求帮助。

2. 培养幼儿的安全意识，让他们能够识别合适的求助对象。

3. 强化幼儿的自我保护能力，鼓励他们在遇到问题时保持冷静并积极应对。

活动重点：

学习如何在不同环境中寻求帮助，同时掌握基本的安全常识。

活动难点：

识别适合求助的对象和环境。

活动准备：

角色道具（小兔子、兔妈妈、警察等）、PPT课件、相关视频、讨论材料。

活动过程：

一、情境导入

教师开始时通过故事引入话题。故事讲述一只小兔子在森林中和妈妈一起采蘑菇，却因为追逐蝴蝶而走失，感到非常害怕和无助。在故事中，教师强调小兔子最开始的反应和后续遇到的困难，引导幼儿思考自己在相似情况下的感受。

二、幼儿讨论

老师提问：“如果你是小兔子，走丢了，你会怎么办？”鼓励小朋友们表达自己不同的看法和想法。

三、观看视频和PPT

情境一：马路

1. 师：如果你和家人在马路上走失了，你会做什么？

鼓励幼儿大胆表达，分享自己的看法和选择。

2. 播放相关视频，帮助幼儿记住在马路上需要寻求的帮助，例如找交警，或找重新回到专用的人行道。

3. 小结：在马路上迷路时，最安全的方法是提醒自己要冷静，可以选择等待或寻找交警求助。

情境二：超市

1. 师：如果在超市里走失了呢？大家想想怎么做？

引导孩子们思考在超市中如何找到帮助，比如找工作人员。

2. 播放视频，展示如何寻求帮助。

3. 小结：在超市走失时，可以求助于超市工作人员或者通过广播告知父母自己的位置。

情境三：小区

1. 师：如果你在小区里走失了该怎么办？

鼓励孩子们分享他们的解答。

2. 播放相关图片，帮助幼儿判断答案的正确性。

3. 小结：在小区走失，除了可以等待父母来找，也可以找小区的保安求助。

四、角色扮演游戏

1. 教师分发角色头饰，示范和引导幼儿如何在走失的情况下寻求帮助。

2. 模拟场景中，幼儿分组扮演走失的孩子与帮助者，体验寻求帮助的过程。

3. 通过角色扮演，孩子们不仅可以理解问题的严重性，也能在玩乐中加深印象和记忆。

通过这一系列活动，幼儿将更好地理解在走失情况下的应对措施，塑造更强的安全意识和自我保护能力。