如何设计北师大版五年级海市教学方案(3篇)

新标题：探索自然奇观——五年级《海市》教学活动

教学目标：

1. 深入了解文中描绘的生动自然景象，增强文学理解能力。

2. 通过不同形式的资料收集，培养学生的研究和表达能力。

3. 鼓励学生欣赏和积累古今中外的名言警句，培养良好的文化素养。

教学重点与难点：

重点在于提升学生的数据采集能力和思维表达能力，难点在于学生对自然奇观的理解和艺术表现。

教具准备：

多媒体课件、自然奇观图片及相关资料。

课时安排：

两课时。

教学步骤：

第一课时：

一、感受文字之美

1. 自由阅读张抗抗的《海市》，体会作者对自然的描绘及情感。

2. 针对“海市”中的生动描写进行讨论，思考其中蕴含的希望与失落。

3. 向学生提出问题，鼓励他们表达自己的疑惑和感受，教师引导并及时表扬有独到见解的学生。

二、小组读书会

1. 学生在小组内进行朗读练习，分享自己喜欢的段落和词语。

2. 询问大家对文中自然景象的理解，特别是为什么选择“海市”作为题目。

3. 通过小组讨论，鼓励学生思考每段内容的主要信息，并进行汇报。

第二课时：

一、探索奇观

1. 向学生介绍世界上著名的自然奇观，激发他们探索的兴趣。

2. 布置课前作业：搜集自己感兴趣的自然奇观，通过书籍、互联网等途径获取信息，并准备讲述。

3. 学生在课堂上展示收集的资料，并交流各自的搜集方法和收获。

二、奇观推介会

1. 组织全班进行“奇观分享会”，鼓励学生用生动的语言介绍自己发现的奇观。

2. 评选出“奇观小专家”，并评析他们的介绍，鼓励互动和思维碰撞。

三、创意写作

1. 激励学生将所学的奇观与自己的想象结合，撰写关于自然奇观的幻想故事。

2. 提出写作要点，鼓励学生积极思考，并进行小组间的讨论，汇总想法。

3. 全班分享写作提纲，讨论如何更好地表达自己对奇观的理解和想象。

总结：

通过此次教学活动，学生不仅深化了对《海市》文本的理解，更在探索自然奇观的过程中，提升了自信心和表达能力，激发了探索和创造的热情。希望他们能够在日后的学习中继续保持对知识的追求和对自然的敬畏。

新标题：探索大漠里的幻影与真实

内容概述：

本文描绘了在戈壁滩的奇特体验，作者通过细腻的观察和感受，将大漠风光中的迷人景象——旋风、海市蜃楼、彩虹及其背后的故事，如诗如画地呈现在读者面前。同时，文章也蕴藏着深刻的人生哲理，引导我们思考真实与虚幻之间的关系。

教学目标：

1. 理解作者笔下自然景观中的深层内涵，体会自然之美与人生感悟。

2. 增加对海市蜃楼及其科学成因的认知，开启相关领域的新视野。

教学重难点：

- 领会文本中表现的人生哲理与自然情感的结合。

教学构想：

这篇文章旨在通过探索与讨论，激发学生对大自然独特现象的好奇心。因课文较长，需初步理解难点，然后围绕核心问题进行深入交流，以此帮助学生更全面地把握作者的写作意图与情感。

