幼儿园大班健康教育课程怎么设计(3篇)

尊敬的各位老师：

大家好！我很荣幸今天能在这里展示我的教学理念，我是应聘幼儿园教师的考生，今天我演讲的主题是《健康生活，从小做起》。我将从课程背景、学生特点、教学方法、准备工作、活动过程和后续延伸这六个部分进行阐述。

一、课程背景

《健康生活，从小做起》是针对幼儿园大班设计的一次健康教育活动，其目的是引导幼儿认识健康生活的重要性和具体表现。健康不仅仅是身体没有疾病，还包括心理健康、生活习惯和社会交往的能力。根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们有责任教导孩子们养成健康的生活方式，让他们在今后的生活中受益。

二、学生特点

大班幼儿正处于认知和社交技能发展的关键阶段。他们思维活跃，富有好奇心，渴望通过观察、实践来发现新事物。此时的孩子们有能力进行简单的总结与归纳，同时也能在小组中合作，共同完成任务。针对这种特点，本次活动我将采用互动与讨论的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习健康知识。

三、教学方法

根据《纲要》的指导，教师应成为学习的引导者和促进者。在活动中，我将采用启发式教学与讨论法，引导幼儿共同思考和表达。通过观察游戏和故事分享，使孩子们在体验中学习，同时，我们也会利用音乐和视频等多媒体手段增强学习兴趣，激发他们的探索欲望。

四、准备工作

为确保活动顺利进行，我会提前准备丰富的教学材料，包括多媒体课件、食品模型、健康图册等，创建一个生动有趣的学习环境。此外，我还将设计一些小道具和角色扮演游戏，以加强幼儿实际参与感和互动性，让他们在实际的体验中理解健康生活的重要性。

五、活动过程

整个活动分为三个阶段：

1. 导入阶段：用提问的方式激发幼儿的学习兴趣，例如“你们知道什么是健康吗？”通过孩子们的回答引导他们思考健康的含义。

2. 学习阶段：首先展示一些关于健康饮食和生活习惯的图片，让幼儿观察并讨论。同时，我会引导孩子们分享家庭中的健康习惯，比如“你们每天吃多少水果？”接着使用游戏的环节，让幼儿通过角色扮演来体验健康生活中的方方面面，如饮食、锻炼和个人卫生。

3. 结束阶段：通过小组讨论，汇总孩子们的学习成果。最后，我们会一起唱一首关于健康的歌曲，以增加活动的趣味性。

六、后续延伸

教育不是一朝一夕的事情，孩子们对健康生活的理解和习惯的养成需要在日常生活中不断巩固。因此，在活动结束后，我将与家长密切沟通，建议他们在家中继续加强孩子对健康饮食和良好生活习惯的培养。同时，我们也会在幼儿园定期组织相关的健康主题活动，让健康教育成为一种持续的习惯。

感谢各位评委老师的聆听，希望通过我的讲述，让大家对健康教育在幼儿生活中的重要性有更深刻的理解。谢谢！

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是应聘幼儿园教师的考生，今天我很荣幸能够为大家讲解我的课题《呵护我的微笑》。接下来的内容将围绕教材分析、学情解读、活动方法、准备工作、过程设计以及延伸活动这六个方面展开。

一、教材分析

《呵护我的微笑》是一堂旨在培养幼儿牙齿健康意识的活动课程，重点引导孩子们了解日常生活中保持口腔卫生的重要性，养成每日按时刷牙、定期检查牙齿的习惯。这一内容与《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的关注幼儿身心健康、促进其全面发展的目标高度契合，能够有效拓展幼儿的生活经验和健康意识。

在设计本次活动时，我设定了以下目标：

1. 认知目标：让幼儿了解牙齿的重要性以及科学的刷牙方式。

2. 能力目标：通过互动和探索，增强自我照顾的能力。

3. 情感目标：激励幼儿在日常生活中自觉养成健康的口腔习惯。

在活动中，我的重点是锤炼幼儿的认知能力，而难点则在于让他们自发建立并坚持良好的口腔卫生习惯。

二、学情分析

观察大班幼儿特点，他们对周围的事物充满好奇，喜欢提问，常常会运用探索的方式理解世界。为了更好地满足他们的求知欲，我将通过生动的教学手段激发他们对牙齿保护知识的兴趣。与此同时，他们对新知识的接受能力较强，但因经验有限，仍需教师的引导与支持。

三、活动方法

根据《纲要》的指引，我在活动中将采用游戏教学法为主，结合小组讨论及实践探索的手段，以便全方位激发幼儿参与的积极性，帮助他们在愉快的氛围中掌握保护牙齿的有效方法。

四、活动准备

为了让活动更具趣味性和参与感，我准备了以下教学材料：

1. 精美多媒体课件；

2. 每位幼儿都有的牙刷和杯子；

3. 一些小道具，例如模拟牙齿的小模型和清洁用品。

五、活动过程

为了更好地引发幼儿的兴趣，我首先通过多媒体展示了一些有趣的图片，包括健康牙齿与不健康牙齿的对比，鼓励他们交流这两幅图的不同之处，并分享他们更喜欢哪一方的理由。通过这样的讨论，让孩子们从情感上关注本次活动，为深入学习做好情绪铺垫。

