新标题：珍贵的分享：小学五年级语文课堂活动设计
一、引入话题 激发思考
1. 教师首先展示一张美丽的苹果图片，询问学生：“如果你手中有这样一个苹果，你会怎么做？”
2. 提到虽然这个苹果看似普通，但在特定的历史背景下，它的价值被赋予了新的意义。例如，在抗美援朝期间，战士们在艰苦的条件下为了一口水、一个苹果而奋斗，这让我们意识到，分享和珍惜有多重要。今天我们将深入探讨这一主题，学习《珍贵的分享》。
二、文本初读 理解大意
1. 学生默读课文，标记不理解的词汇，展开小组讨论。
2. 教师组织“火车接力”形式的发言，检查学生对新词的掌握情况。
3. 学生自由阅读，思考课文的主题和主要事件。
三、细节分析 深入领悟
1. 文章中，一个苹果在士兵们之间传递的过程揭示了什么？我们一起来探讨。
2. 引导学生齐读前几段，思考苹果获取的艰辛，以及人物所处的环境。
3. 继续阅读后面的段落，讨论每位角色面临的挑战，他们的需求以及所做的选择，让学生体会到互助的力量。
4. 进行角色扮演，帮助同学们更好地理解战士们之间深厚的情谊和大无畏的精神。
5. 阅读最后的段落，分享有关吃苹果的感受，思考为何战士们无法吃完一个苹果，这背后反映了什么样的团结与无私？
四、感情升华 课堂总结
1. 学生分享自己对课文的感受和收获。
2. 找出其中感人至深的句子，集体朗读，加深理解。
五、知识延伸 创新思考
1. 鼓励学生分享他们了解的与抗美援朝有关的故事，增强历史意识。
2. 引导学生结合自身经历分享生活中互相帮助的温馨瞬间。
3. 提供优美词语的抄写练习，帮助学生感受语言之美。
教学反思：
在教学过程中，激发学生的好奇心和创造力是重中之重。通过提问、讨论和角色扮演，鼓励他们勇于表达自己的想法。每个学生都有独特的视角，课堂应成为他们展现个性的舞台。此外，教学时注重培养学生的想象力，让他们通过富有创意的方式与课文内容相互联系，深化理解，发展语文能力。“儿童的思维如同无尽的宝藏，想象力将开拓他们的视野，光照他们的未来。”
创意扩展：感悟无私与牺牲的深情
教学目标：
1. 学生能够识记本课的生字及新词，积累优美词句。
2. 培养学生准确、流畅、有感情地进行课文朗读。
3. 理解叙述顺序，学习如何重点细致地阐述事件。
4. 通过对人物的外貌和神态进行描写，揣摩人物内心感受，掌握情感表达。
5. 感受战士间的深厚情谊，学习他们在危难时刻无私奉献和关心他人的精神。
重点难点：
理解文章叙述的结构，学习如何详细和具体地描绘重点内容。
教学方法：
情境教学与互动式讨论相结合。
教学准备：
教师和学生共同查阅有关“抗美援朝”的历史资料，理解当时背景。
课时安排：
两课时
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教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1. 展示课题，齐读一遍。
2. 提问：一个苹果在日常生活中是多么平常，但在极端的战斗环境中，它究竟意味着什么？让我们通过课文来寻找答案。
二、整体把握，初读课文
1. 读书建议：快速浏览课文，注意读音，简洁地概括内容。
2. 字音检查，纠正生字词的读音。
3. 讨论文章阐述的主要内容，帮助学生初步理解故事情节。
三、情感渲染，深入理解
1. 通过课件提供历史背景资料，展示当时战役的惨烈，帮助学生理解志愿军的艰难处境。
2. 激发学生的情感共鸣：描述战士们在缺水状态下接收到苹果的艰难时刻，询问学生如果是自己，会做何选择。
四、细读人物，揣摩内心
1. 精读人物描写，借助具体的语句，引导学生体验战士们的心理状态。
2. 分析连长、小李和小蓝的形象，通过他们的言行和情感，挖掘出每位战士内心深藏的情谊与牺牲精神。
3. 鼓励学生讨论，挖掘出战士们为何宁愿饿着自己也要把苹果留给战友，从而深入分析文章主题。
