标题：董存瑞与卢长岭：战火中的爱情悲歌
在历史的长河中，许多英雄的事迹常常被铭记，但伴随他们的情感故事却鲜少被提及。董存瑞，一位年轻的英雄，在年仅19岁时为国捐躯，而他背后也有一个为之牺牲爱情的女子——卢长岭。
2025年的秋天，董存瑞在家人的安排下与比他年长3岁的卢长岭结为夫妻。尽管二人相识不久，卢长岭的性格和能力让年幼的董存瑞深感欣赏。她身材修长，面容端庄，尽管不算美丽，却在生活的点滴中显露出难得的勤劳与果敢。两人虽然年纪尚轻，却早已肩负起家庭的责任，共同度过着简单却充实的日子。
然而，在抗日战争深入的背景下，董存瑞无法抑制心中的强烈爱国情怀。在2025年的春天，他毅然决然地决定投身八路军。面对即将出征的丈夫，卢长岭泪眼婆娑，心中的不舍与担忧交织在一起。董存瑞曾承诺：“等我打下太平的日子，就会回来与你团聚。”这一承诺在她心中种下了希望的种子，尽管其间已无法预见未来的命运。
随着战争的变化，董存瑞被调入更为艰险的战斗。在一次解放隆化的激烈战斗中，他为了摧毁敌人的碉堡，不惜以身相殉。而这一勇敢壮举在战友中传开，卢长岭却在这个瞬间陷入了无尽的悲痛。她心中有着无法言喻的绝望，三年的守灵生活，令她的青春在悲伤中悄然流逝。
最终，岁月将悲痛平复，卢长岭的生活也在亲人的劝说下渐渐步入正轨，尽管心中的空缺始终无法填补。她再婚后生下了一个女儿，但对董存瑞的深情记忆却依然在她的心底徘徊，仿佛是一首未完的悲歌，唱不尽的是那段战火中的爱情与牺牲。
董存瑞与卢长岭的故事不仅仅是关于英勇与牺牲，更映射出战争中深厚的人性与情感。生命的脆弱与爱意的坚持，在历史的轮回中提醒我们珍惜眼前，铭记那些为爱和信念勇敢奉献的人。
教学目标
1. 掌握课文中的生字词，学会为课文划分段落。
2. 让学生了解新中国的建立是历代先烈用无数血汗和生命换来的，培养学生崇尚英雄、为国家和人民奉献的精神。
3. 理解课文内容，感知其中所蕴含的情感与思想。
4. 能够简要复述课文，理解其核心思想。
5. 通过有感情的朗读，深化对课文的理解。
教学重点
课文中关于“舍身炸暗堡”的段落是教学的主线，通过人物的动作、语言和神态，感受其内心深处的情感与信念。
教学工具
课文挂图、生字词卡片。
第一课时
一、导入与启发
- 背景介绍：2025年是中国解放战争的关键时期，革命势头强劲，我们需要了解当时的社会动荡和战斗精神，讨论“董存瑞”的英雄事迹。
- 学习目标：明确本课的学习要求，培养主动阅读和思考的习惯。
二、阅读与交流
- 自学方法指导：
1. 找出文章的关键词汇。
2. 概括课文的主要情节。
3. 自学生字词，掌握新词的含义。
- 小组讨论：
学生们进行小组汇报，总结出课文的中心词为“炸”，关键词为“舍身”。
三、理解与分析
- 课文段落划分：
1. 第一段：事件的起因。
2. 第二段：董存瑞的申请。
3. 第三段：行动的展开。
4. 第四段：舍身炸暗堡的描述。
5. 第五段：事件结果的交代。
四、课堂总结
总结本节课的学习内容，强调字词的学习方法及自学中的优缺点。
第二课时
一、深入阅读
继续课文的学习，特别关注董存瑞炸掉暗堡的具体步骤和写作手法。
二、内容分析
同学们独立学习课文段落，要抓住描述人物的语言、神态，认真分析其在情节发展中的作用与影响。
三、课堂交流
通过小组汇报，将自学的成果进行交流，讨论董存瑞在各个关键时刻的表现及其情感变化。
