标题：八年级上册语文第一单元第四课教案——《一场震撼心灵的着舰》
教学目标：
1. 了解并能正确使用与课文相关的词语，如“澎湃、浩瀚、悬念、坚持到底”等。
2. 学会新闻报道的基本构成，培养阅读理解和信息提取的能力。
3. 激发学生对祖国国防力量的自豪感，增强他们的爱国情怀及为国家贡献的志向。
课前预习：
1. 读准字音：
- 澎湃（péng pài） 呼啸（xiào） 舰桥（jiàn qiáo） 凛冽（lǐn liè）
- 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ） 娴熟（xián shú） 默契（mò qì）
- 咆哮（páo xiào） 浩瀚（hào hàn） 紧绷（jǐn bēng） 镌刻（juān kè）
- 一丝不苟（yī sī bù gǒu） 惊心动魄（jīng xīn dòng pò）
2. 理解课文中的相关术语：
- 舰桥：舰船指挥航行、操控的部分。
- 战斗指挥：在战斗中负责指挥的一组专业人员。
- 拦阻设备：在舰船上用于帮助飞行器安全着陆的特殊装置。
- 高潮：在特定情况下情绪或事件达到的顶点。
- 征战：指参与战斗或战争。
教学过程：
一、新课导入
“同学们，知道我国首艘航空母舰是哪一艘吗？”（学生回答：“辽宁舰。”）对的，这艘航母在2025年迎来了中国航空事业的里程碑，舰载战斗机的首次成功着舰震撼了无数人的内心。今天，我们将一起回顾这一激动人心的时刻，感受其中的荣耀与自豪。
二、新课展开
【初读课文，整体感知】
默读课文，识别新闻报道的五个基本元素：
- 人物：指挥员、航空员和技术团队。
- 时间：2025年11月23日。
- 地点：渤海某区域。
- 原因：我国航母舰载战斗机首次成功着舰。
- 经过：在艰难的环境条件下，成功实现着舰。
【感悟精彩句子】
1. “从天空俯瞰，航母仿若在辽阔海面上孤独的小舟，飞行员在着舰之际面临生死考验。”这句话体现了航母在大海中的渺小与不易，为着舰增添了悬念与挑战感。
2. “紧张情势如绳索般收紧，所有人屏息以待。”生动地描绘了现场的紧张情绪，与描写的气氛紧密结合。
3. “最后的结果果然不负众望，难免人心激荡。”反问句表达了强烈的情感和这次成功的重大意义。
【把握文章主旨】
本文生动记录了歼-15飞行器首次成功着舰的历史时刻，展现了参与者的英勇和不屈不挠的精神。通过详细叙述这一过程，文章唤起了读者的民族自豪感和对国防力量的赞美。
三、写作方法运用
【深入研读，探究方法】
1. 叙事结构合理，信息有序。文章按照时间顺序描述事件，介绍不同角色的任务与反应，让读者清晰地了解整个着舰的流程。
2. 重点突出，抓住关键。虽然事件复杂，但文章明确聚焦于着舰的关键 moment，并通过精确的描写让读者易于理解。
3. 文风简练、直白。科普语言帮助读者减少理解障碍，让技术内容更易于接近。
方法活用，片段作文
请写下您的想法，回忆一下2025年9月3日的胜利日阅兵，描述那一天的场景，并抒发您的感受。你可以提到阅兵的宏伟场面、声音带来的震撼，和你内心的激动与自豪。
标题：八年级语文《一着惊海天》教学设计
一、教学目标
1. 理解文章的基本内容，认识到这則新闻对国家及人民的深远意义。
2. 学习作者在现场描写中的写作技巧，体会文章的结构安排和详略得当的手法。
3. 增强学生的民族认同感和爱国热情。
二、教学重点
理解通讯体裁的基本特征及其表现手法。
三、教学难点
深入分析文章的写作方式，感受语言的独特魅力。
四、教学过程
（一）引入新课
“惊海天”，这一短语深刻表达了我们中国在国际舞台上崭露头角的壮阔场面。今天，我们将深入学习这篇文章，感受祖国军事实力的变革和提升。
（二）背景知识
中国的航母和舰载机是战略防御的重要组成部分，为国家提供了强有力的保障。2025年“辽宁舰”的首次舰载机着舰标志着我国海军力量的重大进步，是我们实现海洋强国梦的重要一步。
（三）文体知识
1. 通讯的定义：一种以叙述、描写、议论等手法详尽呈现新闻事件或人物的写作形式，常见于报刊及广播。
