初中七年级语文写作：如何选择合适的素材(3篇)

标题：初中七年级作文选材指南

教学目标

1. 理解并掌握如何围绕主题选择写作材料。

2. 学习有效的选材方法，以增强作文的表达效果。

重点与难点

1. 学会围绕主题选择切合的写作材料。

2. 掌握取舍材料的技巧，提升写作的针对性和深度。

教学方法

通过写作练习、相互修改和小组点评来促进学习。

教学过程

一、课程导入：

我们生活中处处有写作素材，从日常的经历到偶发的事件都可以成为我们笔下的素材。那么，如何选择合适的写作材料呢？今天，我们将探讨一些实用的方法与技巧。

写作指导：

通过阅读写作技巧，我们可以归纳出选材的基本原则及注意事项：

1. 材料应源于真实的生活经历，自己的亲身体验尤为珍贵。

2. 要紧紧围绕主题来选择材料，不相关的应果断舍弃，相关的材料需要分清主次，优先呈现最能体现主题的内容。

3. 创新性也是选材的重要因素，要尽量避免陈旧的素材。

作文一：我的街道故事

请写一篇围绕自己熟悉的街道的作文，以下是一些提示：

- 能够对街道进行描绘，选择一些能够展示街道特点的元素，比如环境的清新或热闹的人流。

- 记叙一些发生在街道上的小故事，既要发生在这个特定的环境中，也要突出场景的特征。

- 确保你所描绘的材料是真实且富有新意的。

作文二：分享我们的“英雄”

写作时可以关注班上的一位或几位出色的同学，以下是写作提示：

- 如果只写一位同学，选取能展现其特别之处的事例，突出其个性特点；如涉及多位同学，可以为每位同学写一件事，避免内容杂乱。

- 语言风格可以轻松幽默，提高文章的趣味性。

作文三：我的一天

请叙写一段对你而言重要或平常的一天，以下是一些建议：

- 可以从某一天的特殊体验切入，选择与之相关的材料，确保内容的新鲜感；也可从往常的生活入手，提炼出生活的独特视角。

- 保持文章的重点明确，不要让情节细节偏离主题，可先列提纲帮助理清思路。

- 可以运用多种文艺手法，特别突出那些想要表达的部分，背景部分则简要概括。

例文欣赏：记忆中的一天

这一天对于我来说极具意义，因为它充满了启发和成长。早晨，我满怀激动地参与了学校的春游活动，期待能与同学们享受愉快的时光。

在到达目的地后，阳光洒在大地上，温暖而明媚，然而过不久便开始下起了小雨。面对突如其来的天气变化，我的心情也随之变得忐忑。但我们并没有放弃计划，而是选择在室内展开游戏和朋友的互动，虽然没能享受到原本的户外日光浴，却也从中体验到乐趣和友情的温暖。

午餐时，我们尝试了一起做饭，虽然手忙脚乱，菜品味道并不理想，但那份亲密和欢笑十分难得。正当我们相互开玩笑时，暴雨又来临，但这并没有影响我们的心情，反而让这份经历更加难忘。

下午，雨停了，阳光重新洒在万物之上，大家提议一起去参观附近的博物馆。在博物馆中，见识到了许多新奇的历史文物，增长了见识，体验了从未感受过的兴奋。

这一天的高潮出现在最终的分享环节里，大家围坐在一起，分享彼此在博物馆看到的有趣事情。通过交流，我发现每个人的视角都大相径庭，却又能够在讨论中碰撞出新的火花。

通过这次经历，我不仅收获了快乐，也对友谊和团队的力量有了更深的理解。生活的起伏总能带来意想不到的收获，让我深刻意识到，快乐的背后往往藏着成长的契机。

标题：初中生写作素材选用指导

引言：

在初中阶段，学生的写作能力逐渐培养和提升，而素材的选用是写作成功的关键之一。写作不仅仅是对所观察事物的描述，更是对生活的深刻理解与感受的表达。本文将从不同的角度探讨如何在生活中发掘和选择写作素材，让中国学生能够在丰富的日常生活中找到灵感，并将其有效转化为优秀的写作作品。

