七年级道德与法治课程学习指南（第1~3课(6篇)

标题：七年级道德与法治教学设计（1~3课）

一、学习方针

1. 掌握“行己有耻”的深刻内涵，了解其对我们思想和行为的启迪。

2. 理解“止于至善”的重要意义，探讨其对个人道德追求的影响。

二、自主学习

1. 在准备行动之前，要深思熟虑；在行动的过程中，保持警醒；行动结束后，进行反思，不断修正自己的行为与目标。

2. “行己有耻”的理念要求我们树立坚实的道德底线，决不允许自己做出任何有损信誉和形象的行为。

3. 认识自我不足，不应停留在自责，而应积极纠正，通过学习和实践来提升自我，实现“止于至善”的追求。

4. 以自我反省的方式不断前行，在“止于至善”的道路上成长，获取知识与生活的经验，这才是青春真正的体现。

三、合作探讨

唐代文学家白居易曾在卸任杭州刺史之际带走两块天竺山石，后来意识到这一行为的道德隐患。他写道：“三年为刺史，引冰复食蘖。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”这是他自我反思的结果。

（1）白居易对带走天竺石的反思让我们明白，即便是微小的个人行为，也可能影响到个人的道德形象和名声。我们应当在公与私之间保持清醒的界限。

（2）从白居易的反思中，我们可以学到，保持高尚的道德标准和克制欲望的重要性。人生中的每一个小选择都可能在不知不觉中影响我们的清白和信仰，决不能轻视它们的后果。

四、课堂练习

1. 中国有句古话：“人无耻，无自立。”这句话传达的意思是（ ）

A. 有羞耻心的人，才能规范自己的行为，过上有尊严的生活

B. 自尊与羞耻是无关的

C. 无需羞耻心才能实现自立

D. 没有羞耻心便不能独立

2. 识别是非、判断善恶的关键在于（ ）

A. 换位思考 B. 羞恶之心

C. 行为规范 D. 国家法律

3. 面对周围的诱惑，我们应抱持的态度是（ ）

A. 试一试，若发现危害再戒除

B. 把握好分寸，适当接触不良诱惑

C. 坚决抵制不良诱惑，增强自控力

D. 根据个体差异而定，有人可以接受不良诱惑

4. 对于因为同学当面指出错误而感到苦恼的小华，我们应如何理解（ ）

A. 别人指出错误是有必要的

B. 自我修正行为是重要的

C. 被指出会伤害自尊

D. 小华的感受反映了他的自尊心

5. 东汉时期，许衡与朋友出游时，即使大家摘梨解渴，他却坚定不移，坚定地表示：“梨无主，我心有主。”这说明了何谓“慎独”。对于“慎独”的理解，下列正确的是（ ）

①慎独是中华文化的重要道德修养

②慎独是表面的行为，没有实用意义

③是在没有外部监督时坚守道德规范

④慎独是一种天生的道德品质

A. ①② B. ①③

C. ③④ D. ②③

6. 青春期是生命中富有活力的阶段，珍视青春的同时要不断去体验，以（ ）

①修身养性为本 ②追寻“止于至善”的理想 ③在学习中成长 ④在成长中收获

A. ①②③ B. ②③④

C. ①③④ D. ①②③④

【答案】

合作探讨

（1）行己有耻；不论多小的事情，触犯道德底线亦不可接受，我们要建立敏锐的道德意识。

（2）止于至善意味着追求卓越，个人的道德修养应当从小事做起，不可放松警惕，积累良德。

课堂练习

1. A 2. B 3. C 4. B 5. B 6. D

标题：探索青春的力量与自信的成长

一、学习目标

1. 认识到青春需要不断追寻与探索。

2. 理解自信与自强在青春成长中的重要性，以及如何互相促进。

二、自主预习

1. 每个人在青春的旅途中都将面临不同的__________，因此形成个体化的理想和____________，而这些将决定我们如何走好青春这条道路。

2. 我们的每一次进步都记录了成长的路径，印记着我们如何克服了__________、抵制了__________，并努力战胜自我。

3. 勇于挑战自己的不足，____________、____________，是自我增强的重要表现。

4. 自我增强的核心在于拥有坚韧的__________、积极的进取心和持之以恒的__________。

三、合作探究

青春的翅膀

2025年11月3日，济南市图书馆大报告厅举行了“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”，她分享了自己的青春故事。张梦雪形容自己的奋斗历程为“十年磨一剑”，在追求冠军的过程中，她经历了许多低谷。由于过于追求胜利和渴望快速成功，她一度感到失望，甚至对未来充满了不确定。然而，正是在最艰难的时刻，成功往往就在眼前。教练的鼓励与家人的支持使她重新燃起了斗志。她坚信“无问收获，全力以赴”，这一信念鼓舞了她不断坚持下去，成就了今天的张梦雪。

