幼儿园大班说课稿如何准备(3篇)

幼儿园大班艺术活动设计

一、引入教材

本次活动以《小星星的旅行》为主题，故事描绘了小星星在夜空中与人类孩子的互动，引发他们对星星的好奇与幻想。这个作品通过拟人化的手法让孩子们更容易产生共鸣，故事不仅简单易懂，还散发着浓厚的童趣。通过这种方式，我们可以引导幼儿在艺术创作中表达他们的情感和对美的理解。重点在于通过故事激发孩子们的想象力与创造力，而这种想象正是艺术创作的源泉。教师应创造一个愉悦的氛围，使孩子们在轻松的环境中自由地探索与表达。

二、活动目标

在本次艺术活动中，孩子们将学习如何通过用色与构图来表现场景的层次感。具体技能目标之一是使用重叠技巧，以展示前景和背景之间的关系。在构图中，孩子们可以通过不同大小的星星、房子与树木的设置，探索美的对比与平衡。

情感目标则是让孩子们在创作过程中学会关心他人和团结合作。故事中小星星和地面上的孩子们彼此呼应，呈现出人与人之间的温暖，这种情感将通过他们的作品传递出来。通过自己的创作，幼儿将感受到这些美德的巨大力量，从而提升他们的情感认知能力。

三、活动准备

为使活动更加丰富和生动，教师需准备多样的艺术工具与材料。例如：蜡笔、水彩笔、记号笔及不同颜色的水粉颜料。提供大号水彩纸能让幼儿大胆地展示他们的创意。此外，教师可准备一些与小星星和夜空相关的图案作为参考，帮助幼儿在创作时获取灵感。这些材料的多样性将促进孩子们积极参与，鼓励他们尝试新的作画方法，从而增强他们的表达能力。

四、活动过程

1. 主题引入

在活动的开始阶段，教师可以通过提问引导孩子们思考：“如果你是一颗星星，你会去哪里旅行呢？”这个问题有助于孩子们进入角色，并激发他们的创意。在分享后，引出小星星与朋友们的故事，增强他们的情感共鸣。

2. 提问设计

为了帮助幼儿更好地理解重叠的概念，教师可以展示一幅简洁的夜空画面，巧妙地提问：“这颗星星在前面，后面的星星怎么表现出来呢？”通过简单的引导和启发，孩子们可以逐渐理解物体之间的重叠关系，激发他们的观察力与创造力。

3. 活动拓展

在创作的过程中，教师要灵活关注每个孩子的绘画风格与思路。通过鼓励孩子们使用自己的想法表现小星星的旅行，教师可以提出更多的开放性问题，让孩子们从多个角度思考，比如：“你认为星星的颜色有哪些呢？”这样的引导将激发他们的想象力，鼓励他们大胆创新。

五、活动特色

艺术教育的本质在于培养幼儿的情感与个性发展。本活动旨在通过小星星的故事，帮助孩子们理解关心与合作的重要性。结束时，教师的评价应侧重于孩子们如何表达与分享他们的创意，而不仅仅是对技能的评判。例如，可以询问：“你是如何让你的星星与众不同的？”通过这样的互动，孩子们的心灵将得到更深的滋养。

总之，在本次艺术活动中，让孩子们在体验的同时，感受到艺术的魅力与感情的交融将是最重要的。每个孩子都是独特的艺术家，而我们的任务便是帮助他们在探索美的道路上不断前行。

标题：大班活动设计：我的成长旅程

亲爱的同仁们，今天我分享的主题是大班活动《我的成长旅程》。这一主题旨在引导孩子们通过活动体验自我成长与变化，增强他们的自我意识，促进亲子关系，同时提高他们的观察和表达能力。

一、活动背景分析

本次活动源于对幼儿身高体重变化的定期检测。在展示之前和之后的结果时，孩子们开始对自己的成长过程产生了浓厚的兴趣，想要了解小时候的故事和经历。因此，我设计了这一系列活动，不仅关注孩子们的心理需求，还希望他们能够感受到长辈对自己的关爱，从而激励他们去理解和回报这种爱。我们的课程纲要强调要引导孩子们探索身边的事物和现象，了解它们的变化规律。选择这个主题正是因为它与孩子们的生活息息相关，有助于他们在实际生活中成长与发展。

二、目标设定

根据孩子们的年龄特点和实际情况，我设定了多方面的目标，如下所述：

1. 引导幼儿发现自身的成长与变化。

2. 激励孩子们欣赏自己的成长过程，并展示个体能力，树立自信心。

3. 鼓励幼儿与同伴分享成长中的快乐。

4. 让孩子们尝试制作个人成长册，锻炼他们的动手能力。

5. 让幼儿体会父母的辛劳，增进亲子关系。

我把活动的重点放在感受“我长大了”上，采用观察、比较小时候的照片与用品、播放相关录像等方式深化活动。同时，活动的难点在于帮助孩子们理解成长过程的排序以及制作个人成长册，目的是在实践中培养他们的动手能力和创造力。

