如何设计部编版初中七年级下册语文短文两的教案(3篇)

教学设计：初中七年级下册语文《短文两篇》

教学目标

知识与技能

1. 理解“铭文”和“说”的两个文体及其特点。

2. 积累古诗文中的词汇，提升对古文的理解能力，体会语言中的哲理和韵味。

3. 比较分析文本的写作手法及情感表达，理解其背后的思想核心。

过程与方法

1. 通过朗读课文，感受语言的美丽和节奏，加深对作品的理解。

2. 运用小组讨论法和文学作品比较法，引导学生深入文本，探索与现实生活的联系。

情感、态度和价值观

1. 学生在学习中感受古代文人的志趣与品格，并反思自身的道德追求。

2. 通过优秀的文化作品，引导学生树立积极向上的价值观，不被世俗名利所困扰。

---

教学环节设计

1. 背景导入

在中国的文学史中，铭文作为一种独特的文体，不仅记录了历史，也传达了作者的人生哲学。我们今天将要学习的《陋室铭》由唐代的刘禹锡所作，这是一篇描述个人品质和生活态度的作品。一起走进刘禹锡的世界，领悟他对生活的热情和思考。

2. 激发兴趣

提到自然美，我们怎么能不想到莲花？莲花不仅美丽，更是清纯的象征。今天我们将一起讨论周敦颐的《爱莲说》，探索他如何通过莲花的品质表达对品德的向往。你是否有自己喜欢的花？它们在你心中代表着什么呢？

3. 激情导入

古今中外，自然界中无处不在的花草树木，皆能激发人的思考。李白、白居易、周敦颐都曾用花草寄托情感。在这堂课中，我们不仅学习古文，还要通过花的视角，感受作者的情感与理想。