（1）在追求冠军的过程中，张梦雪展示了哪些优秀的品质？

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（2）从张梦雪的青春故事中，我们可以获得怎样的启示，以帮助我们追求自己的梦想？

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四、随堂演练

1. 青春犹如彩虹，绚丽而多变；青春如风，灵动而自在；青春似水，清澈且纯粹；青春如火，激情澎湃。青春是人生的主旋律，是浪漫的诗篇，充满了希望与幻想。与青春紧密相关的一组词语是(　　)

A. 早春、黄昏、余晖、凋零

B. 孕育、细雨、晨曦、凋谢

C. 自立、拼搏、昂扬、翱翔

D. 辉煌、发芽、幼小、幸福

2. 自信的人在思想上坚定“我能”，在行为上体现“我能”，在情感上感受“我能”。以下能够体现自信者风采的是(　　)

A. 从未看到自己的缺陷

B. 妒忌比自己更优秀的人

C. 课堂上不敢举手表达

D. 脸上挂着笑容，生活充满激情

3. 有位音乐家曾说：“无论处于何种困境，我们都应保持希望，要相信明天的阳光与美好。”这句话传达的含义包括(　　)

①青春的探索依赖于自信 ②自信能帮助我们战胜困难 ③自信使我们充满激情，有助于实现梦想 ④自信让我们勇敢，赋予我们再尝试的可能性

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

4. 2025年6月8日，郭峰的新单曲《是不是》上线，歌词中提到“坚强走在川流不息的街道，泪水划过脸庞依旧是期待的渴望”，这曲调完美表达了青春的奋斗与拼搏。关于自我增强，下列认知是不正确的(　　)

A. 自我增强是实现青春梦想的动力

B. 自我增强能增强我们的自信

C. 自我增强让青春的步伐永不止步

D. 自我增强需依靠坚定的意志、进取的精神和持之以恒的努力

5. 正如人们所说：“我的梦想在悄然绽放，届时必将惊艳四方！”实现青春梦想需要我们(　　)

①合理规划青春旅程，积极探索 ②激发青春的热情与活力 ③培养自信的青春心态 ④树立自强的青春姿态

A. ①②③

B. ①③④

C. ①②④

D. ①②③④

【答案】

合作探究

（1）优秀品质如自信、自强、坚定的意志等。

（2）① 自信给我们注入活力，让我们保持激情。自信的基础在于认识自己的进步与优点，同时增强信心与实力，这是自信的支柱； ② 自强则是青春旅程中不断前行的动力。自强精神需要明确理想，具备坚强意志与不懈努力。

随堂演练

1. C

2. D

3. D

4. A

5. D

标题：青春期异性交往的理解与实践

内容：

一、学习目标

1. 认识到青春期心理变化的重要性。

2. 理解异性交往的现实意义。

3. 掌握处理与异性关系的友好方式，以及如何区分健康的欣赏与潜在的感情。

二、自主预习

1. 与异性交往，有助于我们了解对方的__________、__________。

2. 在与异性交往中，我们在对他人的__________和对美好__________的向往中获得愉悦，但有时可能会将这种感觉误解为__________。

3. 面对可能产生的情感，我们应当__________，__________。

三、合作探究

探究点一：异性友谊

材料：小丽进入新班级后，对一个男生产生了好感，每次见到他都会感到心跳加速。某天，这个男生因病缺席，小丽发现自己整天沉默寡言，心里不断期盼他能快点回来。

（1）你觉得小丽的感受是正常的吗？

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（2）小丽和那个男生之间的关系是否应该发展？为什么？

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探究点二：小红的内心独白

9.25：小红刚进入初中，发现班里的小强不仅成绩优秀，还总是带着笑容，很有魅力。10.8：随着时间的推移，小红发觉自己常常想引起小强的注意，上课也常常走神，脑海中幻想着与小强的互动。10.13：每当看到小强和其他女生相处时，小红隐隐感到一阵不安和难过。10.15：就在放学时，小红意外收到了小强送来的彩色信纸，上面写着他对她的喜欢。