2. 通讯的特点：强调真实性和客观性，用形象生动的语言吸引读者。
3. 通讯与消息的区别：两者都属新闻体裁，但通讯力求细节呈现，展现事件的深度与广度，而消息则以简洁明了为主。
（四）预习检测
1. 字音、释义的检查
2. 学生需理解新词汇及其在文中的应用。
（五）学习新课
1. 初读感知
- 要求学生细读文本并进行圈点，关注作者情感流露，捕捉文章的自然风格。
- 学生需标记文章结构、重要词句以及疑问点，增强理解与互动。
2. 层次分析
- 第一部分：背景与准备
- 第二部分：高潮的着舰过程
- 第三部分：成功后的喜悦与自豪情绪
（六）深入赏析
1. 标题解析：标题的对比与冲击力如何吸引读者，以“惊海天”比喻体现了事件的重要性。
2. 环境描写对后文影响，临场氛围的渲染对读者阅读体验的提升。
3. 成功着舰过程中的细节描写与人物对话渲染紧张感与现场感。
（七）情感与主旨
通过现场描写与人物描写，生动再现舰载机成功着舰的盛况，激发读者对国家的自豪感，表达强烈的爱国情感。
（八）总结与展望
本文通过清晰的结构与丰富的描述手法，展现了我国在海军建设上的巨大发展，提升了读者的自豪感与信心，强调民族团结与发展潜力。
（九）作业布置
1. 完成课后习题，强化知识点。
2. 写一篇心得体会，分享对国家海军力量进步的看法与感受。
教学反思：通过本课，学生不仅了解了通讯写作的特点，还提升了对国家发展的关注与热情，进一步增强了民族自豪感。希望在日后的教学中，能更灵活地运用多种教学手段，激励学生思考与表达。
新标题： 见证民族自豪——《一着惊海天》教学反思
教学内容分析
《一着惊海天》是一篇通过首次成功着舰的视角，展示我国航母舰载战斗机发展成就的重要通讯报道。文章中，记者的深入采访与细致观察，为我们呈现了这一历史性的时刻，彰显了国家在军事科技上的进步和人民对此成就的自豪感。同时，作者通过生动的语言和细致的叙述，使读者仿佛置身现场，亲历这一激动人心的瞬间。
教学目标
1. 知识与能力
- 学习通讯报道的基本结构与写作技巧，掌握如何形成清晰的事件描述。
2. 过程与方法
- 分析文章的写作风格，学习具体的环境描写和人物心理刻画。
3. 情感态度价值观
- 增强对祖国科技进步的认同，激发学生的民族自豪感和责任感。
教学重点和难点
- 重点：理解和掌握文章生动形象的描写技巧，以及如何通过细节增强读者的情感共鸣。
- 难点：引导学生深刻理解事件的重大意义和背后的民族情怀。
教学方法
采用讨论法、情境教学法和多媒体辅助教学等多种教学方式，提升学生的参与感和学习的趣味性。
教学过程
1. 情景导入
- 师生互动，讨论我国航母舰载战斗机的背景及其首次着舰的盛况，引出课堂主题。
2. 预习反馈
- 检查学生对课文的预习情况，鼓励学生分享学习心得。
3. 互动探究
- 引导学生分析文章结构，提问关于歼-15舰载战斗机成功着舰的主要环节和情感描写，促进小组讨论。
- 通过具体段落的分析，探索文章如何通过紧张氛围渲染和人们的情感反应来增强叙述的感染力。
4. 深化理解
- 深入讨论作者如何通过描写周围人物的心情和反应，来体现这一事件的重大意义，从而激发学生的民族自豪感。
5. 总结与反思
- 强调文章的主题和写作特点，不仅展示了军事成就，更体现了整个民族对于未来的信心与期待。
6. 拓展延伸
- 鼓励学生课后查找更多相关资料，拓宽视野，增强对国家的认同感。
7. 课堂练习
- 组织学生再次通读，以找到新闻报道的六要素，增强信息提取能力。
8. 作业布置
- 引导学生完成相关练习，培养独立思考和表达能力，同时预习下一章节的内容。
9. 板书设计
- 采用结构化的方式，明晰文章的层次与重点，使学生能够快速理解文章的脉络与主题。
课程总结
通过对《一着惊海天》的学习，学生不仅了解了航母风采与飞行员的英勇，更重要的是，在学习中感受到作为中华儿女的自豪与愉悦。这种民族情怀的培育，正是我们教育的根本目标之一。
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