三、教学总结
- 学生在课堂中逐步掌握了文章的表现方式与中心思想，培养了有感情朗读的能力。
- 学习董存瑞为解放事业所做的牺牲，激励学生树立正确的价值观。
第三课时
一、课文主题的体会
通过再次阅读，深刻理解课文的中心思想，感受到董存瑞舍身炸敌人的无畏精神以及他为人民自由而奉献的崇高理想。
二、感情朗读与练习
- 进行小组朗读练习，强调语调和情感的表达。
- 完成课后练习，巩固生字词的运用。
总结
董存瑞的事迹令我们深思，他的名字不仅是一个简单的符号，更是承载着无数民族精神与勇气，激励着一代又一代的人们去追求更美好的未来。希望学生们在学习中铭记这种奋发向上的精神，将其转化为对国家和社会的实际奉献。
标题：探索董存瑞的无畏精神与崇高信仰
教学目标：
1. 理解董存瑞用生命捍卫信念的伟大事迹，并领悟其为解放事业贡献力量的无私精神。
2. 分析文本中的人物描写手法，增强学生的阅读理解能力。
3. 学会有感情地朗读，传达文本中的情感与力量。
教学重点：
理解董存瑞的牺牲精神及其对解放事业的贡献。
教学难点：
分析和体会人物形象的塑造与内涵。
教学过程：
一、导入
在2025年5月25日，解放隆化的战斗取得胜利，但战士们的心中却充满了悲伤。因为他们敬爱、年仅19岁的战友董存瑞为了摧毁敌人的暗堡而不幸牺牲。今天，我们将通过《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，重温这一壮烈的历史时刻，感受他那崇高的牺牲精神。
二、新课
（一）解析题目
1. 同学们，让我们一起读课题“董存瑞舍身炸暗堡”。你觉得“舍身”这个词的重要性体现在哪里？（舍身意味着牺牲自己）
2. 请找出文中能体现董存瑞“舍身炸暗堡”的语句，用不同颜色的笔划出来，并在旁边写下你的感受和理解。
3. 学生独立学习，老师巡视指导。
（二）深度学习第7自然段
1. 请同学们分享你们的阅读感受。董存瑞在决定炸暗堡的那一瞬间表现出怎样的决心与勇气？
2. 我们来对比一下这段文字，可以通过不同的写法来体会到哪种描写更能打动人心。请读者分享你们的看法。
3. 通过“托、顶、拉”这三个动词，讨论这对董存瑞意味着什么，为什么他还要毫不犹豫地去做。
4. 情感体验：“火光照亮了他那铜铸一般的脸”，大家觉得这句话如何突出了他的坚毅精神？
5. 在“列队的战友们”与“远方的战斗胜利”中，董存瑞的视线与心声让我们体会到了什么？需要大家一起朗读出来，感受这份深情。
6. 让我们通过一段短片，再次感受董存瑞的英勇时刻，思考他所面对的抉择和挑战。
（三）集合力量
董存瑞奋不顾身的举动让人动容，当他用生命来换取战斗的胜利时，他不仅是一个战士，更是心系祖国的英雄。我们将围绕这一主题继续学习，探索他在出发前后的表现，分析他在面对敌人时的果敢与无畏。
总结：
董存瑞的英雄事迹向我们展示了真正的奉献精神。他在关键时刻的勇气与坚定，不仅推动了战斗的胜利，更为我们塑造了一个永恒的英雄形象。在新中国的建设中，正是有着像董存瑞这样的英烈们，我们才能享受今天的和平生活。让我们铭记这些无畏的灵魂，将他们的精神传承下去！
板书设计：
伟大的付出
勇敢、不屈、不怕牺牲
董存瑞的无私信仰
为了人民的解放事业 奉献一生
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