三、教学方法

本次活动将采用多种教学策略，以适应不同孩子的学习方式：

1. 情境创设法：通过展示孩子们小时候的照片和物品，激发他们的好奇心，促使他们积极参与。

2. 展示法：利用多媒体技术展示录像和动画，让孩子们直观理解自我成长的过程，加强他们的认知。

3. 探索实践法：通过动手操作活动，例如比较、绘画和制作，让孩子们在实践中获取真实的成长体验。

四、学习策略

在学习过程中，注重孩子们的主体地位，创造良好的探索环境，采用以下方式提升他们的参与感：

1. 多感官参与法：引导孩子们通过视觉、听觉和动手操作等多途径参与活动，激发他们的好奇心。

2. 交流讨论法：鼓励孩子们相互分享自己的成长故事，培养他们的语言表达能力，并在交流中增强彼此的理解。

3. 表演展示法：让孩子们在活动中表现自己，增强自信，并在集体中体验到归属感与成就感。

4. 尝试法：通过制作和排列成长图谱，鼓励孩子们在实践中思考与探索，提升其动手能力和创造性思维。

五、活动流程

整个活动的步骤如下：

1. 激发兴趣：通过改变活动室环境，引发孩子们的好奇心，吸引他们参与到活动中来。

2. 自由探索：让幼儿查看自己的照片和小时候的用品，进行对比分析，感受自身的变化。

3. 观看录像：引导孩子们通过观察父母在他们成长过程中的付出，增加对父母的理解和感激。

4. 交流体验：鼓励孩子们讲述自己的成长故事，分享快乐，提高他们的语言表达能力。

5. 展示自我：让孩子们展示自己在成长过程中的成就，增强自信，并通过互相学习促进成长。

6. 实践操作：分组进行“成长图谱”的制作和排序练习，鼓励孩子们在实践中理解成长的变化。

7. 分享快乐：最后，鼓励孩子们展示自己的作品，与同伴交流，享受活动的成果，感受分享的快乐。

通过这样的活动设计，我们希望孩子们不仅能认识到自我的成长过程，新增自信心，更能感受到来自家人的温暖与关怀。这样的活动为幼儿提供了一个探索自我、展示自我及理解他人的平台，促进他们全面发展。谢谢大家的聆听！

尊敬的各位评委教师：

大家好！感谢您们给我这个机会进行面试，我是XX号考生，今天我将为您呈现关于大班语言活动《树的奇妙世界》的说课内容。在接下来的时间里，我将从活动的设计思路、目标设定、教学重点与难点、教学方法等几个方面进行阐述。

一、活动设计思路

本次活动《树的奇妙世界》旨在让幼儿进一步了解树木在自然界及人类生活中的重要作用。随着孩子们认知能力的提升，我们希望通过优美的语言和生动的画面，激起他们对大自然的敬畏与热爱。与其说是学习一首诗歌，不如说是通过诗歌来领悟生活中和自然的联系，让幼儿在欣赏优雅的语言时，感受到保护环境的重要性。

二、活动目标

本次活动的目标设定不仅关注知识的获取，更注重情感的培养。具体目标如下：

1.认知目标：理解《树的奇妙世界》的内容，学习使用形容词以及相关的描述性语言。

2.能力目标：能够用句式“树为生活带来”的方式描述树给我们的帮助，尝试表达感受并朗读诗句。

3.情感目标：激发幼儿对树木的热爱，意识到保护环境的重要性，树立环保的意识。

三、活动重难点

在以上目标的指引下，本次活动的重点是理解诗歌的内容和学习与树相关的描述性词汇；而难点则在于如何通过感情投入去朗读，真正感受树木的魅力与重要性。

四、教学方法与学习方式

教学方法是达成目标的重要途径，我将采取富有启发性和互动性的教学方式。

在教学过程中，我将使用提问法来激发孩子们的思维，引导他们参与讨论，分享各自对树木的理解。同时，我也将使用多媒体展示，让幼儿通过生动的图片和视频感受到树木的多样性与生态价值。

在学习方式上，我重视儿童的主动参与，鼓励他们通过观察、讨论和探索来学习。在小组合作中，孩子们可以自由表达自己的想法，增强交流能力。

五、活动准备

为了顺利实施本次活动，我做了以下准备工作：

1. 制作了《树的奇妙世界》教学课件，包含丰富的图片和视频。

2. 准备了一些树的拼图，以帮助幼儿加深对树木形态的认识。

3. 收集了一些有关树木的视频素材，生动展示树木的生态价值。

六、活动过程

活动将分为几个环节：

第一个环节：情境导入，激发兴趣。通过观看有关树木精彩瞬间的视频并组织讨论，设定情境，探讨树木在我们生活中的重要性。

第二个环节：初探内容，理解诗歌。教师将朗读《树的奇妙世界》，引导幼儿分段进行理解，并用拼图帮助他们回顾诗的内容。

第三个环节：深度探索，学习语言。利用课件深入讨论诗句中的形容词，鼓励幼儿提问和回答，带领他们发现更多的描述性词汇。

第四个环节：创意表达，仿编诗歌。在轻松的气氛里，引导幼儿用自己的话表达大树的好处，并尝试创造新的句子，培养他们的创新思维。

最后，我将总结此次活动，强调人与自然的和谐共生，鼓励孩子们把学到的知识应用到实践中，提升他们的环保意识。

七、活动延伸

此次活动不仅仅是课堂中的一次体验，我会在教室中设立阅读角，放置《树的奇妙世界》及相关书籍，引导幼儿在日常生活中继续探索与树木有关的知识，以便他们在更广泛的环境中理解和热爱自然。

感谢各位评委教师的聆听与关注，希望通过本次活动，让更多的孩子们感受到树木的美好和环境保护的重要性！谢谢！