教学准备：

多媒体课件及相关影像资料，以便让学生更直观地理解大漠的神奇景象。

教学时间：

1课时

学生学习过程：

一、导入：

今天，我们将共同探讨一篇充满神秘色彩的文章——《海市》。这里不仅有沙漠的壮丽，还有大自然赋予我们的无尽思考。

二、学习课文：

1. 介绍作者张抗抗的背景与文学成就。

2. 分享课前收集的关于海市蜃楼的相关知识，激发兴趣。

3. 自由朗读课文，思考以下问题：作者描述了哪些沙漠中的奇特景象？哪一点最吸引你？还有哪些不解之处？

4. 组织全班共同朗读课文，确保理解。

5. 深入分析以下问题：

- 从远处看，沙漠呈现出什么样的景象？（如：辽阔而荒凉、断壁残垣等）

- 描述大漠中的旋风，它给人什么样的感觉？

- 海市蜃楼是什么样的，它是如何形成的？

- 彩虹的出现对沙漠的意义何在？你对这种自然现象有何感受？

- 课文中提到的“我多想筑一条引水的渠啊，然后，在路边种上一排排树苗”表达了什么样的愿望？（对于生命与希望的渴望）

- 最后，讨论一个问题：为何作者以“海市”作为文章的标题？它承载了怎样的象征意义？

三、总结：

通过对大漠景象的描绘，我们对沙漠的神秘美有了更深刻的理解。尽管海市蜃楼的景象令人叹为观止，但其本质是虚幻的，我们更应珍惜那些真实存在、可触碰的美好。

板书设计：

- 海市

- 旋风

- 大漠

- 海市蜃楼

- 彩虹

- 生命的渴望

作业设计：

- 选择并摘抄自己认为最美的词句，分享其背后的感受；预习相关主题的扩展阅读。

新标题：探索自然之美——《海市》教学活动设计

一、 教材分析：

本文摘自当代女作家张抗抗的散文《海市》，是一篇具有深刻内涵的游记，以其独特的视角描绘了穿越戈壁滩时的所见所闻。作者通过生动的描述和细腻的情感，展现了自然景观的神秘与壮丽，以及由此引发的对人生哲理的思考。

二、 教学目标：

1. 理解课文中的生词新词，提升学生的语言应用能力。

2. 培养学生的朗读能力，让他们能够感情丰富地朗读课文。

3. 积累优美词语，形成良好的语言积累习惯。

4. 通过朗读和讨论，加深对文章情感的理解。

5. 情感目标：引导学生体会大自然的美丽，感悟其对人心灵的触动与启发。

三、 教学重难点：

1. 引导学生通过朗读感受到文本中蕴含的情感。

2. 理解并体验大自然给人心灵带来的启发与震撼。

四、 教学过程

1. 启发导入：同学们，今天我们将探索戈壁滩的奇妙景观。屏幕上出现的旋风、海市、彩虹和丝路花语，这些都将带领我们走进一个既神秘又富有希望的世界。让我们一起走进张抗抗的文字，感受自然的震撼。

2. 初步阅读：先轻松地读一遍课文，使用字典解决词义不明之处，帮助理解文章的基本内容。

3. 深入细读：再次阅读时，注意发音的准确、语句的流畅，同时可圈划出不认识的词汇，以便后续探讨。

4. 文本理解：讨论短文的内容，思考“海市”作为标题的意义以及文章中描绘的自然现象。

5. 自由朗读：鼓励学生各自朗读课文，围绕“海市”这一主题，分享每个人对文本的理解与感受。

6. 疑问交流：鼓励同学们积极提问，讨论各自不懂的地方，共同探讨理解。

7. 重读分析：再次阅读并运用所学的学习技巧，找出令自己感兴趣的词语，深入分析其在文本中的作用。

8. 段落提炼：讨论文章的结构，数一数文本中有多少个自然段，并思考每段的主要内容。

9. 主题讨论：“海市”的独特之处在哪里？通过阅读，分享你们内心的感受，探讨自然给人带来的感动。

10. 语言积累：将课文中表现出的美好词句记录下来，将海市的神奇介绍给家人和朋友，增强语言表达能力。

五、 板书设计

- 旋风 - 令人震撼的金黄单调

- 海市 - 诱与虚幻的神秘意象，激励人心

- 丝路花雨 - 瞬间的美丽与无常

- 彩虹 - 生命的绚烂瞬间

六、 布置作业

1. 选择你最喜欢的段落进行朗读，并体会其情感。

2. 积累课文中的好词佳句，向身边的人分享海市的奇妙之处。

七、 自我提问

1. 如何写一篇关于奇观的想象作文？我们需要：

- 明确写作主题。

- 让想象与现实结合，无需脱离实际。

- 蕴含个人情感和见解。

2. 你的写作计划是怎样的？利用自己收集的奇观资料，发挥想象力设计情节，列出作文提纲，鼓励探索与创意的结合。

本节课旨在通过张抗抗的文字，引导学生体会大自然的奇美，感受生活的丰富多彩，激发他们对世界的好奇与探求。