（1）小强对小红的暗恋你怎么看？这种关系应该如何对待？

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（2）小红和小强之间的感情将如何发展？他们应当采取哪些措施来处理彼此的情感？

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四、课堂练习

1. 异性同学间的良好相处是有益的。以下选项中属于异性同学正常交往的是（　　）

A．班级的男生女生共同参与校园活动，相互支持帮助

B．男生和女生在课堂上保持距离，避免任何接触

C．课后，两位同学在图书馆一起学习讨论

D．某位同学拒绝与异性组队，认为男女有别

2. 小鹏性格开朗，经常乐于帮助其他同学。有一天，班里出现了关于他和某位女生亲密关系的传言。小鹏应该怎样应对这种传言？（　　）

A．对传言的来源进行追查，找到造谣者解决问题

B．避免与任何女生接触，以免引起误解

C．保持平常心，不受谣言影响，继续自然交往

D．避免与那个女生交往，但继续与其他女生保持联系

3. 在青春期，男孩和女孩正确的行为选择是（　　）

A．觉得自己长大了，无需父母干涉

B．只愿意与异性接触，忽视同性朋友

C．面临身体变化而不愿与任何人共享

D．积极参与各类活动，增强学习与友谊

4. 关于如何与异性同学建立健康的关系，你认为最合理的观点是（　　）

A. 中学生对异性交往缺乏成熟的理解，不应与之相处

B. 异性交往会影响学习，应该尽量避免

C. 主要任务是学习，交友应在以后进行

D. 与异性交往能增进我们的社会经验和情感理解

【答案与解析】

1. A 2. C 3. D 4. D

通过建立良好的相处原则与技巧，男生和女生可以在友谊中相互了解、互相尊重。掌握适度的分寸、适时的沟通与真诚的态度是维持令人愉悦的异性友谊的关键。情感的理解和处理能力，将为青少年的身心成长提供有益的支持。

新标题：探讨性别差异与互补性：道德与法治的思考

在学习过程中，了解性别差异以及男生和女生在各自生活和学习中的角色，将有助于我们更好地相处和合作。以下是这一主题的深入探讨和思考。

一、学习目标

1. 理解男生与女生之间生理和心理特征的差异。

2. 阐明双方的优势和互补关系，使我们能在交往中互相学习和成长。

二、自主预习

1. 性别刻板印象是对男性和女性角色特征的普遍看法，反映了社会对性别角色的期望。

2. 在青春期，男生和女生的生理变化是自然的过程，面对这些变化，我们应当积极地适应和接受。

3. 虽然性别差异会影响我们，但这并不意味着我们应因为某一方面的优越而优越，也不应因为某一方面的缺失而自卑。

三、合作探究

小刚的青春观察

小刚在日记中提到，虽然班级中有男生也有女生，但大家的性格和外貌各有不同，甚至在一些方面的理解和沟通上存在障碍。男生常常批评女生死记硬背，而女生却认为男生太过于玩乐，不专注于学习。然而，双方内心中又都承认彼此的某些优势。

（1）结合相关知识，如何看待小刚的看法？

通过小刚的观察，我们不仅能看到性别之间的差异，还能了解到每个性别特有的优势。小刚的看法在一定程度上反映了人们对性别的普遍偏见，真正的智慧在于理解并欣赏彼此的独特之处，而不是单纯的批评。

（2）从不同角度看男生和女生的特点。

在我眼中，男生往往充满活力，勇于表达自己的想法，喜欢竞争。而女生则更注重细节，善于倾听和理解他人，具有极强的情感共鸣能力。这种性别差异并不是对立，而是合作的基础。

