如何深入理解闻一多的言行——探讨说和做(3篇)

新标题：闻一多的精神遗产与价值观启示

教学目标：

1. 知识与能力：理解并吸收闻一多先生良好的人格品质，提升对文字的敏感度与表达能力；通过分析作品里的情感表达，加深对内容的理解；学习如何通过具体事例支撑论点。

2. 方法与过程：学生在教师引导下，主动探讨与合作学习，以提升自主学习的能力。

3. 情感、态度和价值观：通过学习闻一多的事迹，感受到其坚韧不拔的精神，鼓励学生树立正确的生活目标与价值观念。

教学重点：

1. 理解闻一多的革命精神与无私奉献的行为。

2. 思考作者对事件和人物的历史影响。

3. 学习从生活中提炼出有深度的文字表达。

教学难点：

理解闻一多所处历史背景及其深远的文化影响。

教学时长：2课时。

课前准备：学生对课文进行初步阅读，收集关于闻一多及其著作的资料。

教学过程：

第一课时：

导入：谈及杰出知识分子在历史长河中的重要角色，提到闻一多出生于动荡的年代，他的声望与贡献如何影响了当代及后世。

整体感知：

1. 确定学习目标。

2. 检查学生对于课文的初读情况，讲解生僻字词。

3. 分享所搜集的资料，了解闻一多的生平与成就。

闻一多，原名家骅，生于2025年，是杰出的学者和爱国者。他在五四运动期间积极参与政治，展现了其卓越的社会责任感。其后，他在文学和教育领域做出了巨大的贡献，尤其是在抗日战争期间，坚守信念，直面威胁，展现了强烈的爱国情怀。

听读课文：重点关注语音语调，体会段落情感。

1. 文章如何描述闻一多的两面性——学者与战士？

2. 从这两个方面，我们对闻一多的整体印象如何？

3. 文章的结构是怎样的，每部分的核心内容是什么？

经过讨论，得出结论：闻一多不仅是一位学术界的巨星，更是一名义无反顾的社会斗士。他的“言行一致”不仅为他赢得了声誉，更成为后人学习的榜样。

课文研讨：

在第一部分，学生探讨具体事例，摘取核心语句以总结闻一多的学术生涯。课堂讨论围绕以下问题：

1. 哪两句话最能概述闻一多作为学者的形象？

2. 他的研究目的与方法分别是什么？

总结：作为学者，闻一多以其对国家的热爱与对文化的贡献，展现了非凡的决心和毅力。这种精神值得我们铭记与学习。

第二课时：

继续探讨第二部分内容：

1. 概述闻一多作为革命家的经历，特别是他的言论与实际行动。

2. 他所做的事情显示了他怎样的品格与精神？

经过深入探讨，学生们将闻一多作为学者与革命家的形象结合，我们总结出其一生追求真理与正义的坚定信念。文章的连续性与衔接也得到了学生们的充分讨论，强调了观点的前后呼应。

拓展延伸：

1. 文章标题修改后的意义与感受。

2. 学生结合自己的体验，谈谈课堂学习带来的感悟与启迪。

教师总结，通过这一次的学习，闻一多的事迹让我们认识到追求理想的艰苦与坚持的重要性。希望同学们能够在今后的学习与生活中，学习闻一多那种大无畏的精神与坚定的信仰。

布置作业：

1. 搜集与摘抄具有启发意义的段落。

2. 结合自我生活经历，撰写对文明与责任的看法。

标题：启迪心灵的言行：从闻一多看人生的坚持与奉献

在教学过程中，老师应当引导学生通过分析闻一多的生平与思想，感受到他对人生的深刻理解和对国家的无私奉献，从而培养学生的理解能力和思考深度。以下是对这一主题的新探讨：

知识与技能

1. 学习和了解闻一多的历史背景与成就。

2. 通过文本分析，掌握文章的主旨和深层次含义。

过程与方法

1. 深入理解课文中的重要段落，体会闻一多作为知识分子的责任感与使命感。

2. 理清文章的逻辑结构，分析各部分之间的关系，提升学生的阅读与分析能力。

情感、态度与价值观

通过学习闻一多的故事，感受他坚定的信念与信仰，培养学生勇敢追求真理与公正的精神。希望学生能从中汲取力量，做一个有责任感的人，追求高尚的人生目标。

教学重点

分析文章中的核心句子，理解闻一多在言论与行为之间所展现出的统一性和自我牺牲精神。

教学难点

揣摩表现闻一多精神的细腻描写，探索其表达方式及其情感深度。

教学方法

1. 文献研究法：调查与总结关于闻一多的相关材料，加深对其生平及其时代背景的理解。

2. 合作讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的思想碰撞与分享。

3. 朗读与分享法：鼓励学生在课堂上大声朗读，以加深对文本的感悟。

4. 语感品读法：通过细腻的语言分析，培养学生的语言感知能力。

课堂安排

课程分为两个部分，共计两课时。首先播放闻一多的朗朗诗作，以激发学生的兴趣与热情。接着，通过对闻一多的生平与成就的介绍，帮助学生更好地理解他在历史中的重要地位。

在教学中，通过闻一多参与的历史事件以及他对国家和文化的贡献，帮助学生理解个人与社会的关系。他的作品如《七子之歌》不仅仅是艺术创造，更是深刻的爱国情怀和民主思想的体现。

