部编版七年级下册语文黄河颂教学设计探讨(3篇)

标题：黄河颂教学设计

教学目标：

1. 学习并掌握相关词汇，如“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”的读音和意义，并能够灵活运用这些词汇。

2. 通过多种形式的朗读来加深对歌词中展现的英雄气概的理解，感受诗人深厚的爱国情怀。

3. 感知诗歌中黄河的独特形象，体会其承载的中华民族丰富的精神内涵。

4. 认真揣摩文本中的精彩段落和关键语句，学会批注技巧。

教学重点：

- 理解诗中黄河象征的民族精神。

- 揣摩并分析重要语句的深意。

教学难点：

- 深刻理解特定语句的丰富内涵和象征意义。

教学准备：

- 使用多媒体设备，准备《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》的音频资料及相关的歌词文本。

教学时数：

- 两课时。

教学过程：

第一课时

1. 激趣导入

- 教师通过一句引导语，引出黄河的主题，激发学生的兴趣。播放《黄河颂》音频，让学生闭眼聆听，感受音乐的震撼。

- 板书主题，通过“颂”字的释义引导讨论，为认识该作品奠定基础。

2. 了解作家与作品

- 指导学生查阅相关资料，了解光未然的生平和《黄河大合唱》的整体结构，强调该作品历史背景的重要性。

3. 美读诗歌

- 播放教师示范朗读，学生跟读，初步感知诗歌的美感。着重指出关键词的发音及意义，通过圈画加强记忆。

- 通过小组讨论，让学生在合作中提升朗读技巧，掌握情感的表达。

4. 师生互动朗读

- 师生分角色朗读，进一步领会诗歌的气势。强调重音与节奏的处理，让诗歌的情感更加饱满、激昂。

5. 总结

- 重申朗读的重要性，鼓励学生在下一课时深入探讨诗的内涵。

6. 布置作业

- 个人查阅黄河文化的相关资料，并进行简单的诗歌赏析准备。

第二课时

1. 复习

- 复习上节课的生字，进行听写，然后讨论黄河的历史与地理意义，引导学生进一步理解诗歌的主题。

2. 朗读诗歌

- 学生自读课文，通过标注段落序号和批注来理解诗歌，并概括每节的要义。

- 小组讨论，分享各自的理解，老师进行适当的总结和引导。

3. 品读诗歌之美

- 学生交流各自的批注，通过句式“我欣赏这首诗的______，因为________”表述自己的理解。

- 教师通过补充和引导，引导学生发现诗歌不同层面的美感。

4. 合唱式朗读

- 在全班同学的共同努力下，结合音乐进行朗读，注重情感的表达与节奏的把控。

5. 总结与展望

- 总结黄河对中华民族的象征意义，鼓励学生把黄河的精神运用到生活中，并为国家贡献力量。

6. 作业

- 阅读《黄河大合唱》第三部分，并学习《黄河颂》的歌曲，加深对作品的理解。

通过这样的教学设计，学生不仅能掌握诗歌的内容，还能在朗读与讨论中提升自己的文学素养和审美情感。

标题：黄河的回响：诗歌与民族精神的交织

内容：

[教学目标]

1. 让学生通过吟诵，体味黄河的壮丽与中华民族坚韧不拔的精神。

2. 理解黄河作为民族的象征，探索其重要性。

3. 分析诗歌中的艺术表现手法，感受其深层意义。

[教学重难点]

重点：通过吟诵与讨论，感知黄河的雄伟气势及其背后的民族精神。

难点：分析诗歌中的比喻与意象，揭示其深刻的情感和历史内涵。

[教学准备]

教师需深入研究黄河及《黄河大合唱》的背景，准备多媒体课件。学生应主动搜集相关视听资料，理解黄河的历史和文化背景。

[教学步骤]

一、导入新课

教师开场提问：“同学们，哪个元素在我们中华文明中扮演着关键角色？”借此引入黄河的象征意义，展示与黄河相关的画面与音乐，激发学生的情感。随后，自愿分享对《黄河颂》了解，以此探讨创作背景与历史情境。