一、生活中的观察与体悟

当代学生生活于快节奏的信息时代，往往会忽视身边的细节。写作素材可以直接来源于生活中的每一个瞬间。首先，观察是积累素材的重要途径。学生们可以通过记录自己日常生活的点滴，如一次与朋友的对话、一次家庭聚会的感受等，来做为写作的基础。此外，对于身边事物的独特感悟，能够使文章更具深度与个人色彩。

二、丰富的间接素材积累

除了直接来源于生活的素材，间接获得的素材同样重要。通过阅读书籍、观看影视作品、聆听他人的故事等途径，学生们可以接触到更多不同的思想和情感。例如，经典文学作品中的人物和事件，往往能激发学生自身的写作灵感。这类素材不仅丰富了写作内容，也为学生提供了多元的视角，使文章更加立体和深刻。

三、中心思想的重要性

选材时，学生必须时刻围绕写作的中心思想进行选择。每一篇文章都应明确其主题，而所选的素材应能够有效支撑和阐释这一主题。选材的过程应当咨询自己：这个素材如何服务于主题？是否能够引起读者共鸣？通过这样的自我提问，可以帮助学生筛选出最具代表性的内容，增强文章的说服力。

四、创新与真实并重

在创新的同时，写作的素材也要真实。真实的体验能让读者更加感同身受，因此鼓励学生分享自己的真实故事，而非道听途说的经历。同时，寻找鲜为人知的故事或独特的视角，可以让文章更加新颖引人。比如，写作时可以选择小而具体的事件，细致描绘其中的情感波动，以达到“小中见大”的效果。

五、实践与反思

写作能力的提高离不开反复的实践。学生在日常写作中应不断尝试不同的素材组合，定期反思自己的写作内容是否切合主题、是否有吸引力。在老师的指导下，学生可以讨论彼此的作品，相互借鉴，建立一个开放的写作环境，从而提升自己的选材能力和写作技巧。

结语：

总之，素材的选用与积累是提升初中生写作的重要环节。学生们应在生活的方方面面汲取灵感，结合个人的真实经历加以表达。同时，通过不断实践与学习选材技巧，将生活与写作紧密相连，最终形成独具个人风格的写作能力。希望每位初中生都能在写作道路上找到属于自己的声音与作品。

标题：初中七年级语文《写作・如何进行有效的素材选择》教案

一、教学目标

（一）知识目标：

1. 理解素材选择在写作中的重要性和基本要求。

（二）能力目标：

1. 帮助学生识别素材选择中常见的误区。

2. 掌握如何进行有效的素材选择，提高他们在写作中的运用能力。

二、教学重点：

掌握素材选择的技巧与方法，并在实践中加以运用。

三、教学难点：

识别素材选择中的问题与提升学生的选择能力。

四、辅助工具：

PPT课件，实例分析。

五、教法设计：

以讲解与引导讨论相结合的方式。

六、教学时数：

一课时

七、课型：

新授课

八、教学流程

（一）组织教学

（二）引入新课

1. 以一句诗句引入，“写出心声需选材，万千事物皆可采”，并引用学生的作文实例《面对困难我成长》中出现的选材问题作为导入。

2. 让几位同学分享他们的素材选择，指出存在的不足，从而引入素材选择的基本原则：明确主题、真实可靠、富有新意。

（三）讲解素材选择的基本原则

1. 围绕主题：

讲解如何确保所选素材能够支持和突出文章主题。以一篇关于“助人为乐”的作文为例，分析选材的三个关键步骤：“确立主题”、“广泛收集”、“认真筛选”。

2. 确保真实性：

通过两个虚构的案例，引导学生反思在素材中体现真实感的重要性。接着，展示一段描写真实母亲为孩子做家务的文字，分析其中的细节及情感。

3. 追求新颖性：

解释新颖性的含义，展示两段关于“做早操”的写作片段，比较后分析如何从不同的角度和视角进行素材选择，以提升文章吸引力。

（四）实践练习

学生选择手中已有的写作主题，进行与同学们讨论，分享自己在素材选择中的思路。教师引导他们使用所学的素材选择原则进行讨论和修改，提供即时反馈。

（五）总结所学

与学生共同回顾所学的素材选择原则，强调每一项原则在写作中的重要性。

（六）布置作业

以“感恩”为主题，学生需围绕这一主题选择真实且富有新意的素材，写出提纲。

通过以上步骤，旨在提高学生的写作素材选择能力，使他们在创作中更具自信与创造性。