小组讨论

1. 什么是闻一多的精神品质？如何在日常生活中体现这些品质？

2. 学习闻一多的经历，学生可以有哪些反思与收获？

在讨论中，积极鼓励学生表达自己的观点，分享自己的理解。通过集体讨论的方式，不仅锻炼了学生的表达能力，也增强了他们的思辩能力。

课外扩展

可以安排相关的补充材料，例如闻一多的其他著名文学作品，以及反映社会历史背景的纪录片或书籍，帮助学生有更加全面的理解。

通过这一教学设计，学生能够在深入理解闻一多的言行中，体会到一个知识分子在时代洪流中的坚持与奉献。希望他们在未来能够以闻一多为榜样，勇敢追寻自己的价值，坚持立场，做出真正有意义的贡献。

标题：启示与反思——闻一多先生的言行及其教育意义

教学目标：

1. 深入理解课文，领会闻一多先生的思想价值与人格魅力。

2. 通过朗读与讨论，培养学生关注社会与历史的意识。

3. 掌握文中日常运用的写作手法，提升自身的语言表达能力。

教学重点：

1. 强调闻一多先生的言行，通过对比分析揭示其为人处世的原则。

2. 识别课文中的细节描写，探讨其在塑造人物形象中的重要作用。

3. 引导学生思考，语言表达中的美感及其影响力。

难点：

深入分析语言的艺术性及其背后的伦理道德价值。

课前准备：

1. 收集与闻一多及其时代背景相关的资料。

2. 学生提前准备相关生字词的发音与释义。

教学过程：

闻一多先生曾说过一句极具哲理的话：“你不必等谁来救你。”这不仅体现了他的个人信念，也反映了他对时代的期望与责任感。本文通过诗意的笔触回顾了闻一多先生的生平，旨在让学生在感悟中汲取力量。

一、结构的美感——整体把控

让学生通过PPT默读全文，找出段落的主要核心思想，并思考段落之间的逻辑关系。

反馈指导：开头部分的自我评价为文章奠定了基调，表现出闻一多严谨而豁达的处世哲学。通过“说”和“做”的对比，突显了他在学术研究中的勤奋与在政治活动中的果敢。文章结尾再一次强调了闻一多的双重身份，展现出他既是一位卓越的学者，也是勇敢的民主战士。

小结：结构具有清晰的层次，语言流畅而富有音乐感，使得整篇文章如同一首和谐的交响乐，彰显闻一多先生高尚的品德与坚定的信仰。

二、形象的描绘——深刻理解

再次阅读课文，集中探讨闻一多先生的形象，尤其是他作为学者与革命家的双重身份。

通过有感情的朗读，让学生从多个角度分析闻一多的特点，像“节约时间”、“食不知味”、“治学忘忧”等词汇，皆表现出他对知识的渴求和对国家前途的忧虑。

小结：生成一幅闻一多苦读的形象，体现出他刻苦钻研的精神和正在为国家而奋斗的心志。

三、语言的魅力——语言训练

学生将放松身心，自由选择课文中美丽的词句，体会其音韵之美与情感之美。

反馈指导：课文中的成语与对仗句式皆表现出一种节奏感，如“铿锵有力、声震天地”，增强了作品的表现力与艺术感。引导学生在自己的表达中融入这些特质，使语言更具表现力。

小结：尝试借鉴闻一多的风格，写出富有音乐美的句子，锻炼自身的写作能力。

四、精神的传承——激发思考

通过分析闻一多的诗歌，让学生感受到爱国情怀和对社会现状的热切关心。

作业设计：鼓励学生阅读闻一多的经典诗作，体验其中真挚的爱国情感。如《一句话》中的激愤和期待，反映出时代的召唤与个体的责任。

反馈指导：学生可以结合自己的实习与反思，写出对朋友或老师的真实描绘，探索在平凡中发现非凡的能力。

总结：闻一多的言行及文学创作鼓舞我们在面对挫折时保持坚定信念，他的精神将继续激励后人勇于追求真理与正义。

板书设计：

闻一多的言行与精神

——启迪心灵的力量

崇高品德｜优美语言｜历史责任