如何编写我长大了一岁教案(3篇)

新标题：小学一年级上册语文《我又长大了一岁》教案

教学目标：

1. 通过阅读课文，让学生理解“我”在成长过程中不断进步，懂得怎么克服自己的缺点。

2. 学会用自己的语言表达成长的感受，创作一句以“我又长大了一岁”为结尾的话。

3. 认识并掌握15个新字的写法及用法。

教学重点：

1. 创作自己的成长故事。

2. 掌握新字的读音与写法。

教学难点：

1. 用新学的句式灵活表达自己成长的变化。

教学准备：

课件（包括课文内容、词语、生字的展示），录音设备，相关学习材料。

教学过程：

一、导入新课

老师：同学们，今天我们要迎来一位新朋友，他想和大家分享他的成长故事。请看这位小朋友的自我介绍！（展示课件，播放录音）大家好，我叫小东，今年七岁，我正在上二年级。我在成长的过程中，学到了很多新知识和技能。今天我们就一起学习一篇关于成长的课文——《我又长大了一岁》。

二、初读课文

1. 教师朗读课文，学生注意听读音。

2. 让每位学生自行朗读课文，遇到不认识的字可以做标记并尝试拼音或询问同学。

3. 分小组进行合作阅读，鼓励相互帮助，纠正字音。

4. 随机点名，请同学分享他们喜欢的句子或段落。

三、识字及词语学习

在阅读过程中，有没有遇到难读的字？让我们一起来认认这些词语吧。

1. 通过课件展示，学生齐读新词语：

- 一岁、飞翔、再见、哥哥、都要、欺负、妹妹、擦眼泪、大孩子、抓小鸟。

2. 识别生字：

- 自由认读，然后小组内合作读出字音。

- 请同学指名带读。

- 分享记忆生字的好方法，并示范“长、再、看、我、要”等字的书写。

3. 伴随歌曲《小树苗茁壮成长》稍作休息。

四、再读课文，理解内容

1. 自由阅读课文，确认字音准确。

2. 在小组内讨论：你从中了解到什么？还有什么不明白的地方？

3. 全班讨论：“因为我又长大了一岁，所以我改正了哪些缺点？”并用“因为……所以……”句式表达。

- 板书：不抓小鸟、不欺负弟妹、学习大孩子的行为。

4. 引导学生思考：哪些是大孩子应该做的事？

5. 各小组选择段落进行朗读和表演，增强互动性。

五、练习背诵

教师评价学生的朗读和表演，鼓励他们尝试记忆课文。进行小组形式的背诵练习，并点名展示。

六、表达练习

1. 小组合作，分享自己在过去一年的成长进步，并模仿课文的风格，创作一段话，以“我又长大了一岁”作为结尾。

2. 各自汇报创作结果，表现力强的同学可以加入表演。

七、写字练习

教师引导学生对写字中遇到的难点进行个别指导，确保每位学生能正确书写所学字词。

八、总结

这节课我们不仅学习了王小东的成长故事，更反思了自己的进步。大家在新的一年里有了很多成长，你们是否感到开心呢？我们要不断前行，每一天都要努力进步。

九、课外作业

请学生记录自己长大后学到的新知识和体会，并分享给老师或家人（有能力的可以写下来）。

示例：

老师（或家长）您好：

我学会了 ____________。

因为我又长大了一岁。

新标题：小朋友的成长之旅：我变得不一样了

教学目标：

1. 引导学生回顾自己在过去一年中的成长经历，通过分享和交流，让他们认识到成长的乐趣和重要性，增强自信心。

2. 巩固对字词的认知，使用拼音、互助学习等多种方式掌握课文中的新词汇。

3. 练习流利地朗读诗歌，感受其中的韵律美，提升语感和阅读能力。

4. 引导学生背诵课文，鼓励他们通过诗句表达自己的成长，提升他们的语言表达与写作能力。

教学准备：

多媒体课件、相关图书图片

教学过程：

一、利用形象的角色引入，激发学习兴趣。

（展示一幅图画，描绘一位小朋友高兴地向大家宣告他的成长）同学们，这位小朋友叫小明，他想和大家分享自己的成长故事：我再也不是幼儿园的小朋友了，现在我是一年级的学生，我学会了拼音，认识了许多新字，还懂得了如何与朋友分享。我真的感到很快乐，因为我长大了一岁！你们觉得小明的经历怎么样？那你们呢？今天我们就来聊聊自己的成长，讨论一下你们长大后有哪些新变化。

