活动目标：
1. 让幼儿在新年庆祝中体验与伙伴共度时光的喜悦。
2. 鼓励孩子们在音乐的伴随下，积极参与游戏，并学习遵循基本的游戏规则。
活动过程：
一、活动开场
引导孩子们回忆过年的氛围，问他们有没有见过家里悬挂的彩灯笼，感受那些喜庆的装饰是否令他们感到开心。接着，询问孩子们是否想要在教室里也来些灯笼，让他们与灯笼一同欢庆新年。
二、互动游戏
1. 播放轻快的音乐，让孩子们在乐曲中体会到过年时的快乐氛围。
2. 鼓励幼儿描述自己手里的灯笼，它们的颜色和形状，激发孩子们的表达欲。
3. 孩子们可以提着自己的彩灯笼，在教室里自由地走动，随着音乐转动。
4. 教师引导孩子们在音乐的节奏下，搭配跑步、跳跃、旋转等多种动作，鼓励他们尽情展现创意。
5. 当音乐突然停止时，孩子们要寻找最近的朋友，相互交换灯笼，享受与朋友互动的乐趣。
三、情感升华
引导孩子们进行一段欢乐的舞蹈活动，和自己的灯笼一起欢跳，在音乐中尽情释放欢乐的情感，深刻感受新年的喜庆。
操作建议：
考虑到许多幼儿可能是首次接触灯笼，教师可以先让他们自由地玩弄灯笼，激发他们的好奇心。在孩子们对灯笼产生兴趣后，再转入舞蹈和游戏，有助于增强他们的参与感。此外，教师应适时对孩子们进行引导，帮助他们理解游戏规则，使整个活动更加有序。
活动目标：
1. 引导幼儿了解新年作为辞旧迎新的重要节日。
2. 让幼儿明白新年到来意味着成长和新的开始，激励他们在新的一年中追求进步。
3. 鼓励幼儿积极参与各项庆祝活动，享受节日的乐趣。
活动准备：
1. 装饰幼儿园的各个角落，营造浓厚的节日氛围。
2. 每位幼儿准备一句新年祝福语，增进彼此的情感交流。
3. 大班幼儿制作五颜六色的节日贺卡，用于互赠。
4. 准备一些节日道具，如红包和气球，增添活动的趣味。
活动过程：
1. 活动开始时，教师装扮成“新年小精灵”，带领幼儿参观装饰一新的幼儿园，感受新年喜庆氛围。
新年小精灵：“小朋友们，今天的幼儿园是不是很特别，很好看呢？”
幼儿：“因为马上就要过新年了！”
新年小精灵：“没错，大家在新的岁月里有什么新的愿望吗？”
幼儿可以畅所欲言，分享自己的想法。
（总结：通过讨论，引导幼儿大胆表达，培养他们的语言能力。）
2. 接下来进行文艺表演活动。请大班幼儿为小班的朋友们带来精彩的节目展示。随后，允许小班幼儿自愿上台表演，鼓励他们展示自己的才艺。
大班和小班一起参与“找朋友”的游戏，培养团队协作精神。
（总结：通过这样的互动，增强小班幼儿的自信，促进大班幼儿的责任感。）
3. 在欢快的氛围中，举行互赠礼物环节。大班幼儿将亲手制作的贺卡送给小班幼儿，而小班幼儿则用心准备一句祝福回赠给大班幼儿。
（总结：通过互赠祝福，增强幼儿之间的情感交流，培养他们的社交能力。）
4. 最后，新年小精灵对活动进行回顾和总结，鼓励每位幼儿在新的一年里大胆追梦，勇往直前。
活动延伸：
教师将继续组织更多与新年相关的活动，如手工制作、唱歌比赛等，让幼儿在实践中体会到节日的热闹与欢乐，同时培养他们的创造力和团体协作能力。
活动目标
1. 激发幼儿表达迎接新年的喜悦，鼓励他们用清晰的语言分享自己的想法与感受。
2. 培养幼儿倾听和交流的能力，让他们体验集体讨论的乐趣与分享的快乐。
3. 通过参与到节日的装饰和庆祝活动中，体验节日带来的欢乐氛围。
活动准备
1. 物质准备：在活动室布置新年主题环境，包括五彩的灯笼、彩带、手工制作的鞭炮、气球、横幅等。准备新年的倒计时装置和带有祝福语的卡片，每位孩子准备一个小礼物用于互动。
2. 知识经验准备：提前丰富幼儿对新年的相关知识，如观察家庭成员的节日准备，熟悉各种新年活动（灯会、联欢表演、烟花等）的内容和意义。
3. 家长配合：活动后，邀请家长帮助孩子实现愿望，共同参与到节日的庆祝中来。
活动过程
(一) 激发新年氛围
1. 引导幼儿观察活动室的变化，感受节日的气息。
教师提问：“你们觉得活动室变得怎么样了？”鼓励小朋友们自由表达自己的感受（鲜艳、喜庆、温暖等）。
教师提问：“我们在庆祝什么呢？”
2. 进行新年倒计时，增添紧迫感。
教师引导幼儿数日子：“还有几天就到新年了？”并讲解元旦的意义，即全球共同庆祝的新起点。
3. 鼓励孩子们分享。
教师提问：“春天的花、秋天的果、动物们又是怎样迎接新年的呢？”
(二) 展示新年礼物
1. 分享新年老人的祝福。
教师介绍新年老人的礼物，包括贺卡和“愿望树”。老师念出贺卡上的祝福，讲解新年对小朋友们的成长意义。
2. 讨论谁会在新年长大，启发孩子们讲述身边的人（亲戚、朋友等）也会一同长大。
3. 围坐在愿望树旁，分享各自的愿望。
教师讲述“愿望树”的神奇，并引导孩子们表达期待实现的愿望，帮助记录在树上。
4. 播放“新年老人”的录音，启发孩子们思考如何迎接新年。
(三) 迎接新年的装饰活动
1. 教师引导讨论：“新年即将到来，我们该如何迎接呢？”
孩子们根据自己的想法选择材料进行创作。
- 制作贺卡：使用卡纸、彩笔及其他装饰物。
- 制作贺年彩链和窗花：用皱纸、剪刀等材料，增添节日氛围。
- 装扮“愿望树”：在树上挂上装饰物和小礼物。
2. 教师和幼儿围绕愿望树手拉手，唱歌跳舞，欢庆新年，交换礼物，增强集体参与感。
(四) 活动延伸
鼓励家长在活动结束后，协助孩子实现他们许下的愿望，进一步融入新年庆祝的氛围，增进亲子关系。
通过这种方式，让孩子们不仅享受假日的乐趣，还能在交流中学会分享与关怀，为他们的成长添砖加瓦。
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