四、随堂练习

1. 性别差异是客观存在的，以下哪一句话最能体现这一观点？

A. 男生和女生的能力是相等的

B. 每种性别都有其独特的优势和劣势

C. 男生在理科上总是表现优秀

D. 女生更擅长社交

答案：B

2. 当面临青春期特有生理变化时，我们应如何面对？

A. 感到沮丧，觉得难以承受

B. 心存疑虑，采取消极态度

C. 积极接受，勇敢面对变化

D. 要求自己达到完美标准

答案：C

3. 关于生理性别特征，以下哪些说法是正确的？

A. 东西的差别是显而易见的

B. 男生女生在生理特征上是不可改变的

C. 应正确看待性别角色的多样性

D. 每个人都应拥有选择自我的权利

答案：C

4. 从历史名人的观点中，我们能够提取出的是什么样的结论？

A. 某一性别更胜一筹

B. 智慧不在于性别，而在于个体的特性

C. 性别间的能力完全相同

D. 性别的界定是绝对的

答案：B

5. 如果你是小亮的朋友，应该如何引导他？

A. 支持他不与女生交往

B. 强调性别不同可以互补

C. 提醒他不要自卑，男生女生都应平等

D. 指出男女应相互学习和尊重

答案：D

6. 看完这首描述男孩女孩特质的小诗，我认为它表达了什么？

这首诗通过生动的比喻描绘了男孩与女孩在个性、兴趣和目标上的差异，强调了双方在平等与互补中的重要性，提醒我们在成长的过程中，应欣赏这些差异，并共同努力创造和谐美好的环境。

结语

通过以上学习，我们不仅深入理解了男女生理和心理的不同，也意识到了如何在平等和尊重的基础上，促进双方的理解与合作，以便更好地应对未来的挑战。

标题：独立思维与批判意识的重要性探讨

一、学习目标

1. 理解“独立思维”与“盲目追求个性”的本质区别。

2. 学会如何自我培养批判性思维的有效策略。

3. 提高自我独立思考与批判性分析能力，学会提问，发掘自身创造潜力。

二、自主预习

1. 独立思维不仅意味着追求个性，更意味着拥有独特的视角，同时欣赏他人的合理意见。

2. 在成长过程中，独立思维伴随而来的是思维的丰富性。

3. 成就与幸福的来源有赖于创新能力与批判意识的相辅相成。

4. 好奇心是创造的起点，为我们开拓了想象的空间，激励我们去探索未知。

三、合作探究

探究点一：

随着中秋节的临近，班级的板报小组辛勤努力，终于完成了中秋主题的版面。不少同学围绕在板报前，欣赏着他们的作品。这时，小敏和青青走了过来，提出：“这版面的效果有待加强，获奖机会不大。”

班长对此回应：“若有更好的建议，欢迎大家分享。”

青青则显得不屑一顾：“懒得你们说，假如是我们来做，肯定更出色。”