二、自主学习与朗读

让学生自由朗读《黄河颂》，增进对文本的理解。鼓励他们酝酿情感，选取心仪的诗句进行分享，随后进行小组讨论，反思自己的朗朗声线和表达方式，提出修改意见以求精进。

三、深入探究与合作学习

教师引导学生针对诗中“望”字的含义展开讨论，探讨颂歌的结构，以及“摇篮”和“屏障”的隐喻意义。鼓励学生从自然特征与历史贡献等方面探索黄河在民族精神中的地位。

四、创新合作诵读

鼓励学生组成小组，设计多样的朗读形式，包括搭配人数、选择不同节段等，增强对诗歌的理解和表达。评出表现突出的小组，提升学生的参与感和团队协作能力。

五、解析诗歌的诵读技巧

全班讨论何谓优秀的朗诵。强调诗歌的节奏、重音及情感表达。让学生进行再次自由朗读，展示他们的进步与对力量的理解。

六、再度诵读与音乐结合

在激昂的音乐背景下，全班共同诵读，以共同的情感高潮结束这一环节。

七、拓宽视野

教师提供《长江之歌》歌词，并引导学生思考其与《黄河颂》的相似点和异同。鼓励他们通过模仿写作与比较，探讨大河文化对民族凝聚力的影响。最后，让学生在音乐中回味黄河和长江的气势，感受那份爱国热情的重要性。

通过这样的教学活动，学生不仅能够欣赏到诗歌的美，还能激发他们对祖国河山的热爱和民族精神的认同。

新标题：感悟《黄河颂》的英雄精神

教学目标：

1. 帮助学生理解诗歌的深刻内涵，培养他们在朗读中表达情感的能力。

2. 探索《黄河大合唱》的创作背景及其对民族精神的影响。

3. 深入分析歌词，感受中华民族的坚韧和勇气。

教学重难点：

注重细致朗读，深入理解诗歌所传达的情感和思想。

教时安排：

一课时。

教学过程：

一、导入

播放一段《黄河大合唱》的配乐，引导学生感受其磅礴的气势和深邃的情感，营造与诗歌主题相契合的氛围。

二、朗读

要求学生用标准的普通话进行朗读，注意情感的投入：

1. 教师示范朗读，以准确的语音和感情感染学生；

2. 组织学生进行自主朗读，鼓励他们表现出自己的理解与感受；

3. 引导全班齐声朗读，提升朗读的气氛。

三、内容研讨

1. 主题分析

引导学生讨论诗歌的标题《黄河颂》，强调“颂”字的重要性，探讨其象征意义。

2. 首尾呼应

分析诗歌的结构，指出首节与尾节的相似之处，聚焦于“黄河”与“中华儿女”两个角度的不同。

3. 理解主体部分

讨论第二节在“颂黄河”的过程中，如何在引入“望”字后逐步展开对黄河的赞美，给予学生分析文本的技巧。

4. 层次划分

提示学生注意“啊!黄河!”的重复表现，帮助他们识别内容的不同层次及其核心主题。

5. 总结归纳

整合讨论结果，小结课文的主要思想和情感。

四、板书设计

以清晰的结构展示诗歌的层次：

- 开篇（序曲）

- 中心思想（主体）

- 结尾（尾声）

五、再次朗读

在掌握诗歌内涵后，组织学生进行配乐朗读，教师可根据班级实际情况安排不同的朗读形式，如小组读、领读或个人独立朗读。

六、课外作业

1. 阅读《黄河大合唱》的其他部分，特别是《黄河之水天上来》，深入理解其内容。

2. 欣赏并学习《黄河颂》的音乐，准备一场精彩的表演朗诵。

七、板书小结

通过分层次的归纳，加深学生对诗歌内容的理解，提升他们对这部作品的热爱：

- 开篇互动——力求激发兴趣

- 主题探讨——深入分析内涵

- 情感表达——通过朗读实现升华

通过这样的教学设计，学生能够更加全面地理解《黄河颂》所展现的悠久文化与英雄精神，增强对祖国的热爱与自豪感。