标题：北方的小木屋：勇气与奉献的故事
教学目标：
1. 认读12个新词（包括一个多音字：崂）。
2. 理解森警战士在小木屋里的艰苦生活，分享自己的理解和感受。
3. 体会森警战士在逆境中表现出的坚定信念与奉献精神。
教学重点：
1. 探索森警战士在小木屋中的生活状况，并能清晰表达自己的看法。
教学难点：
1. 理解森警战士如何在艰难、单调与孤独中坚持乐观和无私奉献的态度。
课时：1课时
教学过程：
引入新课：
同学们，对于“北方的小木屋”这个话题，你们有什么样的联想呢？（学生积极发言）老师也想知道，在那些偏远地区的小木屋里，发生了哪些触动人心的故事？
检查预习情况：
教师出示相关词语，进行认读：
- 霜冻、憧憬、过滤、阡陌、胸膛
- 盲人、聊天、压抑、捂住、篱笆
理解课文中的词汇：
- 崇山峻岭、艰巨、千山万水
自学课文：
教师提供自学提纲：
1. 默读课文，思考森警战士在小木屋里的日常生活。
2. 课文从哪些角度展现了森警战士的生活？
3. 结合自身经历，分享你的感想。
学生根据提纲进行自主学习，随后在小组内进行讨论。
全班分享：
学生分享后发现，森警战士的生活充满了艰辛、单调与孤独。课文通过饮食、居住条件、业余活动等方面详细描写了他们的生活现状。
- 饮水多为雪水、雨水，食物单调且缺乏营养。
- 夜晚的恐惧以及单调的娱乐活动如阅读报纸杂志，几乎没有其他消遣。
教师引导：“同学们，你们找到哪些相关语句？你们有什么感受？如果是你，会如何应对这样的环境？”与此同时，讨论森警战士如何克服孤独与单调：高声歌唱、与家人亲友书信往来、装饰小屋等。他们没有怨言，而是拼命寻找生活的小乐趣。
师生互动：“一般人或许会崩溃，但森警战士们呢？没有怨言，原因何在？”通过朗读相关句子，感受森警战士的坚韧与乐观。
课堂练习：
读完课文后，写下自己的想法并分享。尝试给这篇文章更换一个题目。
总结：
课程结束时，老师总结道，今天我们讨论的故事留给你们的深刻印象是什么？成长的过程中，经历挫折与困难是每个人都无法避免的，正是这些经历让我们更加坚韧。
板书设计：
北方的小木屋
- 饮水：雪水、雨水
- 食物：单调、无营养
- 夜晚：恐惧、恶劣
- 娱乐：仅有的报纸、杂志
- 生活状态：艰苦、单调、孤独
- 精神品质：乐观、无私奉献
标题：北方小屋里的守护者：森警战士的故事
教学目标：
知识目标： 认识并理解不同时态的使用，培养对文本内容的分析能力。
能力目标： 学习从多角度分析文本，分享自己的理解与情感体验。
情感目标： 认同森警战士无畏艰难、无私奉献的精神，培养积极向上的态度。
教学重点： 深入探讨森警战士在小木屋的生活状态及其背后的精神。
教学准备： 森林地区的实地照片、森警战士的生活影像资料。
教学课时： 1课时
教学过程：
一、启发谈话
我们课堂上讨论过世界各地的森林保护者，而今天我们将聚焦于中国北方内蒙古的一群英雄——森警战士。他们在原始森林的小木屋里，过着与世隔绝的生活。你能想到这背后隐藏着怎样的故事吗？让我们一起走进这段独特的生活经历。
二、初步探究
1. 静心阅读： 自行阅读课文，借助字典标记生词，并思考文本的逻辑结构。
2. 协作分享： 组内讨论遇到的疑难字词，互相帮助，以应对理解上的困惑。
三、深入探索
1. 问题思考： 思考森警战士在小木屋中的日常生活，全班集体检视这些信息。
2. 情感表达： 朗读挑选的感人语句，鼓励同学们用简洁的词语记下自己的情感反应，并进行分享。
四、书写与创作
1. 引导讨论： 通过讨论激发更多的情感表达，鼓励学生开拓思路。
2. 写作练习： 在小组中制定个人写作提纲，记录下关于森警生活感受的思考。
3. 交流评议： 在小组内分享各自的见解与提纲，互相学习和借鉴。
五、拓展思维
尝试为课文进行新的题目命名，发掘个人的见解和理解，同时鼓励用不同角度讨论森警战士们面临的挑战与他们所展现出的韧性与勇气。
板书设计：
32 北方小屋里的守护者
- 艰辛生存：饮食、居住条件
- 心灵的恐惧与乐观
- 单调的业余生活与精神奉献
这项活动不仅帮助学生认识到森警战士们在原始森林中所做的艰辛付出，更激励他们去珍惜当下的生活，培养一种乐观向上的生活态度。
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