思考：你认为小敏和青青的态度存在什么问题？假如你在她们的立场，面对团队合作中出现的不同看法，你会如何应对？

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探究点二：

传说中，鲁班在砍树时意外被野草划破了手。他在观察过程中，发现了草叶边缘的小齿，受到启发后经过多次实验，成功发明了锯子，极大提升了劳动效率。

思考：鲁班从自然现象中得到的灵感，你能从中收获什么启示？

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四、课堂练习

1. 青春是一种由内而外的转变，体现于身体变化、思维发展及情感滋长。那么下列关于青春的看法中，哪项是正确的（ ）

A. 我们成熟了，不再需要父母的监督

B. 与异性同学交往是不合适的行为

C. 青春期间要追求个性与时尚

D. 青春是一段充满活力与智慧的美好时光

2. 初一的晓晓对“酷”的理解是，穿着鲜明、头发染成流行色，只有这样才能展现青春的个性。如果你是晓晓的朋友，你会对他说（ ）

A. 真酷，我也想这样穿

B. 追求独立思维并不等于盲目追求个性

C. 我有个表哥染成“奶奶灰”，也很酷，你要不要试试

D. 我也想这样，但我妈不允许，她根本不懂时尚

3. 在课堂上，老师组织大家讨论“为何我们需要具备批判性思维”。以下哪个观点是错误的（ ）

A. 批判性思维能帮助我们发现问题

B. 批判可以激励我们找到新的学习动机

C. 批判容易导致争论，不如少批判为好

D. 批判帮助我们从多角度思考问题

4. 去年在全国中小学生创造大赛中，国家举办该活动的原因是（ ）

①青少年的思想活跃且充满激情

②青少年对未来充满美好的期待

③青少年拥有改变个人和世界的潜力

④青春为我们的成长提供了无限可能

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④

5. 关于青春创造性的说法，正确的有（ ）

①创造力无处不在，人人皆可

②我们应敢于打破传统，开创新路径

③关注社会与他人，重视创造的价值

④创造只是少数人具备的才能

A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③

6. 这句名言“没有自己努力所获得的创新就不是真正的创新。创新需要灵感，而这灵感源于长期的积累与全面的投入。”说明（ ）

①创造力离不开实践，社会实践是创造的源泉

②创造不是凭空而来，源于努力与积累

③创造需要我们积极探索与实践

④创造使一切皆有可能

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

【参考答案】

合作探究

探究点一：小敏与青青的批判态度应建立在尊重与建设性反馈的基础上，单纯的否定无助于团队进步。若为她们，应当提建议而非一味批评。

探究点二：创造源于实践，观察和探索能激发我们潜在的创造力。

课堂练习

1. D 2. B 3. C 4. D 5. D 6. B

标题：探索青春期的挑战与应对

内容：

一、学习目标

1. 认识青春期生理变化的特点及其根源。

2. 理解青春期所引发的心理矛盾，以及有效应对这些矛盾的策略。

二、自主预习

1. 青春期是人生中极为关键的发育阶段。这一时期，身体变化主要体现在三个方面：________、________、________。

2. 不应因自身的________而感到失落，这体现了我们对自我的________；而不嘲笑他人的生理变化则是我们对同伴的________。

3. 在青春期，常见的心理矛盾表现为：________、________、________。

4. 虽然青春期的矛盾心理可能让我们苦恼，但它同样为我们的成长开辟了________。

三、合作探究

小华刚升入中学，发现自己经历了诸多变化：

变化1：他发现自己的身高骤然增加，喉结开始明显，还有了稀疏的胡须。

变化2：他感到成熟了，做事时越来越喜欢独立，偶尔对父母的建议感到不耐烦。同时，他也开始对社会热点表现出浓厚的兴趣，常与同学们热烈讨论。

变化3：近来，他常常情绪波动，心中充满了烦恼，但又不知道如何排解。

（1）通过以上变化，我们可以判断小华已经进入了哪个重要的成长阶段？

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（2）结合小华的成长经历，回想一下自己是否经历过类似的身体变化。这一阶段你的身体变化主要表现在哪些方面？

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（3）在这个时期，你与父母的关系如何？他们能否理解你呢？当遇到不愉快的事情时，你会选择与他们分享吗？为何这一阶段容易产生这样矛盾的心理？

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四、随堂演练

1. 被誉为“人生美丽的春天”的阶段是(　　)

A. 婴儿期与童年期之间

B. 儿童期与成年期之间

C. 成年期与老年期之间

D. 儿童期与老年期之间

2. 初步进入青春期的高明，看到同学都长胡子而自己没有，感到沮丧。对此，合理的认识是(　　)

①青少年的生长发育应该一致

②高明需去医院检查

③这是正常的生理现象

④身体发育受多种因素影响，个体差异普遍存在

A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①④

3. 七年级小明在日记中写道：“最近我的嗓音变得怪异，说话像是在呼噜！这让我感到很羞愧。”为此小明应(　　)

A. 大谈此事，成为话题中心

B. 完全避讳，把自卑隐藏

C. 正视身体变化，学习自我调适

D. 追求外在美，寻求药物或手术

4. 教育家罗戈水说：“青春期时期，生理与心理上都会有深刻变化。”下列变化不属于青春期生理变化的是(　　)

A. 张欣的个子迅速长高，一个学期长了5厘米

B. 李静的脸上长出许多小痘痘

C. 薛刚因近视加深，迫不得已配上眼镜

D. 鲁洁的声音逐渐变得沙哑

5. 随着生理的发育，心理状态也在变化，造成我们出现矛盾心理的原因有( )

①自我意识不断提升 ②认知能力提升 ③情感世界愈加复杂 ④说话声音出现变化

A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④

6. 关于青春期的说法中正确的是（　　）

A. 青春期生理发展没有个体差异

B. 遇到心理矛盾时，不应逃避

C. 应以开放心态接受青春期的生理变化

D. 心理困扰在青春期是一种正常现象，可以随意放任

7. 续接探究点：为了帮助小华应对这一阶段的困惑与烦恼，请你给他提出三条建议。

【答案】

合作探究

（1）青春期。（2）略。身体外形的变化、内部器官的完善、性的成熟等表现（具体内容略）。

（3）略。认知能力增强、情感日益丰富等是此阶段的心理特性。

随堂演练

1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.C 7. 助他悦纳自己生理和心理的变化；鼓励他参与团体活动；建议他寻求他人的帮助；尝试分散注意力；培养自我调适能力等。