---

第一课时 《陋室铭》

学习目标

1. 理解古文学中的“铭文”特征及其意义。

2. 通过文本分析，体会文中“陋室”的哲理。

学习过程

1. 背景介绍

刘禹锡因贬谪而受到不公对待，但他却选择以诗词寄情，坚守内心的高洁。通过学习《陋室铭》，探讨他如何面对困境。

2. 朗读课文

首先进行课文的朗读，注意字音和节奏。然后，深入讨论文本的主要思想，使用问题引导学生思考“陋室”与“君子”之间的关系。

3. 思想交流

学生分组讨论以下问题：

- “陋室”的真正意涵是什么？

- 刘禹锡想通过铭文传达怎样的生活态度？

4. 语言品味

关注诗句的语言特色，讨论其中的景物描写与情感表达，认识到“苔痕上阶绿”的意象与“谈笑有鸿儒”的情感共鸣。

总结

本节课刘禹锡以陋室为喻，不仅展示了自身的高尚情操，更为我们提供了一种积极向上的生活态度。

---

第二课时 《爱莲说》

学习目标

1. 理解“说”的文体特点及其表达方式。

2. 探究文章中如何通过对莲花的描写传达作者的情感。

学习过程

1. 朗读课文

学生分角色朗读《爱莲说》，感受其声韵之美。讨论“莲”在文中的象征意义。

2. 内容分析

- 从文本中寻找描述莲花的优点，并归纳出其高洁的品格，诸如“出淤泥而不染”。

- 讨论作者为何喜欢莲花，结合具体句子分析，理解其中的深意。

3. 思想拓展

通过对比菊花、牡丹，挖掘周敦颐的情感，理解他对世俗的反思与对真善美的追求。

4. 个性表达

学生分享个人对莲花的看法，写一段自己的感想，强化对品德与价值的追求。

总结

在今天的学习中，周敦颐通过对莲花的描绘，表达了对理想人格的向往。他的言之有物与情感表达也反映出古人追求高尚品格的精神。

---

教学后续

希望同学们在此次学习中，不仅仅停留于文本的表面，而能深刻理解背后的哲理与情感，努力培养自身的品德情操，继承和发扬传统文化中所蕴含的积极向上的精神。

教学设计：初中七年级下册语文《短文两》计划

教学目标

1. 通过对文本的分析，领悟古代文人崇尚高洁品格的精神。

2. 学习并应用一些核心的文言词汇，提高语言能力。

3. 深入理解短文的内涵及其表达的深层思想。

教学重难点

重点：

- 利用多样化的朗读和背诵方法，增加文言文的亲切感。

- 深入解读文言文的句子，以理清文本的核心理念。

难点：

- 对于作者所表达的情感及思想的理解与分析。

- 掌握“托物言志”的写作手法，从而提高阅读理解能力。

教学过程

第一课时：陋室铭（刘禹锡）

1. 预习阶段

- 学生初步朗读课文，并查阅相关注释和翻译，理清基本内容。

2. 导入环节

- 介绍刘禹锡的生平和作品背景，讲解“铭”的定义和历史角色。

3. 正课进行

- 阅读训练：教师示范朗读，学生分组进行多种形式的朗读练习，重点关注语气和情感表达。

- 逐句翻译：学生逐句翻译关键句子，并提炼出文中的重要词汇。

- 讨论环节：

- 对“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”进行修辞分析。

- 深入探讨“斯是陋堂，惟吾德馨”的深意及其在文中的作用。

- 分析环境描写如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，讨论其带来的情境感受。

- 探讨“讨论”中陋室来宾的高雅品位与作者自身的高洁情操之间的联系。

- 了解孔子对陋室的看法及其对全文思想的回应。

- 总结：分析文章的主题及其传达的高雅情怀与安贫乐道的生活态度。

第二课时：爱莲说（周敦颐）

1. 预习阶段

- 学生进行课文朗读，并查阅其注释和翻译，了解文本基本信息。

2. 导入环节

- 讲解周敦颐及其作品的特色，阐明“说”的文体特征及其意义。

3. 正课进行

- 阅读训练：教师范读，全班共同朗读，确保情感和节奏的搭配。

- 翻译与注释：学生独立翻译课文，补充不明之处的注释。

- 讨论环节：

- 分析为何开篇提及陶渊明的爱菊与世人爱牡丹，强调作者的对比手法。

- 探讨“我爱莲花”的独特之处，分析其象征意义。

- 细化“出淤泥而不染”的高洁形象及其所代表的品质。

- 探讨“菊”、“牡丹”、“莲”分别代表的人物类型，解析作者对不同态度的看法。

- 总结：整合短文核心思想，讨论莲花所象征的品德及其在当代生活中的启示，强调自我修身的价值观。

通过以上教学活动，不仅帮助学生理解和感受古人精神的丰厚底蕴，还提高了他们的文言文阅读能力和对古典文学的审美感受。

教案设计：初中七年级下册语文《短文两篇》教学方案

教材分析

1. 文章内容

本单元的短文包括两篇经典文学作品，分别为唐代刘禹锡的《陋室铭》和宋代周敦颐的《爱莲说》。刘禹锡通过对简朴居所的自豪，展现了他不追求物质名利、崇尚清白高洁的生活理想；而周敦颐则以莲花的美丽和品格，表达了自己对清高品质的向往，以及反对世俗浮华的态度。

2. 课程标准

根据《语文课程标准》的要求，学生应能通过注释和工具书理解文言文的基本内容，提升对文学作品的欣赏能力，表达自身的感受并从中获得启发。

3. 学习者特点

七年级下学期的学生已对文言文有一定的基础，他们的独立思考能力和合作学习能力提升，具备更强的好奇心和主动性。因此，教师需激发学生的思维，引导其更深入地理解和感悟文章的思想情感。

4. 教学重点与难点

教学的重点在于理解“托物言志”的手法和文中所体现的高尚品质，难点则在于结合文章的写作背景，帮助学生领悟到道德品格对个人成长的重要性。

教学目标

1. 理解文中常见的文言虚词，识别托物言志的表现形式。

2. 通过多样化的阅读方式，深入理解课文内容，体会语言的美感。

3. 学习古代仁人志士的崇高品格和情操。

教学准备

- 学生提前预习课文，标记不理解的字句。

- 教师准备相关课件及背景音乐，以丰富课堂氛围。

课时安排

本单元教学分为两课时。

第一课时

一、导入

1. 故事引入：讲述刘禹锡被贬故事，结合历史背景，介绍《陋室铭》的创作背景。

2. 任务引导：讨论“陋室铭”三个字的含义，逐步解读文意。

二、朗读课文

- 指导学生反复朗读，初步感知全文情感，重读关键字词，注意语音节奏。

三、梳理文意

- 小组讨论，对文本进行逐句翻译和分析，处理难解字词和句式，形成整体理解。

四、深入探究

- 小组讨论文中情感表达，理解作者高尚品德的内涵，培养学生批判性思维，鼓励他们表达观点。

五、布置作业

1. 整理文言重点字词，作好笔记。

2. 尝试撰写一篇“小短文”，运用托物言志的写作手法，字数控制在100-150字之间。

第二课时

一、激趣导入

- 通过莲花的美丽图像引入《爱莲说》，激发学生的学习兴趣。

二、朗读与感知

- 精读《爱莲说》，分组朗读，帮助学生理解文本结构与作者情感。

三、梳理内容

- 逐段分析文章，指导学生识别书中的关键字词及其用法，强调文中比喻和对比的技巧。

四、深入内容

- 讨论作者对莲花的喜爱与对其他花卉的看法，阐明作者的价值观与道德理念，探索当今社会对这些理念的反思。

五、布置作业

1. 背诵默写《陋室铭》《爱莲说》。

2. 撰写200字的读后感，表达从两篇作品中得到的启示。

板书设计

- 明确两篇文章的主题，与学生讨论如何从中获得对自己人生的启示，促进深层次思考。

通过以上教学方案，旨在培养学生对古文的兴趣，加深对正直品格与高尚情操的理解，并在思想上促使他们形成积极向上的价值取向。