北师大版小学一年级上册语文：如何正确书写汉字(3篇)

新标题：小学一年级语文《快乐识字》教案

教学目标：

1. 激发学生的写字乐趣和自动自发的学习精神。

2. 通过听读的方法，熟悉并认读7个新生字，初步掌握笔画和笔顺的概念。

3. 培养学生利用指读的习惯，以及与同伴合作学习的意识。

教学重点：

- 识字与词语的练习，认读7个生字。

教学难点：

- 理解笔画的定义及书写顺序。

教学过程：

一、导入环节：

1. 出示生动的挂图：同学们，图中在做什么呢？（例如，有小朋友在教室中认真听讲的情景）

引导学生分享自己在课堂上是如何专注的，鼓励他们使用更丰富的语言表达。

2. 引导学生猜测正在学习的内容：让我们看看丁丁同学在做什么学习。出示书上的六个词语，鼓励学生进行讨论。

二、新授内容：

1. 让学生来告诉大家，丁丁正在学习什么？（指名学生朗读黑板上的词语，并邀请其他同学一起读）

2. 让学生明白，他们的学习目标是写字，并且需要从笔画开始。请他们热情欢迎丁丁，他想告诉大家如何学习笔画与笔顺。

- 通过课件展示丁丁的介绍：“小朋友们，这是汉字的五种基本笔画。谁能迅速记住？” 画面上出现笔的书写过程，并标注出每种笔画名称。

- 课堂提问与互动：谁还记得？（指名学生回答。回答正确的学生会得到丁丁的表扬。）

- 学生跟随丁丁的引导进行书空练习，并巩固笔画知识，强调写字的笔顺规则。

3. 邀请更多的同学作为“小老师”，鼓励他们再次带领大家朗读词语。

4. 现在请打开书本第8页，独立指读，检查同学们的指读姿势。

5. 以双人互读的方式，鼓励学生相互帮助，传授识字的方法，增强合作学习的能力。

6. 全班齐声朗读，表扬同学们的努力，激励他们继续保持这份认真和热情。

7. 进行“摘词挑战”：让学生抽取自己喜欢的词语并大声朗读，然后组织相关的语言游戏，如接龙或开火车，增强学习的趣味性。

8. 在进行字卡认读游戏时，让字宝宝也来参与：学生需要挑战自己，努力认读出字宝宝“逃跑”后留下的字。

9. 设计多样化的互动游戏，如“字卡对对碰”，鼓励学生通过合作来组成正确的词语。

10. 进行课堂评价环节：邀请学生彼此互评，并设置自我反思的环节，通过星星奖励机制促进他们展示自己的努力与成果。

- 让学生反思自己今天的学习表现，给予自己相应的评定。

三、总结：

孩子们，今天我们一起探索了写字的奥秘，老师希望大家在未来的学习中，每一笔每一画都能写得更加美丽动人，期待你们在下次课中带来更多的收获与进步！

附：课程板书设计

- 快乐识字

- 铅笔、橡皮、田字格

- 用心写字

- 写字与乐趣

教案点评：

本节课围绕识字的六个主题词进行教学，注重了学习方法的引导，通过丰富的互动活动提升了学生的参与感和积极性，培养了他们的指读习惯和合作意识。课程内容简单易懂，紧扣学生的兴趣点，结合实际的学习工具，使他们对写字的认知更加深入，最终加深了对汉字书写的理解与兴趣。

新标题：小学一年级上册语文《书写的乐趣》教学计划

教学内容：

1. 学习《书写的乐趣》中两个句子，掌握七个汉字。

2. 了解正确的写字姿势，认识五种基本笔画的特点。

教学目标：

1. 知识目标：能够流利朗读课文中的句子，并通过多种方式认识七个汉字。

2. 能力目标：纠正写字姿势，初步理解五个基本笔画。

3. 技能目标：培养学生积极询问的习惯，培养对学习的认真态度，增强合作意识。

教学重点难点：

- 重点：掌握写字的基本规则和正确姿势，认识汉字。

- 难点：掌握写字技巧，鼓励学生在学习中相互协作与探索。

教学准备：

- 汉字卡片、词语卡片、相关书籍

教学过程：

（一）情景引入，激发学习兴趣：

1. 小朋友们爱听故事，今天老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事。（播放兔子与乌龟的故事动画）。