五、感悟主题，深思熟虑
1. 通过对比亮点，探讨在战斗中，团结和互助的重要性，让学生对战士们的无私奉献产生敬仰之情。
六、布置作业
1. 要求学生熟读课文，体会战士们之间深厚的感情。
第二课时
一、回顾主题，情境导入
1. 简单回顾上节课内容，强调战士们无私的伟大品质。
二、传情交流，感动共鸣
1. 教师通过肌肉记忆引导学生感悟课文中流露的深情瞬间，让学生体会到彼此之间的情感联系。
三、深层探讨，意义升华
1. 再次齐读课题，讨论苹果的象征意义。
2. 通过引导，思考这份关怀的深层意义，以及在困境中所体现出来的勇气和团结。
四、总结反思，促进思考
1. 鼓励学生分享对课文的理解与感悟，强化无私奉献的精神在集体中的重要性。
五、布置作业
1. 要求熟读课文，思考自己在生活中如何体现关心他人、胜于关心自己的精神品质。
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板书设计
- 主题：一个苹果
- 情感：无私与奉献
- 价值观：关心他人，舍己为人
通过这样的教学设计，学生不仅能掌握文章内容，更能感受到背后蕴含的深厚情感与价值观，使其在生活中不断践行关爱他人的精神。
标题：小学五年级语文《我们心中的苹果》教学设计
教学目标：
1. 理解课文内容，感悟志愿军战士之间深厚的友谊，以及在逆境中关心他人优于关心自己的崇高精神。
2. 培养有感情的朗读能力，体会人物内心的情感变化。
3. 学习新词语，积累优美的句子和表达方式。
教学重难点：
感受课文中战士之间的情谊，以及他们在生死攸关的时刻依然选择关心他人的高尚情操。
课前准备：
查找志愿军相关的历史资料，准备相关的多媒体课件，展示一些生动的图片与短片，让学生更好地理解背景。
教学过程：
一、导入新课
1. 引导学生回忆关于志愿军的历史，谈谈他们对志愿军精神的理解。可以播放短片，让学生直观感受那段艰难岁月。
2. 提出问题引发兴趣：在最艰苦的时刻，战士们为何如此珍视彼此之间的情义？今天我们就通过一个故事来探讨这个问题。（板书课题）
二、自读课文，初步理解
1. 自由阅读课文，着重理解生字新词，鼓励学生通过上下文猜测词义。
2. 在默读的过程中，找出苹果传递的顺序，理解每一个角色的心理动机。
三、感情朗读，深入探究
1. 向学生提问：苹果的传递不仅仅是物质的转移，更代表了什么？
- 鼓励学生讨论，探讨为什么每个战士在最需要的时候反而选择将苹果让给别人。他们的内心活动如何？
2. 小组讨论，分享各自找到的描写战士渴望但又不食苹果的句子，并进行感情朗读。
3. 引导学生进行角色扮演，朗读相关段落，体验战士们内心的挣扎与深情。
四、关键时刻，情感升华
1. 在苹果转交的过程中，战士们的共同信念是什么？讨论他们在困境中为何宁愿自己忍受干渴，也要将苹果传递下去。
2. 小结：“这样一个小小的苹果连接的不仅是生存，更是战友之间深厚的情谊。”讨论战友之情在战争中的重要性。
3. 最后一段中，战士们沉静的表现有什么深意？引导学生理解沉默中的情感，感受那份共同的骄傲和幸福。
五、总结反思，提升思想
1. 让学生分享自己从课文中感受到的力量与感动，引导他们思考在生活中如何体现这种精神。
2. 强调在困难中，要时刻想到他人，学习志愿军的无私与奉献。
作业：
1. 请摘抄文中让你感动的句子，写下你的感受。
2. 根据学习内容写一篇读后感，结合自己的生活体验，谈谈如何在日常中传递关爱。
板书设计：
- 苹果的传递：象征友谊与关心
- 战士们的选择：相互关心，彼此守望
- 他们是怎样的勇士：无私与奉献
通过这样的设计，学生不仅能理解课文，更能感受到背后深刻的人文关怀与友情的无价。
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