二、初读课文，感受整体。

1. 播放课文的音频。

2. 听完后，小朋友们有没有什么感想？我们接着请老师为大家示范一遍，让大家感受一下诗歌的韵律和节奏。

3. 听完老师的朗读，你们领悟到了什么？

三、深入阅读，识字拓展。

1. 在之前的阅读中，小朋友们是否发现了生字新朋友？请用铅笔把它们圈起来。

2. 接下来进行小组合作，找出生字并加以讨论。

3. 小组内相互读一读，让大家互相评价和鼓励。

4. 通过卡片游戏来加深对新词的理解和记忆。

四、图文结合，把握诗意。

1. 今天我们来逐段分析诗歌内容，指名同学来读出其中的段落，其他人可以看插图，帮助理解。

2. 读完后，你们觉得诗中表达了什么感情？是谁在分享自己的经历？

3. 请用“因为……所以……”的句式来阐述你们觉得哪些行为是好的，哪些是不对的，包括小朋友应该怎样待人接物。

五、运用诗意，表达情感。

同学们，借鉴小明的故事，大家也来当一回小作家，写下自己的成长故事或者编成小诗，分享给大家吧！

六、总结升华，分享成长。

今天，我们在成长的主题中一起学习了诗歌，积累了许多生字，体会到了诗的韵律美，认识了成长的意义。希望大家在未来的每一天都能继续努力，体验成长的精彩，老师期待你们的下一次分享！

板书设计：

我变得不一样了

感受成长的快乐

不再捉小鸟

学会与朋友分享

新文章标题：小学一年级上册语文课《我成长了》教学设计

教学理念

本单元的教学内容贴近儿童的日常生活，文字简单易懂。通过引导学生自主学习，能够促使他们与文本中的小朋友产生共鸣，体会到成长的多样性与深刻含义。目前，许多一年级的小学生生活在独生子女的环境中，往往过于集中于自身而缺乏对他人的关心与帮助。因此，教师需通过讨论和文本的反复朗读，帮助学生理解“成长”不仅仅是生理上的变化，更是心灵与情感上的成熟，从而培养他们良好的社会交往能力与同理心。

创新设计

一、导入新课

今天老师带来了一个小故事，故事中的主人公是小明，他刚刚六岁，上了小学一年级，感到自己有了许多新的变化。你们想了解一下小明的故事吗？今天，我们就一起学习这篇文章《我成长了》（板书课题，齐读）。

二、初读课文，了解内容

1. 聆听和观看

- 播放课文的录音，同时出示相关插图。

- 学生需注意生字的发音，并思考小明的成长变化。

2. 检查理解

- 展示插图，让学生描述小明的成长成就。

3. 自主阅读

- 让学生圈出不认识的生字，并与同桌相互练习。

4. 小组合作阅读

- 学生在小组内讨论，检查各自的朗读准确性。

5. 选出优秀读者

- 每组推选一名同学分享他们的朗读，评选最佳朗读者。

6. 全班齐读课文

- 通过齐读的方式，增强文本的理解感。

三、认识生字

1. 展示课文

- 用课件展示生字，重点突出字的颜色。

- 选出几位同学读出生字，并思考生字的搭配。

2. 共同探讨

- 鼓励学生讨论生字的易记方法，并展示生字组合的词汇。

四、深入理解课文

1. 分段阅读与讨论

- 请学生标记自己喜欢的段落，分析其中的成长表现。

2. 提问与启发

- 通过提问引导学生思考小明的改变和成长的意义。

3. 小组合作任务

- 学生在小组内分享个人成长的故事，模仿课文结构编写一句话，结尾为“我成长了”。

4. 小组展示

- 各组展示自己编写的句子，评选出最具创意的句子。

五、背诵课文

1. 自主背诵

- 学生尝试自由背诵课文。

2. 互动式背诵

- 采用“接龙式”背诵，增强记忆。

六、课堂小结

通过今天的学习，我们不仅了解了小明的成长故事，还思考了自己的成长。希望大家珍惜每一天的进步，开心地面对未来的挑战。

七、家庭作业

请将今天分享的成长故事讲给家长们听，让他们也感受到你们的成长与变化，分享你们的喜悦。

板书设计

- 《我成长了》

- 不再捉小鸟

- 学会关心弟弟妹妹

- 努力学习，勇于担当

- ……

课堂回放

教学互动片段

1. 老师提问：为什么我们要照顾小动物和小朋友？

- 学生回答：因为他们也需要我们的爱护。

2. 老师提问：你们觉得“成长”意味着什么？

- 学生回答：意味着要学会责任和关爱他人。

3. 小组合作生动呈现：

- 学生们纷纷分享自我的成长故事，乐观的态度感染了每一个人，使得课堂充满温暖与成长的气息。