2. 故事中提到，兔子和乌龟在比赛，谁能先到达终点，写下来就能记录胜利，你们觉得书写有什么意义呢？

3. 学生积极举手分享自己的看法，诸如：可以记录事情、写下有趣的故事、给朋友留言等。

4. 这节课我们要一起探索书写的乐趣。（板书课题：书写的乐趣）大家一起来朗读这个课题。

（二）理解文本，进行写字练习：

1. 现在，我们来一同朗读课文中的句子，老师会逐字引导。

2. 有哪个小朋友愿意和老师一起朗读？（邀请积极举手的学生）

3. 请大家翻到书的第4页，跟随老师的手指一同阅读。会认字的小朋友要大声朗读，不会的则跟着练习。

4. 学写字要注意哪些方面？（学生回应：笔画、字形、书写顺序等）。

5. 接下来，我们要看看丁丁小朋友也来了！它会告诉我们如何保持正确的写字姿势。（播放丁丁的动画介绍正确的写字姿势）。

6. （展示坐姿与握笔方式的图片）请同学们仔细观察这些人物是如何坐好和握笔的，然后实践这些姿势！交替检查彼此的姿势，如果做得对，就互相赠送小红花作为奖励。

7. 有什么小窍门可以帮助我们记住正确的写字姿势吗？（学生讨论后分享）例如“手、眼、书”的距离提示。

8. 现在，请大家按照这些姿势，练习描写书本中的字。

9. 最后，我们一起齐声读课文。如果有不认识的字，随时可以提问。

（三）学词认字，增强记忆：

1. （展示词语卡片：写字、笔画、开心、努力）谁想当小老师来带领大家一起朗读呢？（让讲者带领其他同学一起读）。

2. 这些字就像小精灵一样从书里跳出来了，大家认识它们吗？（展示生字卡片）。

3. 请同学们举手示意，哪个字不太明白，老师会帮你解答。

4. 一起想办法记住所学的字，编一些小故事或找到字和图形的联系。

5. 我们来玩个开火车的游戏，帮助记住生字。

（四）分享感受，布置作业：

课快结束了，有没有小朋友想和老师或者同学分享今天的收获呢？（学生分享自己在课堂的体验）。

板书设计：

书 写 的 乐 趣

写 字

笔 画

通过这样的教学设计，不仅让学生们掌握了书写的基本技能，更激发了他们对书写的兴趣和探索精神。

标题：小学一年级语文《字的魅力》教学计划

教学目标：

1. 通过欣赏生动的故事，帮助学生体会书写文化的重要性，提升书写的热情。

2. 学习相关词汇，理解“用心”的内涵。

3. 识记9个新字，回顾拼音，并掌握利用拼音进行识字的技巧。

教学重点：

识记9个生字，理解相关词汇，体会“用心”的意义。

教学难点：

熟练掌握运用拼音学习新字和纠正发音的方法。

教具准备：

生字卡片、视频课件、文具若干。

教学流程：

一、情境导入，激发兴趣

亲爱的小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一个精彩的童话哦，想不想听？（展示视频课件，吸引注意力）

二、观察与讨论

1. 现在请大家看看这几幅插图，一共几幅？（3幅） 图中的主角是谁？（蜜蜂和蚂蚁）

2. 这两个角色之间发生了什么有趣的事情呢？

三、诗歌欣赏

1. 老师先给大家示范朗读这首诗歌，请大家坐好，认真听，注意发音哦。

2. 什么是“大事情”？写字有什么价值呢？

学生回答：写信、记录、表达想法等等。

3. 教师引导学生共同朗读全诗。写字如此重要，孩子们是不是也想学习写字呢？

四、学习新词

1. 出示文具：铅笔、橡皮、田格本、我们、写字、很用心（教师示范朗读）。

2. 谁可以和老师一起朗读这些词汇？通过拼音帮助学生练习发音。

3. 指名学生朗读，进行同伴间的互读练习，进行词语接龙。

五、词语理解与运用

1. 现在我们来认识这些文具，铅笔用来写字。如果写错了怎么办呢？（擦掉）

2. 何时用橡皮？对，用橡皮擦掉错误，田格本则可以帮助我们规范字形。

3. 游戏环节：找朋友（教师出示生词卡片，学生大声读出，举起对应的文具）。

4. 学写字时，我们该如何做到“用心”呢？

学生回应：注意看老师如何写字；写字要认真，一笔一划。

6. 教师总结：大家说得很棒，老师相信你们能写好字，不仅要写，还要写得整洁！

六、认读生字

1. 从刚刚学的词中找出生字，单独认读，邀请小老师来带读。

2. 对“笔、皮”进行口头组词练习。

3. 开火车式认读生字，遇到难点时借助拼音。

七、结合文本，认识生字条

通过课文找出生字条的字，使用实物投影机演示，鼓励学生评价自己的圈出是否正确和美观。

板书内容：

铅笔、橡皮、田格本

我们 学字 要用心

通过此次教学，希望每个孩子都能够在书写的过程中体会到字的魅力，让他们在日常生活中也能用心书写，传达自己的情感和想法。