接下来，我会引导孩子们进行一个小实验，咀嚼一些食物残渣，通过观察发现口腔清洁的重要性。随后，引导他们思考：怎样才能更好地清洁牙齿？从而介绍正确的刷牙姿势和技巧，让孩子们在互动中获得知识与乐趣。

分组讨论环节中，我将孩子们分成几个小组，鼓励每个小组讨论保护牙齿的措施，并询问他们对“爱牙日”的了解。通过轻松的辩论形式，增强孩子们对口腔卫生知识的记忆。

最后，我将组织一次师生互动，总结本节课的学习要点，并通过游戏环节让孩子们更好地消化所学内容。在活动的尾声，大家在欢声笑语中结束了这次愉快的学习旅程。

六、活动延伸

为确保知识的延续性，我会鼓励孩子们在家里与家人一起选购适合自己的牙刷，并使用它进行早晚刷牙，通过这样的家庭活动加强他们的责任感和自理能力，让护牙意识融入日常生活之中。

以上就是我今天的说课内容，谢谢大家的倾听！希望能与各位一起共同关注每一位孩子的健康成长！

尊敬的评委老师们，大家好！

我是应聘幼儿园教师的考生，今天我将分享我的说课内容，主题为《探索我们的身体》。我的说课将从课程背景、幼儿特点、教学策略、教学准备、课程流程及活动延伸六个方面进行阐述。

一、课程背景

《探索我们的身体》是由著名教育出版社出版的一本针对幼儿园大班的健康教育课程。这一课程旨在帮助幼儿了解自己身体的结构与功能，增强他们对身体健康的认识与重视。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中的安全和健康教育标准，鼓励幼儿积极参与，促进身心健康的发展，适合大班的教学目标。

本次教学活动的目标明确，并划分为三个维度：

1. 情感目标：激发幼儿对身体的兴趣，养成关心和保护自身健康的习惯。

2. 认知目标：让幼儿了解身体的基本部位及其功能。

3. 能力目标：通过参与互动游戏，提升幼儿的表达能力和社交能力。

基于上述目标，我设定了活动的重难点：

1. 重点：认识身体主要部位及其功能。

2. 难点：通过互动游戏增强幼儿的语言表达能力和良好生活习惯的养成。

二、幼儿特点

大班的幼儿活动力强且富有好奇心，他们在具象思维上呈现出明显的特点。教学时我将利用丰富的视觉材料，如人体模型和多媒体教材，激发他们的学习兴趣。同时，通过“角色扮演”游戏来增强学习过程中的互动性，更好地适应他们的身心发展特征。

三、教学策略

教师在整个活动中的角色是组织者和引导者，目标明确、以幼儿为中心的教学理念是我的指导思想。在这个活动中，我将使用观察法、讨论法及视频教学法，以引导幼儿积极参与，保持他们的学习热情。

四、教学准备

为了帮助幼儿理解身体部位的名称和功能，我准备了生动的讲解材料，包括人体结构示意图、多种身体部位的模型，以及一些趣味小道具。这将为幼儿的学习提供直观的支持。

五、课程流程

活动导入环节至关重要，我选择了幼儿熟悉的健康儿歌作为开场，带动幼儿积极参与，如《头肩膀膝脚歌》。这样的导入能够迅速抓住孩子们的注意力，促进他们对健康主题的初步认知。

接下来的基本活动分为四个环节：认识、讨论、思考和表演。

1. 认识环节：展示一幅生动的身体图，鼓励幼儿说出不同部位，通过互动提问引导他们识别和命名。

2. 讨论环节：询问幼儿身体各个部位的功能，鼓励他们分享自己的见解，并通过视频展示内部器官的形态和作用，进一步丰富幼儿的认识。

3. 思考环节：设置问题引导幼儿思考，例如为什么需要保持眼睛健康，这样可以促使他们积极表达自己的想法。

4. 表演环节：准备角色小帽，分发给孩子们，然后引导他们进行角色扮演，在互动中表现不同的身体部位与功能，给予积极反馈与激励，增强他们的自信心与表演能力。

在总结阶段，我会通过提问的方式，帮助幼儿回顾本次活动的所学，鼓励他们分享自己的感受。

六、活动延伸

良好的教育活动应该是一个持续的过程。因此，我计划与家长共享本次活动，以鼓励幼儿在家中向父母描述自己的学习成果，让家庭教育与课堂教育相结合，巩固和拓展幼儿对身体知识的理解与实践。

我的说课到此结束，谢谢大家的聆听！